（熱）科學小論文14篇
在社會的各個領域，大家都嘗試過寫論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的科學小論文，希望能夠幫助到大家。
科學小論文 篇1
我最喜歡科學了，每次解開一個科學小秘密，我就喜歡整理成一篇科學小論文。我上一次的科學小論文是關于蒼蠅的，因為我發(fā)現(xiàn)蒼蠅竟然可以停留在天花板上不掉下來，這讓我覺得很奇怪。
后來，經(jīng)過我的一番查找，終于在《十萬個為什么》里面找到了關于蒼蠅停留在天花板上不會掉下來的知識。
原來，蒼蠅有六條細長的腿，每條腿的末端長著兩個尖而硬的爪，爪的基部有一個被茸毛遮住的爪墊盤。爪墊盤是一個袋狀結構，里面充血，下面凹陷。當蒼蠅停留在光滑的墻壁或天花板上時， 爪墊盤和平面之間產(chǎn)生了真空，蒼蠅便牢牢地吸附在平面上。這種吸附力，足以能承受蒼蠅本身的體重。這樣即使蒼蠅吸在天花板上，背部向下，也不會掉下來。另外，蒼蠅的爪墊盤上，還分泌一種黏液，這樣，就使它牢牢地吸在物體上了。
據(jù)美國“每日科學”網(wǎng)站4月6日報道，由斯坦尼斯拉夫?戈爾領導的科研小組對蒼蠅為何能漫步于天花板進行了研究。當一只蒼蠅在光滑的天花板上自由漫步時，他們使用光學傳感器來測量它的每只腳所用的力量。研究人員發(fā)現(xiàn)，附著力最佳狀態(tài)出現(xiàn)在蒼蠅身體每側至少有一只腳與天花板表面接觸的時候。隨后，研究人員又利用人造聚合體膠帶模擬在昆蟲腳部發(fā)現(xiàn)的帶粘性的小墊，證明了上述原理。戈爾對此解釋說：“由于重力的作用會把昆蟲從天花板上拉開，而不是把它壓向天花板那邊，因此在天花板上漫步截然不同于正常的'行走。我們的研究結果與我們對昆蟲腳墊微觀結構的了解，為墻壁和天花板行走機器的模擬運動提供了非常重要的靈感�！�
通過這一次的觀察，我又明白了一個科學小知識，我希望通過我自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，了解更多的科學小知識，長大后當一個科學家，為祖國的未來做貢獻。
科學小論文 篇2
暑假的一天，我在家寫作業(yè)，一不小心把鋼筆里的墨水濺到本子上了。我忙伸手拿紙，想擦干凈，卻發(fā)現(xiàn)紙簍里的紙快用完了，只有兩三張在紙簍底下，拿的時候手必須使勁向下伸，才能拿到。既費時又費力，十分不方便。我不禁想：有沒有什么辦法能解決這個問題呢？我想了半天也沒想出什么好辦法。突然，客廳里的腳踏式垃圾筒提醒了我，對呀！只要把紙簍底下弄一個托，打開紙簍時就將紙托起來，關上時紙托就降下去，這樣不就解決了這個問題了嗎！
說干就干！我先找了個差不多大的盒子，然后把盒子上的蓋子剪下來，加工成似老式窗戶一樣的左右勻稱的兩半，放在一旁備用。然后找來一個保鮮膜（塑料袋也可），把保鮮膜剪成與盒子等寬的長方形，長度要比盒子長10--15厘米。再把先剪好的兩片蓋子粘在盒子上，用膠紙固定，但不要太緊，使盒蓋能輕松的打開。假如太緊也沒關系，可以在盒蓋上分別粘兩塊吸鐵石，再在盒子兩側的.相同位置上粘兩塊吸鐵石，就OK了。最后把保鮮膜的兩端與盒子兩端對齊，粘住。要注意的是，不要全粘在盒蓋上，只把保鮮膜的兩端粘在盒子最外端就行了。
其實這個方法不止可以用在裝衛(wèi)生紙上，一些小的飾品拉，兒童拼圖拉，工藝紙拉，蠟筆拉，藥品拉等等都可以裝在這樣的盒子里。在這里我還要提醒大家，因為保鮮膜太薄，因此太重或帶尖的物品要用比較硬的塑料袋，延長使用壽命。
科技就是這樣，只要你善于留心周圍，那就會有源源不斷的科技發(fā)明在你的腦海里閃光！
科學小論文 篇3
今天，我去釣龍蝦，我?guī)е灨秃歪烉D(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒一會兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時，發(fā)現(xiàn)小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個清澈的塘里去釣龍蝦。結果一只也沒釣到，于是我作出了一個大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。
既然猜測了，我就要想盡辦法來證明這一點。我立馬行動起來，我找來兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過去了，兩天過去了……到了第三天，渾濁的`水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的。
