論文提綱的格式
無論在學習或是工作中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的論文提綱的格式，希望對大家有所幫助。
論文提綱的格式1
議論文應該怎么寫?各位同學，你們是怎么樣寫議論文的？議論文的格式請看下面：
1、確立論點——你要發(fā)表的觀點
2、確立論據(jù)——能證明你觀點的依據(jù)、或根據(jù)，可以使是事實的、也可以是道理方面的(一定要能支持你的觀點)
3、論證——在發(fā)表觀點的過程中，可以擺事實、也可以講道理，還可以既擺事實、又講道理，但講究嚴密的.邏輯，才會被人接受，把人說服
議論文沒有什么規(guī)定格式，只有供參考的結構，不知是否適合你。
1.基本結構是提出問題(引論)、分析問題(本論)和解決問題(結論)。
2.如果從文章內容的邏輯關系來分析，議論文具體的結構形式可分兩大類：
a.縱式：逐層深入的論述結構
例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述.
例2.“起承轉合”式：開頭破題，引出論述問題(起);接著承接開頭，闡述所論述的問題(承);是從各個角度證明論點(轉);最后歸結，就是(合)。
例3.并列式結構。
b.橫式：并列展開的論述結構
例如：
有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納;
有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。
總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
論文提綱的格式2
畢業(yè)論文，是大學本科教學的最后一個環(huán)節(jié)。是對整個大學階段學習的回顧與總結，是學生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學生的一次語言及相關科學研究的一次基本訓練，因此，要求學生以高度認真負責的態(tài)度對待此項工作。
做好畢業(yè)論文的指導工作是整個大學教學和教育的重要和必要內容，也是理論教學的重要組成部分。每一位教師都要以高度的社會責任感和敬業(yè)精神投入到此項工作中去，指導學生順利完成畢業(yè)論文任務。
一、 畢業(yè)論文的階段及要求
論文工作主要分以下幾個階段：準備(資料的收集與整理、閱讀文獻)、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。
(一)準備：學生可以自由選擇研究范圍(語言、文學、文化、社會問題、應用英語、經(jīng)濟、貿(mào)易、科技、社會生活等)，但要在教師的指導下對研究對象進行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。
(二)撰寫提綱：
學生在指導教師的指導下分析和研究所采集的資料的基礎上，撰寫畢業(yè)論文提綱。同時也要求每一位指導教師在學生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導的學生進行討論，畢業(yè)論文提綱應盡量做到全面縝密，理順所要論述內容，避免以后反復修改。
(三)第一稿：要求學生必須嚴格按照指導教師審定后的畢業(yè)論文提綱進行寫作,
不可自行其是，隨意更換主題。第一稿完成以后，指導教師主要檢查學生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如學生采取不認真的態(tài)度，指導教師應對其提出嚴肅的批評教育，拒不接受者，指導教師有權提出相應的處理意見，或交學院畢業(yè)論文工作小組處理。如果指導教師不認真指導，隨意放學生過關，以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負責。
(四)第二稿：要求學生不僅要繼續(xù)補充第一稿之不足，同時要求在表達上要有所提高。在接到第二稿以后，指導教師閱讀后應指出存在的問題，以便學生及時改正。
(五)第三稿：要求學生在文風、文章格式、修辭等方面有所提高。指導教師要對第三稿進行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內。同時，教師還要提醒學生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
(六)畢業(yè)論文答辯：畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學生予以充分的準備和重視。論文答辯前，學生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學生能脫稿進行5~10分鐘的畢業(yè)論文內容的陳述，并流利、準確地回答答辯委員提出的問題。在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內容和答辯的表現(xiàn)進行認真紀錄，客觀公正地評分。
二、 畢業(yè)論文的內容：
畢業(yè)論文的內容可以涉及語言知識、與語言有關的問題(如，語言教學、文化等)和相關專業(yè)的知識和內容(如經(jīng)濟、貿(mào)易、管理、市場營銷等)。其他內容，須經(jīng)論文審題小組集體審定。學生有選擇的論文內容的自由，指導教師可以提出建議，但不能代替學生做出決定。論文內容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或實踐意義，有新穎性。論文可以對某個理論問題的探討，也可以是實踐問題的解決。論文不僅要反映學生的綜合能力，而且要反映他們對相關問題的'較為正確的論述，要有一定的獨立見解。論文必須做到主題明確、論據(jù)清晰、內容具體而充實，切忌空談。寫翻譯的論文，除實例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據(jù)。如果論文是實踐性的，它必須提出一定的解決途徑、方案。
