數(shù)學(xué)小論文作文【常用15篇】
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)小論文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)小論文作文1
星期六的晚上，我和爸爸媽媽一起到依依姐姐家去吃晚飯。吃過飯后，大人們在客廳里說話聊天，我和依依姐姐一起在她的房間玩。在她的房間里我發(fā)現(xiàn)了一副飛行棋，這是我最喜歡玩的游戲，于是我就纏著依依姐姐和我下飛行棋。
飛行棋的游戲規(guī)則里有一條：只有當(dāng)骰子投到“5”或“6”大本營里的飛機才能起飛。依依姐姐沒幾下就投到了“5”，飛機很快就起飛了。
我只能心里暗暗著急，期盼自己也能立刻投到“5”或“6”�？墒俏以街痹绞峭恫坏�，只能眼看姐姐的飛機飛的越來越遠(yuǎn)了。
沒想到“屋漏偏逢連夜雨”，姐姐又連著三次投到了“6”，飛機一下全都起飛了。這個打擊成了壓垮我的最后一根稻草。我壓抑許久的情緒一下子爆發(fā)了。
“姐姐作弊！”
“我沒有�！�
“就有，就是作弊！不然怎么會這么巧連著三次都是6�！蔽覀兊臓幊骋齺砹丝蛷d里聊天的大人，任憑他們怎么解釋，我都聽不進(jìn)去。最后我們在夾雜著哭聲、斥責(zé)聲、道別聲中離開了姐姐家。
回到家中，我的情緒稍稍平息了，只是還有些忿忿不平。 “樂樂，你還是認(rèn)為姐姐在作弊嗎？”
“就是嘛”，我低聲嘟囔著。
“那好，我們來做個實驗好嗎？”
這時，爸爸從抽屜里掏出一個骰子�！澳阕约涸囍�100次，再把每次投中的數(shù)字用紙記下來�！�
我疑惑的拿過骰子，照爸爸的話做，并記錄下來。將近半個小時后，我把記錄表交給了爸爸。
“你發(fā)現(xiàn)了沒有，你有連續(xù)三次投中3的情況�！�
“是呀，這是為什么呢，這和姐姐連續(xù)投中6有關(guān)系嗎？” “這個就是數(shù)學(xué)中的隨機，通俗的說就是運氣。依依姐姐連續(xù)投中6只是她一時的運氣好，并不是她作弊。只要時間足夠，你也能連續(xù)投中，你看你剛才不是連續(xù)投中了3。骰子有六面，投中6和投中3的.機會是一樣的。連續(xù)投中6的機會每個人都有可能遇到，只是早晚的問題，這次你能連續(xù)三次投中3，也許下次你再和她或者別人玩的時候，就能連續(xù)三次投中6了。”
“哦，我明白了，爸爸，這也是數(shù)學(xué)嗎？”
“是呀，數(shù)學(xué)的范圍是很廣的，生活中處處都可以見到，所以我們每個人都要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)這門課�！�
通過今天的事，我又一次重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是只有簡單的加減法，它藏在生活的每個角落，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，掌握它。
數(shù)學(xué)小論文作文2
所以，吉普車的速度為15÷30=0。5千米每分=30千米每時
搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。
經(jīng)過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以后一定好好學(xué)習(xí)不放棄。
數(shù)學(xué)小論文作文3
大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國里也有許多有趣的事情。
比如，在我爸爸給我買的一本數(shù)學(xué)拓展題中，有一題思考題是這樣說的：”一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，行了2。5小時后停下，這時剛好離東西兩城的'中點18千米，東西兩城相距多少千米？“ 這時，我就在數(shù)學(xué)草稿紙上這樣寫： 45×2。5＝112。5（千米），112。5＋18＝130。5（千米），130。5×2＝261（千米），答：東西兩城相距261千米。
但我又看了看，發(fā)現(xiàn)有點不對勁。原來，我忽略了一個重要的東西，就是：這時剛好離東西兩城的中點18千米，其中的”離“，這到底是沒到中點呢？還是過了中點呢？如果是還沒到中點，離中點還差18千米的話，就是我剛剛這么寫。但如果是到了中點多了18千米，那就應(yīng)該這么寫：45×2。5＝112。5（千米），112。5——18＝94。5（千米），94。5×2＝189（千米）。
那到底是怎么寫呢？我便向爸爸求助，我跟爸爸講了這件事后，又給爸爸看了看式子，結(jié)果，爸爸卻說：”嗯……你寫的這兩個式子都對。都可以寫。“
