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英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-23 18:27:29 中考 我要投稿

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一,復(fù)習(xí)方法。

  我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法:

  第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí),要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組,過(guò)扎實(shí)課本上的句子,文章等;

  第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也有系統(tǒng)的理解與識(shí)記;

  第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,做到有的放矢。

  具體做法為,在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ),句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過(guò)課本時(shí),結(jié)合所用資料《面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,并指導(dǎo)學(xué)生做題,歸納。所用資料不需過(guò)多,而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

  二,復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  復(fù)習(xí)從第四周開(kāi)始,具體時(shí)間分配如下:

  第四----六周,復(fù)習(xí)七年級(jí)的.課本知識(shí);

  第七----九周,復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí);

  第十----十二周,復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí);

  第十三----十五周,進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí);

  第十六----十八周,進(jìn)行模擬考試。

  注:以上時(shí)間安排不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

  三,課堂活動(dòng)內(nèi)容與步驟。

  每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái),而且提高效率。

  具體教學(xué)步驟如下:

  (一),從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

  (1)考單詞

  “萬(wàn)丈高樓平地起”,不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開(kāi)課讓學(xué)生搶拼單詞,可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過(guò),不會(huì)太難,因而降低了起點(diǎn),學(xué)生易于接受。

  (2)考短語(yǔ)

  讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫(xiě)短語(yǔ)后互改,可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

  (二),教師講解。

  復(fù)習(xí)課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解,直至講透,讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。

  (三)練習(xí)鞏固。

  在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

  以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無(wú)聊,可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法,如搶答問(wèn)題法或編口訣法。力爭(zhēng)課上得輕松,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得高興。

  對(duì)于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不妥之處,定會(huì)在具體實(shí)踐過(guò)程中加以改正。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉。

  二、總體復(fù)習(xí)思路

  認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以學(xué)習(xí)和借鑒,探索多元化的英語(yǔ)教學(xué)模式,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法,結(jié)合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,加強(qiáng)培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率和合格率,爭(zhēng)取中考成績(jī)比去年進(jìn)步。

  三、時(shí)間安排:

  整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一階段:時(shí)間:第1-10周 內(nèi)容:初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

  第二階段:時(shí)間:第11-15周 內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí) (聽(tīng)力,語(yǔ)法,詞語(yǔ)運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對(duì)話,書(shū)面表達(dá)。)

  第三階段:時(shí)間:第16-18周 內(nèi)容:模擬中考考試題。

  四、教學(xué)具體措施:“三輪復(fù)習(xí)法”

  英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)分為三輪:課本分冊(cè)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識(shí)體系。語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí),在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤和不足。

  第一輪:(1—10周)全面復(fù)習(xí)階段

  以教材為主,開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)的.復(fù)習(xí)。同時(shí),要真正做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面兼顧,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上, 使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化,模糊知識(shí)清晰化,為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來(lái)抓:

  1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量難度適中的練習(xí),使學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)不僅記住,而且能夠靈活運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)。

  2.每復(fù)習(xí)完一冊(cè)就進(jìn)行階段性測(cè)試,隨時(shí)掌握學(xué)生把握情況。

  3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納;句型復(fù)習(xí)和用法歸納;語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

  第二輪:(11—15周)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  這一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)題復(fù)習(xí),以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,精講精練。將語(yǔ)法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生在使用中體驗(yàn),在體驗(yàn)中提高。同時(shí),我們要研究考綱及中考英語(yǔ)試卷題型,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識(shí)。

  在這一輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,還應(yīng)對(duì)中考中所占分值較高且學(xué)生感覺(jué)較難,容易丟分的題型重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,例如,完形填空、閱讀理解、寫(xiě)作等在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多花時(shí)間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  第三輪:(16—18周)模擬綜合復(fù)習(xí)

  在這一階段的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果,我們要加強(qiáng)中考題型的分析。進(jìn)行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試,批改、重點(diǎn)講評(píng)來(lái)查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)有不足,及時(shí)來(lái)指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  五、抓好年級(jí)月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測(cè)

  認(rèn)真做好年級(jí)組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測(cè),做到統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析,通過(guò)對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環(huán)節(jié),并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí),還要抓住教研室所編寫(xiě)的幾套訓(xùn)練卷的運(yùn)用,以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性。

  六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考技指導(dǎo)

  a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)

  b) 考技指導(dǎo)

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、閱讀訓(xùn)練

  選擇材料主要來(lái)源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書(shū)以及部分評(píng)價(jià)手冊(cè)的閱讀訓(xùn)練。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀,把閱讀材料按難度分級(jí),要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過(guò)訓(xùn)練,完成A篇水平的文章。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)大長(zhǎng)句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)把大長(zhǎng)句子的主要結(jié)構(gòu)找出來(lái)。找到主干結(jié)構(gòu)會(huì)很容易明白句子的意思。

  二、聽(tīng)力訓(xùn)練

  選擇材料主要來(lái)源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書(shū)以及《專項(xiàng)訓(xùn)練》里的聽(tīng)力測(cè)試。堅(jiān)持每周不間斷的`練習(xí),另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題,適當(dāng)背些對(duì)話。不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽(tīng)出細(xì)節(jié)的能力。

  三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  按詞法,句法的知識(shí)點(diǎn)分項(xiàng)復(fù)習(xí),熟悉考綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的不同要求。講練結(jié)合,以練為主。盡量讓學(xué)生在語(yǔ)境下進(jìn)行語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

