期中考試前的總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的期中考試前的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

期中考試前的總結(jié)1

　　期中考試，大家一年總是要經(jīng)歷幾次。而每一次的期中考試，都會帶給我們不同的感受。

　　轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期將要過去，我們馬上要迎來期中考試了，語文、數(shù)學(xué)、英語面對這它們讓我的心臟無法平靜下來，咚咚、咚咚。

　　考試是學(xué)生們的命根，剛剛進(jìn)入考場信心滿滿，遇到難題心情緊張，看到題目心情像落到萬丈深淵，當(dāng)你放了學(xué)看到父母時你的父母會問：考到怎么樣?你會信心滿滿的說：當(dāng)然考好了!可是事實是那么的殘酷，天啊!當(dāng)時向父母保證會把100分的試卷拿到家中，可考出的分?jǐn)?shù)并不是理想的分?jǐn)?shù)。

　　看著80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實交代?還是欺騙?

　　期中考試后的煩惱，還有許多。而這些煩惱的來源，都是因為我們平時不認(rèn)真的后果。以后的'我，要好好的學(xué)習(xí)，爭取下次的期中考試能考好。

期中考試前的總結(jié)2

　　期中考試在緊張的氛圍中結(jié)束了�？纪暝�，我對我的成績還沒達(dá)到我的理想水平，在年段上卻還沒到全年段的一半，仍要繼續(xù)努力。這次考了32名，連全班的一半都沒到。

　　科學(xué)91分，一定要保持住，不能退步。

　　同時歷史與社會92分，從分?jǐn)?shù)上是有了進(jìn)步，但我覺得我應(yīng)該更加多的`去熟悉書本知識。

　　這一次我的英語考了78分，雖然在全班算不上好。但是，我努力了，我取得了一點小進(jìn)步。這點小進(jìn)步成為了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語的動力，我會更加用功，跟上大家的步伐。

　　語文80分，這個分?jǐn)?shù)很不理想。考完試總結(jié)下來我對古文的理解還不通透，運用還不熟練。

　　數(shù)學(xué)78分，這個分?jǐn)?shù)是一個初中生不該有的分?jǐn)?shù)。我平時上課沒有緊密跟著老師的思路，以至于做題格式不正確，造成大量的失分。我應(yīng)該在做作業(yè)的時候認(rèn)真寫好每一步過程，只有在平時注意了，考試的時候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平。

期中考試前的總結(jié)3

　　大學(xué)考試作為評估大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著不可分割的關(guān)系�？荚囀窃u價和改進(jìn)教與學(xué)，使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本途徑�？荚嚥粌H能考查學(xué)生對知識的掌握和運用情況，而且它的反饋性是對整個教學(xué)活動進(jìn)行客觀評價，使教學(xué)中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。考試還是引導(dǎo)學(xué)生主動創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的重要手段，通過采取多樣而靈活的考試可以不斷鍛煉和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使考試成為學(xué)生主動配合教師完成的一種教學(xué)活動�？荚嚫�是檢測和提高學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。更好地發(fā)揮其評價作用，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力服務(wù)[1]。近年來，組織學(xué)與胚胎學(xué)作為石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院首批考試改革課程，取得了一定的效果，現(xiàn)如下。

　　一、改革內(nèi)容、重點及原因說明

　　目前組織胚胎學(xué)考試存在以下問題：

　　1.考試內(nèi)容重知識輕能力，往往局限于教材，多為記憶性的知識，以教師講授的重點內(nèi)容為主，重視分?jǐn)?shù)而忽略能力和素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生可以通過死記硬背、短期突擊獲得高分，這種考試模式不能真正體現(xiàn)學(xué)生的真實水平[2]。

　　2.考試方式過于單一，難以準(zhǔn)確評價教學(xué)效果。目前課程考試偏重于閉卷筆試。閉卷筆試這種考試形式操作簡單、便于管理，但有一定的局限性，試卷所涵蓋的內(nèi)容有限，考核的知識面窄，考查點代表性差，而對學(xué)生的口頭表達(dá)能力、溝通交流能力和實際操作能力等方面就難以考察。閉卷考試成績占總成績的比例過高（70%）；注重結(jié)果性評價，忽略過程性評價，期末考試占總成績比例相對較高。就課程考核次數(shù)而言，僅憑期中、期末兩次考試，難以涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容，以這兩次的考試成績評價大學(xué)生的學(xué)習(xí)是不公正和不科學(xué)的。