在日常學(xué)習(xí)中，往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案是多個的，容易在練習(xí)或考試中被忽略，這就需要我們認(rèn)真審題，根據(jù)生活經(jīng)驗，仔細(xì)推敲，全面正確理解題意。否則就容易忽略了另外的答案。
數(shù)學(xué)小論文作文4
什么是數(shù)學(xué)？有人說：“數(shù)學(xué)，不就是數(shù)的學(xué)問嗎？”這樣的說法可不對。因為數(shù)學(xué)不光研究“數(shù)”，也研究“形”，大家都很熟悉的三角形、正方形，也都是數(shù)學(xué)研究的對象。歷史上，關(guān)于什么是數(shù)學(xué)的說法更是五花八門。有人說，數(shù)學(xué)就是關(guān)聯(lián)；也有人說，數(shù)學(xué)就是邏輯，“邏輯是數(shù)學(xué)的青年時代，數(shù)學(xué)是邏輯的壯年時代�！蹦敲�，究竟什么是數(shù)學(xué)呢？其實數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科，較確切的說是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)它的邏輯性很強，因此很容易讓人產(chǎn)生錯覺，寫出錯誤的答案。
數(shù)學(xué)可以分成兩大類，一類叫純粹數(shù)學(xué)，一類叫應(yīng)用數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)準(zhǔn)確來說是專門研究數(shù)學(xué)本身的內(nèi)部規(guī)律的數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)是解決實際問題，是純粹數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)之間的橋梁純粹數(shù)學(xué)對我們來說已沒有問題，像一些算數(shù)問題只要認(rèn)真計算就行了，但是應(yīng)用數(shù)學(xué)卻還存在極大的“隱患”。就例如說方程吧，幾個未知數(shù)湊成在一起形成方程讓你去解，算起來很簡單，可是在實際應(yīng)用中卻遇到了難題：如果有兩個未知數(shù)怎么辦，如果算式出了問題怎么辦。那么我們就束手無策了；再譬如說最簡單的小數(shù)乘法吧，在計算中只要數(shù)位對齊應(yīng)就不成問題，同上，貝貝帶了100元錢，買了2本詞典，每本詞典32.9元。貝貝買詞典用了多少錢？這道題看起來很簡單但是卻有很多容易錯誤的地方這兩道例題都證明了一個觀點：學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅要“死記硬背”還要“靈活運用”。在方程中因為有未知數(shù)的關(guān)系，我們經(jīng)常犯一些錯誤，譬如說：5x-5=20，求x的解。有很多同學(xué)會算錯那是因為他們將5x-5看成了5x÷5，這結(jié)果自然不一樣，在這道題的命題上就給一些同學(xué)們?nèi)隽恕盁熿F彈”迷惑了大家，使大家產(chǎn)生了錯覺，因此這道題的正解是：5x÷5=205x÷5×5=20×5x=100
這些題目都讓我們體會到了數(shù)學(xué)的博大精深之處，現(xiàn)在我終于明白了數(shù)學(xué)的'奧義：數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的一把鑰匙，很多科學(xué)問題一經(jīng)數(shù)學(xué)化，就找到了解決途徑。許多科技問題，沒有數(shù)學(xué)的結(jié)果就不能算有了結(jié)果。從簡單的數(shù)量表示，到復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，離開了數(shù)學(xué)，就成了一堆稀泥，誰也弄不明白。數(shù)學(xué)本身不是物，是人們頭腦里的意念，但要了解物及物和物的關(guān)系，沒有數(shù)學(xué)是不可能的。
在數(shù)學(xué)世界中有很多“好朋友”他們教我們知識，也帶給我們快樂，讓我們深入了解數(shù)學(xué)世界。
正如華羅庚所說“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)在生活中也很常見，你買菜時需要口算，在促銷中你可以利用數(shù)學(xué)算出你有沒有虧本，在造房子時也需要用到數(shù)學(xué)…總而言之，數(shù)學(xué)無處不在。
數(shù)學(xué)仿佛就是一條通往成功的道路，只要你認(rèn)真學(xué)必定會到達(dá)那成功的一端。
數(shù)學(xué)小論文作文5