三、 畢業(yè)論文的評審：
指導教師在對論文評定成績時，要參照學生的學習成績、平時表現(xiàn)出的語言水平和專業(yè)八級考試的成績，以正確衡量學生真實的語言和認識水平。指導教師對學生的畢業(yè)論文成績提出異議，如不被采納，可提交學院畢業(yè)論文工作小組商議和仲裁。指導教師如發(fā)現(xiàn)學生的畢業(yè)論文有抄襲現(xiàn)象，應及時向學生指出，學生若不接受批評，指導教師應提交到學院畢業(yè)論文工作小組處理，嚴重者取消論文資格。指導教師應杜絕送分的做法，也不可因個人原因影響對學生論文評價的客觀性和公正性。
四、 論文的格式：
論文的規(guī)格：正文長度 5，500—8，500 單詞。
使用的語言：英語
論文分題目、引言、正文、參考文獻、致謝等部分。
引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉述的方式出現(xiàn)。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)
論文正文部分：
1、 題目大寫，三號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫一個附標題，4號字;
2、 作者名，5號字，班級，學號
3、 指導教師名，5號字，職稱
4、 摘要：用300詞，5號字, 英文一頁,中文一頁
5、 關鍵詞：不能用專有名詞，詞與詞之間空四格(或一個tab鍵)，不加標點符號
6、 正文：用5號字,
大部分標題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號：
引言：引入正題，不超過2段
結論
7、 參考文獻(bibliography)：先英文,后中文
作者名，出版年月，文章名/書刊名，出版社，地點
9、致謝(acknowledgement)
五、 畢業(yè)論文質量標準
(一)選題恰當、與畢業(yè)生的知識水平與認識能力相當;
(二)內容豐富、資料翔實、論證充分有力;
(三)觀點正確、邏輯性強、無違反國家大政方針的觀點;
(四)敘述清楚、層次清晰而豐富;
(五)語言表達正確，無拼寫錯誤、語言錯誤控制在20-25(萬分之二十到二十五);
論文提綱的格式3
一、編寫提綱的意義
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構思謀篇，就是組織設計畢業(yè)論文的篇章結構。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內容服務。
第三，有利于及時調整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非�；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。
二、編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料進去，就形成了論文內容的.提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用 1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
論文提綱的格式4
1、論文題目：
要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：
目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)
3、提要：
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：
引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的.范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：
正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點;
b.分析問題-論據(jù)和論證;
c.解決問題-論證與步驟;
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：
標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：
作者--標題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。
論文提綱的格式5
一、論文題目
從湯顯祖《牡丹亭》中杜麗娘人物形象
——看“發(fā)乎情，止乎禮”的時代性
二、論文觀點來源
“發(fā)乎情,止乎禮”出自《論語》，是古代形容男女關系的。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生。止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。湯顯祖所說的“情”是指包括*愛之欲在內的人生欲求�？蓽@祖在《牡丹亭》中強調真情，至情的時候，他始終指向的仍是社會現(xiàn)實，表現(xiàn)出對現(xiàn)世的熱情和對道德的關注，更重視“發(fā)乎情，止乎禮”的教育作用。
三、基本觀點
《牡丹亭》中杜麗娘能突破自身的心理防線，逾越家庭與社會的層層障礙，勇敢邁過貞節(jié)觀，為鬼時，以身慰情人;在死而復生之初，能婉言拒絕情人的求歡，“發(fā)乎情，止乎禮”。有人認為，這是湯顯祖思想的'矛盾性，它在突破傳統(tǒng)的同時，又在墨守陳規(guī)，是一種退步。而我認為 “發(fā)乎情,止乎禮”符合了那個時代的特征，而在現(xiàn)代，在女性貞操觀念淡薄，過度追求個性解放的今天，其倫理道德意義就更為重要了。
