中考名師指點八年級政治下冊復習總匯
名師指點八年級政治下冊復習總匯
第一課國家的主人廣泛的權(quán)利
1.我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2.人民是國家的主人。全體人民包括：工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。社會上還存在極少數(shù)敵對勢力和敵對分子，我們要與之進行斗爭。
3.公民權(quán)利是指憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)利。凡是憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。憲法是公民權(quán)利的確認書和保證書。憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
4.人民和公的聯(lián)系和區(qū)別
區(qū)別：人民是區(qū)別于敵人的政治概念，公民是法律概念。
聯(lián)系：在我國公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被的人。
5.中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。(有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民)
6.我們享有的權(quán)利，需要保障，其中最重要、最有效的保障是法律保障。
7.我國的權(quán)利保障體制是以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容。立法保障是將公民的權(quán)利以法律的形式確立下來，司法保障是通過法律制裁各種侵權(quán)行為。
8.公民如何正確行使公民權(quán)利?
公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利;公民在行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益;要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利;要以合法方式行使權(quán)利。
9.公民在行使權(quán)利時為何不得損害國家的、社會的、集體的利益?
因為我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民個人的利益是一致的。只有國家、集體的利益得到維護和發(fā)展，公民個人的自由和權(quán)利才能得到切實的保障和充分的實現(xiàn)。因此，公民在行使自由和權(quán)利時，要維護國家、社會和集體的利益。
第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)
1、我們的義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的，我們必須履行。
2、如何理解沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。
這句話正體現(xiàn)了公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
3、道德義務(wù)：社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 4、法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系
兩者有密切聯(lián)系：有一些道德義務(wù)就是法定義務(wù)。二者也有區(qū)別：(來源不同)法定義務(wù)是由國家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會生活中自發(fā)形成的。(履行的情況不同)法定義務(wù)以國家強制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。
5、我們應(yīng)如何履行法定義務(wù)?
法律鼓勵做的，我們積極去做;法律要求做的，我們必須去做;法律禁止做的，我們堅決不做。
6、法律鼓勵做的比如：說普通話，從事義務(wù)勞動，培養(yǎng)五愛情感，進行科研和技術(shù)開發(fā)、植樹造林等。
第二單元我們的人身權(quán)利
人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。
人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。
身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護權(quán)等。
第三課生命健康權(quán)與我同在
1、生命健康權(quán)是首要的、最根本的人身權(quán)利。
人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享受其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。
1、類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等行為，都是侵害公民人身自由的行為。
2、我國法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。這是對未成人的生命健康權(quán)的保護。
3、保護未成人生命健康權(quán)的法律有：未成年人保護法、刑法、憲法、民法通則、婚姻法等。我國的憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)都對公民的生命健康權(quán)加以保護。
4、積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)：鍛煉身體，使自己擁有強健體魄;患病時及時醫(yī)治;
受到非法侵害時，依法自衛(wèi)和請求法律保護。
5、為什么除了為正義而獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄?
因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
第四課維護我們的人格尊嚴
1、人格尊嚴是作為人的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，表現(xiàn)為自尊和他尊。
人格尊嚴具體表現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
2、名譽權(quán)：人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。
侮辱或誹謗他人是侵害他人名譽權(quán)的行為，如給同學起難聽的外號，嘲笑他人，中傷他人等。
3、肖像可以是一般的照片、畫像、錄像、雕塑、剪紙等。肖像權(quán)包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
4、侵害肖像權(quán)的行為有：
未經(jīng)本人同意以營利為目的使用他人肖像;惡意毀損、玷污、丑化公民肖像等。 以營利為目的使用他人肖像，如將他人肖像作廣告或雜志封面，印在掛歷上等。
新聞中的攝像，社會實踐活動中的照片不屬于以營利為目的使用他人肖像。
5、姓名包括正式姓名、筆名、藝名等。
6、姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。
第五課隱私受保護
2、隱私具體包括：
私人信息，如家庭住址、身體缺陷;
個人私事，如日常生活、社會交往等;
私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。
2、隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
3、隱私權(quán)的內(nèi)容有
公民住宅不得非法侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視;
公民有權(quán)對個人信息保密;
公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。
4、搜查權(quán)的限制：
A、擁有搜查權(quán)的機關(guān)必須是法定機關(guān);
B、搜查須依法定程序進行;
C、只有在執(zhí)行拘留、逮捕任務(wù)時，遇到緊急情況，偵查人員可以無搜查證進行搜查，其他任何無證搜查都有權(quán)拒絕，并有權(quán)向人民檢察院提出控告。
5、當隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
6、保護隱私就應(yīng)自我封閉、與世隔絕嗎?