我每次做數(shù)奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快�？墒墙袢兆鰯�(shù)奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不必須是做得對，主要還是要做對。
今日，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎(chǔ)提煉，讓它來幫我分析。
這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數(shù)數(shù)字分析是這樣的：3333333333的.平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數(shù)字太多使計算復(fù)雜，我們能夠運用轉(zhuǎn)化的方法化繁為簡，也就是把一個因數(shù)擴大3倍，另一個因數(shù)縮小3倍，積不變。使題目轉(zhuǎn)化為求9999999999×1111111111=（10000000000—1）×1111111111=11111111110000000000—1111111111=11111111108888888889所以，乘積中有十個奇數(shù)數(shù)字。這道題，我們還能夠位數(shù)少的兩個數(shù)相乘算起，就能發(fā)現(xiàn)積中奇數(shù)的數(shù)字個數(shù)。即3×3=9→積中有1個奇數(shù)數(shù)字。33×33=1089→積中有2個奇數(shù)數(shù)字。333×333=110889→積中有3個奇數(shù)數(shù)字。3333×3333=11108889→積中有4個奇數(shù)數(shù)字�！�
從上頭試算中，容易發(fā)現(xiàn)積是由1，0，8，9四個數(shù)字組成的，1和8的個數(shù)相同，比一個因數(shù)中的3的個數(shù)少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數(shù)的數(shù)字個數(shù)與一個因數(shù)中3的個數(shù)相同，能夠推導(dǎo)出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數(shù)數(shù)字。
做了這道題，我明白做數(shù)奧不能求快，要求懂它的方法。
數(shù)學(xué)小論文作文6
思考數(shù)學(xué)問題，除了認(rèn)真細(xì)致外，我個人認(rèn)為全面也很重要。
我曾看過這樣一道數(shù)學(xué)題：某商場為慶祝元旦，推出如下酬賓方案：購物不滿100元不優(yōu)惠，在100300元之間，所購物品打8折，購物滿300元一律打7折。某人第一次購物用去90元，第二次購物用去238元，那么如果他一次買齊他所需要的商品，需要多少元？
我認(rèn)為，當(dāng)我們做這類題時，要考慮各種可能情況：90元有可能是只買了90元，沒有打折，也有可能打折后再付90元；238元有可能是打8折后的238元，有可能是打7折后付的238元。根據(jù)這個思路，可得：
第一次買的商品價值為90元或90／0.8＝112.5元；同理，第二次買的商品價值應(yīng)為238／0.8＝297.5元或238／0.7＝340元。
綜上所述，得知：兩次購買商品的價格有4種情況：90元，297.5元；90元，340元；112.5元，297.5元；112.5元，340元。即兩次購買的商品價值之和為：387.5元，430，410元或452.5元�？闪谐鏊闶剑�
387.570％＝271.5（元）43070％＝301（元）
41070％＝287（元）452.570％＝316.5（元）
所以這題的答案有4種可能。但很多同學(xué)在解決這類問題時往往只看到其中一種情況而忽略其它，導(dǎo)致最終解答的不全面而留下缺憾。
在反思這道題時，我突然想到，如果題目給出條件如下：若此人一次買齊所需商品，將花去301元，那么他兩次購物的商品價值分別為多少元？
在這種情況下，我想，我們可以設(shè)第一次所購買的商品價值為x元，第二次所購買的商品價值為y元，通過建立方程來解決問題，同樣也會有幾種情況需要我們?nèi)婵紤]，方程如下：
100％·x＝90（當(dāng)x＜100）解得x＝90
80％·x＝90（當(dāng)100解得x＝112.5
80％·y＝238（當(dāng)100解得y＝297.5
70％·y＝238（當(dāng)y＞300）解得y＝340
而由題意，可得出等式：（x＋y）·70％＝301，可以看出只有x等于90，y等于340才能使等式成立，所以這個人兩次購物的商品價值分別為90元和340元。
當(dāng)然，有時僅僅是考慮全面還是不夠的，我認(rèn)為還要注意技巧，將”數(shù)“和”形“結(jié)合起來會大大的減少工作量。比如下面這道題：
