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中考地理知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的中考地理知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中考地理知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)1
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課
帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的`水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類(lèi)，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的！
四、及時(shí)做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。
五、復(fù)結(jié)提高
中考地理知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)2
關(guān)鍵詞：初中地理；總復(fù)習(xí)；存在問(wèn)題；改進(jìn)建議
每到一年一度的初中地理結(jié)業(yè)考試之前，教師都要引導(dǎo)八年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)整個(gè)初中地理知識(shí)，而此時(shí)的地理總復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，要求高。如何充分利用最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，是每一位初中地理教師面臨的重要課題。這階段，要求教師在總復(fù)習(xí)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出主干梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化、技能化，促進(jìn)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高。因此，初中地理總復(fù)習(xí)必須具有系統(tǒng)性、針對(duì)性、典型性、指導(dǎo)性。然而，在實(shí)際的初中地理總復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中都有不少地理教師存在諸多問(wèn)題和困惑，復(fù)習(xí)方法亟待改進(jìn)。
一、初中地理總復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題
初中地理總復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的有以下問(wèn)題，現(xiàn)指出現(xiàn)象并略作分析。
1.重進(jìn)度輕反饋
因?yàn)檎n時(shí)比較緊，部分老師擔(dān)心復(fù)習(xí)不完，急于趕進(jìn)度，導(dǎo)致單課時(shí)內(nèi)知識(shí)密度過(guò)大，但深度不夠，“走馬觀花”，反饋練習(xí)又不及時(shí)，既影響基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也難以讓學(xué)生在能力上有所提高，雖然表面上在正式會(huì)考之前完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，但質(zhì)量不高，效果不好，導(dǎo)致出現(xiàn)“知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了，可學(xué)生成績(jī)就是不高”這種狀況。
2.大量使用教輔資料，復(fù)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)
部分教師大量使用教輔資料，導(dǎo)致自命題減少，試題陳舊，缺乏新意，使得復(fù)習(xí)過(guò)程被教輔資料牽著鼻子走，而不是針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際情況合理選題、編題，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過(guò)程學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，負(fù)擔(dān)加重，能力卻得不到提高。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)不夠突出
會(huì)考試題雖然知識(shí)覆蓋面較廣，但重點(diǎn)內(nèi)容依然是考點(diǎn)，分值較高，且對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)具有支撐作用，復(fù)習(xí)時(shí)如果不能重點(diǎn)突破，重點(diǎn)練習(xí)，不僅重點(diǎn)內(nèi)容不能落實(shí)，還導(dǎo)致相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺少支撐，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺少重點(diǎn)內(nèi)容的支撐和引領(lǐng)，零散無(wú)序，不利于學(xué)生思維能力的提高，更不利于在應(yīng)試中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。如氣候?qū)ｎ}、山脈與地形區(qū)、工業(yè)與礦產(chǎn)分布等知識(shí)點(diǎn)。
二、初中地理總復(fù)習(xí)的改進(jìn)建議
針對(duì)初中地理結(jié)業(yè)考試的特點(diǎn)及存在的困惑和問(wèn)題，提出如下建議供參考。
1.多引導(dǎo)學(xué)生討論典型試題。精講精練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。選一些代表性的題目與學(xué)生分析，討論。
2.將知識(shí)歸類(lèi)并系統(tǒng)化，通過(guò)面的突破，帶動(dòng)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。不求面面俱到，將零散的陳述性知識(shí)點(diǎn)提前整理，由學(xué)生自主掌握，教師在反饋階段進(jìn)行檢查，不再占用寶貴復(fù)習(xí)時(shí)間。如：氣溫，降水，氣候類(lèi)型等知識(shí)。