  四、提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性

  以鼓勵(lì)為主,不放棄每個(gè)同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性。從最基本的單詞,重點(diǎn)句型抓起,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  五、對(duì)尾部生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)

  盡量通過(guò)落實(shí)單詞,句型,使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞,句,加強(qiáng)中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學(xué)生單選題的正確率,第三部分閱讀理解,讓學(xué)生在完成對(duì)話上多下功夫盡量減少丟失分?jǐn)?shù);TrueorFalse盡可能使他們看懂得分;卮饐(wèn)題部分盡力使他們能答出4~5題。

  六、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  對(duì)于大多數(shù)同學(xué),先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如大小寫(xiě),標(biāo)點(diǎn)等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。

  七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要

  首先是熟悉每一個(gè)同學(xué)的情況,課堂教學(xué)針對(duì)大多數(shù),平常的作業(yè)布置,個(gè)別輔導(dǎo)盡量分出層次,每個(gè)同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型,做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。

  八、復(fù)習(xí)計(jì)劃及安排

  基本上從三月中旬開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí),主要是基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),單詞詞組的復(fù)習(xí)。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來(lái)。在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí),注意單項(xiàng)語(yǔ)言點(diǎn)在整個(gè)初中階段的知識(shí)聯(lián)系。同時(shí)在這一階段落實(shí)考綱詞匯,重點(diǎn)句型。到四月初知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完成,然后落實(shí)總復(fù)習(xí)書(shū)上的題型訓(xùn)練,在第二次月考之前留出一周左右時(shí)間做綜合題的訓(xùn)練。在模擬考和中考之間主要做綜合題,以06和07各區(qū)縣的模擬試題為主。并且注意查漏補(bǔ)缺。(詳見(jiàn)附表)

  總之,離中考的日子越來(lái)越近了。我們要和同學(xué)們同甘苦共患難。爭(zhēng)取在最后的日子里把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都逐一落實(shí)。本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考考試說(shuō)明,認(rèn)真學(xué)習(xí)詳細(xì)分析爭(zhēng)取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)要認(rèn)真關(guān)注08年中考新的動(dòng)態(tài),要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,查漏補(bǔ)缺。每天要給學(xué)生留一篇閱讀文章進(jìn)行閱讀和練習(xí)。針對(duì)完形填空是學(xué)生弱項(xiàng)這個(gè)問(wèn)題,每天要讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練。要和學(xué)生們同甘苦,共患難。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,今后工作中能取得更好的成績(jī),特制定九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、總體復(fù)習(xí)思路

  1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

  2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

  3、題型專練,模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

  第一輪:

  時(shí)間安排:3月7日----5月7日

  主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;掌握4a、4b中羅列的重點(diǎn)句子,理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。從初一開(kāi)始,初一上下冊(cè)花三個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起每天復(fù)習(xí)一個(gè)topic。同時(shí)在課上老師語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫(xiě)一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)topic出一份小測(cè),主要題型為:?jiǎn)卧~、詞組翻譯及句子的挖空填空等,以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),利用下午第四節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)操練。故大概在五月初可以完成第一輪復(fù)習(xí)

  第二輪:

  時(shí)間安排:5月7日———6月7日

  主要內(nèi)容:結(jié)合中考新探索系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)法。包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

  第三輪:

  時(shí)間安排:6月7日———中考前(略)

  在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)各種題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。以下是解題的具體方法指導(dǎo):

  1)聽(tīng)力:

  ①快速讀題,巧用時(shí)間差;

 、谶M(jìn)行預(yù)測(cè);

 、塾心康牡亍奥(tīng)”;

 、軐W(xué)會(huì)果斷放棄;

 、葑⒁庥杏玫脑~句;

  ⑥做些標(biāo)記;

 、咔榫w飽滿;

  2)單項(xiàng)選擇:一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型,結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題,教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案,甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí),也不要過(guò)分自信而放棄審題,重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因,若找不出錯(cuò)誤,則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,找出他們之間的區(qū)別,看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

  3)完形填空:應(yīng)培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力,充分注意邏輯上的合理性,利用上下文的聯(lián)系,在理解全文大意的`基礎(chǔ)上仔細(xì)推敲各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在完成此類練習(xí)時(shí)應(yīng)注意選項(xiàng)的一致性,注意全文的第一句,每段第一句的重要含義,注意邏輯上的關(guān)聯(lián)和意義上的承接。

  4)閱讀理解:

 、傧茸x問(wèn)題,再讀文章。為爭(zhēng)取時(shí)間,做到有的放矢,一般先把問(wèn)題通讀,明確要求,然后帶著問(wèn)題去看文章,了解文章大意。

 、诩(xì)讀全文,確定答案。再讀文章,捕捉支撐主題思想的細(xì)節(jié),推敲試題與短文的聯(lián)系,確定答案。

 、壑刈x全文,驗(yàn)證答案。將答案帶入問(wèn)題中重讀全文,看有無(wú)矛盾或與文意不符的地方,驗(yàn)證答案的正確性。

  5)交際運(yùn)用:

 、 通讀全文,考慮周全。弄清是哪一個(gè)功能項(xiàng)目,才能在腦子里再現(xiàn)出有關(guān)此項(xiàng)目的一些常用句型和說(shuō)法,為做出正確答案奠定基礎(chǔ)。

  ② 前后對(duì)應(yīng),相互印證。首先,從答句求出問(wèn)句,從問(wèn)句求出答句。其次,充分利用所給提示或上下文,認(rèn)真分析,因?yàn)樗a(bǔ)的句子有時(shí)需從上句得到,有時(shí)可從下句受到啟發(fā),有時(shí)需從全文中推敲。