求︱x1｜＋︱x2︱＋︱x3︱＋＋︱x20xx︱的最小值。這題如果用分類法來全面考慮x值的取值范圍，那真可謂工程浩大，但如果將其與”形“（此處的”形“應(yīng)當(dāng)是指數(shù)軸了）結(jié)合起來，再根據(jù)絕對值的幾何意義進(jìn)行思考，那就簡單多了。
因為絕對值的幾何意義是一個數(shù)到原點的距離，而如果想表示一個數(shù)a到另一個數(shù)b的距離，也可以運用絕對值，即︱ab｜。所以，求︱x1｜＋︱x2︱＋︱x3︱＋＋︱x20xx︱的最小值就是在數(shù)軸上找出表示x的`點，使它到表示1、2、3各點的距離之和最小，而不難看出，當(dāng)像這樣的式子共有n項且n為奇數(shù)時，x＝（n＋1）／2，所以當(dāng)n＝20xx時，x＝1007，整個式子的值最小，其值為1006＋1005＋＋1＋1＋2＋3＋＋1006，根據(jù)高斯公式，不難算出該式值為1013042，這樣就避免了全面討論的麻煩。
還有一種方法利用到了”數(shù)“”形“結(jié)合的思維：
連接一個正方形，相對的兩條邊的中點，將其平均分成兩個長方形，那么，如果這個正方形的面積為1，則一個長方形的面積為1／2，再將這個長方形均分成兩個正方形，則每個正方形的面積為1／4，以此類推，再均分兩次（如圖），那么，最小的正方形的面積為1／16，于是，有等式：
1＝1／2＋1／4＋1／8＋1／16＋1／16
現(xiàn)在只要把一個1／16分成兩個不同分?jǐn)?shù)的和即可，因為1／16＝3／48，所以
1／16＝2／48＋1／48＝1／24＋1／48，即有：
1＝1／2＋1／4＋1／8＋1／16＋1／24＋1／48
當(dāng)然，這道題的解答還有很多，只要你肯開動智慧的馬達(dá)，就一定會有更全面的收獲！
綜上所述，我個人認(rèn)為要想在數(shù)學(xué)的王國里自由翱翔飛得更高，拓展思維、考慮全面不失為一個制勝的法寶！
數(shù)學(xué)小論文作文7
暑假的一天清晨，我和媽媽正在吃早餐，忽然發(fā)現(xiàn)早飯的配菜全部吃完了，于是我就建議媽媽一起去超市購買一些榨菜之類的配菜。
到了超市之后，我開始選購我想要的配菜，媽媽交了一個任務(wù)給我，就是讓我自己帶著零花錢去挑選并且完成結(jié)賬。
我仔細(xì)觀察了我所挑選的配菜價格，其中榨菜的價格是每包1.5元，我準(zhǔn)備買3包，于是，我心里默默地算起了賬，由于帶小數(shù)點的乘法還沒有學(xué)過，我就想把小數(shù)點去掉之后再用乘法15×3來計算，把最終得出的.45再加一個小數(shù)點，得出了4.5元的結(jié)果。
我來到了收銀柜臺，從零錢包里拿出了5元錢給收銀員，收銀員找給了我0.5元。我心里又默默的核對了一下找零5.0-4.5=0.5元，看來，收銀員沒有找錯。
我心滿意足的拿著三包榨菜跟媽媽回家了。
數(shù)學(xué)小論文作文8
數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，且奇妙有趣，它的有趣之處就在需要我們自己去鉆研奧秘。
大家都知道一生碩果累累的著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚小時侯很愛動腦筋，下課了，小伙伴們都出去玩了，他還在教師里想老師講的問題，有時候思考問題過于專心，同學(xué)們叫他都聽不見。久而久之，同學(xué)送他一個外號，叫他“羅呆子”。當(dāng)老師打開華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)許多地方都有涂改，一點也不整潔。老師開始很不滿意，后來，發(fā)現(xiàn)華羅庚是在不斷改進(jìn)和簡化自己的解決方法。他的`數(shù)學(xué)才能被老師發(fā)現(xiàn)后，就盡心培育他。初中畢業(yè)后，華羅庚考進(jìn)上海中華職業(yè)學(xué)校，學(xué)到最后一個學(xué)期，家里實在拿不出50元食宿費，只好退學(xué)，所以他的一生只有初中畢業(yè)文憑。他失學(xué)回家后一邊自學(xué)數(shù)學(xué)，一邊幫助父親照顧小店，華羅庚一鉆進(jìn)數(shù)學(xué)題就好象如了無人之境，不是忘記接待客人，就是把客人氣走了；就是算錯了帳，多找了錢。父親氣極了，有一次，他把華羅庚的數(shù)學(xué)書燒了，華羅庚心疼得暈到在地。
華羅庚在那么艱苦的情況下對數(shù)學(xué)仍保持原來的癡迷，刻苦鉆研，我們也該向他學(xué)習(xí)。只要對數(shù)學(xué)努力研究，就一定能夠有豐富的收獲。
數(shù)學(xué)小論文作文9
今天，我在做寒假作業(yè)本上的題目時發(fā)現(xiàn)了幾道思考題，我的興致高了起來準(zhǔn)備攻克這些題目。