我又做了一個實驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進5只龍蝦，但這次實驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個實驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。
現(xiàn)在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，因為水里有極小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛，所以小龍蝦就喜歡渾水了。
經(jīng)過這次實驗，我心里十分高興，因為我又知道了一個科學知識，希望大家也常做這類科學實驗，只有這樣，才能多了解科學知識，增長見識。
科學小論文 篇4
螞蟻為什么不會迷路
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？
帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W家曾經(jīng)就這個問題作了一個試驗�？茖W家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先準備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的`木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。
過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
通過這兩次實驗，我終于知道螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。
知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報警器呢？當螞蟻走到報警器附近時，報警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。
科學小論文 篇5
“咕咕，咕咕……”我正在寫作業(yè)，突然聽到從廚房里傳來了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過去想看個究竟，可沒發(fā)現(xiàn)什么可疑的東西。這時，又傳來了“咕咕、咕咕”的聲音，我這才注意到，原來是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦，泡菜壇子怎么會冒泡呢？會不會是空氣鉆進去，然后又從水里冒出來呢？可是，泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的，
一絲空氣也跑不進去呀！
姐姐上班回來了，還沒進大門，我就迫不及待地跑上去問：“姐姐，姐姐，泡菜壇里為什么會冒泡泡呢？”姐姐笑瞇瞇地說：“泡菜壇里的菜泡得時間長了會產(chǎn)生一種厭氧菌，它可以在沒有氧氣的情況下大量繁殖，當它發(fā)酵的時候，就會排出氣體，所以泡菜壇子里會冒泡泡�！�
什么？厭氧菌？我最怕細菌了，它們都是壞東西，怎么可以出現(xiàn)在食物里呢？我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢？姐姐的.回答已滿足不了我的好奇心；我拿來《百科全書》尋找答案。啊，答案在這里！原來，自然界里有一些菌（如酵母菌、厭氧菌），可引起食物發(fā)酵，產(chǎn)生酸，同時放出氣體，它們對人類并無害處；我想：以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭，蒸過之后成了巴掌那么大，而且又香又甜，原來都是酵母菌的功勞��！沒想到，以前在我眼中深惡痛絕的菌類，卻在我們的生活中發(fā)揮著這么重大的作用。
我正想得入神，突然泡菜壇子里又冒出了一個大泡泡。姐姐對我說：“其實，大自然中還有很多奇妙的現(xiàn)象，只要你留心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)。”看，“咕咕”叫的泡菜壇就是很好的證明。
科學小論文 篇6
11月19日，晴，今天我們來到了青少年活動中心進行了科學小制作——電動小車。