 、 仔細(xì)檢查,全文求證。題目全部完成后 ,應(yīng)將整篇對(duì)話再默讀一遍,看看所添內(nèi)容是否符合邏輯,是否符合語(yǔ)法,是否符合英語(yǔ)習(xí)慣。

  6)書(shū)面表達(dá)

  A、看圖寫(xiě)話:

 、.簡(jiǎn)單明了?荚嚂r(shí)盡量將句子寫(xiě)得簡(jiǎn)潔,不要把句子寫(xiě)的很繁雜,從而弄巧成拙,運(yùn)用五種簡(jiǎn)單句型就可以了。在能正確再現(xiàn)圖片內(nèi)容的前提下,句子應(yīng)越短越好;

  ②.巧避疑難點(diǎn)。在答題時(shí)應(yīng)避免使用自己不熟悉的或沒(méi)有把握的單詞、短語(yǔ)、或句型。要巧用同義詞組和同義句,用迂回的方式繞開(kāi)自己所不會(huì)的部分,在卷面上展現(xiàn)出來(lái)的都是正確的,那么得分自然會(huì)高。

  B、短文寫(xiě)作

 、 認(rèn)真審題,確定文體和時(shí)態(tài),細(xì)讀要點(diǎn),清楚詞數(shù)要求。

 、诖_定文章層次,要點(diǎn)描寫(xiě)全面,過(guò)渡適當(dāng),不要太過(guò)隨意發(fā)揮。

 、巯葘(xiě)草稿,通讀、修改后再抄寫(xiě)。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  新授課結(jié)束后,期末考試前,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),提高做題能力,訓(xùn)練閱讀、聽(tīng)力與寫(xiě)作,使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn).

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析

  學(xué)生的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多,成績(jī)有待于提高的學(xué)生比較多,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:十七周至十八周(共10課時(shí))

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、基礎(chǔ)知識(shí):

  unit1—unit8:重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

  2、語(yǔ)法:(1)動(dòng)詞不定式 (2)動(dòng)名詞(3) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(4) 形容詞相關(guān)句型的運(yùn)用 (5)副詞的運(yùn)用 (6)原因狀語(yǔ)從句 (7)過(guò)去進(jìn)行時(shí)

  3、閱讀訓(xùn)練(報(bào)紙閱讀材料)

  4、聽(tīng)力(報(bào)紙、導(dǎo)學(xué)案套題聽(tīng)力訓(xùn)練)

  5、話題寫(xiě)作:肢體語(yǔ)言,義務(wù)工作,傳統(tǒng)技藝,卡通漫畫(huà)、動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物描寫(xiě)、未來(lái)生活暢想

  6、復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合,及時(shí)反饋,及時(shí)檢測(cè)

  五、課時(shí)安排

  時(shí)間為兩周,具體計(jì)劃如下:

  十七周(周一)unit1、2重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語(yǔ)法訓(xùn)練(報(bào)紙2、3版) 十七周(周二)unit1、2知識(shí)點(diǎn)練習(xí),話題寫(xiě)作訓(xùn)練(報(bào)紙4版) 十七周(周三)unit3、4重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語(yǔ)法訓(xùn)練(報(bào)紙5、6版) 十七周(周四)unit3、4知識(shí)點(diǎn)練習(xí),話題寫(xiě)作訓(xùn)練(報(bào)紙7版)

  十七周(周五)unit5、6重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語(yǔ)法訓(xùn)練(報(bào)紙8、9版) 十八周(周一)unit5、6知識(shí)點(diǎn)練習(xí),話題寫(xiě)作訓(xùn)練(報(bào)紙10版)

  十八周(周二)unit7、8重點(diǎn)詞組句型小結(jié);語(yǔ)法訓(xùn)練(報(bào)紙11、12版) 十八周(周三) unit7、8知識(shí)點(diǎn)練習(xí),話題寫(xiě)作訓(xùn)練(報(bào)紙13版) 十八周(周四)模擬套題(報(bào)紙31版)(綜合測(cè)試一)

  十八周(周五)模擬套題(報(bào)紙32版)(綜合測(cè)試二)

  六、復(fù)習(xí)措施

  1 單詞過(guò)關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽(tīng)寫(xiě)

  2 語(yǔ)法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)

  3 加強(qiáng)整理英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案

  4 對(duì)于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo),有檢測(cè)。(每天一篇閱讀)

  5 話題作文的訓(xùn)練(提供話題作文材料背誦,寫(xiě)作訓(xùn)練面批面改)

  6聽(tīng)力訓(xùn)練(早讀課時(shí)間訓(xùn)練,技巧指導(dǎo))

  7注重分層次教學(xué),優(yōu)生有難題訓(xùn)練,中等生有重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí),學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。

  8每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背,圍繞每個(gè)單元話題的一問(wèn)一答的.句子,讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固;

  9把每個(gè)單元出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目、句型以及詞匯再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,讓同學(xué)們做好記錄,整理好筆記,為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)材料設(shè)計(jì)有本單元的基本話題,主要句型,主要單詞,而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類,還有拓展的內(nèi)容,以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識(shí)、詞匯等,因此一定要讓學(xué)生好好的利用。