第一道題目給我們提供的信息很少，兩個自然數(shù)的倒數(shù)之和是13/42，這兩個自然數(shù)分別是多少？做這道題目時要對倒數(shù)的意義有透徹的理解，兩個數(shù)乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)就是它本身。知道了這個，這道題就迎刃而解了，既然分母是42，那就說明那兩個自然數(shù)倒數(shù)的分母的最小公倍數(shù)就是42，符合這個條件的自然數(shù)有1和42,2和21,3和14,6和7，符合第一個條件了還不夠，這個數(shù)的分子是13，那么兩個自然數(shù)的和或倍數(shù)也應(yīng)該是13，符合兩個條件的只有6和7，檢驗一下，6和7兩個數(shù)的倒數(shù)分別是六分之一和七分之一，六分之一加七分之一等于四十二分之十三，正確。
這道題太簡單了，寫一篇作文字?jǐn)?shù)明顯不夠，我又做了旁邊的一道思考題。題目是：從一個長8厘米寬7厘米高6厘米的`長方體木塊上切下一個最大的正方體，剩下部分的表面積之和是多少厘米？我腦子里在不停地想象，手里也在不停地畫草圖。
左邊的那幅圖是被切的兩種情況，第一幅切去了一個角，先求出剩下的表面積比原來減少了多少，應(yīng)該減少了兩個面，正方體棱長最長是6厘米，兩個面就是：6*6*2=72平方厘米，原來長方體的表面積是：（8*7+8*6+7*6）*2=292平方厘米，剩下的表面積之和是：292-72=220平方厘米。第二幅切去了兩條棱長中間的一塊，表面積沒有變化。還有一種切法是中間切掉一塊，這種方法和前兩種類似，我就不告訴您了，就有聰明的您自己來探索吧。
生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們有一顆疑惑的心、探索的精神、稠密的思維、會探索的眼睛等等。具有這些條件，你就能盡情地在數(shù)學(xué)的世界里遨游。
數(shù)學(xué)小論文作文10
關(guān)于初高中數(shù)學(xué)成績分化原因的分析
1.環(huán)境與心理的變化。
對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體……學(xué)生有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復(fù)習(xí)，考取了自己理想的.高中，必有些學(xué)生產(chǎn)生“松口氣”想法，入學(xué)后無緊迫感。也有些學(xué)生有畏懼心理，他們在入學(xué)前，就耳聞高中數(shù)學(xué)很難學(xué)，高中數(shù)學(xué)課一開始也確是些難理解的抽象概念，如映射、集合、異面直線等，使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴(yán)重影響高一新生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.教材的變化。
首先，初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡單;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。
其次，由于近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中數(shù)學(xué)實際難度沒有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。
3.課時的變化。
在初中，由于內(nèi)容少，題型簡單，課時較充足。因此，課容量小，進(jìn)度慢，對重難點內(nèi)容均有充足時間反復(fù)強調(diào)，對各類習(xí)題的解法，教師有時間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時間進(jìn)行鞏固。而到高中，由于知識點增多，靈活性加大和新工時制實行，使課時減少，課容量增大，進(jìn)度加快，對重難點內(nèi)容沒有更多的時間強調(diào)，對各類型題也不可能講全講細(xì)和鞏固強化。這也使高一新生開始不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績的提高。
4.學(xué)法的變化。
在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得熟，考試時，學(xué)生只要記準(zhǔn)概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座取得好成績。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多時間少，教師不可能把知識應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目，以落實“三基”培養(yǎng)能力。因此，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
