[合集]期中考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的期中考試總結(jié),歡迎大家分享。
期中考試總結(jié)1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)終止,我所教的班級高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有向往,有彷徨。一學(xué)期來,本人酷愛本職工作,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完全的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)體會及教訓(xùn)。
一、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但重視集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一位好教師。
二、教育教學(xué)方面:
在新課標下,要學(xué)會用教材,知道課標,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備教材備課標。認真研究課程標準和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌控知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。
2、備教法。推敲教法,解決如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采取培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌控課堂內(nèi)容,不費工夫是很難到達的。
3、課堂上的情形。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全部學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的成心注意,使其保持相對穩(wěn)固性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全部學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
期中考試總結(jié)2
期中考試成績已經(jīng)揭曉,我把所教班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一、試卷評析
考卷總體來說,略顯偏難,有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,試卷緊扣教材,突出重點,更側(cè)重于對雙基能力的考查。
。1)選擇填空考查得比較細,大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況,知識覆蓋面較廣,較細,重點、難點突出。但也有個別題目相對較難。
。2)完形填空與閱讀理解題量較大,取材都比較好,貼近現(xiàn)實,對學(xué)生很有教育,通過做這個題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
。3)書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對教材的深加工,做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活,但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱,所以效果不甚理想。
二、學(xué)生情況分析
本次考試,從分數(shù)上看,學(xué)生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱,掌握不太牢,每個大題丟分都有。基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多,造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽力題:失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學(xué)生聽完材料之后,無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,而且學(xué)生的理解能力差。
2.短文填空:本題所給的語篇較長,難度較大,因此失分較多。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對照題目單純找答案,而不是認真反復(fù)地看文章,缺乏耐心。第二,部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語運用:根據(jù)句意填單詞(每空一詞),使句子完整、語法正確這題失分也比較多,可見學(xué)生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。
5.書面表達:在整個卷子當中失分較多的是書面表達,要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識
四.問題分析
1. 平時我對學(xué)生不夠嚴厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識,我一般只是提醒,并無懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時候開小差,一般也只是點名批評,對屢次犯錯誤的學(xué)生,沒有嚴加管教。
2. 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的'學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。
3. 這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
4. 實行分層次教學(xué),降低對差生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣
5.做好補差工作,縮小兩極分化, 從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
6. 平時上課講課速度快,因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù),但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?
五、今后教學(xué)中要采取的措施
1.我自身要加強英語授課的素養(yǎng),廣泛運用流利的英語課堂用語,來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。
2.尊重差異,分層教學(xué),分類指導(dǎo),對學(xué)困生以鼓勵為主,對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進一步拓展視野,對成績一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識的積累,離開基礎(chǔ),能力就是無源之水,在循序漸進的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀,背誦語篇,多閱讀,增強學(xué)生的語感,加大語言信息輸入量,擴大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗,轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
最后,期中考試已經(jīng)過去了,但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們,作為九年級的英語教師,我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
期中考試總結(jié)3
XX年4月29日我校舉行了期中考試工作,本次考試是對教師、學(xué)生兩個月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況所進行的一次全面考核。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析,現(xiàn)將具體情況分析如下:
一、試題質(zhì)量分析
本次考試試卷由任課教師自行命題,均能夠按照學(xué)校要求出題。百分制卷面,試題考查覆蓋面大,題型新穎、靈活,注重主干知識的考查,能對不同層面的學(xué)生進行區(qū)分考查,對重點知識的考查比較全面。語文試卷重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試,聽力一年級將手語交流納入了考查范疇。數(shù)學(xué)試題能依據(jù)課標和教材,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。培智一年級將學(xué)生的日常行為規(guī)范(整理內(nèi)務(wù)、講衛(wèi)生、愛勞動、守紀律、懂禮貌等)也納入了考試范疇,并占了一半分值,這對于這些特殊兒童來說是很有必要的。
二、學(xué)生成績情況
1、總分優(yōu)生數(shù)
聽力一班(7人參考):總分優(yōu)生數(shù)2人,最高分192分。
聽力二班(6人參考):總分優(yōu)生數(shù)3人,最高分197分。
培智一班(10人參考):總分優(yōu)生數(shù)6人,最高分189分。
相比之下,培智一班總分優(yōu)生均分較高,聽力一班優(yōu)生均分較低。
2、各科均分情況
語文、數(shù)學(xué)各年級均分較好,除培智一班,各班也有不及格的學(xué)生,有些學(xué)生成績差距較大,如聽力一班最高98分,最低41分,聽力二班最高100分,最低0分;日常行為規(guī)范(整理內(nèi)務(wù)、講衛(wèi)生、愛勞動、守紀律、懂禮貌等)平均成績較好,但仍有個別學(xué)生懶散,不會勞動,不懂禮貌,不守紀律,生活自理能力有待加強訓(xùn)練。
三、考試所暴露的問題
1、各科的優(yōu)秀率偏低。
2、總體優(yōu)生中出現(xiàn)斷層,因生源個體差異問題,成績差距較大,各科成績均衡發(fā)展欠佳。
3、大部分學(xué)生卷面空間的利用不合理,亂涂亂抹現(xiàn)象存在,字跡潦草,學(xué)生計算普遍存在馬虎現(xiàn)象,結(jié)果不正確。
4、培智班個別學(xué)生勞動、紀律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)欠佳。
四、今后教學(xué)的幾點建議:
1、加大教師對教材的研究力度,多鉆研。例如本課的知識點是什么,應(yīng)該怎樣講授。
2、教學(xué)工作是一件長期堅持不懈的工作,要求我們教師每天都要堅持去做,無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要根據(jù)知識的難易程度適當?shù)恼{(diào)整進度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、抓好課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際,準確把握目的、重難點,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,精心分層設(shè)計。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求,向40分鐘要質(zhì)量。
4、抓好學(xué)科單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程管理。
5、在重視學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、和家長配合,縮小班級學(xué)生之間的差距。
6、聽力班要將手語和口語相結(jié)合教學(xué),課堂中要求學(xué)生既要用手語交流,又要注意觀察老師口型的變化。培智班重點要培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,加強日常行為規(guī)范教育。
總之,我們?nèi)w教師一定要認真總結(jié)本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進措施。雖然我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”,但我們可以創(chuàng)造一個又一個“心靈綠洲”。我相信只要全體教師明確責任,共同努力,我們特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
期中考試總結(jié)4
本學(xué)期,本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差,同時教學(xué)方法上也需要進行探討和改進。本人以學(xué)生試卷為對象,認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個方面:
1、聽力能力方面:部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面:表達句子的能力較差。
應(yīng)對措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點予以重視和加強:
。1)在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對話后,不提供問題,請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;
之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時,在聽短文時,可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。
。2)在語法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對語法進行一次完整的`梳理,并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進行考查,并對學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強化和綜合;
由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
。3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中,
、僖獙Σ糠侄涛倪M行“英譯漢”訓(xùn)練;
、谝獙別長句和難句、中心句進行分析;
、垡獎澇龆涛闹行略~匯,先猜想,后建立“新詞庫”。
。4)在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對學(xué)生表達子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上,進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練,以切實提高寫作水平。
。5)在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;
多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時進行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之,新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí),并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
期中考試總結(jié)5
期中考試總結(jié)_期中總結(jié)
期中考試已經(jīng)過去,分數(shù)也下來了,語、數(shù)、英分別是97、96、100.