  10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來(lái),大家共同討論解決。

  11在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后,開(kāi)始綜合復(fù)習(xí),做與考試的題型和題量接近的套題,綜合題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維遷移的能力,特別是閱讀理解題目的完成。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第二學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外,還要對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。在3個(gè)多月的總復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們要先完成9B的新授課內(nèi)容還要對(duì)初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),而復(fù)習(xí)階段對(duì)馬上面臨的中考是非常重要的,因此我們要充分利用這段時(shí)間,做好這階段的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jī)。從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,我決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃, 第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  實(shí)施步驟及時(shí)間安排:

  一、第一輪復(fù)習(xí)階段(23月下旬--4月下旬)

  內(nèi)容:七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的'初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

  工作安排:七年級(jí)兩周,八年級(jí)兩周,九年級(jí)三周。每周聽(tīng)力練習(xí)二節(jié),半月一次測(cè)試。復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境。 指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月下旬開(kāi)始總復(fù)習(xí),先七年級(jí)開(kāi)始,七年級(jí)上下冊(cè)各兩次,八年級(jí)開(kāi)始每?jī)傻饺齻(gè)單元一個(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí),同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃22個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。

  二、第二輪復(fù)習(xí)階段(4月下旬-5月中旬)

  內(nèi)容:整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如:?jiǎn)卧~,詞性,時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫(xiě)作等。

  工作安排:一課時(shí)一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想:以詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向,精講的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí),比較級(jí),最高級(jí)等。動(dòng)詞:分類,時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問(wèn)代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。還有介詞,句式,主謂一致,虛擬語(yǔ)氣,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,直(間)接引語(yǔ),進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

  三、第三輪復(fù)習(xí)階段(5月中旬-6月初)

  內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容,主要以綜合測(cè)試為主。

  工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí) 。在第一、二輪

  復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理(轉(zhuǎn)載于:中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃),查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。

  (一)、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

  (1) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

 。2) 通讀全文,弄懂大意。

 。3)符合短文內(nèi)容,遵循語(yǔ)法規(guī)則。

 。4)復(fù)讀全文,核定答案。

  (二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個(gè)步驟。

 。1) 首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2) 閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問(wèn)題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

 。3) 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。

  (三)、 書(shū)面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift(7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。

  (四)、聽(tīng)力題,尤其是中考前的一個(gè)月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽(tīng)力練習(xí),以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。

  四、模擬訓(xùn)練(6月上旬)

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  五、考前心理輔導(dǎo)(中考前)

  針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

  著重點(diǎn)是單詞的聽(tīng)讀寫(xiě),句子的理解和應(yīng)用。通過(guò)復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能

  1、字母

  能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

  2、詞匯

  能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

  3、對(duì)話

  能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文,并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的.情景和主題功能。

  4、句型結(jié)構(gòu)

  熟練理解并掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  5、語(yǔ)法知識(shí)

  能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  (二)興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  (三)方法與過(guò)程

  復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

  二、注意事項(xiàng)

  1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。

  2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)。

  3.、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。

  4.、歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)。

  5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 (學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)安排)。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

  2、要特別關(guān)注學(xué)困生。

  3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  4、注意重、難點(diǎn)。

  5、注意密度、合理分配時(shí)間。

  6、以練為主、綜合練習(xí)為主。

  7、重視學(xué)生的反饋信息。

  8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  知識(shí)要求:1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  能力要求: 達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間 及內(nèi)容安排

  第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書(shū)為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四、復(fù)習(xí)資料:

  1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)

  2、初中英語(yǔ)詞匯表

  3、中考聽(tīng)力和閱讀

  4、去年的中考試題

  五、措施:

  1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

  詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

  2、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

  我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的`反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛(ài)好,使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

  舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

  首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

  按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

  其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

  最后,將這些題目再次整合起來(lái),形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

  4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

  我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽(tīng)就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測(cè)卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一,外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二,死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限,一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測(cè)綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,通過(guò)練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  5、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,通過(guò)寫(xiě)作前小組合作-獨(dú)立寫(xiě)作-互評(píng)作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫(xiě)作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。

  我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫(xiě)作具體操作步驟如下:

  首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫(xiě)作思路,討論這個(gè)話題可能會(huì)用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫(xiě)作的難度,又給了他們動(dòng)力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  然后是學(xué)生對(duì)收集的信息,根據(jù)自己想寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對(duì)自己書(shū)寫(xiě)表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

  獨(dú)立寫(xiě)作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對(duì)有疑問(wèn)的地方作上記號(hào),待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí),按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次;然后才是語(yǔ)法,語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班,歸納收集常見(jiàn)病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論,這樣加深對(duì)所犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的印象,降低再犯的機(jī)率。

  當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外,也要?dú)w納收集出色文句,并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞,這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,創(chuàng)新意識(shí),寫(xiě)作潛力。表?yè)P(yáng)使得寫(xiě)出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫(xiě)作質(zhì)量。

  最后,要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,可作最后修改,謄寫(xiě)工整,交老師查閱。

  將一些寫(xiě)得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái),保留修改之處,或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng),給予鼓勵(lì),也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

  6.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說(shuō)和寫(xiě)的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái),又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提高學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  二、現(xiàn)狀分析:

  今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,班上優(yōu)生少,及格率低,平均分低,本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生,缺乏引導(dǎo)者,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績(jī)較差的學(xué)生思想動(dòng)蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復(fù)習(xí)過(guò)程中,容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí),因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時(shí),我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則,指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

  3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用初中階段每個(gè)話題下的基本交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  5、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

  6、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的.能力。

  四、復(fù)習(xí)流程與時(shí)間安排:

