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2016教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題預(yù)測
以下CN人才網(wǎng)小編為大家介紹2016教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題預(yù)測,僅供參考!
“溝通協(xié)調(diào)類”教師資格結(jié)構(gòu)化面試精選試題:
(一)“溝通協(xié)調(diào)類”教師資格結(jié)構(gòu)化面試樣題
溝通協(xié)調(diào)類題目包含兩大題型,第一類是單群體溝通,具體包括與家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通;第二類是多群體溝通,具體來說,指在同一個事件中需要溝通多個主體。樣題如下:
1.單群體:如何與不同類型的家長溝通?
2.多群體:有家長到學(xué)校找到了校長投訴你,認為你教得不好,你怎么辦?
(二)“溝通協(xié)調(diào)類”教師資格結(jié)構(gòu)化面試答題思路
教師作為一種特殊職業(yè),在工作過程中接觸到的對象可以分為三類:
第一類是學(xué)生,這一對象也是最重要的工作對象。對待學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念,這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。除此之外,在班級組織建設(shè)過程中還要注意平等地對待全體學(xué)生,尤其要關(guān)注特困生這一特殊群體,多給予他們表現(xiàn)的空間,培養(yǎng)他們的自信心,真正實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
第二類是家長,家長是教學(xué)工作過程中比較特殊的工作對象,不直接接觸卻可以評價教學(xué)的優(yōu)劣。對待家長應(yīng)該貫徹“尊重家長,及時溝通”的原則,在遇到矛盾時要能夠冷靜地聽取家長的意見和建議,可以多采用家長會等形式及時順暢地與家長保持溝通。除此之外,在家長面前要多給予學(xué)生表揚,促進家長和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。
第三類是同事,同事又分為兩種,第一種是平級的教師,在工作中我們要尊重老教師,多和他們進行溝通,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,青年教師之間多開展學(xué)習(xí)交流會,互相學(xué)習(xí),互相促進。另一種是領(lǐng)導(dǎo),要與領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致,認真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù),隨時匯報工作中出現(xiàn)的問題并提出可行性建議。
溝通協(xié)調(diào)類題不論是單群體還是多群體,答題思路都可以概括為以下四個步驟:
首先,對待教學(xué)中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜,避免使矛盾激化。
其次,及時地進行反思,分析事情發(fā)生的原因,可能是自身存在的問題,如教學(xué)中的失誤,教學(xué)管理有失公正等,也可能是由于溝通不到位,導(dǎo)致家長不明白事情真相,存在一些誤會。
再次,針對事情發(fā)生的原因,及時地進行溝通,溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲,需要注意的是主體要明確,事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時解決問題。
最后,自我反省,在今后的工作當(dāng)中避免犯類似的錯誤,出現(xiàn)類似的問題。
(三)“溝通協(xié)調(diào)類”教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題詳解
1、如何與不同類型的家長溝通?
【參考答案】與家長溝通,我認為首先要明確以下幾點:第一,尊重家長是溝通的第一原則,也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二,教師要有較強的服務(wù)意識。第三,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
另外,家長的組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。
在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長,要多說學(xué)生優(yōu)點,旁敲側(cè)擊缺點;對于冷漠型家長,教師需要動之以情,強調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),引起家長關(guān)注,轉(zhuǎn)變其態(tài)度;對于熱情自信型家長,應(yīng)多提示其注意孩子存在的問題。
2、如何對待“學(xué)困生”?
【參考答案】我們強調(diào)以學(xué)生為主體,促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對象,也是廣大學(xué)生中的一員。對于“學(xué)困生”,我們應(yīng)當(dāng)主動發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,增強他們的自信心,具體可以從以下幾個方面入手:
第一,尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對待“學(xué)困生”,尊重他們的人格,聽取他們的意見,激勵他們不斷進步。
第二,進行感情投資。學(xué)生對老師有感情,才會聽取老師的教誨,否則老師苦口婆心的教育只是徒勞,教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流,了解他們的心情,幫助他們補習(xí)功課。
第三,挖掘“閃光點”。幫助“學(xué)困生”融入班集體,為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇,在各項活動中,特別注意鼓勵他們積極參與,發(fā)揮他們的愛好和專長,為他們創(chuàng)造成功的條件和機遇。
3、有家長到學(xué)校找到了校長投訴你,認為你教得不好,你怎么辦?
【參考答案】首先,發(fā)生這樣的事情,我要保持冷靜,不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。
其次,既然有家長投訴,一定是我的工作出現(xiàn)了問題,我會分析原因,可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次,我會主動去和家長進行溝通,承認自己工作上的失誤,并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤,如果確實是我的原因,我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因,我也會耐心地解釋說明情況,請求理解。另外我也會主動找校長道歉,并說明真實情況,保證不再發(fā)生類似的事情。事后,我會深刻地反省自己,一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作,另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進行溝通,保持信息的及時更新。
4、你想去學(xué)校遷修,校長不同意,你會怎么做?