數(shù)學(xué)這次考得不太理想:考慮不夠細致全面,口算能力不算突出,最重要的還是態(tài)度不像以前那樣端正了?纯窗迳献罡叻謼疃t同學(xué)的平時表現(xiàn),就能找出我的問題所在:他買的口算練習(xí)冊已經(jīng)寫了一大半,而我雖然也有練習(xí)冊,卻只寫了一兩頁;他每天堅持復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容,而我只是在老師的'要求下進行預(yù)習(xí);他爸學(xué)習(xí)知識分類夯實,而我僅僅在復(fù)習(xí)時大略一看......由此看來,我進步的空間可真不小哩!
語文基礎(chǔ)不是很牢靠,閱讀題和習(xí)作表現(xiàn)良好,以后·要注意聯(lián)系上下文進行釋義詞語。
英語此次發(fā)揮優(yōu)良。仔細回想,為什么這次能得滿分?哦,是因為我端正了態(tài)度,認證復(fù)習(xí)和答卷,如此,我才“超!绷税l(fā)揮。
通過此次考試,我知道了我有兩大缺點——不踏實和不細致,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會改正缺點和發(fā)揚優(yōu)點,努力做一個更好的自己!
期中考試總結(jié)6
終于過了多久,期中考試如約而至。說不出的壓抑感,充滿了內(nèi)心。
不得不承認,我有一些考試焦慮情緒,但也感到厭煩那些永無止境的考試。我討厭那些永遠都沒有盡頭的考試,艱難地接受著這種無休止的狀況,讓我感到疲憊不堪。
但無論如何,那些我討厭的人也不可能因為我而消失得無影無蹤。除了接受現(xiàn)實,似乎沒有多少選擇余地。在這樣的日子里,學(xué)霸們拼命復(fù)習(xí)和記憶知識,而學(xué)渣們盡情享受著他們?yōu)閿?shù)不多的高中生活。而我,既不是學(xué)霸也不是學(xué)渣,身處尷尬之中。于是,我就這樣渾渾噩噩地度過每一刻。
我漸漸迷上了陽光,希望它能照亮我內(nèi)心的黑暗,把所有的.負面情緒都洗滌凈盡。同時,也期待陽光能給我?guī)頊嘏桶参。在充滿陽光的日子里,我開始不敢獨自面對未知的挑戰(zhàn),害怕一個人行走。有時候,我甚至覺得這種情況頗具諷刺。但是,這樣也好,獨自與自己的矛盾對峙,至少這樣我就沒有時間沉溺于感嘆和悲傷之中!
時間正好,歲月尚早,放下手中的筆,去過好每一天!
期中考試總結(jié)7
在我們?nèi)松牡缆飞喜豢赡芸偸枪P直的總會有些曲折,一個人不可能會總是處于人生的高峰,總是會有一段處于低谷的時光就比如像我的這次期中考試。
這次考試使我陷入了前所未有過的低谷,拿到試卷的時候,我感覺天都要塌下來似的,雖然在政治方面上,成績上升了許多,但是對于其他六門功課的下降,便顯得微不足道,就拿我認為較好的.語文來說吧,上次考了91分,可是這次只考了79分在及格線邊緣徘徊,數(shù)學(xué)更是慘不忍睹,只有政治這一門科取得了較大的進步,從75分上升到了92分,但我認為數(shù)學(xué),語文,英語,這三門主科才是重要的課程,雖然說這三門很重要,但是其他四門功課也是不可忽視的,但我認為,語文,數(shù)學(xué),英語才是主要的。
現(xiàn)在就說說,我上課的毛病吧:
1、上課分心,老師說我上課不愛講話,這的確是真的,但怎么也否認不了我這個上課分神的壞毛病,連老師講的我都聽不進去,考完試之后我的學(xué)習(xí)成績怎么會好的了呢?