  首先,我要提醒自己:無(wú)論在以下哪個(gè)復(fù)習(xí)階段,在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而要利用提問(wèn)式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

  1、教材知識(shí)梳理:(20xx年3月中旬-4月底 )

  根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),拉長(zhǎng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間,我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識(shí),共有15個(gè)話題。話題與教材緊密結(jié)合,各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語(yǔ)”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目,講練結(jié)合,以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過(guò)四遍,即一練,二講,三背,四聽(tīng)寫(xiě)。

  2、語(yǔ)法專題知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí): (20xx年4月底-5月中旬)

  復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)法項(xiàng)目條目化,表格化,使之簡(jiǎn)潔明了。講練結(jié)合,以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤列出注意事項(xiàng)和操練題,如“中考典例精析”、“易錯(cuò)易混知識(shí)歸納”,練習(xí)題從三個(gè)層面練習(xí),“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

  3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí):(20xx年5月中旬-中考前)

  認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧,給學(xué)生以方向性指導(dǎo),進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,講練結(jié)合,歸納總結(jié)。提高對(duì)各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)——能力——知識(shí)。并就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  五、具體措施:

  1、即使了解中考方向,試題題型和難度要求,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

  2、整合所要復(fù)習(xí)的知識(shí),控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

  3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>

  4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  5、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語(yǔ)句,聯(lián)系簡(jiǎn)單的話題作文的方式來(lái)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。

  6、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  距離20xx年中考差不多還有3個(gè)月的時(shí)間,九年級(jí)的英語(yǔ)課程也已經(jīng)結(jié)束了,從現(xiàn)在到中考這段時(shí)間對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一段時(shí)間,在接下來(lái)的2個(gè)多月當(dāng)中,我們還要對(duì)初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),而復(fù)習(xí)階段對(duì)馬上面臨的中考是非常重要的,因此我們要充分利用這段時(shí)間,做好這階段的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jī)。

  從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃, 第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  實(shí)施步驟及時(shí)間安排:

  一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月20號(hào)——4月26號(hào))

  內(nèi)容:七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

  工作安排:七年級(jí)一周,八年級(jí)兩周,九年級(jí)二周。每周聽(tīng)力

  練習(xí)二節(jié),半月一次測(cè)試。

  復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,

  指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。

  在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月20日開(kāi)始總復(fù)習(xí),先從七年級(jí)開(kāi)始,七年級(jí)上下冊(cè)比較簡(jiǎn)單,應(yīng)快速?gòu)?fù)習(xí)。八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

  二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月27——5月20號(hào))

  內(nèi)容:整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如:?jiǎn)卧~,詞性,時(shí)態(tài),語(yǔ)法,寫(xiě)作等。

  工作安排:三天左右一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目,學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試,并做出測(cè)試分析與總結(jié),好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).

  復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

  指導(dǎo)思想:以詞性帶動(dòng),滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向,精講的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。

  形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí),比較級(jí),最高級(jí)等。 動(dòng)詞:分類,時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞不定式,以及動(dòng)詞的固定搭配,情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

  代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問(wèn)代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

  還有介詞,句式,主謂一致,虛擬語(yǔ)氣,定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,直(間)接引語(yǔ),進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

  三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月21號(hào)——考試前)

  內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容,主要以綜合測(cè)試為主。

  工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

  在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的`模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂

  的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。

  (一)、 完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

  (1) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

  (2) 通讀全文,弄懂大意。

 。3)符合短文內(nèi)容,遵循語(yǔ)法規(guī)則。

  (4)復(fù)讀全文,核定答案。

  (二)、 閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個(gè)步驟。

 。1) 首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2) 閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問(wèn)題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

 。3) 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。

  (三)、 書(shū)面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:

  (1) Shopping

  (2) Asking the way

  (3) At the library

  (4) Making telephones

  (5) Seeing the doctor

  (6) Giving a gift

  (7) Talking about the weather

  (8) Talking about the sports

  (9) Greeting 等等。

  (四) 聽(tīng)力訓(xùn)練

  尤其是中考前的一個(gè)月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽(tīng)力練習(xí),以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。

 。ㄎ澹┠M訓(xùn)練

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

 。┛记靶睦磔o導(dǎo)(中考前)

  針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  隨著新學(xué)期的開(kāi)始,20xx年中考的腳步也越來(lái)越近了。為了搞好我校的英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績(jī),我們備課組經(jīng)過(guò)研討特制定了本計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  我們以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展總復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在20xx年的中考中取得較好的成績(jī)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說(shuō)明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把重點(diǎn)復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的'成績(jī)提高,力爭(zhēng)做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個(gè)新的高度。讓每一個(gè)學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

  三、復(fù)習(xí)安排

  第一周:六年級(jí)上冊(cè) Units 1----10,以及名詞與代詞。

  第二周:六年級(jí)下冊(cè)Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

  第三、四周:七年級(jí)上冊(cè) Units 1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式、祈使句和副詞。

  第五、六周:七年級(jí)下冊(cè) Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動(dòng)詞。

  第七周:八年級(jí)上冊(cè) Units 1----4,以及一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞。

  第八周:八年級(jí)上冊(cè) Units 5----8,以及條件狀語(yǔ)從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。

  第九周:八年級(jí)下冊(cè) Units1----5,以及定語(yǔ)從句、介詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

  第十周:八年級(jí)下冊(cè) Units6---8、九年級(jí)Units 1---4,以及虛擬語(yǔ)氣。

  第十一周:九年級(jí)U nits 5---12,以及賓語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)。

