五年級(jí)科學(xué)小論文【實(shí)用15篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都有過(guò)寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的五年級(jí)科學(xué)小論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)科學(xué)小論文1
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢?
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的.，如果是舊皮鞋就更加不平這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道皮鞋越擦越亮得秘密
五年級(jí)科學(xué)小論文2
在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為了探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的.莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，然而在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著，咱們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，咱們發(fā)現(xiàn)：
�。�1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；
�。�2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；
�。�3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；
�。�4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給咱們啟示：
�。�1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；
（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示了樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。
五年級(jí)科學(xué)小論文3
我們學(xué)習(xí)了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復(fù)思考研究做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中�？纯茨囊环N會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái)。我來(lái)到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái)，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的`鐵片，可結(jié)果仍是如此。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點(diǎn)都沒(méi)有變。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)地。幾天之后，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹，而在鹽水里的鐵片早已經(jīng)銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了電腦，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電。因兩種金屬通常是活動(dòng) 性不同的兩種。以鐵與銅為例。因空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng)。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實(shí)驗(yàn)與資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹！
五年級(jí)科學(xué)小論文4
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑�！�
于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖亮了非常多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的.1區(qū)與2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
五年級(jí)科學(xué)小論文5
對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，科技就是科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來(lái)看，它是指自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的總和。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國(guó)大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無(wú)處不在的，科技就在我身邊！
夜晚走在路上，有電燈給我們照明；給朋友打個(gè)電話，隨手可以掏出手機(jī)；回到家里，打開(kāi)電視看看新聞，開(kāi)啟電腦，可以和朋友聊天；媽媽用電飯煲蒸好了飯；開(kāi)開(kāi)電暖器；一家人圍坐在一起，欣賞著媽媽用電炒鍋調(diào)制出來(lái)的美味佳肴……你看，隨時(shí)隨地，我們能離開(kāi)科技嗎？
科技的用處可是大了去啦！比如說(shuō)：如果沒(méi)有電動(dòng)車，我們就不便和遠(yuǎn)方的親朋好友交往；如果沒(méi)有動(dòng)車組，人們到各地旅游就很難實(shí)現(xiàn)朝發(fā)夕至；如果沒(méi)有航天飛機(jī)，人們進(jìn)入太空將是一句空話；如果沒(méi)有破冰船，我們就很難到南極考察；如果沒(méi)有航天器具，人們登月將只能是幻想……
相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出！有了機(jī)器人，它可以置身人們難以到達(dá)的.空間；運(yùn)用激光，可以制成健身器材；有了空調(diào)，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……
不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果！
由此可知：科技，幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境；科技，提高了我們的生活質(zhì)量；科技，是全世界人們智慧的結(jié)晶！
我們身處科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技！
科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技！
五年級(jí)科學(xué)小論文6
摘要：
小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要學(xué)科，其可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情，幫助他們形成科學(xué)的情感與態(tài)度，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)的保障。而興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的根本，如何激發(fā)出學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也就自然而然地成為了教師的主要教學(xué)目標(biāo)。本文主要提出了在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)策略。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)
對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容也初步有了自己的感知，因此，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與欲望是十分必要的。新課標(biāo)也提出了要注重學(xué)生在課堂上的主體地位，關(guān)注他們?cè)谡n堂上的參與情況，使其可以真正地成為學(xué)習(xí)的主人。
1.聯(lián)系生活，貼近實(shí)際
科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又高于生活。在課堂的'教學(xué)中，教師可以將科學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的日常生活相聯(lián)系，從而使得他們可以真正地掌握科學(xué)知識(shí)，并在生活中加以理解、應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力。例如，在教學(xué)"燃燒與滅火"這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，在講解到"滅火的方法"時(shí)，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行討論，從而得出可以用水澆、用滅火器噴射、關(guān)閉煤氣閘門等幾種常見(jiàn)的方法，并通過(guò)對(duì)這些方法進(jìn)行分析，指出滅火的原理，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.注重實(shí)踐，動(dòng)手操作