3.將知識(shí)梳理清晰，不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，更能構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。加深對(duì)知識(shí)的理解和整體把握，還原地理學(xué)科本質(zhì)，達(dá)到“螺旋式上升”的復(fù)習(xí)效果。例如：世界各地理區(qū)域的人種，宗教和語(yǔ)言。七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)基礎(chǔ)性、理論性強(qiáng)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要的支撐作用，應(yīng)重點(diǎn)突破。經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、天氣與氣候、地球運(yùn)動(dòng)等相關(guān)知識(shí)不僅是重要的.基礎(chǔ)性知識(shí)，更是每年考試的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)加以重點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4.重能力同時(shí)勿輕基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和情感、價(jià)值觀方面知識(shí)考查。雖然地理會(huì)考越來(lái)越重視考查地理基本能力，但基本的地理知識(shí)，每年也是考查必不可少的內(nèi)容，如世界之最、地形分布交通運(yùn)輸網(wǎng)等也應(yīng)給予足夠的重視。而生態(tài)保護(hù)、地區(qū)發(fā)展差異、世界局勢(shì)等方面的內(nèi)容往往與情感、態(tài)度、價(jià)值觀聯(lián)系密切，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度面對(duì)類(lèi)似問(wèn)題。
5.加強(qiáng)地圖教學(xué)。各個(gè)大洲、地區(qū)、國(guó)家和重點(diǎn)省級(jí)行政單位的輪廓圖，重點(diǎn)經(jīng)緯線、海港、海峽、首都務(wù)必牢記。指導(dǎo)學(xué)生能從地圖上讀出基本地理規(guī)律的同時(shí)，能解釋特殊地區(qū)的特殊地理現(xiàn)象。如赤道附近為熱帶雨林氣候，但赤道附近非洲東部地區(qū)卻為熱帶草原氣候。中國(guó)夏季全國(guó)普遍高溫，但青藏高原卻是全國(guó)最涼爽的地方。
6.重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。不同的大洲比較（如南美洲、非洲的比較）、不同的分區(qū)比較（如北非與中東的比較）、不同的國(guó)家比較（如俄羅斯、日本的比較）、不同的省區(qū)（廣東與黑龍江的比較）
7.應(yīng)十分重視自命題考查、變式訓(xùn)練，適當(dāng)使用教輔資料可以提高復(fù)習(xí)效率，但如果過(guò)分依賴則不妥。教師應(yīng)該加強(qiáng)自命題考查，這樣才能適應(yīng)本地區(qū)的考試特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際情況，自命題時(shí)應(yīng)先了解本地區(qū)的命題特點(diǎn)，科學(xué)、規(guī)范命題，也有利于教師有針對(duì)性的考查復(fù)習(xí)效果和學(xué)生的掌握情況，更能避免學(xué)生已經(jīng)陷入題海之中，教師卻依然把握不住正確地復(fù)習(xí)方向。命題時(shí)減少內(nèi)容重復(fù)和形式重復(fù)，多進(jìn)行變式訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果和學(xué)生應(yīng)考能力的有效手段，希望各位老師加以重視。在地理會(huì)考命題“不出舊題、不用成題、全部命制新題”的前提下，這一點(diǎn)尤為重要。
8.規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣。每年結(jié)業(yè)考試閱卷中都發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因?yàn)榇痤}習(xí)慣不好被扣分。主要有如下幾個(gè)方面：
�。�1）易錯(cuò)字問(wèn)題。重點(diǎn)地名寫(xiě)錯(cuò)，如哈爾濱、霍爾木茲海峽、珠穆朗瑪峰、渤海、湄公河等重點(diǎn)地名應(yīng)讓學(xué)生切實(shí)掌握，不能重記憶，輕書(shū)寫(xiě)。
�。�2）語(yǔ)言不規(guī)范問(wèn)題。地理規(guī)律或地理現(xiàn)象的解釋、描述應(yīng)該使用規(guī)范的語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，平時(shí)教學(xué)和檢測(cè)中應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如氣候特征的描述、地理現(xiàn)象的解釋、等高線的識(shí)讀、河流流向、山脈走向的描述等。強(qiáng)調(diào)單位，如攝氏度、人口密度、比例尺的計(jì)算時(shí)，要注意數(shù)據(jù)單位。
�。�3）卷面整潔問(wèn)題。特別是錯(cuò)誤改正時(shí)，切忌亂畫(huà)。填圖位置準(zhǔn)確。
�。�4）作圖細(xì)節(jié)問(wèn)題。如指向標(biāo)的畫(huà)法、氣溫變化曲線是否平滑等。作圖時(shí)的距離計(jì)算問(wèn)題等。
�。�5）避免漏做。有些題目需要在圖上做標(biāo)記的切忌漏做，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
中考地理知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)3
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》與課本
教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)、考試的依據(jù)，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的依據(jù)。課本是教學(xué)之本，是中考命題的源泉。近幾年來(lái)我區(qū)的中考命題，基本上是緊扣大綱和課本，很少有偏題、怪題，基本上難而不超，活而不偏，從而解決了中學(xué)師生思想中的“怕”字和“難”字。實(shí)踐證明，“緊扣課本不超綱”是中考命題的原則和規(guī)律，所以總復(fù)習(xí)必須以“綱”為綱，以“本”為本�？倧�(fù)習(xí)不應(yīng)是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)依據(jù)大綱對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行精煉、活化和深化處理，使知識(shí)規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)而在更高的層次上掌握課本，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能有新的收獲。