四、論文結構
全文共分七節(jié)及結論。
第一節(jié)《牡丹亭》：介紹湯顯祖及其作品《牡丹亭》中的主要人物及內容。
第二節(jié)《杜麗娘》：杜麗娘是人們心中至情與純情的偶像，對于人物的塑造，我認為主要受湯顯祖的文學思想和當時人們思想信仰的影響。
第三節(jié)《萌芽》：主要論述《牡丹亭》中杜麗娘愛情觀的萌芽。她一面悲嘆青春的虛度，個人才貌的被埋沒;一面又執(zhí)著于自由、幸福的追求，“一靈咬住”，始終不放。
第四節(jié)《沖破》：《牡丹亭》中杜麗娘死了，可是她的死不是生命的結束，而是新的斗爭的開始。在擺脫了現(xiàn)實世界的種種約束之后，她果然找到了夢中的書生，主動地向他表示愛情，并以身慰情人，還魂之后還結為夫婦。
第五節(jié)《對抗“情，禮”》：杜麗娘與柳夢梅夢中約會，以最明確的方式宣示，愛情以及*愛，首先是年輕女子自身的需要。在超我層面上，她遵從禮教的束縛，在本我層面上，她有強烈的情欲本能�！赌档ねぁ窂突盍�*愛女神的形象，表現(xiàn)了*愛女神的抗爭。
畢業(yè)論文的要求
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100-200字；
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
專科畢業(yè)論文正文字數(shù)一般應在3000字以上。
畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。
論文提綱的格式6
強化教學中的反思，提高調控應變能力
教學中的反思具有調控性，能使教學優(yōu)質高效地進行，并有助于提高教師的教學調控和應變能力。課堂教學的內核在于發(fā)展學生的主體性，如果學生的反應是無動于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應根據(jù)教學過程中學生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學中的靈感，及時調整教學節(jié)奏和教學行為，優(yōu)化自己的教學方法、教學語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營造良好的'課堂環(huán)境，提高課堂效率。
1.反思課堂氣氛
新課程背景下，課堂教學追求的理想目標是“活而不亂”。一方面，年輕教師應充分關注學生的需求，避免滿堂灌的教學方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應嘗試給學生自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學生獨特個性的舞臺。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異�；钴S，但也要注意一定程度上是否忽視了對學生課堂參與的分析，是否區(qū)分學生的參與是主動參與還是被動參與，是實質性參與還是形式性參與，是否肯定是學生內化后參與的一種真實表現(xiàn)。
2.反思學生反饋
學生是帶著自己的思考、靈感、認知習慣參與課堂活動的，因此在課堂教學過程中可能會爆發(fā)出許多意想不到的閃光點和錯誤。對于學生提出的疑問，年輕教師要善于聆聽并順著學生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考;對于學生(特別是基礎較弱的學生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵其學習熱情;對于學生回答或板演的錯誤，年輕教師應抓住機會積極利用，引導學生參與分析、評價、反思，為課堂教學服務。
3.反思難點突破
教學難點孕育著豐富、曲折的認知探究過程，孕育著對學生進行思維訓練的良機，孕育著培養(yǎng)學生獨特體驗的素材。在提倡教育“以發(fā)展學生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點的教學方式值得推敲，學生是否真正克服了難點，能力得到了升華還是個未知之數(shù)，而且也違背了尊重學生個性的教學理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學生自主探究、大膽質疑，讓不同層面的學生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學生突破了難點，也使年輕教師掌握了大量不同學生思維習慣、認知水平的第一手資料，對教學大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。
論文提綱的格式7
緒論：音樂欣賞是非常重要的一門學科它是中小學音樂課的一個主要內容，它讓學生通過聆聽、感知音樂從而理解音樂，提高其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。它對于拓展學生的視野、凈化學生的心靈、陶冶情操、提高對音樂的審美力，有著非常重要的作用。那么怎樣才能上好音樂欣賞課呢?要想取得較好的欣賞教學效果，我們必須轉換舊教育觀念、舊模式。盡自己所能為學生創(chuàng)設一切條件，盡可能讓學生全方位置身于課堂教學，參加到教學活動中，體驗音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。音樂欣賞教學是音樂教學中的重要組成部分，是音樂活動的出發(fā)點和歸宿，是培養(yǎng)學生音樂鑒賞力最有效的途徑，是一切音樂活動的基礎。它的基本任務是幫助學生了解和熟悉音樂語言，領會和感受音樂作品的內容。那么，如何才能上好一節(jié)音樂欣賞課呢?每一位音樂教師都有自己獨特的經(jīng)驗，音樂形象不像圖畫那樣直觀、具體，而是在聽的過程中對音樂作品中的內容、情感的領悟。通過欣賞，誘發(fā)學生的求知欲，開發(fā)智力，從聲音中獲得情感體驗，從而提高學生的認知，辨別能力，使之形成良好的情操，促進身心健康發(fā)展，努力提高學生自身的素質。
