加拿大留學(xué)申請(qǐng)成功案例
【一】加拿大留學(xué)申請(qǐng)成功案例
一、學(xué)生背景
學(xué)生姓名：夏同學(xué)
成績(jī)概況：GPA3.7 托福98分 國(guó)內(nèi)非211 985院校
所學(xué)專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)
就讀學(xué)校：煙臺(tái)大學(xué)
錄取專業(yè)：教育學(xué)
留學(xué)層級(jí)：研究生
錄取結(jié)果：西安大略大學(xué) 西蒙菲莎大學(xué)
二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析
優(yōu)勢(shì)分析
1、有合格的語(yǔ)言成績(jī);
2、有實(shí)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)校頒發(fā)的若干榮譽(yù)證書。
劣勢(shì)分析
1、國(guó)內(nèi)非211 985院校;
2、GPA一般，申請(qǐng)高端院校有一定風(fēng)險(xiǎn)。
三、申請(qǐng)思路及專家分析
加拿大的研究生申請(qǐng)難度眾所周知，尤其是高端院校的申請(qǐng)，不僅需要學(xué)生自身?xiàng)l件優(yōu)秀，更需要我們充分挖掘?qū)W生自身的亮點(diǎn)。學(xué)生的GPA并不是很高，申請(qǐng)加拿大的高端院校會(huì)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，好在學(xué)生準(zhǔn)備周期比較長(zhǎng)，后面學(xué)期的GPA呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，我給學(xué)生做了詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃，在學(xué)生大三的時(shí)候開始準(zhǔn)備語(yǔ)言考試、實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在參加三次考試之后，學(xué)生順利拿到合格的語(yǔ)言成績(jī)，并且參加了多次校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)，個(gè)人簡(jiǎn)歷很充實(shí)。在文書制作上，學(xué)生的推薦信和學(xué)習(xí)計(jì)劃多次修改潤(rùn)色，也為學(xué)生申請(qǐng)加分不少。
申請(qǐng)加拿大研究生時(shí)，學(xué)校會(huì)綜合考慮學(xué)生的情況。學(xué)校不僅看重學(xué)生的成績(jī)，綜合素質(zhì)也很重要。早留學(xué)早規(guī)劃，申請(qǐng)成功率會(huì)增加很多。
【二】加拿大留學(xué)申請(qǐng)成功案例
一、學(xué)生背景
學(xué)生姓名：齊同學(xué)
成績(jī)概況：雅思6.5分
所學(xué)專業(yè)：環(huán)境科學(xué)
就讀學(xué)校：天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院
錄取專業(yè)：環(huán)境科學(xué)
留學(xué)層級(jí)：研究生
錄取結(jié)果：紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)，渥太華大學(xué)
二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析
優(yōu)勢(shì)分析
1.有科研項(xiàng)目，是小組作業(yè);有實(shí)習(xí);有獎(jiǎng)學(xué)金;綜合起來(lái)，軟實(shí)力還是不錯(cuò)的。
2.學(xué)生在大學(xué)中，還有很多社團(tuán)活動(dòng)等，比較活躍。
劣勢(shì)分析
國(guó)內(nèi)本科學(xué)校一般。
三、申請(qǐng)思路及專家分析
學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)準(zhǔn)備在加拿大買房，所以在擇校中以地理位置為首選幫助學(xué)生選學(xué)校，最終確定了兩所學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
從我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，如果家庭條件允許的情況下越早把孩子送到一些教育比較發(fā)達(dá)的國(guó)家對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是很有幫助的。然而大部分的家庭可能由于一些客觀原因沒(méi)辦法把孩子早早送出去，那么在這種情況下讓孩子受到中國(guó)的基礎(chǔ)教育也是一個(gè)很好的選擇，對(duì)于這種情況我建議在學(xué)生讀完高一或者高二的時(shí)候就把學(xué)生送到加拿大等教育體系發(fā)達(dá)的國(guó)家就讀高三和高四，這樣不僅對(duì)孩子的語(yǔ)言會(huì)有很大的提高而且很有利于學(xué)生申請(qǐng)好的大學(xué)。
【三】加拿大留學(xué)申請(qǐng)成功案例
一、學(xué)生背景
學(xué)生姓名：于同學(xué)
成績(jī)概況：均分81% TOEFL 96(閱讀27、聽力22、口語(yǔ)25、寫作24) GRE316
所學(xué)專業(yè)：電子工程
就讀學(xué)校：中南大學(xué)
錄取專業(yè)：電子工程