2、不愛提問,老師說過不懂就要問,不要不懂裝懂,這樣不懂裝懂,學(xué)習(xí)成績怎么會好的了?我認為,這些話都是專門針對我的,因為我就是不喜歡問,不懂也不問,不是我不想問,可就是不敢問,沒有勇氣開口,這也是我的一個壞毛病。
看到這里你一定會認為我的毛病真多吧!但是我相信,我一定會改正這一些壞毛病用我的努力迎來我初中生活的高峰,博得老老師的稱贊做一個合格的好學(xué)生。
期中考試總結(jié)8
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。
將學(xué)生的成績單進行細細地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績總體來說考得不錯。68個學(xué)生全部參加考試,及格率也達到了98%,但仍然有1個孩子不及格,最低的才考了33.5分。細細回顧和總結(jié),本次考試的成功之處有:
一、多數(shù)同學(xué)對積累知識較重視。進入高年級以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了,除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因為沒有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時,我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。高年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學(xué)生寫,并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。從試卷中看,多數(shù)同學(xué)對積累知識較重視。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點,因此在平時的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的'縮句,我告訴學(xué)生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這
一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決主要有:
1、考試中不認真審題;
2、要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是個別同學(xué)錯別字一堆;
3、個別同學(xué)答題時時間分配不合理。
主要措施是:
1、加大后進生的轉(zhuǎn)化力度,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的自信。
2、加強學(xué)生的審題能力,使他們能在細心、靜心狀態(tài)下答題。
3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識積累。
4、訓(xùn)練習(xí)作的抓住重點。
期中考試總結(jié)9
班會地點:本班教室
參加人數(shù):全班學(xué)生、班主任
班會主題:期中考試暨上半學(xué)期班級狀況小結(jié)
班會過程:
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思,因為通過反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。
但是,我們也要正確面對考試成績!安灰晕锵玻灰约罕,勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親,那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
一、成績通報、總結(jié)
1、通報期中考試成績
班級總況
班級三科成績
單科狀元:語文
數(shù)學(xué)
英語
與月考對比進退
。病⒈頁P成績突出的同學(xué)
年級前10名50名100名
3、個人成績
4、表揚值日班干部、科代表,在期中復(fù)習(xí)階段組織同學(xué)們復(fù)習(xí);以及早讀時組織大家認真讀書復(fù)習(xí)。
5、經(jīng)驗介紹
三、改進措施
1、期中考試后,重點進行效率教育,提升學(xué)習(xí)效率。
2、利用校信通做好宣傳工作,讓家長配合做好學(xué)生的教育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,共同提升學(xué)生的素質(zhì)。
3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用,以正面積極宣傳為主,表揚進步的同學(xué)。
4、利用黑板報鼓勵學(xué)生進步(主題“我學(xué)習(xí),我進步”)。
5、認真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,按照規(guī)范的要求約束自己。
6、、注重班級干部的培養(yǎng),特別是課代表、小組長管理能力的培養(yǎng),提升學(xué)生自我管理意識,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。(查作業(yè)、匯報檢查結(jié)果,幫助小組解決難題。)
7、關(guān)注學(xué)習(xí)能力和自我約束能力相對較弱的同學(xué),多與他們談心。
8、繼續(xù)加強安全教育,特別是放晚學(xué)的安全,規(guī)范請假制度。
9、針對可能出現(xiàn)的墮學(xué)情緒,打好預(yù)防針。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路“。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗,我們無須遺憾,因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶!
附:“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”的重要性。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當你把學(xué)習(xí)當作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當你把學(xué)習(xí)當作是一種負擔時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此,每個階段性目標的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標相比較。反思自己的目標,并進行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。
所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕,在不斷的超越中成長自我,成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉下餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。陶淵明說的好:“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學(xué)如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上放一個“早”字,每天提醒自己,這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學(xué)都會有所啟發(fā)。
期中考試后防“松散”
每當期中考試過后,學(xué)生中總會出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過本次班會課,教育學(xué)生期中考后重要的是認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不放松學(xué)習(xí),不放松紀律,在新的.學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績,達到學(xué)生自己教育自己的目的。
教學(xué)方法:討論式。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┲鞒秩耍ā痢痢粒
本次活動的目的做法。期中考已過去,同學(xué)們不要對成績過于介懷,重要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學(xué)習(xí)、紀律問題的注意。大家暢所欲言。
。ǘ痢痢粒褐v三個小故事,并引起同學(xué)們的討論,作點評。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題,精神又會振作起來。
2.《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅持,先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看腳下的路子。
。ㄈ痢痢粒褐饕勂谥锌俭w會及未來高考新動向。明年五科一條線,目前哪科都重要。
。ㄋ模痢痢粒悍治鏊缮⒌奈:π浴W(xué)習(xí)如逆水行舟,不進則退。稍微放松,知識體系就出現(xiàn)漏洞,今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求,就會助長惰性。
。ㄎ澹痢痢粒宏U述紀律問題的重要性。無規(guī)矩不成方圓,紀律問題對我們中學(xué)生尢為重要,考后放松一下自然有必要,但無視學(xué)校紀律則我們堅決反對。
。痢痢粒盒〗Y(jié),并提出要求?己笳{(diào)整一下自己的身體和情緒有必要,但應(yīng)有個度,不能沉溺于網(wǎng)絡(luò),任惰性在身子里滋長。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí),迎接期末考。
(七)班主任:肯定本次主題會,布置工作。
今天,我們召開“防松散”主題班會,準備時間雖短,但班委積極組織,同學(xué)們認真準備,采用討論式,開得生動活潑,達到預(yù)期的目的。
同學(xué)們,最近政教處還專門發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點意見》,這里講主要精神,具體可看有關(guān)材料。
1.認真做好期中考小結(jié)。成績尚未結(jié)出,可結(jié)合老師的講評,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),尋找薄弱環(huán)節(jié),落實改正措施。個人書面小結(jié)周三前繳交。
2.有關(guān)考勤問題。
3.有關(guān)上網(wǎng)吧問題。前段已作大檢查,目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績的提高。
4.注重儀表,夜修進出須持證。
5.安全問題。不自行組織外出,組織外出一定要報政教處批準。
6.建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之,同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ),從自己是一名××中的學(xué)生,要為母校添光彩,不給母校抹黑的高度考慮問題。
附:三個小故事。
一則為青年人而作的寓言
從前,有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢,他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆,并附上說明:每一位觀賞者,如果認為此畫有欠佳之筆,均可在畫中作上記號。
晚上,畫家取回了畫,發(fā)現(xiàn)整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家十分不快,對這次嘗試深感失望。
畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次,他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時,他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃,如今卻都換上了贊美的標記。
高處何處有
很久很久以前,在一個很遠很遠的地方,一位老酋長正病危。
他找來村中最優(yōu)秀的三個年輕人,對他們說:“這是我要離開你們的時候了,我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆?/p>
你們?nèi)齻都是身強體壯而又智慧過人的好孩子,現(xiàn)在,請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回頭來告訴我你們的見聞。”
三天后,第一個年輕人回來了,他笑生雙靨,衣履光鮮:“酋長,我到達山頂了,我看到繁花夾道,流泉淙淙,鳥鳴嚶嚶,那地方真不壞。
老酋長笑笑說:“孩子,那條路我當年也走過,你說的鳥語花香的地方不是山頂,而是山麓。你回去吧!”
一周以后,第二個年輕人也回來了,他神情疲倦,滿臉風(fēng)霜:“酋長,我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林,我看到禿鷹盤旋,那是一個好地方!