本論：一、初步感知階段要營造氛圍，激發(fā)學習興趣
這一階段以“官能欣賞為主”，它是音樂欣賞的初級過程。讓學生在經(jīng)過引導的情感中體會作品的意境，就更易產(chǎn)生情景感應效果。俗話說：“觸景生情”。說明了氛圍對人的情感的重要，營造什么樣的氛圍，要根據(jù)學生心理特點和教學內容需要決定。如果教師能以富有感染力的語調講解，客觀上就起到了營造氛圍的作用，使學生在“音樂心理”中去感受作品。 中小學生正值青春年少，富有理想和追求，學習音樂的動機也是多種多樣的：有的想當歌星、有的想當舞蹈家、有的想做音樂大師;有的是自己愛好、有的是父母之命、有的是受明星效應的影響、有的則是希望得到老師的褒獎和同學的稱贊……面對學生如此多層次的音樂學習動機，教師應該根據(jù)學生的心理需求，采用靈活多樣的教學方法、輕松活潑的教學模式，激發(fā)其學習興趣，使其想學愛學并會學。同時教師還要有意識地營造探究過程中的興趣情景、問題情景，以景激趣，以情啟思
二、如何使學生在音樂欣賞課中獲得情感的體驗。
1、運用多種教學手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學生直接接受音樂的感染，打破了學生對音樂欣賞的神秘感，使學生感到能聽得懂音樂。在反復欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落──曲式結構，作品的風格等，調動起學生學習音樂的積極性。
2、通過音樂自身的內容(音樂的要素)來進行情感的體驗。音樂藝術自身就應是美的化身，在音樂欣賞教學中，讓學生做一些節(jié)奏練習，體會音樂的變化。
3、與時代相結合，貼近學生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。課上找一點時間，機會給學生們自己，聽一些學生喜愛的流行音樂，可以放松他們緊張的神經(jīng)，建立師生的溝通使學生的音樂情感得已發(fā)揮。
三、課內外相結合。
要學好音樂欣賞，要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵。從課外，可以鼓勵學生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關的各種資料，也可以鼓勵學生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說的片斷。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了知識面。
從課內，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格。可用彩色的`畫筆繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的;也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的;還可用舞蹈形體動作來表達展現(xiàn)。
四、音樂欣賞對學生個性的培養(yǎng)。
在音樂欣賞教學中，如何引導學生個性的健康發(fā)展，是我們在音樂欣賞教學中所要思考的問題之一。過去的音樂欣賞活動，語言幾乎成了表達、交流音樂感受的唯一工具。這種欣賞教學方式，僅能滿足一部分語言表達能力較強的學生的需要，卻往往讓另一部分更善于運用其他表達方式的學生明顯地處于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分學生將對參與音樂體驗的表達活動缺少興趣，喪失信心。在音樂欣賞活動設計中，應注意為學生提供各種表達途徑，
結論：總之，我們音樂教師只有本著與學生合作，師生共同發(fā)展的理念思想，多方位地讓學生自主體驗和學習探究，才能上出一堂別開生面的優(yōu)質音樂欣賞課，從而擴大學生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力和智力;培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，提高感受和理解音樂的欣賞分析能力;引導學生產(chǎn)生深刻的情緒情感體驗，激發(fā)學生強烈的審美激情，提高審美能力,最終使學生的素質得以全面發(fā)展
論文提綱的格式8
1．標題式提綱
這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題.
這是一個標題式的作文提綱,勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快,適合于對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的'作用.
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內容；同時,還要交代出文章的詳略.
編寫提綱的要求
1.要審清題目,確定中心,選擇材料
作文提綱是寫好作文的基礎,編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行.
作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文）,所以,審清題目,才能明確寫什么、怎么寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病.
中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等.選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來.