　　二、考試改革方式

　　基于以上原因，對組織胚胎學(xué)考試作如下改革：

　　1.期末理論閉卷考試成績占總成績的百分比由70%降至60%。

　　2.豐富了平時成績的考核方式，改革后平時成績的內(nèi)容包括13次實驗報告的'成績、課堂提問、課堂回答問題、課堂紀(jì)律等方式。

　　3.加大了實驗課的考試成績的比重。以前考核方式是期末只有一次切片考試，作為最后的平時成績�？荚嚫母锖笄衅�考試的次數(shù)增加了，期中增加了一次切片考試。

　　三、考試改革具體實施過程

　　組織胚胎學(xué)教研室結(jié)合學(xué)�？荚嚬芾碇贫葘�組織胚胎學(xué)考試制度進(jìn)行改革，根據(jù)課程特點和臨床實踐要求，提出將“實驗報告（10%）、實驗技能考試（20%）、期末考試（70%）”模式改革為“實驗報告和平時課堂表現(xiàn)（10%）、實驗技能平時考試，即期中的切片考試（10%）、實驗技能期末考試，即期末的切片考試（20%）、期末考試（60%）”模式，從而實現(xiàn)了考試的多元化。

　　1.實驗報告和平時課堂表現(xiàn)與紀(jì)律

　　教師需及時對實驗報告進(jìn)行講評，學(xué)生總共有13次實驗報告，實驗報告的分?jǐn)?shù)以10分制評分。實驗報告為本教研室制作的畫圖冊，首先要求學(xué)生根據(jù)實驗的要求畫圖，然后寫出組織或器官的名稱，對組織或器官的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，同時寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱，在每次的實驗報告中，根據(jù)幾項綜合要求給學(xué)生評分，最后以13次實驗報告的平均分計入平時成績。將每次質(zhì)量較高的實驗報告作為模板，促進(jìn)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　2.實驗課技能平時考試（即期中切片考試）

　　這是在學(xué)完組織學(xué)的四大基本組織后，對學(xué)生進(jìn)行的一個階段性考試。主要考試內(nèi)容為四大基本組織的切片考試。學(xué)生在顯微鏡下觀察四大基本組織的結(jié)構(gòu)，寫出結(jié)構(gòu)名稱，總共觀察10個結(jié)構(gòu)，每個結(jié)構(gòu)1分，總分10分。判斷學(xué)生是否掌握正常組織的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)器官的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

　　3.實驗課技能期末考試（即期末切片考試）

　　主要考試內(nèi)容為正常器官的結(jié)構(gòu)描述，內(nèi)容涉及各種器官�？荚嚂r每個學(xué)生隨機抽到一套切片，每套切片由5張切片組成，抽簽?zāi)玫降?張切片首先要寫出器官名稱，然后從5張中自選2張，對器官的組織學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。最后由教師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打分，判斷學(xué)生是否掌握正常器官的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)病理學(xué)、觀察異常結(jié)構(gòu)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　4.期末考試

　　增加考試的題型，考試的題型有選擇題（選擇題又分為單選題與多選題）、填空、是非判斷、名詞解釋、問答題（問答題又分為一般問答與綜合問答題）。題型多樣化，教師可以根據(jù)需要將以上題型綜合交叉使用。

　　總的來說，考試改革后，加大了平時考核的比重，考核的方式更加多樣化。加強平時考核并不是單純頻繁增加考試次數(shù)，而是任課老師在教學(xué)過程中，根據(jù)不同階段的教學(xué)要求，靈活采用口試、筆試、技能操作考試相結(jié)合等各種形式的考核相結(jié)合、中期考試與期末考試相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在多樣化的動態(tài)考試過程中獲取教學(xué)信息，綜合素質(zhì)獲得發(fā)展，專業(yè)素質(zhì)得到提高。