【參考答案】我會與校長進行溝通,了解他不同意的原因。
從工作方面來看,可能是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)較重,校長擔(dān)心教師去進修會耽誤教學(xué)工作,那么我會與其他同事協(xié)調(diào)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的分配,從而得到一定的空余時間去進修而不致影響正常的工作,并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進修的意愿告訴校長。
也有可能是進修名額不夠,校長已安排其他有需要的人員參加,那說明我未達到培訓(xùn)的要求,我會加強自身學(xué)習(xí),提高能力,爭取早日達到相關(guān)要求,下次參加進修。
進修是對工作的肯定,也是提高素質(zhì)的途徑。從主觀因素考慮,是不是自己教學(xué)經(jīng)驗不足,專業(yè)理論知識不夠扎實,時機和條件不成熟,還需要在基層加強鍛煉,如果是那么以后我會好好努力,待到時機成熟再與校長進行溝通。相信通過不懈努力,校長最終會同意我去進修。
5、一個習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢,偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架,說是學(xué)校沒有教育好她的孩子,你怎么處理?
【參考答案】在班級管理工作中,遇到這樣的事情我會保持冷靜,不和學(xué)生家長爭執(zhí)。
首先,我會將學(xué)生家長請到辦公室中,給她沏杯茶,請她坐下來慢慢聊。
其次,在聽完學(xué)生家長的想法后,我會將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實地反饋給家長,讓家長心里有底,學(xué)校對于孩子的教育確實是有疏忽之處,但是家長也有不可推卸的責(zé)任,可能在平時生活中對孩子的關(guān)注不夠,不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后,我會和家長共同制定一些措施,如了解孩子在經(jīng)濟上的需求,及時地進行溝通并滿足孩子的正常需求,按時參加家長會了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等。
再次,事后我會和學(xué)生進行單獨溝通,了解他心里的真實想法,并告訴學(xué)生對待金錢的正確態(tài)度,
使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀,并鼓勵孩子主動和家長、老師進行溝通。
除此之外,在班級文化建設(shè)工作上,我要對集體價值觀的培養(yǎng)重點關(guān)注,避免發(fā)生類似的事情。
6、老魏是個性格耿直的老教師,但是老是針對你,面對這種情況,你會如何處理?
【參考答案】老魏是一個耿直的老同志,他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻,是單位的一筆寶貴財富。如果如題目所說,老魏老是針對我,我會從大局出發(fā),以工作為重,本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。
然后,我會思考老魏針對我的原因,如果是因為我的生活和工作的態(tài)度和方式不端正、不恰當(dāng),使老魏不滿,我會積極主動地向他道歉,并向他學(xué)習(xí),端正自己的工作態(tài)度,調(diào)整自己的工作方式,爭取他的諒解。如果是因為工作上業(yè)務(wù)能力不高、綜合素質(zhì)不強,影響了大家工作的進度,我會將老魏的批評作為動力和鞭策,多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué),努力提升自己的工作能力,爭取得到大家的認可。如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少,對一些事情看法不同,存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與他進行溝通,多站在老魏的角度去思考問題,同時也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識和老魏共享,形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好和諧氣氛。
像老魏這樣的老教師是工作中的良師,有很多的寶貴經(jīng)驗和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會虛心求教,在生活中尊重和照顧老同志,并時刻按一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己的表現(xiàn)讓老教師滿意,共同促進單位工作的順利開展。
7、剛走上教師崗位,你發(fā)現(xiàn)沒辦法融入其他老師當(dāng)中,該怎么辦?
【參考答案】首先,我會以一顆平和的心來面對以上出現(xiàn)的情況,不會因為一時無法融入其他老師當(dāng)中而影響自己正常的教學(xué)工作。
其次,我會反思無法融入其他教師的原因,是否是因為自己是新人,沒有主動與其他老教師溝通交流,以致其他老師不了解我;還是因為自己的工作方式方法有問題,影響到了其他老師的工作與教學(xué)等。
若是因為自己沒有主動融入別的老師,那么我會注意主動向其他老師請教,積極參加老師們的集體活動,讓其他老師能夠了解我。若是因為工作的方式方法存在一定的問題,我會改變自己工作的方式方法,多跟其他老師溝通,多請教,努力提升效率,提升質(zhì)量,以獲得老師們的認可。
最后,在以后的教學(xué)中,我會在提高自己的教學(xué)能力的同時,多和其他老師交流經(jīng)驗,多向他們請教,為形成融洽的教學(xué)團隊貢獻自己的一份力量,自己也努力爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
8、如何對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生?