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路,一個框架.因此作文提綱既要完整,又不能過于繁瑣；既要簡潔,又要達到寫作目的。
題目
1.起因（用三四句話概括）
2.經(jīng)過（盡量不要寫太多,七八句的樣子）
3.結果（要與開頭呼應,三四句就好）
4.感悟（簡潔概括,要含有深意）
論文提綱的格式9
被診斷企業(yè)**問題的診斷
1緒論
1.1研究的背景
1.2研究目的和意義
1.3國內外文獻綜述
2被診斷企業(yè)**問題現(xiàn)狀
2.1被診斷企業(yè)概況
2.2被診斷企業(yè)**問題現(xiàn)狀
3被診斷企業(yè)**問題的`分析
3.1被診斷企業(yè)**問題分析的理論依據(jù)
3.2被診斷企業(yè)**問題分析的方法
3.3被診斷企業(yè)**問題的分析
3.4被診斷企業(yè)診斷意見
3.5被診斷企業(yè)**問題改進方案和措施
4結論與展望
4.1結論
4.2展望
論文提綱的格式10
一，課程名稱：（會計結業(yè)論文）課程認真人：
二，學時與學分：14學時14學分
三，實用專業(yè)：會計本科專業(yè)
四，課程課本：無
五，參考課本：無
六，開課單元：經(jīng)濟與工商管理學院會計系
七，課程的目的，性子和使命
結業(yè)論文是門生運用在校學習的基礎知識和基礎理論，去分析，管理一兩個現(xiàn)實題目的實踐鍛煉歷程，也是門生在校學習時期學習效果的綜合性總結，是整個教學運動中不行缺少的`緊張要害。撰寫結業(yè)論文搪塞作育門生開真?zhèn)�科學研究本事，前進其綜合運用所學知識分析題目，管理題目本事有著緊張意義
八，課程的重要內容
論文選題；
查閱相干資料；
撰寫論文提要；
修改論文提要；
撰寫論文；
修改論文；
論文定稿。
九，課程的教學基礎要求
1，門生應在實事求是，深入現(xiàn)實的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有肯定質量的結業(yè)論文。結業(yè)論文應看法明確，質料翔實，結構公正嚴謹，語言流通。
2，結業(yè)論文選題應在所學專業(yè)領域以內，其情勢可以是學術論文，也可以是視察陳訴。
3，結業(yè)論文要求卷面整潔，字跡靈巧，使用正規(guī)稿紙，字數(shù)不少于15000字，正文前必須附有寫作提要。
十，分析
上文是會計畢業(yè)論文的提綱格式。
論文提綱的格式11
一、紙型、頁面設置、版式和用字.
畢業(yè)論文一律用國際標準A4型紙(297mmX210mm)打印.頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分,所有的文字、圖形、其他符號只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內.白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm,地腳(下)20mm,訂口(左)25mm,翻口(右)20mm.文字圖形一律從左至右橫寫橫排.文字一律通欄編輯.使用規(guī)范的簡化漢字.除非必要,不使用繁體字.忌用異體字、復合字及其他不規(guī)范的漢字.
二、論文封面.
封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成.文頭：封面頂部居中,占兩行.上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體;下一行內容為“漢語言文學專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”,3號宋體加粗.文頭上下各空一行.論文標題：2號黑體加粗,文頭下居中,上下各空兩行.論文副題：小2號黑體加粗,緊挨正標題下居中,文字前加破折號.
作者、學校(市級電大)、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體,內容用3號楷體,在正副標題下適當居中左對齊依次排列.占行格式為：作者：XXX;學校：XXX;年級：XXX;學號：XXX;指導教師：XXX;職稱：XXX;XXX(主持人)職稱：XXX;XXX職稱：XXX;答辯日期：X年X月X日;申請學位：學士(不申請可省略此項).由于論文副題可有可無,學位可申請可不申請,答辯組成員可以是3、5、7人,封面內容占行具有不確定性,為保持封面的整體美觀,可對行距做適當調整.
三、論文
論文由論文目錄(提綱)和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄等項目組成.需要列目錄的論文,目錄要獨占一頁.“目錄”二字用3號黑體,頂部居中;以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼.用小4號宋體.
論文題目用3號黑體,頂部居中排列,上下各空一行;作者姓名：題目下方居中,用四號楷體;完成時間：作者姓名下方居中,字樣為“X年X月”,用四號楷體;摘要：作者姓名下空一行,左起頂頭,寫明“摘要”字樣加粗,點冒號,接排摘要內容.一般用五號字,字體用楷體;關鍵詞：摘要下方,左起頂頭,寫明“關鍵詞”字樣加粗,點冒號,接排關鍵詞.詞間空一字.字型字體同摘要;正文：關鍵詞下空一行開始.正文文字一般用5號宋體,每段起首空兩格,回行頂格,單倍行距;正文文中標題：一級標題.標題序號為“一、”,4號黑體,獨占行,末尾不加標點.如果居中,上下各空一行;二級標題,標題序號為“(一)”,與正文字體字號相同,獨占行,末尾不加標點;三、四、五級序號分別為“1.”、“(1)”和“①”,與正文字體字號相同,一般不獨占行,末尾加句號.如果獨占行,則不使用標點.每級標題的下一級標題應各自連續(xù)編號.