“可惜!孩子,那不是山頂,那是山腰。不過,也難為你了,你回去吧!”
一個月過去了,大家都開始為第三位年輕人的安危擔心,他卻一步一蹭,衣不蔽體地回來了。
他發(fā)枯唇燥:“酋長,我終于到達山頂,只剩下清炯的眼神。但是,我該怎么說呢?那里只有高風(fēng)悲旋,藍天四垂!薄澳汶y道在那里一無所見嗎?難道連蝴蝶也沒有一只嗎?”“是的,酋長,高處一無所有。你所能看到的,只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感,只有想千古英雄的悲激心情!
“孩子,你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng),天意要立你做新酋長,祝福你!
真英雄何所遇?他遇到的是全身的傷痕,是孤單的長途,以及愈來愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客,叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客,就慕名前來拜宮本為師學(xué)藝。他說:“師傅,根據(jù)我的資質(zhì),要練多久才能成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“最少也要10年!
柳生說:“哇!10年太久了,假如我加倍地苦練,多久可以成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“那就要20年了!
柳生不解地問:“師傅,為什么我越努力練劍,成為一流劍客的時間反而越長呢?”
宮本答道:“要當一流劍客的先決條件,就是必須永遠保持一只眼睛注視自己,不斷地反省。現(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌,哪里還有眼睛注視自己呢?”
柳生聽了,頓時開悟,以此為道,終成一代名劍客。
人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌,你必須保留一只眼睛注視自己,注視腳下的路。
期中考試總結(jié)主題班會
活動目的:
通過這次班會使學(xué)生明白取得好成績不是一件輕而易舉的事。每個學(xué)生在求學(xué)時代都面臨著兩大學(xué)習(xí)任務(wù):既要學(xué)習(xí)許多新的知識,又要學(xué)會獲得新知識的方法。前者是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后者是學(xué)習(xí)的能力。一個人掌握的知識畢竟是有限的,而且還容易遺忘,相對于知識而言,能力則是永久的,它能給學(xué)生帶來終生的益處——離開了學(xué)校,他們?nèi)匀豢蓱{借這種能力繼續(xù)獲得知識。
活動重點:
1.提高學(xué)生的思想認識——優(yōu)秀的學(xué)生不可驕傲,中等的學(xué)生不可遲疑、松懈,落后的學(xué)生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘,一分收獲”。
2.傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。
活動過程:
一、導(dǎo)言:
同學(xué)們,初一下學(xué)期期中測試已經(jīng)結(jié)束,成績已揭曉,有的同學(xué)取得很大進步,有的同學(xué)停止不前,有的同學(xué)略有退步,有的同學(xué)退步很大。一樣的試卷,一樣的教師,一樣的上學(xué),一樣的教室,為什么所取的成績卻參差不齊呢?導(dǎo)致成績下降的原因很多——基礎(chǔ)知識底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不得當?shù)。失敗并不可怕,只要我們善于分析和總結(jié),最終就會取得成功。今天,我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法,我們先請這次考的好的同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法,以達到提高學(xué)習(xí)效率之目的。
二、過程:請同學(xué)介紹各自的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)小竅門。
陳婉欣:(語文課代表)課本是一課之本,哪一門課的學(xué)習(xí)都應(yīng)首先抓住課本,學(xué)習(xí)語文課本最有效的方法莫過于認真預(yù)習(xí)、認真聽講、認真記筆記、認真復(fù)習(xí)這四個“認真”。另外,課外閱讀和寫作也很重要,課外書籍無論是中外名著、文學(xué)小說還是詩歌散文,多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內(nèi)所有知識,又可以提高閱讀水平和寫作能力。此外,還要做一些語言分析基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,只有多記多練,才能達到熟練的境界。寫作方面,可以每天記日記,多練筆,這樣時間久了就會培養(yǎng)出興趣和靈感?偠灾,只要多讀多背,端正態(tài)度,肯努力肯吃苦,學(xué)習(xí)語文不是難事,而是樂事。
王可:(數(shù)學(xué)課代表)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背,記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎(chǔ)上,要了解它表達的數(shù)學(xué)規(guī)律,它的應(yīng)用范圍。背完后,要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應(yīng)多,而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進,從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中,要時?偨Y(jié)題型、解題方法和易錯點,這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料,對應(yīng)試有很大幫助。
關(guān)湘南:(英語課代表)英語沒有懂和不懂之分,只有學(xué)過和沒學(xué)過之別,只有會和不會之說,目前我們在英語課上的目標就是,所有學(xué)過和講過的單詞、句子和語法要會;語法知識只要了解就可以了,不需要深入研究,更不能鉆牛角尖;英語是一門可感知的學(xué)科,它是活動的,是有生命的,是無法固定的;學(xué)習(xí)英語,要進行大量的實踐,就是多聽、多說、多讀、多寫、多練。最后總結(jié)一下,學(xué)好英語,自信是關(guān)鍵,方法是基礎(chǔ),堅持是保證。
王藝儒:(地理課代表)地理學(xué)習(xí)起來并非難事。地理是一門非常實用的科學(xué),要學(xué)好它首要培養(yǎng)興趣。如果你沒有興趣,可以從生活的一點一滴開始,培養(yǎng)興趣。興趣是要學(xué)好地理的基礎(chǔ),但要學(xué)好它關(guān)鍵還是要做到以下幾點:1、做好課前的預(yù)習(xí)工作,2、上課是認真聽講,認真做好筆記,3、認真做好復(fù)習(xí)工作,注意總結(jié)。