培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力也是新時(shí)期對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的基本要求，動(dòng)手能力的訓(xùn)練不僅可以讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，還可以鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，激活學(xué)生的思維，從而可以為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)了"滑輪和輪軸"后，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位利用滑輪的工作原理制作一個(gè)滑輪，在小組成員的共同合作下，學(xué)生既將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了內(nèi)化，也體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效地提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。
3.引導(dǎo)探究，拓展延伸
要讓學(xué)生真正地掌握科學(xué)知識(shí)，理解其內(nèi)涵，教師在教學(xué)時(shí)就要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，并在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，從而切實(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，在小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而切實(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李君.精心策劃，促進(jìn)有效交流――小學(xué)科學(xué)教學(xué)中交流有效性模式構(gòu)建初探[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育） 20xx年05期
[2] 陳淵螺.小學(xué)科學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探索[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐）. 20xx（05）
五年級(jí)科學(xué)小論文7
你家是不是有毛衣？我想，你一定說(shuō)有的�，F(xiàn)在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過(guò)毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來(lái)非常不舒服。如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見(jiàn)它開(kāi)足馬 力，對(duì)著毛球一刮，就看見(jiàn)毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說(shuō)明書，仔細(xì)的研究了一下，便開(kāi)始拆修剪器。我先把修理器的開(kāi)關(guān)關(guān)閉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開(kāi)，拔出來(lái)，然后再把最主要的圓刀拿出來(lái)，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見(jiàn)了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來(lái)的板，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)葉的.最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原來(lái)，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連接著圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。外面的外刀網(wǎng)隔開(kāi)了衣服與圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我一把外刀網(wǎng)旋下來(lái)，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒(méi)有電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快？經(jīng)過(guò)我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)閉，修剪器就會(huì)正常工作。
原來(lái)一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問(wèn)啊！
五年級(jí)科學(xué)小論文8
今天我陪媽媽去超市，媽媽買了很多東西，回來(lái)的時(shí)候，里面的雞蛋有幾個(gè)已經(jīng)碎了。我想再?zèng)]有比雞蛋更脆弱的東西了，我拿起一個(gè)，生氣地看著它，捏了一下，它沒(méi)有碎掉，于是我又多用了一點(diǎn)力，它還是沒(méi)有碎，我開(kāi)始慢慢加大自己的力氣，到后來(lái)用盡全力狠狠地捏它，但它居然還是完好無(wú)損。我好奇怪，這么易碎的.雞蛋，為什么我這么用力捏它，但它卻不破呢？我好奇地問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題你自己去探討吧。
于是我打開(kāi)電腦尋求答案。很快，我就百度到了雞蛋為什么用手捏不碎。原來(lái)，小小的雞蛋，雖然殼很薄，但是它是橢圓形的，有無(wú)數(shù)個(gè)拱形，能承受很大的力，大于人的握力。當(dāng)你捏它時(shí)，它會(huì)把你使出的力量均勻分布到整個(gè)雞蛋表面，它的受力面積大，壓強(qiáng)就小，所以捏不碎。而在平時(shí)，比如在雞蛋的搬運(yùn)過(guò)程中，媽媽磕雞蛋的時(shí)候，只要用力一碰，它就很容易破碎，因?yàn)槭芰γ娣e小，只在一處受力。
我又多明白了一件事情，原來(lái)只要你愿意做個(gè)有心人，生活中到處充滿了學(xué)問(wèn)。
五年級(jí)科學(xué)小論文9
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的`驅(qū)使下，做起實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫“開(kāi)門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書，最后，我用打火機(jī)稍微燒一下，看見(jiàn)一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)�！逼牌牛瑩u搖頭，顯然是不信。
我找來(lái)打火機(jī)，烤一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒，婆婆笑笑，我有點(diǎn)急說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准�?jiān)趯懩莾蓚�(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)出來(lái)，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懽趾螅栏�，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
五年級(jí)科學(xué)小論文10
上課了，科學(xué)老師一手端著小口瓶，一只拿著兩個(gè)雞蛋和一盒火柴走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)，她能讓雞蛋乖乖鉆進(jìn)瓶口比自身小的瓶?jī)?nèi)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地要做實(shí)驗(yàn)，老師最終選擇了徐竹宣，然后跟大家講了一下實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，徐竹宣先剝好了一個(gè)熟雞蛋，然后一下抽出了好幾根火柴一齊擦然，迅速扔進(jìn)瓶?jī)?nèi)，又趕緊將剝好的.雞蛋立在瓶口。激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，同學(xué)們都將目光聚集到了瓶口。只見(jiàn)火苗搖曳了幾下熄滅了，雞蛋也跟著顫動(dòng)了幾下，隨后就拼命地往下滑，像著了魔似的。我還似乎聽(tīng)到它在對(duì)我們說(shuō)：“快救救我，快救救我，我寧可被你們吃掉，也不要被這瓶子吞掉。”可想救它也已來(lái)不及了。因?yàn)槠靠诒入u蛋小，雞蛋被卡在了瓶口，最后被迫被分成了兩半，一半橫在瓶口，一半滑進(jìn)瓶里。接著，老師又請(qǐng)了劉權(quán)重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這次雞蛋乖乖地整個(gè)滑進(jìn)了瓶?jī)?nèi)。
我們趕緊問(wèn)老師是什么原因使雞蛋自愿“犧牲”的。原來(lái)隨著火柴的點(diǎn)燃，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，大部分跑到瓶外，瓶?jī)?nèi)大氣壓也就變小了。當(dāng)火滅了，瓶子冷卻，瓶外大氣壓就會(huì)將雞蛋擠進(jìn)瓶?jī)?nèi)。我問(wèn)老師為什么不用生雞蛋，老師笑著說(shuō)我傻。是啊，生雞蛋能流動(dòng)，不用點(diǎn)火也能流進(jìn)去
哈哈，以前老師往水里加鹽使雞蛋浮在水面上；今天老師往瓶里扔火，雞蛋就會(huì)著了魔似的往瓶里鉆。科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是神奇有趣呀！
五年級(jí)科學(xué)小論文11
為什么米飯可以粘東西?
