北京名校中考新聞試題精選

　　一、擬標(biāo)題。

　　擬標(biāo)題是給出一段新聞，要求學(xué)生給這段新聞擬一個(gè)標(biāo)題。這種題很多，它主要考察學(xué)生對(duì)文本把握的程度，也就是考察學(xué)生抓住文章主要信息的能力。如：

　　例1、給下面一則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題，要求不能超過10字。

　　據(jù)新華社三峽工地5月20日電2006年5月20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑完畢的歷史性時(shí)刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。

　　建設(shè)三峽工程，是中華民族的百年夢(mèng)想和期待。今年汛期，三峽大壩開始全面擋水，可使長(zhǎng)江中下游的防洪標(biāo)準(zhǔn)從10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的特大洪水能夠有效控制，長(zhǎng)江中下游1500萬(wàn)人、150萬(wàn)公頃良田從此解除洪水威脅。

　　三峽工程迄今已完成投資1260億元。工程安裝了26臺(tái)70萬(wàn)千瓦的特大機(jī)組，年發(fā)電可達(dá)847億度。高峽平湖的出現(xiàn)，還結(jié)束了川江自古不夜航的歷史，萬(wàn)噸級(jí)船隊(duì)可直抵重慶。

　�。ㄕ�自《大眾日?qǐng)?bào)》2005年5月21日）

　　擬標(biāo)題最好的辦法是抓住新聞的主要內(nèi)容，讀新聞時(shí)，要抓新聞的主要內(nèi)容，最好的辦法就是看導(dǎo)語(yǔ)。通過閱讀這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)，我們就知道它主要是講世界規(guī)模最大的混凝土大壩在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成了。我們抓住這一句內(nèi)容再縮句就得到答案了：“三峽大壩全線建成。”

　　二、補(bǔ)寫類。

　　一般有補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)與補(bǔ)寫結(jié)語(yǔ)。補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)就是在給出的新聞上空缺新聞的導(dǎo)語(yǔ)，要求學(xué)生補(bǔ)寫出新聞的導(dǎo)語(yǔ)。補(bǔ)寫結(jié)語(yǔ)就是所給新聞空缺結(jié)語(yǔ),要求補(bǔ)寫上結(jié)語(yǔ),補(bǔ)寫結(jié)語(yǔ)也就是對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行概括小結(jié)，這種題重在考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)的如：

　　例2、導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)消息核心內(nèi)容的概括。請(qǐng)?jiān)谙旅孢@則消息的橫線上補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)。

　　抗日戰(zhàn)士聚徐州

　　本報(bào)訊，今天是徐州淪陷紀(jì)念日。。

　　記者了解到，9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長(zhǎng)沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過的地方。

　　前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。(2005年5月19日《彭城晚報(bào)》，有改動(dòng)。)

　　這種題也是考察學(xué)生的篩選信息的能力，抓住文章主要內(nèi)容的能力。因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是新聞的開頭第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。做這種題時(shí)，首先抓住新聞的主體部分，再濃縮它的信息，壓縮語(yǔ)段就成功了。或者抓住新聞的標(biāo)題進(jìn)行擴(kuò)展，因?yàn)樾侣劦臉?biāo)題也是新聞的主要內(nèi)容，只不過是更濃縮些，更概括些，它是新聞最核心的內(nèi)容。這段新聞的導(dǎo)語(yǔ)就可以寫為：“當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過的9名八旬老人從全國(guó)各地齊聚徐州，共憶往昔崢嶸歲月�！�

　　三、概括主要內(nèi)容。

　　概括主要內(nèi)容就是為所給的新聞概括主要內(nèi)容。如：

　　例三、請(qǐng)將下列內(nèi)容概括成一句話新聞（不超過15字）

　　新華社珠峰大本營(yíng)5月22日電（記者張景勇邊巴次仁）紅色測(cè)量覘標(biāo)豎立在地球之顛，珠峰腳下的6個(gè)交會(huì)測(cè)量點(diǎn)同時(shí)展開峰頂連測(cè)；GPS測(cè)量設(shè)備、冰雪深雷達(dá)探測(cè)儀在峰頂開始工作……22日11時(shí)08分，2005年珠峰高程測(cè)量迎來決戰(zhàn)時(shí)刻：我國(guó)登山測(cè)量隊(duì)員成功登頂，珠峰測(cè)量順利展開。

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀”部分說：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用�！边@里就是考察學(xué)生理解主要內(nèi)容，把握文章大概內(nèi)容的能力。其實(shí)我們讀后就可以知道這則新聞的主要內(nèi)容是講“我國(guó)成功進(jìn)行珠峰登頂測(cè)量。

　　四、語(yǔ)言交際運(yùn)用類。

　　這種題實(shí)際就是一種情景交際題。閱讀有關(guān)材料后，按情景寫出有關(guān)人物的語(yǔ)言。如：

　　例四、根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，按要求回答。（4分）

　　據(jù)《成都晚報(bào)》2005年6月3日?qǐng)?bào)道：

　　胡強(qiáng)昨日早上7時(shí)40分左右，騎著電動(dòng)單車上班經(jīng)過九眼橋時(shí)，被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞倒在地。他掙扎著爬起來，看清楚前面騎車的人是一個(gè)身穿校服的男孩，他大聲呼喊：“同學(xué)、同學(xué)……”但對(duì)方?jīng)]有停下來，反而加快速度騎走了。

　　胡強(qiáng)只得收拾散落一地的東西準(zhǔn)備離開。他突然發(fā)現(xiàn)，電動(dòng)車的車頭上掛著一個(gè)沉甸甸的書包！這一定是那個(gè)男孩倒地時(shí)不小心掉下來的。

　　雖然上班遲了，但胡強(qiáng)還是拎著書包徑直來到了本報(bào)。胡強(qiáng)一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”，一邊說：“我想，這個(gè)學(xué)生掉了書包一定很著急，希望能幫忙找到這個(gè)學(xué)生。把我撞倒了固然是他的不對(duì)，但如果不還他的書包就是我的不對(duì)了�！贝蜷_書包，作業(yè)本上寫著小張的名字，以及年級(jí)、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆匆趕到了報(bào)社。

　　面對(duì)此事，母子倆感慨萬(wàn)千，他們有許多話想對(duì)胡強(qiáng)說。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，他們會(huì)怎樣說呢？請(qǐng)你替母親和小張分別向胡強(qiáng)說幾句話。（回答要符合說話人的身份，要得體）

　�、拍赣H對(duì)胡強(qiáng)說：

　�、菩�張對(duì)胡強(qiáng)說：

　　這里母親應(yīng)感激胡強(qiáng)說：“謝謝你，把書包還給我們，再則，孩子把你撞傷了，實(shí)在對(duì)不起你，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)教育好孩子，向你表示感謝！”小張應(yīng)對(duì)胡強(qiáng)說：“實(shí)在不好意思，怪我莽撞，把你撞倒了還逃跑掉，我感到很內(nèi)疚，以后我走路小心些。很感激你還我的書包。”母親說感激的話，小張應(yīng)說內(nèi)疚的話，做這種題要聯(lián)系人物的身份,結(jié)合當(dāng)時(shí)情景。

　　五、綜合類型。

　　這種題型一般是利用新聞作為閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合閱讀能力的考察。如下面這題就考察生字、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)合情景說話等。

　　例五、閱讀下面這則新聞，按要求答題。

　　“媽媽，請(qǐng)不要偷看我的日記”

　　據(jù)新華書店合肥5月31日電（鐘安）“兒童節(jié)要到了，我不要什么禮物，只希望父母能夠_________________________________________________________。”