油曉晨:政治是需要背的,但不應(yīng)死記硬背,而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上去熟記這些知識,使它們成為自己分析問題,解決問題的方式方法。對于解決一些實際問題,則應(yīng)該注重老師上課時反復(fù)強調(diào)的解題技巧。除了書本上的知識外,平時還要了解時事政治。學(xué)習(xí)政治千萬不可偷懶,我們應(yīng)做到“節(jié)節(jié)清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”,做到今日事今日畢,不可明日復(fù)明日,這樣在考試前夕,就不會手足無措地去背政治了,只要在考試的前幾天把所學(xué)的內(nèi)容大略復(fù)習(xí)一啟遍,就可以了。主持人:六位課代表的發(fā)言,使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進的學(xué)習(xí)方法,改進自己的方法。下面我們來請成績有所退步的學(xué)生來談?wù)劯惺芎蜎Q心吧。
王海成:期中考過后,本來成績不佳的我,又退步了,一時之間我不知如何是好了,今天的班會課對我的啟示很大,課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談,使我找到了新的航標,找到了和優(yōu)秀生的差距。比如政治來說吧!我沒做到課代表所說的“課課清、“節(jié)節(jié)清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”,而我卻每次都臨時抱佛腳,所以導(dǎo)致政治考試成績不理想。還有大部分的課代表要求課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)?晌夷兀看蠖嘧霾坏。由此看來,成績差并不是頭腦不靈活所造成,而是應(yīng)做的事沒有做好。說明我有能力,只要我努力,我能行。
最后,請幾位同學(xué)談一談如何做好學(xué)習(xí)的幾個重要環(huán)節(jié)。
王曉倩:要想學(xué)好一門功課,光學(xué)一遍是不行的,只憑上課聽講是遠遠不夠的。若能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先預(yù)習(xí)一遍,到聽講時就等于是第二遍了,這樣,可以對老師講述的內(nèi)容加深印象。經(jīng)過預(yù)習(xí)可以知道難點所在,聽講時就更有針對性。
劉輝:我講的是聽課。蘇聯(lián)教育家贊可夫說:“教師和學(xué)生在課堂上的交流,跟人們相互之間進行說話有類似的地方。”因此,成功的聽課,要在聽課的同時,與糧食進行思想對話,即上課時學(xué)生要在思想上做好一種向老師提問的準備:老師在這節(jié)課里到底要講一個什么主題?這是什么性質(zhì)的問題?從而使自己的注意力高度集中。
劉婷:我說的是筆記。聽講時記一點筆記,有助于理解和復(fù)習(xí)課堂上的教學(xué)內(nèi)容。但要注意,記筆記不是目的,目的還是理解內(nèi)容。那種追求筆記的完整,在形式上過多地下功夫的傾向是不足取的。怎樣記筆記?這要看老師的教學(xué)風(fēng)格和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體地說,書本上有的內(nèi)容可以少記,沒有的內(nèi)容要多記。筆記不要去照錄老師的原話,而要反映出內(nèi)容的關(guān)鍵。記與聽發(fā)生矛盾怎么辦?寧肯犧牲筆記,也要力求聽懂。
三、班主任總結(jié)。
同學(xué)們,今天的班會開得很好,發(fā)言的同學(xué)理論聯(lián)系實踐介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)有一定的幫助和指導(dǎo)作用?茖W(xué)文化日新月異,同學(xué)們務(wù)必善于借鑒,善于總結(jié),善于創(chuàng)新,不斷總結(jié)出更好的學(xué)習(xí)方法,以優(yōu)異的成績報效祖國。
期中考試總結(jié)10
此次的期中考試,是值得我的認真反思、吸取教訓(xùn)的一次考試,它對我的來說是有失又有得。
原本成績一向優(yōu)秀的數(shù)學(xué),在兩次的考試中,分別取得92分、96分,雖有進步,但都沒有取得滿分。但令我的意想不到的不是這個,而是我的的語文竟然考了優(yōu)+,以97分名列榜首。我的既激動又興奮。這份滿意的成績,離不開竇老師對我的一直的幫助,離不開父母對我的'不停的督促,當然也離不開同學(xué)之間那份默默的鼓勵。英語考試基本正常,98分,這個成績,我的還能夠比較平靜的接受。
數(shù)學(xué)成績總是不滿意,但媽媽卻沒有責怪我的,而是一如既往地鼓勵我的。在媽媽的引導(dǎo)下,我的終于明白自己應(yīng)該學(xué)會從考試成績中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題!翱荚嚦煽兤鋵嵅⒉皇亲钪匾,出現(xiàn)問題和失誤也并不見得是壞事。你看,以前考滿分的時候,你會很高興,認為自己已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識,可能反而掩蓋了一些問題,F(xiàn)在,當你成績不理想時,正好可以發(fā)現(xiàn)一些自己學(xué)習(xí)上的不足,認真分析、及時彌補就是了。從長遠來看,這不是更好嗎?”
這和藹的語氣,這意味深長的話語,使我的懂得了媽媽的良苦用心。媽媽在她的博文中還說,她要做的工作只是在我的的成長過程中,跟在我的的身后,小心地把我的一路撒落的珠子一顆一顆細心拾起,爾后,再一一串起……母愛,就是這樣偉大而又無私,這樣溫暖而又催人奮進。媽媽,如果我的乘著一架帆船,在大海中乘風(fēng)破浪,勇敢地向前沖,那您便是那風(fēng),推動著我的,鼓勵著我的,直到我的長大成人……
期中考試總結(jié)11
升入高中第一次的期中考試結(jié)束了,一個字,累,兩個字,快樂。
我相信付出總會有收獲的,像歌曲里唱的沒有追逐和付出哪來的成功,誰說我們一定要走別人的路。想想那段拼搏的日子,累并充實著,痛并快樂著,耐著寂寞,耐著想念,結(jié)束了這場考試,嘗過的那種失落不再有,聽老班呂的話:劉昌俊,要加油,堅持三年你會成功的。向成功邁進。那晚他對我說的,很多很多。其實,他很不容易得,每天陪著我們,老婆身體不好,兒子在日照上學(xué)不能回家陪他,只能在學(xué)校里看著我們,每天夜里監(jiān)督我們睡覺,讓我們蓋好被,提示我們多穿衣服,回家時祝我們一路平安,這種老師,少見。
有誰像我一樣,不到五點起床,只為多一點學(xué)習(xí)時間;有誰像我一樣,每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時間學(xué)習(xí);有誰像我一樣,身體不舒服,發(fā)燒,卻不請假回家,甚至都不去買藥,在好朋友的.勸說下才吃藥,不過是想擠出點時間學(xué)習(xí)。當你真正投入到學(xué)習(xí)中時,快樂已經(jīng)取代了累,即使是累,也累得充實。他們都預(yù)測我這次考試成績,有說我能進前十的,有說我能進前五的,前幾都不重要,即使我考得不好,我也盡力了,我也努力了。盡心就是優(yōu)秀,盡力就是成功。不要理會別人對你的評價如何,只要你認為是對的,該做的,就去做,再難也要做,只要思想不滑坡,辦法總比困難多,教官說,老班呂也說。
因為心中有一個夢,三年后就能實現(xiàn),只為心中期待的那一刻在三年后實現(xiàn),所以我必須無條件努力這三年。因為有志向,再難再苦也不能認輸。我要做一個強人!