大家應(yīng)該早就知道米飯可以粘貼東西!因?yàn)樵诩視r(shí)經(jīng)�？匆�(jiàn)奶奶爺爺在粘紙或者粘破的東西。不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)它就會(huì)自然地掉下來(lái)，所以說(shuō)用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來(lái)研究一下為什么米飯可以粘東西?做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧~
這個(gè)星期六的上午，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿出來(lái)，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)推饋?lái)，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始。先將米飯磨碎，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復(fù)原，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的.嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!
據(jù)我解：因?yàn)槊罪堉泻械矸郏蟪擅罪埡蟮矸塾鏊�，有粘性。小提示：不過(guò)淀粉中含糖份，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)失去粘性。
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么?
五年級(jí)科學(xué)小論文12
一、研究起因：
我們學(xué)校教學(xué)樓后面和餐廳后面都種有銀杏樹(shù)，我經(jīng)常從這些美麗的銀杏樹(shù)下走過(guò)。這些天我發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)上結(jié)出了許許多多的白色的黃色的小小的圓圓的果實(shí)，有些果實(shí)落了下來(lái)，有人在撿。我曾經(jīng)也把銀杏果撿來(lái)，還捏破過(guò)呢，粘粘的，臭臭的。聽(tīng)說(shuō)張老師不小心將銀杏果的汁液抹在褲子上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)褲子上面留下了痕跡！我還看到銀杏樹(shù)的樹(shù)葉大多變成了枯黃色，有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，可是我發(fā)現(xiàn)落在地上的銀杏樹(shù)的樹(shù)葉并不都是黃色的，還有一些綠色的樹(shù)葉！好奇怪��！這些問(wèn)題在我的腦海中繞來(lái)繞去，我很想知道為什么，就去找組織課外科學(xué)興趣活動(dòng)的張老師，讓老師來(lái)幫忙解開(kāi)我心中的疑團(tuán)！
二、研究問(wèn)題：
1、銀杏果的汁液為什么粘粘的？
2、人們?yōu)槭裁匆煦y杏果呢？難道只是好奇？
3、為什么有些銀杏樹(shù)葉還是綠色的就落下來(lái)了？
4、銀杏果的汁液真的能在衣服上留下痕跡嗎？
三、研究方法：
1、上網(wǎng)搜索。
2、去學(xué)校圖書管找有關(guān)植物的書籍和雜志報(bào)刊。
3、詢問(wèn)撿銀杏果的人或其他有經(jīng)驗(yàn)的.人。
4、做實(shí)驗(yàn)。
四、研究過(guò)程：
在課余時(shí)間，我就按照我們討論好的研究方法展開(kāi)研究。
1、從網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，關(guān)鍵詞有“銀杏樹(shù)”、“銀杏果”、“銀杏樹(shù)葉”、“白果”和“樹(shù)葉還沒(méi)變黃為什么落下來(lái)”等。
2、到學(xué)校圖書館尋找資料，先找到與植物有關(guān)的書籍，然后看書的目錄中有沒(méi)有提到“銀杏樹(shù)”或“銀杏果”，如果有，就翻開(kāi)書仔細(xì)閱讀，如果沒(méi)有，就去找其他書。
3、詢問(wèn)撿詢問(wèn)撿銀杏果的人，詢問(wèn)我的爸爸媽媽，詢問(wèn)學(xué)校的園藝工人，詢問(wèn)上了年紀(jì)的人。
4、通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證銀杏果的汁液能不能在衣服上留下痕跡。
�。�1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：撿來(lái)三五顆銀杏果，找到實(shí)驗(yàn)用的紙片、上衣、褲子、鞋子和抹布。其中，紙片是要與衣服做比較，褲子包括藍(lán)色牛仔褲和白色休閑褲兩種。
�。�2）把銀杏果捏破，將它的汁液分別涂抹在紙片、上衣、褲子、鞋子和抹布上。
�。�3）觀察銀杏果汁液還是濕的時(shí)候和干了以后那幾種實(shí)驗(yàn)材料上是否會(huì)留下痕跡。
（4）及時(shí)做好記錄，必要時(shí)拍下照片。
�。�5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得到答案。
五、研究結(jié)果：
1、通過(guò)搜索資料和去學(xué)校圖書館查找資料，我了解到銀杏在地球上已經(jīng)存在了一億五千萬(wàn)年，其壽命之長(zhǎng)居各植物之首，被科學(xué)家稱為“植物活化石”。銀杏含銀杏酸、銀杏酚、銀杏醇、銀杏黃素、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、鈣、磷、鐵、胡蘿卜素、核黃素及多種氨基酸等。它的汁液粘粘的，聞起來(lái)臭臭的，就是因?yàn)樗镞吅羞@些成分的緣故。