數(shù)學(xué)小論文作文11
關(guān)于速度一向?qū)W習(xí)成績不好的我，在無意中發(fā)現(xiàn)了一道題，并且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害，導(dǎo)致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點出發(fā)，結(jié)果他們同時到達(dá)搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。
解：1。設(shè)搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時，那么吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H
答：搶修車的.的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
3。設(shè)吉普車用的時間為x小時。
根據(jù)題意得：x+15=1。5x
數(shù)學(xué)小論文作文12
前言
在數(shù)學(xué)里有著許多解不開的秘密，在數(shù)學(xué)里也有著讓人眼花繚亂的事情！
問題
為什么說數(shù)學(xué)起源于結(jié)繩記數(shù)和土地丈量？
為什么世界各國都把數(shù)學(xué)列為中小學(xué)的必修課？
研究資料
為什么說數(shù)學(xué)起源于結(jié)繩記數(shù)和土地丈量？
這種對于土地的測量，最終產(chǎn)生了幾何學(xué)。實際上，幾何學(xué)本來就是“土地測量”的意思。
數(shù)學(xué)就是從“結(jié)繩記數(shù)”和“土地測量”開始的。距今兩千多年前，在歐洲東南部生活的古希臘人，繼承和發(fā)展了這些數(shù)學(xué)知識，并將數(shù)學(xué)發(fā)展成為一門科學(xué)。古希臘文明毀滅后，阿拉伯人將他們的`文化保存下來并加以發(fā)展，后來又傳回歐洲，數(shù)學(xué)重新得到繁榮，并最終導(dǎo)致了近代數(shù)學(xué)的創(chuàng)立。
為什么世界各國都把數(shù)學(xué)列為中小學(xué)的必修課？
數(shù)學(xué)和語文、外語在中小學(xué)課程中并稱為三大主課，世界各國都是一樣，從小學(xué)一年級到高中三年級的每個年級都有數(shù)學(xué)課。為什么在世界各國，數(shù)學(xué)都被列為中小學(xué)的必修課呢？
首先，和語文、英語一樣，數(shù)學(xué)也是語言。數(shù)學(xué)是科學(xué)的語言，它由數(shù)字、符號、公式、圖像、概念、命題和論證等構(gòu)成，簡練地表達(dá)了世界萬物間的數(shù)量關(guān)系和空間中的位置關(guān)系。不懂?dāng)?shù)學(xué)，就無法理解科學(xué)。其次，數(shù)學(xué)能夠發(fā)展人的理性思維。其三，數(shù)學(xué)的用途廣泛，在個人、國家和社會的各種活動中都發(fā)揮著重要的作用。所以，我們應(yīng)該從小學(xué)數(shù)學(xué)。這就是數(shù)學(xué)！
啟發(fā)
原來，數(shù)學(xué)在世界上有著那么重要的關(guān)系，假如沒有了數(shù)學(xué)，人們就不會記數(shù)，譬如：做了多少件衣服，買（賣）東西買（賣）了多少錢，等等。以后我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，長大為人們做出偉大的貢獻(xiàn)！
數(shù)學(xué)小論文作文13
爸爸經(jīng)常去唐山出差，這次回來說唐山遷西的栗子特別好吃，說要弄點那邊的栗子到常州賣賣。做生意就要算一下可行性，如果那邊的生栗子是500克12元，運費每500克要1元，回家后每500克生栗子可以炒出400克熟栗子，假如500克熟栗子賣20元的話，每500克生栗子能賺多少錢呢？
我認(rèn)為是每500克生栗子成本是12+1=13元，熟栗子是20×400/500=16元，16-13=3元，每500克就賺3元。小朋友們你們說這種方法對嗎？
爸爸說先要算一下每500克熟栗子需要多少生栗子炒，再算出這些生栗子要多少錢，也就是1÷400/500=1.25，12+1=13元，13×1.25=16.25。然后20-16.25=3.75元。也就是每500克賺3.75元。
看來要是我去做生意的'話做都沒做算算賬就要算虧本了，看來我要好好學(xué)習(xí)才行。