  第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練

  以上就是我們初四英語(yǔ)備課組針對(duì)20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,我們也會(huì)在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中予以彌補(bǔ)。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  復(fù)習(xí)思路

  第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱,每天都有復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,比如,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ),也是容易提高學(xué)生的積極性的。(這一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右,也就是五月上旬)

  第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí),是根據(jù)中考說(shuō)明“考試內(nèi)容和能力要求”分語(yǔ)音、詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,知識(shí)掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆互相干擾,在這一階段復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單重復(fù),不要做到面面俱到,而要做到精講精練,做到講— 練—評(píng)結(jié)合,同時(shí)對(duì)歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用。從中考題型來(lái)看,近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查分加強(qiáng),今年聽(tīng)力的分值增加到30分,因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練,我們手頭現(xiàn)有的資料是20xx零距離和中考說(shuō)明上面有一部分聽(tīng)力材料,大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽(tīng),做再評(píng)講,通過(guò)這些訓(xùn)練,我想學(xué)生的聽(tīng)力會(huì)有所提高的`。今年中考試卷改動(dòng)很大,選擇題減少,加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練。(這一輪的復(fù)習(xí)在五月底結(jié)束)

  第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練,主要是適應(yīng)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題能力,同時(shí)要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。

  具體措施:

  1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,做到有計(jì)劃,有目標(biāo)。

  2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生,特別是一些偏科學(xué)生。

  3.抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力培養(yǎng),特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料,精講精練

  4.根據(jù)班主任對(duì)學(xué)生建立的臺(tái)帳,及時(shí)注重對(duì)學(xué)生思想教育,人生理想,價(jià)值觀教育,明確目的,增強(qiáng)信心

  希望通過(guò)周密的復(fù)習(xí),讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績(jī)。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提升學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,依據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制訂中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1)平均分:73.3%

 。2)及格率:58.6%

  (3)優(yōu)生率:18.5%

  努力爭(zhēng)取達(dá)成同年級(jí)同學(xué)科中排名第2名

  1、掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)關(guān)鍵分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí),又要含有利用詞匯基礎(chǔ)能力,用構(gòu)詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎(chǔ)上,分析了解詞法。注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語(yǔ)法規(guī)則,指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,提升了解語(yǔ)法概念和規(guī)則能力和利用規(guī)則能力。

  3、正確使用交際用語(yǔ)。在復(fù)習(xí)中,要能利用初中階段每個(gè)話題下基礎(chǔ)交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

  4、重視閱讀能力培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含意思等。

  5、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。安排一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提升學(xué)生聽(tīng)力水平。

  6、強(qiáng)化書(shū)面表示能力培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)背誦經(jīng)典范文,大量習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不停提升學(xué)生組織文章能力,利用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)能力。

  教材分析

  學(xué)業(yè)水平考試包含教材情況分析

  學(xué)業(yè)水平考試包含英語(yǔ)教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(新目標(biāo))》初一至初三共五本教材。它融匯話題、交際功效和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)生活化學(xué)習(xí)等程序,包含4000多個(gè)單詞和300多個(gè)短語(yǔ)。

  重難點(diǎn)分析

  所包含單詞較多,并新增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略和一部分新興語(yǔ)言,還增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)言輸入。即使每個(gè)單元書(shū)面文字不是很多,但容量大,需補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)較多。

  教材側(cè)重于生活化、實(shí)際化語(yǔ)言。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)發(fā)明英語(yǔ)氣氛多說(shuō)多利用英語(yǔ)。而且每個(gè)單元全部弱化了語(yǔ)法部分,但語(yǔ)法部分仍是考試關(guān)鍵、難點(diǎn),需要作很多補(bǔ)充和練習(xí)。

  考點(diǎn)分析

  近幾年學(xué)業(yè)水平考試關(guān)鍵以考查學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)各基礎(chǔ)技能為主,并著重考查學(xué)生靈活利用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題能力。所以,基礎(chǔ)知識(shí)和生活化語(yǔ)言仍是考查關(guān)鍵。

  學(xué)業(yè)水平考試分析

  1、歷年學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)全部側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查,包含字、詞、基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目、交際用語(yǔ)及語(yǔ)言綜合利用,考題越來(lái)越貼近實(shí)際生活?荚嚂r(shí)間為120分鐘,總分為120分。

  2、20xx年學(xué)業(yè)水平考試要求

  考試內(nèi)容:基礎(chǔ)知識(shí)部分包含①語(yǔ)音認(rèn)讀,要能正確地拼讀單詞;②詞匯:掌握教材后面要求掌握詞匯、習(xí)常見(jiàn)語(yǔ)、固定搭配。③語(yǔ)法:掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、五種基礎(chǔ)時(shí)態(tài)、簡(jiǎn)單句等使用方法。

  考查形式:①聽(tīng)力,共四節(jié),30分。②英語(yǔ)知識(shí)利用,二節(jié)共30分。③閱讀了解,三節(jié)20小題共35分。④寫(xiě)作,三節(jié)共25分;試題難易系數(shù)比大約為:7:2:1

  3、今年學(xué)業(yè)水平考試趨勢(shì)

 、俾(tīng)力:將仍然緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所提供日常交際用語(yǔ)和話題設(shè)計(jì)試題。題型上不會(huì)有太多改變。聽(tīng)力話題包含以下幾點(diǎn):飲食、購(gòu)物、人物動(dòng)作、職業(yè)、愛(ài)好、圖識(shí)標(biāo)志、交通工具、天氣、時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、提供幫助、生活常識(shí)、看病等,這部分還需學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多積累。