注釋：注釋采用腳注形式.加注符號以頁為單位排序,標在須加注之處最后一個字的右上角后,用帶圈或括弧的阿拉伯數(shù)字依次標示.同時在本頁留出適當行數(shù),用橫線與正文分開,左起空兩字后寫出相應的注號,再寫注文.每個注文各占一段,用小5號宋體.建議使用電腦腳注功能;參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”,另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容,每個參考文獻都另起行.參考文獻的項目見“實施方案”正文;附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣,另起行編排附錄內容,格式參考正文.
知識擴展：畢業(yè)論文格式
1、論文題目,有的含副標題.題目之下是作者署名,署名之前或下邊一行寫作者的校、院、系、年級.
2、“摘要”與“關鍵詞”,或稱“內容提要”,一般為300字左右.位于作者署名之后,正文之前.關鍵詞,結合標題和正文內容一般選取3至5個.
3、引論.用“O”標示,常寫作“引言”、“引論”、“緒論”,引言較短時可不標出“O.引言”類小標題.引論的內容一般是交代選題背景,主要有:課題來源,本課題在國內外的研究進展狀況.已有的研究成果,存在的問題.選題的意義,討論的問題.本文分幾部分,從哪些方面進行討論,以及指導思想、論證方法等,均可根據(jù)內容的需要寫在引論中.
4、正論.正論常分幾部分寫,分別標示“一”“二”“三”“四”等,有的加小標題,或以分論點的形式出現(xiàn),以凸現(xiàn)論述的觀點或主要內容.這部分是對研究過程及分析、歸納、概括的表達,體現(xiàn)出分析方法與思路,充分有力的論證.正論還要體現(xiàn)出明確的指導思想.
5、結論.一般用“結語”“小結”“余論”等標示.也可不標示“結語”之類的詞兒,在正論之后空一行直接寫結論或總結.在畢業(yè)論文格式中,結論是對整個研究工作的.歸納、綜合或概括,也可以提出進一步研究的建議.若是在正論之后,對相關聯(lián)的問題還想簡短論述一下,或是對較為重要的問題再說一些想法,可寫成“余論”.
6、畢業(yè)論文致謝.接上文另起一段.簡述自己撰寫畢業(yè)論文的體會,并對指導老師以及有關人員表示感謝.“畢業(yè)論文致謝”并非形式,也不是走過場,是一個大學生修養(yǎng)的表現(xiàn).
7、注釋與參考資料.注釋專指“本文注”,即作者對論文有關內容所作的解釋,一般用腳注,放在本頁末,屬畢業(yè)論文格式的非必備項.參考文獻專指“引文注”,即作者對引用他人作品的有關內容所作的說明,在引文結束處右上角用[1][2]等標示,序號與文末參考文獻列表一致.同一著作或文章被多次引用時只著錄一次,文后參考文獻的著錄格式見《參考文獻格式》.
8、附錄.收錄和論文有直接關系的文字材料、圖表、數(shù)據(jù)、試驗結果等.中文方面的畢業(yè)論文格式中作附錄的情況似乎不多見,屬畢業(yè)論文格式的非必備項.