　　四、改革預(yù)期的成果和效果

　　本改革實施范圍是臨床、檢驗、口腔、預(yù)防、影像的本科班學(xué)生。改革后，加大了平時考核的范圍。教師可以根據(jù)學(xué)生考試成績的分布和對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的了解，進(jìn)行認(rèn)真分析，向?qū)W生及時反饋平時考核的成績，進(jìn)行考核情況分析、點評。一方面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便學(xué)生及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效果。另一方面任課教師可以反饋前段時間的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法，增強教學(xué)效果。

　　五、學(xué)生成績分析與對比

　　因本學(xué)期20xx級所有的本科班都參加了考試改革，所以將20xx級成績與未參加考試改革的20xx級成績進(jìn)行分析對比，對比結(jié)果如下：20xx級平均分：77.32，及格率：94.31，不及格率：5.69。20xx級平均分：78.48，及格率：95.9，不及格率：4.03。

　　通過以上分析，及格率20xx級比20xx級提高1.59%，不及格率20xx級比20xx級降低了1.66%。平均成績20xx級比20xx級提高了1.16分。

　　六、總結(jié)

　　在考核實施過程中，教師根據(jù)學(xué)生考試成績的分布和對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的了解，進(jìn)行認(rèn)真分析，向?qū)W生及時反饋了平時考核的成績。同時還對考核情況進(jìn)行分析、點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便學(xué)生及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效果。任課教師根據(jù)學(xué)生的成績掌握前段時間的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法，增強教學(xué)效果。在期末全部考核都完成后，匯總學(xué)生的成績，不及格的學(xué)生很少，和以往相比及格率有了提高。

期中考試前的總結(jié)4

　　11月維持兩天的期中考試結(jié)束了，考試成績已經(jīng)公布，如果問我對學(xué)生的考試成績是否滿意，我會說不滿意…我教授八年級1、2班的化學(xué)課，對于學(xué)生們剛接觸化學(xué)，應(yīng)該擁有很大的'積極性和信心去學(xué)習(xí)化學(xué)，可是班里的情況還不太樂觀。

　　學(xué)校有4個普通班，期中1、2班就是普通班，與第一次月考相比，兩個班都有進(jìn)步，期中考試中一班的成績還是普通班各項排名第一，2個90分以上，4個85分以上，前二十名平均分71，前40名平均分60。4，前70名排名46。1各項第一，二班1個85分以上，前20名平均分68。6，排名第三，前40名平均分57。5分，排名第二，總體來說，兩個班的成績都屬于上升趨勢。

　　就期中考試題來說，期中考試題偏向于綜合探究題比較多，期中兩個大題純屬于探究題，而對于剛接觸兩個月的學(xué)生，老師上課講課的課程中探究類型活動偏少，而對于學(xué)生來說，有些探究題比較陌生，不敢大膽去寫，探究能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，對于基礎(chǔ)題，學(xué)生們平時訓(xùn)練的比較多一點，所以相對來說學(xué)生把握要好些。

　　就課堂教學(xué)工作來說，老師講授知識的過程中缺乏及時針對性的訓(xùn)練，多方位的思考，學(xué)生思維開拓的少，所以會造成放題型變換不同時，造成學(xué)生迷茫，無從下手，所以，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該備課更加充分，積極充分開拓學(xué)生的思維，多角度思考學(xué)生接受問題的程度，尋找針對性的訓(xùn)練，及時指導(dǎo)學(xué)生把握知識的本質(zhì)，做到，萬變不離其宗。

　　在課下作業(yè)中，因為上一周教師資格證考試，可能會給同學(xué)批改作業(yè)中有些倉促，沒能抓住學(xué)生作業(yè)中的弊端，所以以后要認(rèn)真批改作業(yè)，及時指導(dǎo)學(xué)生改正作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)工作。

期中考試前的總結(jié)5

　　期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分�；丶液�，我對自己好好地進(jìn)行了反思。

　　在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

　　再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3、適當(dāng)做一些計算方面的.練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