　　該同學(xué)告訴記者，他從四年級(jí)開始養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，可經(jīng)常發(fā)現(xiàn)日記被媽媽翻看。為此，她經(jīng)常和媽媽發(fā)生沖突，但每次媽媽都稱自己是個(gè)孩子而不應(yīng)該有隱私。后來，為了應(yīng)付媽媽的偷看，他只好記了兩本日記本，一本有來寫心理感受，另一本用來應(yīng)付媽媽的檢查。

　　（1）請(qǐng)根據(jù)漢語(yǔ)拼音的提示，分別寫出“偷看”和“沖突”的同意詞。

　　偷看——kuī()視沖突——máo()盾

　�。�2）聯(lián)系上下文，在文中橫線上補(bǔ)寫一句話，使語(yǔ)意完整。

　　（3）如果你是黃同學(xué)的朋友，你有什么感觸？請(qǐng)你對(duì)他母親說一句話，將你的這種感觸得體地表達(dá)出來。

　　答：

　　第（1）題是考察生字“窺”、“矛”的寫法。第（2）是考察學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，也是一種結(jié)合語(yǔ)境說話，主要是講“要尊重孩子人格”或“不要侵犯孩子隱私”的意思。我們可以答：“多給我一點(diǎn)私人空間，不要侵犯我的隱私�！币部梢灾苯诱f：“理解我們，不要偷看我們的日記”。第（3）就是考察學(xué)生結(jié)合情景說話的能力，考察學(xué)生說話簡(jiǎn)明、連貫、得體、文明、禮貌的語(yǔ)言交際能力。我們可以說：“阿姨，你知道嗎？平等，寬松的家庭環(huán)境更有利于我們的成長(zhǎng)。”也可以說：“阿姨，孩子也是人，一個(gè)獨(dú)立的人，他也應(yīng)有自己的活動(dòng)空間，也應(yīng)有自己的隱私”。

　　六、拓展類。

　　這種題是用一段新聞材料，在要求擬標(biāo)題、概括主要內(nèi)容或補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)等題后，再?gòu)男侣勥@里拓展出其他類型的題。如：

　　例6、閱讀下則消息，完成文后題目。

　　2006年3月中旬，英山縣有關(guān)部門透露，首都北京將在中華世紀(jì)壇佇立40位中華文化名人塑像，英山縣歷史名人畢升位列其中。

　　畢升是中國(guó)古代四大發(fā)明家之一，他創(chuàng)造發(fā)明活字印刷術(shù)，為人類文明作出了重大貢獻(xiàn)。

　　1990年，在英山縣草盤地鎮(zhèn)五桂村發(fā)現(xiàn)了畢升的墓碑后，英山縣召開了畢升文化研究會(huì)10多次，建造了畢升紀(jì)念館，編輯出版了《畢升研究文集》，創(chuàng)作出版了8集電視連續(xù)劇《活字精神》，并且較好地傳承打造出了畢升文化品牌。

　　(1)概括消息的主要內(nèi)容：

　　(2)北京人杰地靈，英才輩出。請(qǐng)寫出一位你所知道的北京籍名人及其主要成就(畢升除外)。

　　這里的（2）就是一道拓展運(yùn)用型的題型，由這里畢升是黃崗籍的名人引出黃崗籍的其他名人。這是一道開放性的題，答案有多種多樣。

　　答案示例一：李四光，我國(guó)偉大的科學(xué)家，對(duì)地質(zhì)學(xué)研究有杰出貢獻(xiàn)。答案示例二：李時(shí)珍，我國(guó)古代杰出的醫(yī)藥學(xué)家，撰寫了醫(yī)藥學(xué)巨著——《本草綱目》。

　　答案示例三：董必武，我國(guó)偉大的政治家、革命家，為中國(guó)的革命和建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　總之，做新聞?lì)}就要抓住新聞的特點(diǎn)閱讀，只要抓住標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)，背景等幾個(gè)部分細(xì)致分析，再聯(lián)系生活實(shí)際就能做好這種題的。