 、谟⒄Z(yǔ)知識(shí)利用:從去年開(kāi)始題型上有了改變,不再考查同義詞,而是直接考15個(gè)單選題。考查內(nèi)容應(yīng)多側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)部分。語(yǔ)言生活化、實(shí)際化。關(guān)鍵應(yīng)全部查字詞記憶;動(dòng)詞、名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞和副詞比較級(jí)、賓語(yǔ)從句、名詞全部格、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)利用是必考項(xiàng)目。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、感嘆句、反意疑問(wèn)句、祈使句等也要任為關(guān)鍵來(lái)復(fù)習(xí)。試題重視語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)在語(yǔ)境中考查,同時(shí)也要注意部分格言、名句可能會(huì)納入題干中來(lái)考察。

 、弁晷翁羁眨哼x材仍就以小說(shuō)性文章為主,突出情感教育,有較強(qiáng)教育意義,且是學(xué)生熟悉話題。在題目設(shè)置方面將考查關(guān)鍵放在了解語(yǔ)篇基礎(chǔ)上區(qū)分詞義,仍以動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞考查為主,包含固定搭配、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)義了解等項(xiàng)目標(biāo)考查。

  ④閱讀了解:題型、題量、和往年一樣;共分為三節(jié)。閱讀體裁仍包含記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文;選材鮮活新奇,緊跟時(shí)代步伐,偏重于科普知識(shí),歷史事件和學(xué)生熟悉這類熱點(diǎn)類。

 、輰(xiě)作部分:該部分由三個(gè)方面組成,第一節(jié)詞形轉(zhuǎn)換,第二節(jié)漢譯英,第三節(jié)書(shū)面表示。第一節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)單詞靈活利用能力。第二節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)常見(jiàn)單詞識(shí)記能力。第三節(jié)關(guān)鍵考查利用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能,以局面形式進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解能力。局面表示總體要求是“切中題意,條理清楚,語(yǔ)句通順、連貫,語(yǔ)言正確、適當(dāng)、書(shū)寫(xiě)工整!

  復(fù)習(xí)安排

  第一輪:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:3月1日-4月29日

  2、目標(biāo):經(jīng)過(guò)單元復(fù)習(xí)通覽初中教材,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)言點(diǎn)掃描。把好“基礎(chǔ)關(guān)”,掌握各單元知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料:以學(xué)生手中初一至初三書(shū)本、《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明》幾本書(shū)結(jié)合使用。關(guān)鍵是教材中出現(xiàn)單詞、短語(yǔ)、常見(jiàn)句型。熟記基礎(chǔ)對(duì)話和關(guān)鍵課文,了解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容,以教材內(nèi)容為根本,按教材次序進(jìn)行單元復(fù)習(xí),并結(jié)合《試題研究》,全方面復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第一、第二次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

  4、復(fù)習(xí)方法:這一階段復(fù)習(xí),應(yīng)充足調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。以老師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主,重視知識(shí)點(diǎn)分類歸納,老師總結(jié)指導(dǎo)。精講精練,對(duì)學(xué)生掌握內(nèi)容少講、不講。對(duì)學(xué)生不熟練知識(shí)點(diǎn)要著重講,多練。

  5、復(fù)習(xí)中注意問(wèn)題:基礎(chǔ)知識(shí)部分要求學(xué)生記憶內(nèi)容比較多,要注意把單詞、短語(yǔ)作分類歸納記憶。要加強(qiáng)平時(shí)記憶訓(xùn)練和練習(xí)。

  第二輪:專題復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:5月3日——6月3日

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言了解利用,能正確分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律,提升語(yǔ)言使用正確率。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料:以《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明》書(shū)中專題復(fù)習(xí)部分為關(guān)鍵復(fù)習(xí)資料,對(duì)初中教材中出現(xiàn)全部語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行一次專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)于?疾糠株P(guān)鍵復(fù)習(xí),包含名詞、動(dòng)詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時(shí)態(tài)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài),非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致組成和基礎(chǔ)使用方法,掌握簡(jiǎn)單句五種基礎(chǔ)句型及復(fù)合句使用方法。使所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng),提升學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析能力和利用能力。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第三次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

  4、復(fù)習(xí)方法:學(xué)生復(fù)習(xí)和老師講解相結(jié)合,碰到難于了解、易錯(cuò)地方多講解、多練習(xí),了解記憶和充足練習(xí)相結(jié)合,攻好語(yǔ)法關(guān)。

  5、復(fù)習(xí)中注意問(wèn)題:每十二個(gè)月必考項(xiàng)目口號(hào)法知識(shí)要著重講、多練、精練;對(duì)于輪考點(diǎn)要讓學(xué)生掌握,并能分析利用。

  第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:6月5日—考前1周

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型,熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧,心中有底。

  3、復(fù)習(xí)方法:根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試題型進(jìn)行題型專練。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,掌握學(xué)業(yè)水平考試題型改變,確定訓(xùn)練方法。幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤原因,使其能夠立即更正,并掌握正確做題技巧,適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試題型,提升答題速度和正確率。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)和教育,減輕心理壓力,穩(wěn)定情緒,以日常心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試,考出好成績(jī)。

  4、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意問(wèn)題:每種題型全部有其特點(diǎn),要做好題,就要掌握好答題技巧,在練同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生用正確、簡(jiǎn)單方法答題,才能事半功倍。

  第四輪:自主復(fù)習(xí)

  時(shí)間:考前

  以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,讓學(xué)生全方面復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏。對(duì)還存在問(wèn)題、易錯(cuò)、沒(méi)復(fù)習(xí)到或是還沒(méi)了解知識(shí)進(jìn)行最終疏理工作,調(diào)整心態(tài),迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試!