這次考試,不論好否,成功定有方法,失敗定有原因。以后要加倍努力,不單單為了三年后的一次高考,更為了以后的以后。失敗了,爬起來,鼓起勇氣往前走,因為夢想。
每天,迎著晨風(fēng)想一想,今天你該怎樣度過?踏著夕陽問一問,今天你學(xué)到了什么?每天都很重要,每天都不能浪費,每天都是新的,但是每一天并不是都能過得很充實,在于你怎樣利用。不要說我很用功,我也是逼著自己學(xué)習(xí),因為有一個聲音告訴我:不能放棄。是的,我們年輕,就得背得起沉重,如果不能,挺悲哀的。呵呵,學(xué)吧!會很快樂的。
我希望別人比我更努力,這樣我才會有追求,有目標,我們一起努力,三年后,見證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油!
期中考試總結(jié)12
在本次測試中,我從學(xué)生答卷情況看,在我平時的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中,存在著諸多問題。
1、整體上看,我班學(xué)生的書寫比去年有進步,但還不夠規(guī)范,需要教師在今后的教學(xué)中進一步加強和指導(dǎo)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)呆板,不會綜合運用所學(xué)知識。對課文內(nèi)容較為熟知,但是自主思考能力不足,課內(nèi)閱讀、課外閱讀等題正確率不高。例如,課外閱讀,如果想深入學(xué)習(xí)這篇文章,你最想搜集哪些相關(guān)的、有價值的資料?應(yīng)該是自己思考想搜集哪些想知道的知識,大多數(shù)同學(xué)都直接寫了課文中了解到的知識。自己沒有按要求思考。
3、對于差生,基礎(chǔ)字詞教學(xué)只注重教而忽視了鞏固,學(xué)習(xí)了一段時間之后遺忘更嚴重,回生現(xiàn)象多。主要表現(xiàn)為書寫中錯別字多。詞語教學(xué)只注重識記,忽視了引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,也很少進行運用,導(dǎo)致了會說不會寫字。
4、語文知識教學(xué)中規(guī)則講解多但實踐運用少,導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解知識,難以在語文實踐中正確運用。比如近義詞的區(qū)分,課內(nèi)能寫出來,換個課外的就很難區(qū)分。
5、閱讀教學(xué)忽視了教給學(xué)生怎樣思考,自由發(fā)揮題的方法,即“怎么想”。主要表現(xiàn)為學(xué)生在閱讀中不會抓要點,思維不靈活,回答問題片面甚至完全脫離文本答題。
6.教學(xué)中忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),有一位孩子思維很懶惰、很被動,要“逼”著進入思考,深入思考,這也是今后應(yīng)該注意的方面。
今后教學(xué)中采取的措施
1、重視寫字教學(xué),提高書寫質(zhì)量,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。對學(xué)生的書寫進行有效指導(dǎo),倡導(dǎo)“提筆即是練字時”,把寫字的指導(dǎo)落實在日常每一個教學(xué)活動中,營造濃厚的練字氛圍,讓學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢,爭取寫得一手好字。
2、加強閱讀指導(dǎo),營造良好的閱讀氛圍。多教給學(xué)生閱讀的方法,將“促進學(xué)生思考”作為閱讀教學(xué)的.重點,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,學(xué)會邊讀邊思考,學(xué)會抓住要點,學(xué)會根據(jù)文本回答問題。
3、加強詞語的理解和運用的練習(xí),利用造句、口語交際、小練筆、作文等多種途徑進行詞語的運用,結(jié)合閱讀教學(xué)增強學(xué)生對詞語的理解和運用能力。
4、在寫作教學(xué)中,注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價和語言運用能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話,不說假話,空話、套話。
為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。加強細節(jié)描寫、心理描寫、對話描寫等寫作方法的訓(xùn)練,注重作文講評,推敲用詞寫句,力求簡潔、準確基礎(chǔ)上的具體和生動。挖掘課內(nèi)外資源,把閱讀與習(xí)作有效結(jié)合起來。
5、真正了解學(xué)困生的現(xiàn)有基礎(chǔ),了解學(xué)困生學(xué)習(xí)中的障礙是什么,立足于學(xué)困生的現(xiàn)有基礎(chǔ),逐步幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣、建立學(xué)習(xí)自覺性,不過分要求也不放任自流。采取鼓勵的方法促使該生有所進步。學(xué)會自己學(xué)。
期中考試總結(jié)13
接手31,32兩個班級一個多月了,通過這次月考,我深刻思考了自己過來一段時間工作的優(yōu)缺點。
一:以后工作中應(yīng)該繼續(xù)堅持和發(fā)揚的
1。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在開始的幾節(jié)課的教學(xué)中有意識的發(fā)動學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,拉近師生關(guān)系。親其師,信其道。開始的時候?qū)W生信服了,以后的工作就好開展了。事實證明,這種做法取得了很好的效果。在接下來的教學(xué)過程中,我時刻注意自己的言行,盡量讓學(xué)生喜歡我。通過班內(nèi)的班級日志,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍喜歡上課幽默,真正關(guān)心他們的.老師,所以上課我盡量調(diào)動自己的幽默細胞,并在平時注意多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況。這樣,班內(nèi)的大部分學(xué)生都能自覺的完成我布置的作業(yè)了。學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)了。
2。把課堂交給學(xué)生。
