個(gè)人陳述英語(yǔ)論文答辯

　　一、選題緣由。

　　目前，大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力隨著我國(guó)在全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展而受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。所以，英語(yǔ)口語(yǔ)水平的高低己經(jīng)成為衡量新世紀(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。但是目前我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平卻總是不盡人意，原因如下：主觀方面：

　　1）學(xué)習(xí)者由于口語(yǔ)能力不高，盡量避免說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。

　　2）蔡云艷通過(guò)研究指出教師在口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中過(guò)分重視對(duì)學(xué)生可理解性語(yǔ)言的輸入而忽略流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言輸出。

　　3）學(xué)習(xí)者習(xí)慣用漢語(yǔ)思維主導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，忽視英漢文化和語(yǔ)言思維的差異。

　　客觀方面：

　　1）大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱。

　　2）目前國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)所秉持的觀念陳舊、教學(xué)方式傳統(tǒng)刻板、教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味不夠新穎。

　　二、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。本文共分成四部分：

　　第一章引言，闡明了美劇作為英語(yǔ)口語(yǔ)的輔助工具的目的和意義，并說(shuō)明了論文的研究思路。

　　第二章目前國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究。

　　第三章美劇輔助大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究設(shè)計(jì)。

　　第四章結(jié)束語(yǔ)，是整個(gè)研究的總結(jié)，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的`不足。

　　三、論文的創(chuàng)新點(diǎn)和意義。

　�、傺芯糠椒ǖ膭�(chuàng)新：本論文以行動(dòng)研究方法為主要的研究方法，探討如何利用美劇培養(yǎng)大學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�、谘芯�?jī)?nèi)容的創(chuàng)新：本文在論證了美劇與提升大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效率正相關(guān)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出了利用美劇提升大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有效教學(xué)的新型口語(yǔ)教學(xué)模式。

　　由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人知識(shí)能力水平有限，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達(dá)到的水平仍有較大的差距，請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

　　以上就是我的答辯自述，謝謝各位老師！

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