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中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題應(yīng)對(duì)策略及試題分析
綜合性學(xué)習(xí)是初中語(yǔ)文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供給他們多渠道、多層面的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，隨著新課程改革的進(jìn)一步開展與深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)題越來越受到各地命題者的關(guān)注。由于綜合性學(xué)習(xí)試題考查的內(nèi)容是豐富的、開放的，對(duì)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，因而越來越受到命題者的青睞，綜合性學(xué)習(xí)，作為新課程改革的亮點(diǎn)之一，必將在以后的中考中占據(jù)更加重要的地位。
一、試題分析
就近幾年來各地中考卷中此類命題來看，綜合性學(xué)習(xí)的考試評(píng)價(jià)主要以材料或事件為背景，通過對(duì)問題的探究來實(shí)現(xiàn)；主要考查學(xué)生的觀察分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；題型多以主觀表達(dá)型為主。從命題方式來看，主要有以下幾種：
１、材料探究型
這類題目往往通過一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。題干提供的材料可以是文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對(duì)聯(lián)、照片，也可以是徽標(biāo)設(shè)計(jì)、漫畫，等等。
例：閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。
（1）有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。
�。�2）在某一地區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為鬼谷的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬(wàn)丈深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無(wú)壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝耍刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。
閱讀上面兩則材料，我們發(fā)現(xiàn)命題者是要考生首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點(diǎn)。研讀原材料，材料1中的老船長(zhǎng)讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以這道題目的答案是：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。
一般說來，探究性題目總是由2-3則相互之間有關(guān)系的材料組成。它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可與閱讀文章結(jié)合起來考查。
解答此類題目，我們應(yīng)該思考：這幾則材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點(diǎn)的。
2、主題活動(dòng)型
這類題要求學(xué)生在開放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的能力，這類題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。解答這類題的關(guān)鍵：一是積累——活動(dòng)體驗(yàn)（方法、感受、認(rèn)識(shí)等）的積累、語(yǔ)文資源（節(jié)日風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等）的積累；二是遷移——表達(dá)技能的遷移、以不變應(yīng)萬(wàn)變的遷移等。
例:（2005年黃岡市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）綜合性學(xué)習(xí)與探究：
親愛的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——武穴。
�。�1）走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動(dòng)中你被選為走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)寫出你們小組的主要活動(dòng)過程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?/p>
讀本書名：《》
活動(dòng)過程：
①
�、�
③
�。�2）介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請(qǐng)你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出武穴，名揚(yáng)天下。
特產(chǎn)名稱：
廣告詞：
�。�3）探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。
有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗：
有關(guān)端午節(jié)的故事：
[分析]這是一道學(xué)生自主探究的題目。答案示例：
�。�1）《風(fēng)景這邊獨(dú)好》①收集名勝古跡的相關(guān)信息；②實(shí)地采訪，拍攝名勝古跡的相關(guān)照片；③整合信息，編寫讀本。（意近即可）
�。�2）山藥（酥糖、豆泡等）參考示例：山藥，山藥，美味佳肴，人人需要�。芡怀霎a(chǎn)品特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意明，富有創(chuàng)意即可）
�。�3）家家門窗插艾葉、菖蒲以示辟邪。賽龍舟，吃粽子，鄉(xiāng)親們一般都會(huì)吃新麥發(fā)粑，小兒胸掛五彩線袋裝的紅蛋。（體現(xiàn)家鄉(xiāng)端午節(jié)特點(diǎn)即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒顯原形。（故事與端午相關(guān)，表述正確即可）
綜合性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)的一個(gè)部分，已被公認(rèn)為當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的一大亮點(diǎn)，今后的中考將會(huì)加大對(duì)綜合性學(xué)習(xí)過程的考查力度。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視身邊的資源,挖掘利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一切教育因素,扎實(shí)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)探究意識(shí)，培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、語(yǔ)言表達(dá)型
這類題型多是通過設(shè)置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開場(chǎng)白、串聯(lián)詞等的寫作，以及標(biāo)語(yǔ)、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定等。
如２００５年寧夏試題：
為擴(kuò)大靈武市的知名度，市委、市政府決定在中央電視臺(tái)播放宣傳廣告。請(qǐng)結(jié)合靈武市的優(yōu)勢(shì)資源，擬一條宣傳廣告。
這一題考的就是廣告詞的擬定。
而２００６年廣東試題中，有一題則要求考生為班上開展的一次文學(xué)名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白，并且要求講明活動(dòng)的意義，并至少運(yùn)用一種修辭手法。
這類試題體現(xiàn)了開放性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，答案多元而不唯一，既能彰顯考生的個(gè)性，又達(dá)到了考查他們語(yǔ)文綜合能力的目的。
4、專題組合型
這類試題一般都有一個(gè)總主題作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)專題，并以不同的形式來考查考生相關(guān)知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。
班上準(zhǔn)備開展題為話說英雄的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀參考資料《感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞》(節(jié)選)，按后面要求做好準(zhǔn)備。(6分)
例：感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞(節(jié)選)
任長(zhǎng)霞——她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！
一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)�，在她的心里有�?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！
(1)請(qǐng)你從讀過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。(2分)
人物姓名：作品名稱：《》
(2)寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像頒獎(jiǎng)詞一樣簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。(4分)
二、應(yīng)對(duì)策略
作為學(xué)生，要想很好地解答這類題目，首先要積極認(rèn)真地參與平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的綜合能力、實(shí)踐能力。作為語(yǔ)教師要正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課，注意激發(fā)學(xué)生參與的熱情，在綜合二字上做文章。明確綜合的具體指向包括三個(gè)方面：
1、語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部的綜合。我理解為，語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部的所謂綜合的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是實(shí)踐中各方面能力（聽說讀寫，與人交際，搜集整理信息，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，與人合作等）的綜合，應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用規(guī)律的綜合。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的綜合。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生的綜合素質(zhì)，必然要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的檢驗(yàn)，而學(xué)生本人也在嘗試著生活和人生的體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生自然能認(rèn)識(shí)到生活是知識(shí)的源泉，是智慧的搖籃，是能力形成的練兵場(chǎng)。注重這方面的綜合，可以使學(xué)生真正明白課堂小天地，生活大舞臺(tái)的含義。
3、立足語(yǔ)文主體實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科綜合�！墩n標(biāo)》指出應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。因此，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)綜合勢(shì)成必然。
開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本做法有：
1、每次活動(dòng)的主題要突出，目標(biāo)要全面。綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。
2、每次活動(dòng)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，形式要多樣�？刹扇「�(jìng)賽、表演、辯論、游戲、賞析、研究等形式。
由于語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，是長(zhǎng)期努力和刻苦的結(jié)果，這就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問題：
1、關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表述。
2、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
3、注重實(shí)踐活動(dòng)的參與，并在其中發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同時(shí)把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲，用文字表達(dá)出來。
4、按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，每年讀2~~3部名著，以擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。
5、注意題干要求，抓住要點(diǎn)答題。主要是抓問題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。
6、根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。
我們有理由相信，只要能很好地引導(dǎo)同學(xué)們落實(shí)活動(dòng),提高素質(zhì),分析題型,謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，答題時(shí)盡可能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)文積累，這樣，你就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，感悟到綜合性試題的無(wú)限魅力。
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