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關。
論文提綱的格式12
目 錄
摘要及關鍵詞1
一、世界經(jīng)濟格局的變化趨勢2
�。ㄒ唬W盟東擴與歐洲的統(tǒng)一2
�。ǘ┟乐拮杂少Q(mào)易區(qū)的形成與美國的霸權地位3
�。ㄈ┟罋W在全球范圍內的競爭3
�。ㄋ模┤毡�、東亞與世界經(jīng)濟的第三極4
二、我國經(jīng)濟的現(xiàn)狀分析5
（一）中國經(jīng)濟的支撐因素5
�。ǘ┲袊�(jīng)濟未來發(fā)展的主要制約因素6
三、世界經(jīng)濟格局的'變動對我國經(jīng)濟的主要影響8
（一）對中國經(jīng)濟增長方式和發(fā)展道路的影響8
�。ǘ⿲Ξa(chǎn)業(yè)結構轉換和升級的影響9
（三）對中國開放型經(jīng)濟發(fā)展的影響9
�。ㄋ模⿲χ袊鴧^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響11
�。ㄎ澹⿲ξ覈昝郎鐣髁x市場經(jīng)濟管理體制的影響11
四、進一步促進中國經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略性思考12
（一）轉變經(jīng)濟增長方式12
�。ǘ┊a(chǎn)業(yè)結構戰(zhàn)略性的調整12
�。ㄈ┻M一步發(fā)展開放型經(jīng)濟12
�。ㄋ模﹨^(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展13
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮政府和市場機制相結合的積極作用13
五、結語14
參考文獻14
致謝15
論文提綱的格式13
論文提綱格式：
一、論文題目。論文題目應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。畢業(yè)論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
二、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
三、摘要。摘要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經(jīng)濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目;提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。
四、關鍵詞或主題詞。關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在摘要的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
五、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
六、正文。正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容： a.提出-論點; b.分析問題-論據(jù)和論證; c.解決問題-論證與步驟; d.結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
七、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
八、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
范本：
在企業(yè)的管理信息系統(tǒng)中有眾多的企業(yè)文件在流轉，其中肯定有重要性文件，有的甚至涉及到企業(yè)的發(fā)展前途，如果這些信息在通用過網(wǎng)絡傳送時被競爭對手或不法分子xx、泄密、篡改或偽造，將會嚴重威脅企業(yè)的發(fā)展，所以，中小企業(yè)電子信息安全技術的研究具有重要意義。
一、中小企業(yè)的信息化建設意義
在這個網(wǎng)絡信息時代，企業(yè)的信息化進程不斷發(fā)展，信息成了企業(yè)成敗的關鍵，也是管理水平提高的重要途徑。如今企業(yè)的商務活動，基本上都采用電子商務的形式進行，企業(yè)的生產(chǎn)運作、運輸和銷售各個方面都運用到了信息化技術。如通過網(wǎng)絡收集一些關于原材料的質量，價格，出產(chǎn)地等信息來建立一個原材料信息系統(tǒng)，這個信息系統(tǒng)對原材料的采購有很大的作用。通過對數(shù)據(jù)的分析，可以得到跟多的采購建議和對策，實現(xiàn)企業(yè)電子信息化水準。有關調查顯示，百分之八十二的中小企業(yè)對網(wǎng)站的應還處于宣傳企業(yè)形象，發(fā)布產(chǎn)品和服務信息，收集客戶資料這一階段，而電子商務這樣關系到交易的應用還不到四分之一，這說明企業(yè)還未充分開發(fā)和利用商業(yè)渠道信息。中小企業(yè)信息化時代已經(jīng)到來，企業(yè)應該加快信息化的建設。
二、電子信息安全技術闡述
1、電子信息中的加密技術
加密技術能夠使數(shù)據(jù)的傳送更為安全和完整，加密技術分為對稱和非對稱加密兩種。其中對稱加密通常通過序列密碼或者分組機密來實現(xiàn)，包括明文、密鑰、加密算法以及解密算法等五個基本組成成分。非對稱加密與對稱加密有所不同，非對稱加密需要公開密鑰和私有密鑰兩個密鑰，公開密鑰和私有密鑰必須配對使用，用公開密鑰進行的加密，只有其對應的私有密匙才能解密。用私有密鑰進行的加密，也只有用其相應的公開密鑰才能解密。
加密技術對傳送的電子信息能夠起到保密的作用。在發(fā)送電子信息時，發(fā)送人用加密密鑰或算法對所發(fā)的信息加密后將其發(fā)出，如果在傳輸過程中有人竊取信息，他只能得到密文，密文是無法理解的。接受著可以利用解密密鑰將密文解密，恢復成明文。