首先，我們來到了211教室，同學們有序的坐在座位上，安靜地等待著老師的到來。過了一會兒老師來了，只見一位年邁的`老爺爺拿著水杯走了進來，隨后他站在講臺前進行自我介紹：“同學們好，我姓錢，金錢的錢，是一位很有錢的老師。所以大家可以叫我錢老師！”聽完老師的介紹，同學們緊張的心情頓時輕松了許多，我們突然發(fā)現(xiàn)老師是多么的幽默。
接著老師把材料發(fā)給我們，為我們講解了小零件的用途，我們才動起手來，我先把每一個材料倒出來，將它們放在“地和”里。首先我把輪胎外皮按在輪轂上，隨后我把塑膠介子和銅套套在一起，再套到輪胎的小孔里，用一個小鐵棍固定在車上，另一個也是這樣做。接著該按馬達了，現(xiàn)將導電片按好，然后按好馬達，插上齒輪，就可以按在車上了。然后是最難的一步——按開關。別看開關只需三個零件，但很容易做錯。電導片扣在一個帶有一個小圓帽的東西上，再將一個用來固定的東西固定好，按上電池，大概的外形就做好了。最后按上外殼和尾翼，啟動電源就做好了�？粗@奔跑的賽車，我不由贊嘆它實在是太帥了。
今天玩得真高興，這次小實驗使我久久難以忘懷。
科學小論文 篇7
小時候就經(jīng)常聽大人們說，黑色吸熱，白色反熱。
當然夏天大人們把白衣、白褲全找出來，冬天人們大都8愛穿深色羽絨服，我一直不懂這是為什么？這不，今天是個大晴天，終于可以證明這個道理啦！我興沖沖地跑到樓下，找“實驗品”。
雖是隆冬，可雨水不多，所以根本找不到什么冰。
怎么辦呢？物品靈機一動，不如就拿我家正冬眠的小烏龜來當這個實驗品。
我健步跑上樓去，拿著鏟子，挖出了在花盆里冬眠的兩只小烏龜，這樣好像有點不道德，可是心急的我顧不得那么多。
我知道烏龜在所有冬眠的動物中睡的是最不沉的（至少我家的是），只要氣溫升到0℃以上，它就會醒來，如果再到10℃以上，它就可以行動自如了。
我分別把它們分別放在一個黑袋子和白袋子里，放在太陽底下，靜靜地等待著奇跡的到來。
一個小時，兩個小時，……看了半天沒什么動靜，我急切地打開了兩個袋子，它們?nèi)韵袼懒艘粯樱矶疾焕砦�，我干脆去做別的`事了，說不定時間一長，其中一個就會醒呢。
中午我回來一看，看到的景象讓我吃了一驚，黑色塑料袋被劃破了，旁邊一只烏龜熟睡在那里，這肯定是烏龜干的，塑料袋上的爪印非常清晰，可烏龜又開始冬眠是因為在中午的太陽的照射下，袋子里的溫度變高了，烏龜也醒了，烏龜跑出了袋子，可外面氣溫很低，自然身上的熱量支持不了多久，就又冬起了眠。
另一個白色袋子里的烏龜還在“裝死”，實驗證明了一切。
可是為什么黑色會吸熱，我跑去問大人，可他們都說不知道是為什么。
后來我在網(wǎng)上搜尋答案，沒幾分鐘，我便知道了原因。
原來光源發(fā)出的光是一種電磁波，包括紅外線、可見光、紫外線以及其他的一些射線，可見光就是我們平時可看見的紅橙黃綠藍靛紫，除此之外，在紅光的那一邊沒有紅外線，是不可見的，具有熱作用，在紫光的那一邊還有紫外線，具有殺菌作用。
我們之所以看見物體呈現(xiàn)顏色，是因為它反射了那種可見光，而黑色什么光都不反射，全被吸收了，包括紅外線，所以他獲得的能量最大，因此感覺比較熱了，而白色正好相反。
原來科學那么神奇，我們有多少不知道的和一知半解的東西等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
科學小論文 篇8
以前，我看見我家小區(qū)有一棟房子的外墻上長著一種植物，像藤一樣把整棟房子覆蓋了。我不知道這叫什么，于是問媽媽這是什么東西？媽媽告訴我它叫“爬山虎”。
這次放假我終于有時間去仔細觀察爬山虎了。我發(fā)現(xiàn)它不是從墻里長出來的，而是粘在墻上的。
可是為什么爬山虎會粘在墻上呢？我上網(wǎng)查了查，才知道是因為爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣也是嫩紅的，這就是爬上虎的腳。爬上虎的腳觸到墻的時候，細絲的末端就長成小圓片似的吸盤，巴住墻壁。細絲初生時是直的，長出吸盤后就會彎曲，把爬上虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
這真的是這樣嗎？我又跑去那棟房子看，發(fā)現(xiàn)真是這樣的。我還發(fā)現(xiàn)它的'枝條上每隔十厘米就會長出八至三十二個吸盤，幾乎每片葉子的葉柄都會長出八個吸盤，一些新長出的葉子會長出新鮮的吸盤，而枝條長到一定長度后吸盤會干枯。如果你仔細看那些細小的腳，會想起圖畫上蛟龍的爪子。
大自然的萬物真是千奇百怪！
科學小論文 篇9
“小中高”專業(yè)技術職務論文答辯，主要有論文主要內(nèi)容的闡述、論文主要觀點見解的辨析、論證方法的合理性及論據(jù)材料的真實性考問、研究結論的應用價值討論、基礎理論及教學基本功的考查、學科專業(yè)知識的拓展、新課程標準的解讀、教學實例的分析等。