在我們組內(nèi)確定的課堂模式的基礎(chǔ)上,我摸索總結(jié)出了適合自己的教學(xué)模式。新授課,我在永威模式的基礎(chǔ)上,根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況稍作調(diào)整。講評課,習(xí)題課,采用在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分討論,整理,并以板演的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查,并對個別題目進行精講精評。這樣既保證學(xué)生課下有事做,又能使學(xué)生課堂上緊張起來。
3。有效的運用表揚,科學(xué)的運用批評。
當學(xué)生的表現(xiàn)達到或超出我的預(yù)期目標時,我會做出積極的反應(yīng),及時給予肯定和表揚,特別是對于偏科生和后進生的表揚更及時。在課堂上我注意應(yīng)用眼神,語言給學(xué)生表揚和鼓勵,在課下,只要遇到我的學(xué)生,我都會和他們聊幾句,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),爭取更大的進步。學(xué)生不批評也是不行的。在學(xué)生犯錯誤,出現(xiàn)問題時,我也會毫不留情的對學(xué)生進行批評。批評學(xué)生時,我注意做到客觀公平,不夸大錯誤,也不姑息縱容。而且批評學(xué)生時,還要注意自己的語言,不能傷害學(xué)生的自尊心并讓學(xué)生心服口服。
4。精心備課,規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
在自己備課的基礎(chǔ)上,積極的參與集備,然后結(jié)合集備結(jié)果再次精心設(shè)計自己的課堂。在平時的教學(xué)中,我重視通解通法的歸納,通過典型例題體現(xiàn),不片面追求技巧,規(guī)律。而且我還注意數(shù)學(xué)思想的方法和應(yīng)用,每節(jié)課都及時給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)他們學(xué)會用這些思想方法。平時嚴格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)。無論平時還是考試,都做到獨立完成,不看答案,不翻資料,不討論。卷面整潔,步驟完整。給學(xué)生講清四個要求:
1)審題與解題的關(guān) 系 只有耐心仔細地審題,準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(自變量的取值范圍等等),從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準解題方向。
2)“會做”與“得分”的關(guān)系,要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點 ,主要依靠準確完整的數(shù)學(xué)語言表述只有重視解題過程的語言表述,“會做”的題才能“得分”。
3)快與準的關(guān)系。只有“準”才能得分,只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查,而“快”是平 時訓(xùn)練的結(jié)果,不是考場上所能解決的問題,一味求快,只會落得錯誤百出。適當?shù)芈稽c、準一點,可得多一點分;相反,快一點,錯一片,花了時間還得不到分。
4)難題與容易題的關(guān)系?荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可 掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細分析,定能得到應(yīng)有的分數(shù)。
二:不足之處。
1。 落實抓的松,對學(xué)生整理,更正情況的督促檢查沒有及時跟進。
2。 對于尖子生,偏科生的幫助引導(dǎo)不是很有效。
三:談話對象。
通過班級教導(dǎo)會,在每個班我都確定了談話對象。
31班:楊利婷 陳靜茹 王文君 桑瑞雪
32班:馮燕娜 王留強 邵景同 江慧琪
針對自己在過去一段時間中對尖子生,偏科生做的不好的地方,想一些辦法幫助他們找出制約他們學(xué)習(xí)提高的關(guān)鍵問題,幫他們制定出切實可行的措施并在隨后的學(xué)習(xí)工程中,督促他們執(zhí)行,切實提高成績。
期中考試總結(jié)14
期中考試已經(jīng)過去很長時間了,由于去了半程實踐基地,沒能及時的梳理期中成績,前兩天剛剛收到班主任下發(fā)的班級成績。學(xué)校的幾項考評數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示:各班和各學(xué)科在特優(yōu)目標與學(xué)優(yōu)目標上都有差距,我所帶的班級采取了捆綁式考評,兩項目標均沒有完成任務(wù),我有些無語了。
一、現(xiàn)狀
我所教的'班級數(shù)學(xué)成績各項指標距離學(xué)校要求還有一定差距,特優(yōu)目標沒有完成,我統(tǒng)計了一下,達到特優(yōu)分數(shù)的同學(xué)中有19人次考試成績97分,如果這部分同學(xué)多出1分的話目標完成就很輕松了,但這只是假設(shè),結(jié)果已成定局。學(xué)友目標差距更大,整整少了7人次,原始班級中還有一人考出79分的成績。面對這樣的成績,我覺得要好好反思一下。
二、反思
看到同級部其他幾個班的優(yōu)勢,我感到壓力山大,由于剛接手新的班級,對同學(xué)們的具體情況不熟悉,沒能了解到位,這是原因之一。
另外我覺得在今后的學(xué)科教學(xué)方面,還需學(xué)習(xí)和提高的地方太多太多,比如課堂紀律的調(diào)控要加強,個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力需要加強,作業(yè)的檢查力度要加大,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要側(cè)重……
總之,在大美六中這個人才濟濟的大環(huán)境中,要想立足尚需付出艱辛的努力,今后我將以學(xué)校的大美發(fā)展為導(dǎo)向,多向同組年輕、年老的教師學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人能力,夯實自身的工作過程。加強對學(xué)生作業(yè)監(jiān)管力度,利用小組合作,共同進步。加強與學(xué)生的溝通與交流,爭取學(xué)習(xí)的主動性與積極性,力爭期末考試有所突破!