2、通過(guò)詢問(wèn)和查找資料，我了解到銀杏全樹(shù)都是寶，種植銀杏有非常好的經(jīng)濟(jì)效益。銀杏的種子俗稱“白果”，可以食用，它營(yíng)養(yǎng)豐富，味道甘美。食用銀杏，可養(yǎng)生延年。白果食用方式可以炒食，烤食，煮食，配菜，做糕點(diǎn)、蜜餞、罐頭等，有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)也有良好的藥用保健價(jià)值，有潤(rùn)肺止咳等功效。白果的藥用重要體現(xiàn)在醫(yī)藥、農(nóng)藥、獸藥這三個(gè)方面。白果入藥主治：斂肺定喘，止帶滯，縮小便，用于痰多喘咳、遺尿尿頻等。知道了這些，我也就知道了為什么有人要去撿銀杏果了。
3、仔細(xì)看看，銀杏樹(shù)上既有綠色的樹(shù)葉，還有黃色的樹(shù)葉，還有一些樹(shù)葉上綠顏色和黃顏色都有。落在地上的銀杏葉也有黃有綠，不過(guò)那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)看是綠色的落葉走近仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些樹(shù)葉大部分是綠色的，邊沿已經(jīng)開(kāi)始變成黃色的了，葉柄也快干枯了。后來(lái)，我查到了資料，原來(lái)是樹(shù)要在天氣干燥的秋冬季要保存自己體內(nèi)的水分，也要“冬眠”了。此時(shí)，水分、葉綠素等大多集中在樹(shù)干部分，葉柄與樹(shù)干連接處的特殊結(jié)構(gòu)———離層也變的脆弱起來(lái)，于是，一遇到風(fēng)或雨它們就容易被折斷，從而落了下來(lái)。
4、通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)張老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。銀杏果的汁液干起來(lái)很慢，它確實(shí)能在衣服上留下淡淡的黃色那種痕跡，而且很有可能還帶有一種臭臭的氣味，還有一種油油的感覺(jué)。用紙片做實(shí)驗(yàn)時(shí)，汁液剛涂抹在紙上的時(shí)候，拿起紙片瞧，我發(fā)現(xiàn)涂抹的那一塊地方有些朦朧的半透明的感覺(jué)。鞋子上的實(shí)驗(yàn)效果不像休閑褲上那么明顯，因?yàn)樾幽抢锸巧钏{(lán)色的，而銀杏果的汁液是那種淺黃色的，所以不容易看出來(lái)，不過(guò)等過(guò)了兩三天之后，在去看，我發(fā)現(xiàn)鞋子那塊地方顏色更深了。
五年級(jí)科學(xué)小論文13
每當(dāng)我洗手的時(shí)候，打完肥皂之后。我總愛(ài)玩肥皂沫。用幾根手指圍成一個(gè)框，就會(huì)產(chǎn)生一層奇妙的薄膜。
我輕輕的一吹，它就凹下去。但等我停止吹的時(shí)候，它就恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。它有五光十色的色彩，那色彩的變化非常奇妙，它好像總是在流動(dòng)似的'。
為什么輕輕吹肥皂膜，那個(gè)薄薄的膜不會(huì)破，反而停止吹的時(shí)候又會(huì)來(lái)回原形呢？經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的察找，關(guān)于科學(xué)的圖書，才知道。原來(lái)是因?yàn)榉试砟ず鼙。?nèi)的分子稀疏，分子間呈現(xiàn)為引力，稱表面張力。表面張力 有 使 肥皂膜收縮到小表面的趨勢(shì)。當(dāng)向肥皂膜表面使勁吹氣時(shí)，在氣流作用下肥皂膜變形，面積變大。停止吹氣后，由于表面張力作用，膜仍收縮成原來(lái)的最小表面。
之所以有美麗的顏色，是由于光的干涉。白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加就出現(xiàn)了這種奇妙的現(xiàn)象。
真是，世界之大無(wú)奇不有。在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著科學(xué)。正如羅丹所說(shuō)：“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以，我們以后就應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)，身邊的科學(xué)。
五年級(jí)科學(xué)小論文14
睛眼被喻為心靈的窗戶，它是五官之首，是人體中最重要的器官之一，對(duì)于人們的工作、學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要，誰(shuí)都希望自己擁有一雙美麗而炯炯有神的眼睛，而要保護(hù)好自己的眼睛，可不是一件容易的'事。
小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫的姿勢(shì)要正確，眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽(yáng)光下和太暗的光線下看書，也不要在走路、乘車時(shí)看書，不要躺著和趴著看書，讀寫時(shí)間也不要太長(zhǎng)，我們學(xué)校就開(kāi)展讓孩子在室外有足夠的活動(dòng)時(shí)間來(lái)保護(hù)我們的視力活動(dòng)，另外還要堅(jiān)持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。不要長(zhǎng)時(shí)間觀看電視節(jié)目、操作電腦和玩電子的游戲;現(xiàn)在人們工作、學(xué)習(xí)越來(lái)越多的人使用電腦，就連我們小學(xué)生寫完作業(yè)后也要上網(wǎng)玩一會(huì)網(wǎng)絡(luò)小游戲，但最好不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，要保持一個(gè)最適當(dāng)?shù)淖藙?shì)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內(nèi)光線要適宜，不可過(guò)亮或過(guò)暗，也可以通過(guò)設(shè)置屏幕色調(diào)、飽和度、亮度來(lái)保護(hù)眼睛。使用電腦的姿勢(shì)也很重要，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線上，坐著時(shí)應(yīng)有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。