小中高論文答辯實錄
喻伯軍(以下簡稱喻)：袁優(yōu)紅，你把這兩篇論文短時間內(nèi)把內(nèi)容介紹一下。
袁優(yōu)紅(以下簡稱袁)：各位老師好。我的第一篇論文的題目是《小學科學長時探究存在的問題與解決策略》。首先呢，我鑒定一下“長時探究”。長時探究是我們老師要把我們的課堂時間盡可能的讓給學生，放手讓學生自主做出有效的較長時間的探究，在課堂上做有意義的有價值的事情。
所以呢就需要我們集中精力，對一堂課當中的活動進行整合，進行活動，避免造成教師指令下的學生操作活動，同時要關注學生的思維發(fā)展。應該說開展“長時探究”這樣的研究工作也有了一段的時間，縱觀我們的課堂，也暴露出了很大的問題。
所以我的這篇論文關于長時探究說了兩大要點。第一個要點是當前長時探究活動存在的問題，第二大要點是我們在怎樣有效的進行長時探究當中要解決的一些策略。
關于長時探究活動存在的問題，主要有以下幾點：第一，現(xiàn)在探究興趣隨著時間的推移呈下降的趨勢;第二，探究活動偏離主題。因為給學生的時間多了，學生就不知道，無所適從;第三，探究活動關注點和指向單一;第四，探究活動的淺表化、邏輯性差。那么我提出來改進長時探究活動教學的若干策略也是針對我們學科的特點、還有學生心理年齡的特征這樣的角度出發(fā)，對我們長時探究做出了一些有效的策略改進。
第一，要選擇適合長時探究的活動主題，并不一定我們科學課當中的活動都是適合長時探究的，所以我們要在實施長時探究的時候，我們對內(nèi)容要有針對性。
第二，明確長時探究活動的目標與核心。我究竟在這個活動當中要引領學生去干什么?我活動的核心的意義和價值在哪里?
第三點，就是要保持和延續(xù)學生對探究活動的興趣。我們在課堂當中也發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，學生對這樣的一個活動，興趣也會逐漸的消退。我們怎樣去保持這樣一個激發(fā)學生在長時探究的興趣，我們要做出一些思考。
第四，就是要簡約教師在長時探究中的行為。我們要讓孩子有更多的時間進行長時探究，我們就要簡約我們老師的教學行為。這是我第一篇論文的總的概述。
喻：時間把握的比較好。老師們以后萬一你碰到這個情況，講論文，論文陳述的時候是要講述，千萬不要讀論文。你剛才還比較好的，沒讀。論文答辯的時候盡量不看論文。
因為論文是你自己寫的，東西都在你心里，你還要看，評委馬上懷疑了，你這論文是自己寫的還是人家那里引用的多呀。自己的論文最熟悉。因此，一要講，不要讀，少看論文，盡量不看。講什么呢?講主要觀點，講你的.證據(jù)，我取得的效果，我的思考等等。
語式最好是我認為怎么樣，我覺得怎么樣，我怎么樣，你不要說人家怎么樣。因為論文是你的，就說自己的思想和觀點，說自己的證據(jù)。這是怎么講。第三個，講的時候要注意層次，比如我這篇論文，論據(jù)有七八個，如果我作為評委，聽三個就足夠了。一般層次分明，講三個方面。說明思路也清晰的。如果里面有好多內(nèi)容，你整合一下。剛才你講了你的論文，我提幾個問題。
喻(問)：第一個問題，你為什么要提倡長時探究，它的理論基礎在哪里?
袁(答)：理論基礎，第一個就是根據(jù)對學生的調(diào)查，在平時與學生的談話過程中，發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)對小打小鬧的科學學習活動，特別是到了高段年齡，他們已經(jīng)不是那么滿足了。
從學生思維的角度出發(fā)，他們也不喜歡做一個活動，再停止，再一個活動，他們的思維不連貫，對學生的動手能力、思考能力、科學興趣及能力的培養(yǎng)，我覺得都是存在欠缺的。所以我們就要整合我們的一些小活動，讓小活動變成大活動，讓學生更充分的更多的體驗參與。所以提倡長時探究。
喻：這個問題是考察這篇論文的寫作背景，也就是我為什么要寫這篇論文。比如說一，我們教學中，活動很多但很碎，產(chǎn)生的效果并不理想。
還有，學生希望有充足的動手時間，他們也喜歡這樣。那么第三方面呢，我是從教學層面去考慮，一個長時間的探索活動，可以讓學生的思維不斷點，可以讓學生獲得更多的經(jīng)驗和直接感受，對他的概念形成有更大的幫助。一般講兩三個背景。那么理論基礎是什么?理論基礎比較難，怎么找呢?你要從教和學那個里面去找，比如說長時探究，我的理論基礎就是提高到以生為本的，高度在這里。
如果說太遠了，怎樣以生為本呢，讓學生有更多的自主學習的時間和空間，他就會呈現(xiàn)出更好的學習效果，更多的學習經(jīng)驗，這也是理論。你要有高中低的這一套理論去說。
喻(問)：第二個問題：有關這類“長時探究”的同類的文章你知道的有哪些?