留學(xué)層級(jí)：研究所
錄取結(jié)果：滑鐵盧大學(xué)
二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析
優(yōu)勢(shì)分析
1.有科研項(xiàng)目，是小組作業(yè);有實(shí)習(xí);有獎(jiǎng)學(xué)金;綜合起來(lái)，軟實(shí)力還是不錯(cuò)的。
2.學(xué)生13年畢業(yè)，至今為止一直在從事電子相關(guān)工作，有比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這是應(yīng)屆申請(qǐng)者無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。
3.學(xué)生在大學(xué)中，還有很多社團(tuán)活動(dòng)等，比較活躍。
劣勢(shì)分析
優(yōu)勢(shì)很突出，但是學(xué)生的GPA分?jǐn)?shù)不具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，申請(qǐng)滑鐵盧大學(xué)略顯不足。
三、申請(qǐng)思路及專家分析
對(duì)于這樣的學(xué)生，有很強(qiáng)的目的性，加上豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)行力也很不錯(cuò)，有清晰地想法和目標(biāo)，她在國(guó)內(nèi)的工作7年來(lái)職位基本上沒(méi)有什么變化，所以學(xué)生想要突破自己，尋找其他機(jī)會(huì)，可以直接說(shuō)是非滑鐵盧不去。根據(jù)我們多年申請(qǐng)學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這類學(xué)生，把握還是很大的，那么應(yīng)該要如何來(lái)操作?
學(xué)生的劣勢(shì)很明顯，GPA不高，那么我們是如何做的呢?
首先，結(jié)合學(xué)生的自身情況，向?qū)W校說(shuō)明學(xué)生為何GPA不高的原因，并且提供學(xué)生很多其他材料進(jìn)行證明;第二，向?qū)W校證明學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校接受學(xué)生學(xué)生之后，學(xué)生可以順利讀下來(lái)。除此之外，突出學(xué)生工作階段的表現(xiàn)，說(shuō)明學(xué)生是一個(gè)非常喜歡這份工作這個(gè)專業(yè)的.人，并且對(duì)于將來(lái)要從事的工作有非常明確的想法和規(guī)劃。在文書方面，由于學(xué)生自己本身的語(yǔ)言基礎(chǔ)，提供的是中英夾雜的素材，因而我們采取的就是在素材翻譯的同時(shí)，進(jìn)行合理的再創(chuàng)造。文書的重點(diǎn)主要在突出學(xué)生的工作經(jīng)歷，以彌補(bǔ)她在學(xué)業(yè)背景上的不足，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一步步蛻變，不單單體現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力，還體現(xiàn)了她的潛力，為之付出的努力以及學(xué)習(xí)石油專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)職業(yè)規(guī)劃跟強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。作為補(bǔ)充，推薦信的老師選取上，也采取了本科老師和工作領(lǐng)導(dǎo)，涵蓋學(xué)生的各段經(jīng)歷的同時(shí)，也從層次上讓推薦人充當(dāng)了學(xué)生成長(zhǎng)的見證人，與個(gè)人陳述相互呼應(yīng)，增加可信度。
在申請(qǐng)過(guò)程中，除去必要的與學(xué)生申請(qǐng)信息的確認(rèn)，我們還根據(jù)學(xué)生最根本興趣的訴求，經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)之間細(xì)微差別的比較(如開課日期安排，課程偏向性以及最終是否可以修讀博士學(xué)位)，修改過(guò)定校方案，以保證申請(qǐng)的學(xué)校能滿足學(xué)生的根本訴求及職業(yè)規(guī)劃。
在后期跟催過(guò)程中，除去學(xué)校的被動(dòng)通知，也通過(guò)郵件甚至電話與學(xué)校進(jìn)行溝通。并且在學(xué)生已經(jīng)確定一所學(xué)校錄取后，而Dream School錄取名額已經(jīng)較少的情況下，更頻繁的跟學(xué)校溝通，最終為學(xué)生爭(zhēng)取到滑鐵盧大學(xué)的offer，在拿到offer之后我們就和簽證老師一起指導(dǎo)學(xué)生的簽證辦理，因?yàn)椴牧现笇?dǎo)及時(shí)、準(zhǔn)備充分，所以很快3周的時(shí)候?qū)W生的簽證就下來(lái)了，今年九月份她就要去滑鐵盧大學(xué)學(xué)習(xí)了，當(dāng)別人在苦等學(xué)校offer的時(shí)候，咱們已經(jīng)拿到簽證了!在這里真誠(chéng)的祝福她。做這份工作是幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，一個(gè)個(gè)學(xué)生通過(guò)我們走向名校更加讓我們對(duì)這份工作充滿熱愛(ài)，很多很多感想，祝愿天下所有學(xué)子都能入讀理想大學(xué)!!