不是。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
第三單元我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利
第六課終身受益的權(quán)利
1、教育，是以促進人的.發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
2、義務(wù)教育：國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。它具有強制性，公益性和統(tǒng)一性的特點。
3、正在接受九年義務(wù)教育的學生，履行受教育的義務(wù)，最主要的在三項：其一，認真履行按時入學的義務(wù);其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的務(wù)，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。
第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利
1、在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。
3、財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
占有權(quán)是財產(chǎn)所有人對其財產(chǎn)的實際控制權(quán);
使用權(quán)是對財產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利;
收益權(quán)是財產(chǎn)所有人經(jīng)營使用財產(chǎn)獲得經(jīng)濟利益的權(quán)利。
處分權(quán)是處理財產(chǎn)的權(quán)利，包括事實上的處分(吃掉、用掉)和法律上的處分(贈給、賣給他人)
4、民事法律是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。刑事法律是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。
5、當財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時，我們應(yīng)向法院提起訴訟，請求確認其所有權(quán);當我們的財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，請求法院強令不法占有人返還原物;當財產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時，要求侵權(quán)人賠償損失;對國家行政機關(guān)及其工作人員的侵犯財產(chǎn)所有權(quán)的行政違法現(xiàn)象，我們可向人民法院提起訴訟，要求撤銷裁決，或予以行政賠償。
13.遺產(chǎn)的三個必備條件：A必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);B必須是公民個人所有的財產(chǎn);C必須是合法財產(chǎn)。
法定繼承人有：配偶、子女、父母(第一順序)兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二順序)
6、繼承權(quán)的實現(xiàn)方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。
A法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)的份額分配原則的繼承方式。
B遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。
遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。
7、有效遺囑的必備條件：
立遺囑人必須具有遺囑能力，立遺囑人的意思表示必須真實，遺囑內(nèi)容合法，遺囑的形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。
8公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，但這不屬于遺囑繼承，而屬于遺贈。
9繼承人應(yīng)當本著互諒互讓和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承權(quán)問題。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會調(diào)解委員會調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。
10智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術(shù)作品等。智力成果權(quán)也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)，以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。
第八課消費者的權(quán)益
1、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》，明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。 2、面對林林總總的商品，我們要擁有一雙慧眼，即增強自己的判斷能力和選擇能力。
如何煉就一雙慧眼呢?
一方面，我們需要主動學習和掌握有關(guān)消費知識。另一方面，也要掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護方面的知識。
4、消費者的權(quán)益受損時，維權(quán)的途徑是：
與經(jīng)營者協(xié)商和解;請求消費者協(xié)會調(diào)解;向有關(guān)行政部門申訴;根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁;向人民法院起訴。究竟采取哪種方式，要根據(jù)具體情況而定。
第九課我們崇尚公平
1、一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任，得到他應(yīng)得到的利益。
2、公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻�，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。
3.公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當我們遇到不公平的事情(比如，認為生在普通人家里是老天對自己的不公平)覺得委屈、困惑時，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我閃會更加客觀地對待生活中的不公平現(xiàn)象。
第十課我們維護正義
1、凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權(quán)益的行為，都是正義的行為;凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權(quán)益的行為，都是非正義的行為。
2、制度的正義在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。
3、如何做一個有正義感的人?
如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭;如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和求助。當然未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
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