　　媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績就會一落千丈，一發(fā)不可收拾。

期中考試前的總結(jié)6

　　難度適中，對于前5個模塊的知識點考察也較為全面，對學(xué)生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求。考試結(jié)果體現(xiàn)出學(xué)生在知識上的幾個薄弱環(huán)節(jié)：

　　2.單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進(jìn)行對應(yīng)，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯題或跟不上老師的節(jié)奏。

　　3.答題習(xí)慣不好，不能聽完整個小對話，小語篇再進(jìn)行答題。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱，比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中，部分學(xué)生急于求成，沒有聽完或沒有仔細(xì)分辨，導(dǎo)致答題錯誤。

　　4. 對題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時講解了至少有兩遍，但是做題時仍有學(xué)生問題意，或者是理解錯誤，本應(yīng)該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時沒有認(rèn)真聽。

　　為此，我要從以下幾方面加強：

　　1. 狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的'習(xí)慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出學(xué)生的答題，聽題習(xí)慣都說明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對成績影響巨大。大部分學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，提高他們的聽課效率。

　　2. 提高對字母的要求。包括讀音，在單詞中的發(fā)音和書寫。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠做到讀音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，書寫美觀大方。對于寫不好的學(xué)生多輔導(dǎo)，多讓他們進(jìn)行書寫練習(xí)。

　　3. 加強單詞的記憶和配對。經(jīng)常以各種方式復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)行單詞和圖片的配對游戲。

期中考試前的總結(jié)7

　　期中考試就要到了，考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要。我也一直思考過這個問題，現(xiàn)在教學(xué)付出的挺多，但學(xué)生的成績卻一直不怎么理想。究其原因：

　　1、學(xué)生思維水平與理解能力的矛盾。

　　2、平時授課的難度系數(shù)與考試試卷的難度系數(shù)矛盾。

　　3、學(xué)習(xí)馬虎，不認(rèn)真，不踏實的現(xiàn)象較為普遍�；�于以上原因考試前我做如下安排：

　　現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)學(xué)年齡低，但在招生嚴(yán)峻的今天，是個很難協(xié)調(diào)的問題。

　　我對以往考試試卷做過簡單的分析，總的來說，難度系數(shù)較低，但題型全，也就是說都是面上的題。復(fù)習(xí)時應(yīng)考慮到這方面的因素。重點抓基礎(chǔ)知識。多做練習(xí)。使學(xué)生能夠用所學(xué)知識解決問題，由于題的難度系數(shù)低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲。力爭改掉學(xué)生的馬虎，不認(rèn)真的習(xí)慣。使學(xué)生對自己能考好充滿信心。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)的試卷題型大體上是：填空、判斷、選擇、計算和解決問題。填空、判斷、選擇考察的應(yīng)該是基礎(chǔ)知識，對學(xué)生來說難度不大，但容易失分。主要是由于馬虎所致。尤其是判斷題學(xué)生失分較多，主要是因為學(xué)生多數(shù)學(xué)概念把握不牢。復(fù)習(xí)時應(yīng)做重點強調(diào)。計算一直以來是數(shù)學(xué)考試的重要部分，四年級又學(xué)習(xí)了找規(guī)律和簡便運算。我認(rèn)為本次期中試卷的計算應(yīng)該偏重于簡便運算。復(fù)習(xí)時要盡可能把有關(guān)簡便運算的類型分析到。解決問題部分應(yīng)該是生活中的一些情景，通過運算解決。我認(rèn)為本次考試中的解決問題應(yīng)該偏重于生活的`消費問題或者是有關(guān)商店中的決策問題。比如準(zhǔn)備多少錢購買某兩種商品夠不夠。圖形知識方面：應(yīng)該出現(xiàn)作圖的題型，本部分知識點學(xué)生失分率高，原因是學(xué)生作圖時不規(guī)范，有的學(xué)生作圖時不借助工具。復(fù)習(xí)時要注意加強練習(xí)。

　　書本上各章節(jié)中的難點和學(xué)生把握不牢考試時容易失分的方面：第一章認(rèn)識更大的數(shù)中數(shù)位順序表，數(shù)位合計數(shù)單位容易混淆，大數(shù)的讀寫，尤其大數(shù)的寫法出錯率高。