復(fù)習(xí)時(shí)要密切配合老師課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在課堂上把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要有幾點(diǎn)建議：（1）讀書(shū)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。咱們物理是讀書(shū)破三本，考試心不慌。讀書(shū)分為粗讀和精讀，粗讀就是指全面的一字不差地通讀三冊(cè)物理書(shū)，在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)、概念規(guī)律的理解；精讀是指重點(diǎn)對(duì)重要概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。（2）課堂聽(tīng)講。緊跟老師進(jìn)度，重在落實(shí)，在課上練習(xí)中一定做到快，但必須保證正確率。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)弄懂弄會(huì)，并建立自己的錯(cuò)誤記錄本，找原因，找問(wèn)題，犯過(guò)的錯(cuò)誤，絕不再犯。
二、課本與資料
資料是編者根據(jù)對(duì)課本內(nèi)容的深化理解，以各種習(xí)題形式將課本內(nèi)容再現(xiàn)出來(lái)。總復(fù)習(xí)過(guò)程中有目的、有針對(duì)性地選擇復(fù)習(xí)資料，從中篩選出一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)是必要的。但有一些中學(xué)教師為了防止疏漏，四面八方選題，訂購(gòu)復(fù)習(xí)資料，爭(zhēng)相搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了“雙基”的訓(xùn)練和掌握。尤為嚴(yán)重的是，使不少學(xué)生對(duì)物理課望而生畏，產(chǎn)生了“厭學(xué)”現(xiàn)象。近幾年來(lái)，各地中考命題都從“雙基”出發(fā)，試題緊扣課本，答案不偏離課本，甚至部分試題就是課本內(nèi)容和習(xí)題的變異，從而體現(xiàn)以“本”為本的特點(diǎn)。因此，總復(fù)習(xí)應(yīng)把主要精力放在知識(shí)的系統(tǒng)化上，將每章知識(shí)點(diǎn)串成“線”，每一部分（如力學(xué)、電學(xué)等）復(fù)習(xí)完之后，認(rèn)真歸納總結(jié)，將“線”結(jié)成“網(wǎng)”，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識(shí)體系，練好解題的基本功，具有駕馭知識(shí)的能力，努力從題海中擺脫出來(lái)。
三、講與練
總復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須堅(jiān)持把講和練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。講要精講，既講基礎(chǔ)知識(shí)，又要講解題的思路、方法和技巧，釋疑解難，指點(diǎn)迷津；練要精練，既要通過(guò)練鞏固知識(shí)，又要通過(guò)練注意總結(jié)方法、規(guī)律，不斷錘煉自己的思維能力。只有通過(guò)必要的`練習(xí)，才能牢固掌握課本知識(shí)，達(dá)到靈活應(yīng)用和提高應(yīng)試能力的目的。講要講出新水平、新信息；練要練出新題型、新思路�？倧�(fù)習(xí)過(guò)程中只有講、練結(jié)合，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果，切忌“滿堂講”或“滿堂練”。
四、一般知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)
中考命題既重視一般知識(shí)的考查，又突出重點(diǎn)知識(shí)的考查。
基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生分析能力和靈活運(yùn)用能力的關(guān)鍵。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上分析能力和靈活運(yùn)用的能力。中考主要是圍繞初中物理部分的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能命題的。一般知識(shí)的考查，多為識(shí)記和理解內(nèi)容的試題，分值比例較大。而重點(diǎn)知識(shí)的考查，是近幾年各地命題的顯著特點(diǎn)之一。這就要求在進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)，必須把重點(diǎn)知識(shí)作為復(fù)習(xí)的主攻目標(biāo)。只要善于依照大綱和課本的要求狠抓重點(diǎn)知識(shí)，考試成績(jī)可得到明顯提高。
五、知識(shí)與能力
總復(fù)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持知識(shí)和能力并重。知識(shí)的存在和活化增殖是能力產(chǎn)生和發(fā)展的前提；能力以知識(shí)為載體，而方法是能力的具體體現(xiàn)�？荚嚹繕�(biāo)要求考生對(duì)初中物理知識(shí)有全面的理解和掌握，具有必要的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力、知識(shí)的遷移能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和綜合運(yùn)用物理知識(shí)分析解決物理問(wèn)題的能力。因此，在總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)。深化學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解，拓寬知識(shí)面，活化增殖知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生多向思維，進(jìn)而把知識(shí)化為能力。（2）突出能力的培養(yǎng)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生多方位、多角度、多層次去思考，不拘囿于常規(guī)方法，不局限原有理解，掌握解題的方法和技巧，從而敏捷地尋找捕捉正確答案，擴(kuò)展思路，拓寬視野。
六、智力因素與非智力因素
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