期中考試總結(jié)15
一、基本情況
本次參加考試約6300考生,100分以上98人,94分以上498人,89分以上1418人,不及格多達800余人,約占14.8%;分為108分,均分81.1分。
二、試題分析
本份試題仍沿襲三大板塊,考查全面,試題涉及詩詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說明文、議論文、記敘文文體相關(guān)知識等等。同時體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文性及時代性。
但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題,有兩句問法不確切,如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子,既可以是答案中的“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。”也可以是“尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲!薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子,既可以是“親朋無一字,老病有孤舟!币部梢允恰叭竹R關(guān)山北,憑軒涕泗流!倍菂⒖即鸢钢贫ú粔驕蚀_。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題,準確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國慶”。
三、試卷分析
(一)積累運用:
一是古詩默寫出錯較多,考生理解能力不強。二是錯別字較多,基礎(chǔ)知識不扎實。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改,三成考生找不出病句。三是語言概括能力不足,加新聞標題題,近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息,概括不全面、不準確。
(二)閱讀理解
1.文言文閱讀
出錯較多的有:第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確。第8小題中“評價作者”,對歐陽修的理解與文章主題混為一談,不夠全面。
2.說明文閱讀
出錯較多的有:第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大,缺乏最基本的知識基礎(chǔ)。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位,從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說明方法術(shù)語不夠準確,作用由于概括性強,許多考生答不到點子上,抓不住中心句。同時,答題語言不夠規(guī)范,答得過于簡單。
3.議論文閱讀
出錯較多的有:第14小題考生對作用概括不全面,只答結(jié)構(gòu)上的作用,而沒有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點時,不是用完整的一句話,而是用標題,而標題是短語,概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確、論證過程概括不全面。
4.記敘文閱讀
出錯較多的有:第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫,有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫,沒有自己觀點和語言,要么撇開文章自己胡編亂造,失分嚴重。
(三)作文
選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多,基本能夠做到言之有物,言之有情。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意,視角窄,內(nèi)容空,無病呻吟,主題含糊,甚至瞎命題,編瞎話,再加之書寫潦草,得分差別較大。
四、教學(xué)建議
1.抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習(xí)字時間進行必要的鞏固訓(xùn)練,更要在平時強調(diào)、要求,抓出成效。
2.狠抓基礎(chǔ)知識落實。學(xué)生錯別字較多,詞語解釋、翻譯等問題(特別是文體常識)的解決只能靠落實,但一定要注意科學(xué)的方法,首先要給學(xué)生講清意思,切忌死記硬背的機械記憶。對于易錯的詞句,老師一定要加以強調(diào),反復(fù)落實。
3.要廣閱讀,多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的,在進行閱讀訓(xùn)練中,教師要針對不同文本,注重對解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧,要結(jié)合具體文本具體試題對學(xué)生進行具體的解題輔導(dǎo)。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較、分析,找出答題錯誤的真正原因,從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍,引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,授之以漁,讓學(xué)生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器,切實提高語文閱讀和解題的能力。
4.加強對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧,并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí),在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(批改)、堅持上下功夫。
5.加強考生答題技巧的訓(xùn)練。平時訓(xùn)練試題不在多,而在有效。關(guān)鍵要加強考生答題技巧的訓(xùn)練,規(guī)范答題。
一、試題評價:
本次考試緊扣課標,充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念,試題難易度適中,能切合學(xué)生實際,對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行測試,立足于課內(nèi),進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分,120分鐘,其中知識基礎(chǔ)分占19分,文言文閱讀15分,現(xiàn)代文閱讀38分,寫作占50分?傮w上說,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固,閱讀能力比較差,寫作水平不夠高,書寫出亂,測試的優(yōu)秀率達30%左右,及格率達80%左右。不太令人滿意。
二、考試情況分析
試卷第一部分為基礎(chǔ)知識部分,涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來,太多的教學(xué)時間用在了古詩文的學(xué)習(xí)掌握,對于生字詞的積累未用太多時間,未引起足夠的重視,這也是教學(xué)中的失誤;在語法病句修改方面平時講解到位,但訓(xùn)練極少,致使學(xué)生未能真正,丟分較多;從古詩文的默寫來看,直接添上下句的能不丟分,但稍有些轉(zhuǎn)彎、需動腦筋的就無從下手;對于名著自以為都給學(xué)生講到了,但從答題失分看,學(xué)生當時的聽課效率實在不高,只有60%的學(xué)生得滿分,還應(yīng)注意以后的教學(xué)做到精講、重點突出。
第二部分文言文閱讀,分值13分,考查的是課內(nèi)篇目--《唐雎不辱使命》。學(xué)生對它應(yīng)不陌生:字詞解釋、解釋句子、內(nèi)容理解,拓展鏈接。題型沒有變化,學(xué)生失分應(yīng)該不會很多,但從評卷結(jié)果來看,仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地餌。"居然連許多好學(xué)生都丟分,學(xué)生根本沒有形成記憶,說明講課效果不理想。作為教師,對這部分的教學(xué)更應(yīng)細化了,一定要學(xué)生確實掌握,力爭拿滿分。
現(xiàn)代文閱讀說明文中,議論文得分率不高,由于平時訓(xùn)練較少,還未能使學(xué)生掌握答題技巧,不會運用說明文語言來回答問題,如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會采用說明文來說,也未能緊密結(jié)合那句話來分析。
議論文《敬業(yè)樂業(yè)》,學(xué)生在回答文章第一段在全文的.作用時,未能明確什么是論題,什么是論點,因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下,17題補充事實論據(jù)或道理論據(jù),還有一部分同學(xué)不知什么樣的論據(jù)符合要求,做不到事實典型確鑿,選取名人名言。
記敘文閱讀主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力,文質(zhì)兼美的文章,新穎的題型,強調(diào)情感態(tài)度和價值觀。20題分析動詞的表達效果,21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓(xùn)練,F(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強的分析綜合能力,并且理解的基礎(chǔ)上把握文章,能用恰當?shù)恼Z言來表達自己對文章的理解、感悟,不能在拘于文體知識答題。通過對閱讀題的分析,回想教學(xué),的確有很大的不足第三部分作文,總體上說能寫出自己的感受,并且能寫夠字數(shù),但部分學(xué)生審題不能切中要害,走題跑題;作文水平參差不齊;有些學(xué)生的書寫不整潔。需要關(guān)
注的問題是學(xué)生的書寫,整體上不夠工整美觀,作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,有新意的佳作還不多。
三、從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低,大致可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題:
(1)目前教學(xué)對學(xué)生的"雙基"訓(xùn)練還不夠扎實;
(2)教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程,缺少整體的理性的認識,特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;
(3)語文教學(xué)關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少;
(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高;
(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,機械有余,活力不足。
四、教學(xué)建議、措施:
1.認真鉆研,處理好教材與資料的關(guān)系。要認真研究《中考指要》和近三年的中考試題,重視學(xué)法、考法研究。教師要結(jié)合教學(xué)的實際,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料。
2.立足課堂,邊講邊練。復(fù)習(xí)時學(xué)生作業(yè)較多,語文教師要立足課堂,精講多練,突出教學(xué)的重點和難點,及時反饋教學(xué)效果。
3.變換形式,不斷提升。加強復(fù)習(xí)方法的研究,注意一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別,即使復(fù)習(xí)同一內(nèi)容也要從不同角度有所側(cè)重,不斷提升學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力,最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4.重視寫作教學(xué)。二輪復(fù)習(xí)不能忽視作文教學(xué),要針對學(xué)生作文中存在的問題進行有目的訓(xùn)練,力爭提高學(xué)生的寫作水平
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