專家提示：在申請(qǐng)的過(guò)程中，明確自己未來(lái)的目標(biāo)非常重要。首先將期望去的國(guó)家確定下來(lái)，老師才可能提供明確的支持。另外，文書和語(yǔ)言成績(jī)非常重要，老師的把關(guān)加上學(xué)生自己的努力、誠(chéng)懇，一定會(huì)贏得教授更多的好感。如果個(gè)人背景比較豐富，如從事過(guò)與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)，或工作經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)國(guó)際義工等經(jīng)驗(yàn)這些軟實(shí)力，加拿大的院校一般是很看重的，一定要在后期文案寫作上重點(diǎn)突出。這樣對(duì)申請(qǐng)的學(xué)生會(huì)很有幫助。
【四】加拿大留學(xué)申請(qǐng)成功案例
一、學(xué)生背景
學(xué)生姓名：羅同學(xué)
成績(jī)概況：雅思7分 GPA3.0
所學(xué)專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)
就讀學(xué)校：復(fù)旦大學(xué)
錄取專業(yè)：MBA
留學(xué)層級(jí)：研究生
錄取結(jié)果：布魯克大學(xué)
二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析
羅同學(xué)畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，由中華人民共和國(guó)教育部直屬，中央直管副部級(jí)建制，位列“211工程”、“985工程”，是一所綜合性研究型的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。就讀加拿大大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士是她一直的夢(mèng)想。在校期間，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
另外，羅同學(xué)積極參加各種校內(nèi)、校外的實(shí)踐，雅思成績(jī)7分，這樣的背景，申請(qǐng)名校應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題
三、申請(qǐng)思路及專家分析
專家了解學(xué)生想要申請(qǐng)加拿大碩士的迫切心情，在申請(qǐng)文書的寫作中，提醒文案老師寫到了羅同學(xué)良好的學(xué)校背景和學(xué)習(xí)成績(jī)，希望可以通過(guò)對(duì)些優(yōu)勢(shì)的突出，博得錄取委員會(huì)的好感。
【五】加拿大留學(xué)申請(qǐng)成功案例
一、學(xué)生背景
學(xué)生姓名：馬同學(xué)
成績(jī)概況：雅思6分，平均分79
所學(xué)專業(yè)：人力資源管理專業(yè)
就讀學(xué)校：湖南理工學(xué)院
錄取專業(yè)：人力資源管理專業(yè)
留學(xué)層級(jí)：研究生
錄取結(jié)果：溫莎大學(xué)
二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析
馬同學(xué)畢業(yè)于湖南理工學(xué)院，該校創(chuàng)建于1907年，時(shí)名盤湖書院。1985年定名岳陽(yáng)大學(xué)，2003年2月，正式更名為湖南理工學(xué)院。2008年該校經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成為碩士立項(xiàng)建設(shè)單位。但是該學(xué)校目前非國(guó)家“211工程”、“985工程”高校。對(duì)于比較看重211院校的加拿大碩士錄取不是太有優(yōu)勢(shì)。
但是，在校期間，馬同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。積極參加各種校內(nèi)、校外的實(shí)踐，個(gè)性也是比較活潑，另外她從小學(xué)習(xí)鋼琴，達(dá)到鋼琴12級(jí)的水平。這些都對(duì)她的學(xué)校申請(qǐng)有著很大的幫助。
在綜合考慮到院校含金量以及未來(lái)移民的容易度，馬同學(xué)明智的選擇了申請(qǐng)加拿大大學(xué)的碩士。
三、申請(qǐng)思路及專家分析
留學(xué)專家了解學(xué)生想要申請(qǐng)加拿大碩士的迫切心情，在申請(qǐng)文書的寫作中，不僅寫到了馬同學(xué)良好的在�；顒�(dòng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成績(jī)，并且著重描述了馬同學(xué)多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的事實(shí)和她與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，希望可以通過(guò)對(duì)些優(yōu)勢(shì)的突出，博得錄取委員會(huì)的好感。
雖然被錄取的結(jié)果幾乎可以說(shuō)是情理之中、意料之中，但是，當(dāng)溫莎大學(xué)的的OFFER到來(lái)的時(shí)候，馬同學(xué)和我們的團(tuán)隊(duì)還是體會(huì)到了什么叫做“無(wú)法言喻”的喜悅。
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