爸爸說要不我們就試試吧，店面、機器、裝修等等忙活了幾天。今天是星期天我們的遷西炒栗店就開賣了，熱乎乎的大栗出鍋了，爆竹一放，周圍很多人都過來，招呼大家先品嘗再說，大家吃了都說不錯的，你一斤，我半斤就這樣開始了今天一天的忙碌。生意還挺好，忙了一天下來盤點了一下賣了300斤生栗子，爸爸說今天一天可以賺多少？我說300÷400/500=240斤，240×3.75=900元。爸爸說這次不錯，沒有算虧本，但這只是原理上賺900元，運輸途中的損耗，加揀出來的壞的，加每次稱的時候都會多個1毛2毛3毛，加顧客品嘗掉的，能賺個一半就阿彌陀佛了，最后清點錢結(jié)果900的一半都沒賺到，看來我們第一次做這個生意想的太簡單了。沒想到做這個還有這么大的學(xué)問。
最后爸爸說空了點要請同學(xué)們吃我們炒的栗子，哈哈一天就這么過去了。
數(shù)學(xué)小論文作文14
爸爸是一個的十足的數(shù)學(xué)迷，平時最愛出些數(shù)學(xué)題來考我了。這不，今天閑來無事又向我出題了，我問道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿滿，滿臉笑意說：“輸了可別哭鼻子，請聽題：有一師徒二人共同加工26個零件，徒弟先到車間，就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅”來了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的'零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺得自己應(yīng)該多干一點，又從師傅那里拿來一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個零件，最后還是師傅比徒弟多加工2個零件。請問，徒弟最初準(zhǔn)備加工零件是多少個？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12個。徒弟沒給師傅5個零件時，徒弟有零件12＋5＝17個，徒弟沒從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個，而這時徒弟只有零件26——18＝8個，因此師傅沒拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個。這時，爸爸拍了我的肩，說：”想出來了沒�！拔疫@才恍過神來，答道：”徒弟最初準(zhǔn)備加工零件16個�！�
爸爸故弄玄虛地問：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的搖了搖腦袋，說：”不用改了 �！啊惫材恪饘α耍 �
我高興的一蹦三尺高，心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
數(shù)學(xué)小論文作文15
今天，我無意間發(fā)現(xiàn)里一個有趣的測試，這是一個由印第安人發(fā)明的水晶球心理測試。
我打開頁面，看了看規(guī)則，是這樣的：隨便從10—99之間選一個數(shù)字，把十位數(shù)和個位數(shù)相加，再把原數(shù)減去相加的數(shù)，最后記住得出數(shù)字的圖案，點一下水晶球，就會出現(xiàn)那個你記住的圖案了（水晶球旁邊有10——99的數(shù)字，數(shù)字旁有一種圖案）。如：23 2＋3＝5 23——5＝18。
我看好后，就選了78 7＋8＝15 78——15＝63。我又看了看63旁的圖案，便點了點水晶球，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的圖還真的是我記下的圖。我又選了一些數(shù)字，算了算，水晶球都可以準(zhǔn)確的出現(xiàn)我記下的圖案。好神奇��！
我心想：水晶球為什么知道我記下的圖案��？
于是，我做了一個很笨的小實驗：從10——99的數(shù)字都算一遍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)得出來的數(shù)都是9的'倍數(shù)：9。18。27。36。45。54。63。72。我又看了看這些數(shù)字邊的圖案，都是一樣的。我說：”哦，所以水晶球會知道我記下的圖案��！哈哈哈！“
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實無處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考，數(shù)學(xué)的海洋將任我們翱翔！
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