【參考答案】作為老師,我會保持一種良好的心態(tài)來看待這件事情,調(diào)皮是學(xué)生身心發(fā)展方面出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象。針對他們調(diào)皮搗蛋的行為,首先我要樹立正確的態(tài)度去對待。
從自身方面來看,我要尊重這些學(xué)生,不能差別對待;另外也可能因為是我沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,因此,我要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
從學(xué)生方面來看,這種學(xué)生不一定是品質(zhì)壞,可能是個性方面表現(xiàn)有偏差,所以我要加強對他們的引導(dǎo);同時請學(xué)生家長積極予以配合,我會跟家長如實反映他們在學(xué)校的表現(xiàn),并跟家長共同分析原因,商量對策。
對待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我可以讓這種學(xué)生做班級干部,以此增加他們的責(zé)任心。對這些學(xué)生一多關(guān)心,多與他們交流,表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合,給予孩子更多的關(guān)注,學(xué)校家長雙方面共同努力,相信這樣的學(xué)生會越來越少。
9、怎樣與學(xué)生邂行良好的溝通?
【參考答案】學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體,因此如何與學(xué)生進行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性,也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我認為與學(xué)生進行良好的溝通要注意以下幾點:
第一,要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠的關(guān)心,學(xué)生感受到了教師的愛,信任教師,才會樂于與教師進行溝通。
第二,對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生要經(jīng)常談話,督促他改掉缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,可以進行書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。
第三,能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想,感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
第四,良好的溝通,需要耐心地聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免在學(xué)生講話時,急于表達自己的觀點。
我相信,只要做到了以上幾點,一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通,真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。
10、教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
【參考答案】作為一個新老師,初次踏上工作崗位,除了與學(xué)生和家長要保持融洽的關(guān)系外,如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要,它不僅會影響到我工作的信心和熱情,也會間接影響我的教學(xué)工作,我認為與同事相處要注意以下幾點:
首先是老同事,我應(yīng)該以謙虛的態(tài)度來對待老同事,他們多年的教學(xué)經(jīng)驗一定能夠為我指點迷津,所以我要經(jīng)常向老同志虛心請教和學(xué)習(xí)。
其次是年輕同事,和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣,多參與集體活動,如說課比賽、教研活動等,在活動中不僅可以提高彼此的教學(xué)能力,還能夠增進彼此之間的了解。
最后是領(lǐng)導(dǎo),對待領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度,在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo),認真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù),對于工作中的失誤要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評和指導(dǎo),并不斷地提升自身素質(zhì)。
11、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾與沖突?
【參考答案】任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時間和機會較少,所以不像班主任那樣容易與學(xué)生建立良好的關(guān)系。如果我所擔(dān)任班主任的班級出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾與沖突,我會保持平和的心態(tài),以公正為準(zhǔn)則,冷靜地處理這件事情,我會從以下幾個方面著手:
首先,我會從班干部和學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委,傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進行溝通外,我也會跟任課教師進行溝通,看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進的地方。雙方溝通完畢后,我基本就可以了解沖突造成的原因了,有可能是彼此之間存在誤會,也有可能是任課教師不認真負責(zé)或傷害了學(xué)生的感情,當(dāng)然還可能是因為學(xué)生不配合任課教師的工作。
其次,我會針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策。如果是因為彼此間有誤會的話,我會向雙方做出合理的解釋;如果是任課教師的責(zé)任的話,我也會與任課教師坦誠交談,希望他能夠多多理解孩子們的心情;如果是學(xué)生的問題,我會對班里學(xué)生進行集體教育,讓他們了解到老師的一番苦心,努力配合任課教師的工作。
最后,在今后的班級工作中,我會多邀請任課教師參加班里的集體活動,增加任課教師和學(xué)生的交流機會,促進班級和諧發(fā)展。
12、近幾年來,“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?
【參考答案】“留守學(xué)生”在許多偏遠地方成了一種普遍現(xiàn)象,這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛,如果我作為班主任,對待“留守學(xué)生”,我會做到以下幾點:
第一,給予他們父母般的關(guān)愛。“留守學(xué)生”父母不在身邊,缺少父母的關(guān)愛,作為班主任老師,我要給予他們更多的關(guān)愛,多與他們進行交流,了解他們的所需和所想,及時地給予他們生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。
第二,鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中,盡可能多地設(shè)計一些集體活動,鼓勵“留守學(xué)生”參加,讓他們體會集體的溫暖,增強與伙伴之間的溝通和交流。
第三,聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引起家人對孩子的關(guān)注,勸導(dǎo)家長如有可能還是留在孩子身邊,這樣對孩子的身心發(fā)展會更好。
13、一個班級,有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要,這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級任課教師?
【參考答案】一個班級的健康成長,離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設(shè)好的,這需要整個班級的所有任課老師共同去努力。作為班主任,首先要團結(jié)好班級任課老師,這樣才能夠眾志成城。作為班主任,我將從以下幾點入手來團結(jié)其他任課教師:
首先,邀請班級任課教師一起參加班級活動如班會、課外活動等,增加任課教師與班級的交流機會,建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。
其次,班里的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵任課教師多談?wù)勛约旱目捶,共同參與班級管理工作,對班里出現(xiàn)的問題要及時征求任課教師的看法。
再次,在班里要樹立任課教師的權(quán)威地位,避免學(xué)生忽視任課教師尤其是那些副科教師。
最后,從個體的角度來講,我也要在工作之余多與各個任課教師進行溝通和交流,建立良好的個人關(guān)系。