袁(答)：知道我們浙江的關于長時探究這一話題研究得比較多。一開始是章老師提出來的：1+1 〉2這樣的活動效益，后來喻老師對長時探究做了一個明確的定義，就是能給學生較長的時間里實踐體驗，從中獲得科學的樂趣。還有各地的老師關于長時探究的這樣一個研討活動，也陸續(xù)看到了一些資料。就這些。
喻：那你第三方面就是太籠統(tǒng)了，還看到其他，那就要點出來，某某人寫過什么文章。你如果點不出來，各地看到的，誰知道這句話真的還是假的。你點出誰來了，點出他的文章，就說明你看過。這是第二個問題。
喻(問)：第三個問題，你在寫這篇文章，實踐了以后，長時探究實施有哪些難度，有哪些缺陷呢?
袁(答)：第一，就是我們在實施長時探究的時候，關于學生科學思維方面的走向，需要老師做一些引領。就是時間多了之后，本身小學生他的思維沒像成人一樣考慮深刻，他的思維有一個延續(xù)性，所以學生在長時探究中，科學思維這樣深入細的訓練，需要老師作一些引導。我們在引領孩子做長時探究的形式上面，我怎么引領他繼續(xù)探究下去，也需要我們老師做一個科學的引導。
喻：剛才第二個問題我忘了說，為什么這樣問，就是同類文章你了解多少。這個考什么呢?考你的視野，論文寫作的視野寬不寬，還有你對這篇論文的認識深不深。
了解更多，就像了解學生基礎一樣，你要寫一篇文章，你要知道人家寫過多少，人家全都寫過了，我不要寫。所以這個視野很要緊。
第三個問題其實是再小一點，操作層面上的。既然已經(jīng)這樣做了，肯定會遇到很多困難，好多老師實施起來，就像今天李明麗老師實施起來遇到困難一樣，我就知道她操作起來不夠熟練。知道這個應該這么做，但為什么不熟練?這就是實施當中的難度。
還有長時探究這個問題一個是操作層面上的，第二個還有辯證的看待問題這個方面的考量。你提了長時探究，是不是長時探究全都好的，都要這樣做?不一定。所以還有一個，你是怎樣辯證的看待這個問題。這是兩個方面。實際操作難度，碰到了怎么做，還有我怎么樣看待這樣一個問題。問題的背后考的是這個東西。
科學小論文 篇10
科技小論文：螞蟻的秘密
秦**
我們都知道螞蟻搬家就是要下雨了，那么螞蟻為什么能預知天氣呢？下面，就讓我來一一解開它們的秘密吧！
有一次下雨前，一片片烏云蓋住了藍藍的天空。這時我看見一群黑黑的小螞蟻正在急急忙忙地搬著家。我健步如飛地跑回家拿了一把雨傘，又回到了原地，可它們已經(jīng)不見了蹤影。
后來，我在網(wǎng)上去查閱一些資料，才明白了為什么螞蟻能預知天氣。
天氣變壞時，空氣中水蒸氣增加，泥土反潮，螞蟻的`家特別潮濕，螞蟻難以安居。動物能預知空氣濕度，當它感覺空氣濕度過大時 ，就知道要下雨了，螞蟻的窩是歇通地下的，所以下雨會把它們的窩完全淹沒，因此它們要搬到地勢更高的地方去居住。
螞蟻搬家的秘密可真有趣，只要你細心觀察，一定會有所發(fā)現(xiàn)的。
科學小論文 篇11
【問題】為什么說傷齒龍是最聰明的恐龍之一
【問題的提出】在我讀書時我看到了書上說傷齒龍是最聰明的恐龍之一，當時就在我的腦海里產(chǎn)生了為什么說傷齒龍是最聰明的恐龍之一這個問題。于是我就想繼續(xù)探究這個問題。
【問題的猜想】
1、傷齒龍這么小，但是很聰明可能是為了保護自己，不讓自己受到傷害吧。
2、可能它天生就是很聰明。
3、傷齒龍這么小，有很多大型恐龍追殺它，在這個過程中，它變聰明了。
【問題的解決】在產(chǎn)卵時，它們在柔軟的沙灘上產(chǎn)卵。首先，它們會用爪子在地上刨出一個坑，然后蹲坐下來使身子直立，并把蛋產(chǎn)入松軟的沙土坑里，之后再用沙土小心地把這些蛋埋起來。通過這種方式將蛋產(chǎn)入泥土或沙土中，不僅能夠防止其它恐龍的盜食，保證蛋的安全，而且能使蛋在一個溫暖的環(huán)境里，以便于不用自己一直坐在那里，還能使恐龍蛋孵化。從這里看，傷齒龍是一種非常聰明的恐龍之一。
【我的結論】傷齒龍在松軟的.沙灘里產(chǎn)卵，把蛋產(chǎn)入一個沙坑里，之后用沙子把蛋埋起來，這樣不僅能夠讓自己的蛋安全，還能夠讓自己的蛋在一個溫暖的環(huán)境下自行孵化。
科學小論文 篇12
漂浮的雞蛋
科學往往是很吸引人的，而且科學還是永遠探索不完的，永遠新鮮有趣的。比如，就拿漂浮的雞蛋這一實驗來說，也許很多人都知道，但做實驗的過程遠比聽說的要新穎。
實驗很簡單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說簡單，卻可以從中收獲無限知識。