經(jīng)常使用電腦的人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時(shí)間長(zhǎng)，人會(huì)感到眼睛疲勞、視線模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現(xiàn)眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現(xiàn)眼球脹痛或頭痛，就需要到醫(yī)院看眼科醫(yī)生。
我在網(wǎng)絡(luò)上看到電腦操作者在熒光屏前工作時(shí)間長(zhǎng)，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會(huì)被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成，多吃富含維生素a的食物，如;動(dòng)物肝臟、胡蘿卜，、西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護(hù)眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對(duì)保護(hù)眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。
五年級(jí)科學(xué)小論文15
在觀察大自然的過(guò)程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹(shù)干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹(shù)干有哪些好處？為探索這些問(wèn)題，我進(jìn)行更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱有關(guān)資料，解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹(shù)木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，然而在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹(shù)木莖的橫截面面積一定。接著，咱們圍繞樹(shù)干橫截面面積一定，假設(shè)樹(shù)干橫截面長(zhǎng)成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹(shù)干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，咱們發(fā)現(xiàn)：
�。�1）橫截面積和長(zhǎng)度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；
�。�2）等質(zhì)量不同形狀的樹(shù)干，矮個(gè)圓錐體形樹(shù)干承受風(fēng)力最大；
�。�3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹(shù)木橫截面的形狀和樹(shù)木生長(zhǎng)的高矮。近似圓錐狀的樹(shù)干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；
（4）樹(shù)干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的.影響，樹(shù)干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來(lái)自哪個(gè)方向，樹(shù)干承受的阻力大小相似，樹(shù)干不易受到破壞。以上的實(shí)驗(yàn)反映自然規(guī)律、自然界給咱們啟示：
（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；
（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見(jiàn)，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗(yàn)和分析過(guò)程中，逐漸解釋、揭示樹(shù)干呈圓錐狀的奧秘，增長(zhǎng)知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固學(xué)到的知識(shí)，又提高學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)科學(xué)觀察和分析方法。
【五年級(jí)科學(xué)小論文】相關(guān)文章：
（經(jīng)典）科學(xué)小論文08-28
科學(xué)小論文01-02
科學(xué)的小論文08-15
科學(xué)小論文【精選】08-31
五年級(jí)科學(xué)小論文09-11
科學(xué)小論文(精華)08-17
【集合】科學(xué)小論文08-27
科學(xué)小論文作文02-16
科學(xué)小論文（必備）02-20
科學(xué)的小論文(通用)08-15