2、防火墻技術
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，一些郵件xx，病毒木馬和網(wǎng)上黑客等對網(wǎng)絡的安全也造成了很大的威脅。企業(yè)的信息化使其網(wǎng)絡也遭到同樣的威脅，企業(yè)電子信息的安全也難以得到保證。針對網(wǎng)絡不安全這種狀況，最初采取的一種保護措施就是防火墻。在我們的個人電腦中防火墻也起到了很大的作用，它可以阻止非黑客的入侵，電腦信息的篡改等。
3、認證技術
消息認證和身份認證是認證技術的兩種形式，消息認證主要用于確保信息的完整性和抗否認性，用戶通過消息認證來確認信息的真假和是否被第三方修改或偽造。身份認證使用與鑒別用戶的身份的，包括識別和驗證兩個步驟。明確和區(qū)分訪問者身份是識別，確認訪問者身份叫驗證。用戶在訪問一些非公開的資源時必須通過身份認證。比如訪問高校的查分系統(tǒng)時，必須要經(jīng)過學號和密碼的驗證才能訪問。高校圖書館的一些資源要校園網(wǎng)才能進行訪問，非校園網(wǎng)的不能進入，除非付費申請一個合格的訪問身份。
三、中小企業(yè)中電子信息的主要安全要素
1、信息的機密性
在今天這個網(wǎng)絡時代，信息的機密性工作似乎變得不那么容易了，但信息直接代表著企業(yè)的商業(yè)機密，如何保護企業(yè)信息不被竊取，篡改，濫用以及破壞，如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳遞又能確保信息安全性已成為各中小企業(yè)必須解決的重要問題。
2、信息的有效性
隨著電子信息技術的發(fā)展，各中小企業(yè)都利用電子形式進行信息傳遞，信息的有效性直接關系的企業(yè)的經(jīng)濟利益，也是個企業(yè)貿(mào)易順利進行的前提條件。所以要排除各種網(wǎng)絡故障、硬件故障，對這些網(wǎng)絡故障帶來的潛在威脅加以控制和預防，從而確保傳遞信息的有效性。
3、信息的完整性
企業(yè)交易各方的經(jīng)營策略嚴重受到交易方的信息的完整性影響，所以保持交易各方的'信息的完整性是非常重要對交易各方都是非常重要的。在對信息的處理過程中要預防對信息的隨意生成、修改，在傳送過程中要防止信息的丟失，保持信息的完整性是企業(yè)之間進行交易的基礎。
四、解決中小企業(yè)中電子信息安全問題的策略
1、構建中小企業(yè)電子信息安全管理體制解決信息安全問題除了使用安全技術以外，還應該建立一套完善的電子信息安全管理制度，以確保信息安全管理的順利進行。在一般中小企業(yè)中，最初建立的相關信息管理制度在很大程度上制約著一個信息系統(tǒng)的安全。如果安全管理制度出了問題，那么圍繞著這一制度來選擇和使用安全管理技術及手段將無法正常進行，信息的安全性就得不到保證。完善，嚴格的電子信息安全管理制度對信息系統(tǒng)的安全影響很大。在企業(yè)信息系統(tǒng)中，如果沒有嚴格完善的信息安全管理制度，電子信息安全技術和相關的安全工具是不可能發(fā)揮應有的作用的。
2、利用企業(yè)的網(wǎng)絡條件來提供信息安全服務很多企業(yè)的多個二級單位都在系統(tǒng)內通過廣域網(wǎng)被聯(lián)通，局域網(wǎng)在各單位都全部建成，企業(yè)應該利用這種良好的網(wǎng)絡條件來為企業(yè)提供良好的信息安全服務。通過企業(yè)這一網(wǎng)絡平臺發(fā)布技術標準，安全公告和安全法規(guī)，提供信息安全軟件下載，安全設備選型，提供在線信息安全教育和培訓，同時為企業(yè)員工提供一個交流經(jīng)驗的場所。
3、定期對安全防護軟件系統(tǒng)進行評估、改進隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的信息化應用和信息技術也不斷發(fā)展，人們對信息安全問題的認識是隨著技術的發(fā)展而不斷提高的，在電子信息安全問題不斷被發(fā)現(xiàn)的同時，解決信息安全問題的安全防護軟件系統(tǒng)也應該不斷的改進，定期對系統(tǒng)進行評估。
總之，各中小企業(yè)電子星系安全技術包含著技術和管理，以及制度等因素，隨著信息技術的不斷發(fā)展，不僅中小企業(yè)辦公室逐漸趨向辦公自動化，而且還確保了企業(yè)電子信息安全。
論文提綱的格式14
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
1.標題式寫法
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。
一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。
我們寫論文
也需要先寫出論文提要。
在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
編寫論文提綱的詳細步驟：
一、序論二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的'對策
三、結論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。
如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場;
2，有市無場的隱形市場;
3.易進難出的畸形市場;
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;
4.調整經(jīng)營結構，變個別流動為隊伍流動;
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結論
1，概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
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