首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進大半杯水，接著輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動了，似乎在休息。
接著我放了1勺鹽，雞蛋沒有動靜；我開始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿滿的鹽，雞蛋沒有辜負我的期望，上升的一點；最后，我不服輸?shù)姆帕?勺鹽，雞蛋上升指數(shù)又高了些。
我聽說別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進去，這時，雞蛋不停地上下浮動，我等了一會兒，雞蛋不動了，掙扎著浮出水面。
最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，如戴著泳圈在自在的游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，松開手指，雞蛋又很快飄回到水面。
為什么雞蛋會飄浮起來？我從電腦中取得了收獲：雞蛋剛放進清水里的時候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續(xù)加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的.體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實科學就和長大要學的物理差不多。
我很驚奇這個小小的實驗居然蘊含了如此豐厚的定理，這才明白科學除了用來放松用來玩，還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學物理，好好研究這有趣的科學。
科學小論文 篇13
上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉來轉去，不明白為什么，它的指針總是指南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝地磁北極，一頭朝地磁南極�！薄班蓿瓉硎沁@么回事啊，太有趣了！”我說。
爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉，等它停下來的時候，其中一頭指的`是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�
輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
科學小論文 篇14
以前，我聽說有人曾用高壓鍋做飯，因為長時間沒有注意，煮了很久，高壓鍋爆炸了。為了明白高壓鍋爆炸的原因，我查了資料，原來，高壓鍋里的水蒸汽積得太多，將高壓鍋撐破而爆炸。我想，如果用氣體把瓶子上的蓋子頂開，那不是很有趣嗎？我很想做這個實驗，可是這個實驗怎么做呢，我還不知道。能不能用火來烤瓶子，讓水蒸氣頂開瓶蓋。但這樣做，會面臨兩個問題。第一，蓋子擰得太緊的話，沒等氣體頂開瓶蓋，瓶子就爆炸了。太松的`話，氣體就會從瓶口冒出來，起不到用氣體頂開瓶蓋的作用。第二，用玻璃瓶的話，沒等水沸騰，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的話，就更不用說了，受熱就熔化了。這兩個問題，我一直無法解決。
直到有一天，我不小心把一些小蘇打粉和白醋倒進了一個杯子，混合了起來；這時，裝著混合液的杯子冒出了許多泡泡。我想，這一定是產(chǎn)生了什么氣體，以前我一直想做的實驗就可以做了嗎？
說干就干。首先，我準備了一個大玻璃瓶，一個軟木塞，還有一瓶白醋和一罐小蘇打粉。然后，我把白醋倒進大玻璃瓶里面，再把小蘇打粉放入玻璃瓶中，并迅速將軟木塞將玻璃瓶口塞緊；過了一會兒，我就聽到“嘭”地一聲，軟木塞被“發(fā)射”了出去。
為了進一步查明軟木塞被“發(fā)射”的原因，我看了一些資料，原來是這樣的：小蘇打的主要成分是碳酸氫納，與醋酸發(fā)生化學反應，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使瓶中壓力大增，最后把瓶蓋發(fā)射出去。
這個意外的發(fā)現(xiàn)讓我知道了一個實驗。我把這個實驗稱作酒瓶“開炮”。
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