　　第二章線與角和第四章的圖形的變換，重點要求學(xué)生作圖要規(guī)范。難點是一些概念的把握。比如線段和射線都是直線的一部分，可結(jié)論是射線和直線有無法比較。學(xué)生使用量角器時內(nèi)外刻度容易混淆。

　　第三章乘法，主要增設(shè)了找規(guī)律和簡便運算內(nèi)容。學(xué)生對乘法結(jié)合律和乘法分配率容易混淆。還有就是不能乘法分配律的變形靈活運用。

　　合理做好考前的復(fù)習(xí)工作，多給學(xué)生以鼓勵，使學(xué)生能對自己充滿信心。爭取人人都能取得滿意的成績。

期中考試前的總結(jié)8

　　期中考試終于結(jié)束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧地說——我盡力了。

　　通過以前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗：

　　首先，要做好充分的準(zhǔn)備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平時不好好學(xué)習(xí)，直到考試時才感到緊張。學(xué)習(xí)其實是為了自己長大后能自食其力做準(zhǔn)備。對于這一點我深感慚愧。

　　知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問題，就會影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子；沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。作文

　　其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過的知識忘了一干二凈，豈不壞事？很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。

　　作弊在學(xué)生中是極為常見的，有些學(xué)生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。作弊可以算是獲取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你給你的`品德摸黑了�？傆幸惶�，你會面對一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。

　　千萬不要太過于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實就是對你的學(xué)習(xí)的一種檢驗，檢驗?zāi)銓λ鶎W(xué)知識的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。

　　這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會對自己說一聲：我已經(jīng)盡力了。

期中考試前的總結(jié)9

　　期中考試結(jié)束后，看了學(xué)生的成績，我陷入了沉思，成績不理想的原因究竟是什么呢？為此，我做了以下兩項工作：

　　一學(xué)生情況分析

　　在試卷分析課上，我和學(xué)生共同訂正了答案，然后要求他們自己反思一下原因，有的同學(xué)說自己沒有好好聽講，有的說自己思想上不重視，找原因還是以分析自己的不足為主。具體到學(xué)習(xí)中的'困難，我?guī)退麄冏隽艘淮慰己?00分，要求大家在極短的時間內(nèi)將正確答案重做一遍。事實上，當(dāng)我拿到他們做的答案時，發(fā)現(xiàn)他們還是不能拿到100分，仍然有四五個地方易犯錯誤，主要是兩個原因：一是粗心，二是記不牢，另外一個最重要的原因是理解不到位。

　　通過學(xué)生情況分析，我深刻認(rèn)識到，在以后上課中，應(yīng)該將知識以更生動、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使他們真正開動腦筋，形成深刻印象，另外，深入細(xì)致地做思想工作，讓他們真正從思想上重視起來才是至關(guān)重要的

　　二自身情況分析

　　為了更好的和學(xué)生溝通，了解自己在課堂上還有哪些不足，我進(jìn)行了生物問卷調(diào)查。

　　通過調(diào)查，學(xué)生們主要提出三個問題：上課應(yīng)該更嚴(yán)些；教材教的更靈活些；多上實驗課、實驗課。

　　針對以上問題，我進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)反思，決定采取一些具體的措施進(jìn)行改進(jìn)。對于課堂紀(jì)律，我想采取課上管理與課下談心相結(jié)合方式，爭取將紀(jì)律控制到最好程度，因為紀(jì)律是成績的保障。關(guān)于教材使用方面，學(xué)生的建議更提醒我應(yīng)該豐富自己的知識。要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)是自來水。另外，我想借助投影儀、掛圖、標(biāo)本、模型等教學(xué)工具，使教材以內(nèi)容以更靈活的形式展現(xiàn)給學(xué)生。至于多上實驗課，也是我的愿望，只能根據(jù)實際盡力而為。

　　期中考試結(jié)束了，但這次考試帶給我的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它將在以后教學(xué)中推動我不斷前進(jìn)。

期中考試前的總結(jié)10

　　考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

　　這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的`魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

　　一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?

　　二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。

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