  復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  第一周

  考試、講評(píng)試卷,完成unit14

  第二周

  九年級(jí)書(shū)本及書(shū)本七年上冊(cè)復(fù)習(xí)

  第三周

  七年及下冊(cè)復(fù)習(xí)及練習(xí)

  第四面

  書(shū)本八年級(jí)上冊(cè)1-6單元

  第五周

  書(shū)本八年級(jí)上冊(cè)7-12單元及檢測(cè)

  第六周

  書(shū)本八年級(jí)下冊(cè)1-6單元

  第七周

  書(shū)本八年級(jí)下冊(cè)7-10單元及檢測(cè)

  第八周

  書(shū)本九年級(jí)1-6單元

  第九周

  書(shū)本九年級(jí)7-12單元

  第十周

  書(shū)本九年級(jí)13-15單元及檢測(cè)

  第十一周

  名詞、冠詞復(fù)習(xí)利用

  第十二周

  代詞、數(shù)詞、介詞復(fù)習(xí)利用

  第十三周

  連詞、形容詞、副詞復(fù)習(xí)利用

  第十四面

  動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)

  第十五周

  非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、情景交際

  第十六周

  題型強(qiáng)化訓(xùn)練和解題技巧作文

  第十七周

  知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)

  第十八周

  靠前指導(dǎo)、學(xué)業(yè)水平考試

  第十九周

  具體方法

  管理方面

  學(xué)生們各自學(xué)習(xí)情況是不相同,有同學(xué)很刻苦,但或許方法有問(wèn)題,對(duì)于這么同學(xué)就要正確引導(dǎo),幫助找了適宜復(fù)習(xí)方法;有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,喪失信心,對(duì)她們應(yīng)激勵(lì)信心,讓她們爭(zhēng)取能多一點(diǎn);有同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦、比較懶散,對(duì)她們則要嚴(yán)格要求,時(shí)刻督促,讓她們能充足地利用自己學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行最有效復(fù)習(xí)。

  老師方面

  多跟各科任老師交流、溝通學(xué)生、學(xué)科情況,適時(shí)調(diào)整自己教學(xué)手段和管理方法,和各科任老師相互協(xié)作,爭(zhēng)取讓學(xué)生們各科全部能夠均衡發(fā)展。

  學(xué)生父母

  最大程度地了解每個(gè)學(xué)生情況,并爭(zhēng)取多跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),教課時(shí)才能做到心中有數(shù)。而且認(rèn)真地利用好每一次家長(zhǎng)會(huì),趁這一機(jī)會(huì)把部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)交流,把學(xué)生們平時(shí)課堂情況、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況以書(shū)面統(tǒng)計(jì)形式反饋給家們。

  七、培優(yōu)幫扶

  1、思想方面:做好學(xué)生思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)心她們,關(guān)愛(ài)她們,讓學(xué)生認(rèn)為老師是重視她們,激發(fā)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。了解學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生思想心態(tài)進(jìn)行對(duì)應(yīng)教導(dǎo)。

  2、方法方法:

  培優(yōu):對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,能認(rèn)真聽(tīng)講、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)覺(jué)處理問(wèn)題關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂主動(dòng)講話,課后立即復(fù)習(xí);基礎(chǔ)上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生采取以下方法:

 。1)課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;

  (2)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和交際利用能力訓(xùn)練;

  (3)對(duì)部分突出學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教導(dǎo);

  (4)在每一次檢測(cè)練習(xí)中,重視對(duì)優(yōu)生情況檢驗(yàn),立即發(fā)覺(jué)問(wèn)題,立即處理問(wèn)題。

 。5)多溝通、多激勵(lì)。在優(yōu)生中樹(shù)立楷模,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

  扶中:對(duì)大部分處于中間位置學(xué)生來(lái)說(shuō),她們?cè)谡n堂上有一定把持力,并基礎(chǔ)能跟上老師課堂步伐,對(duì)于老師安排工作也基礎(chǔ)能完成。這部分同學(xué)最是輕易被老師忽略對(duì)象。為此,需采取部分方法:

  (1)課后多關(guān)注,課堂多提問(wèn)。

 。2)請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并加以學(xué)習(xí),找到適合自己方法。

 。3)課堂上發(fā)明機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響中等生,主動(dòng)激勵(lì),立即肯定。

 。3)課后立即教導(dǎo),并督促及檢驗(yàn);

  補(bǔ)差:對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,常常開(kāi)小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂態(tài)度很突出;沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法;不能完成老師部署要求任務(wù);?對(duì)不懂知識(shí)點(diǎn)也常常不理會(huì),對(duì)知識(shí)應(yīng)用較差學(xué)生采取以下方法:

  (1)對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān);

 。2)上課多提問(wèn),抓住差生注意力,注意培養(yǎng)她們英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,。

 。3)要求她們課后立即教導(dǎo),并進(jìn)行檢驗(yàn);

 。4)采取激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步全部給肯定,并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立楷模,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

 。5)充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,努力培養(yǎng)她們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;

  (6)多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)心。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  50-30天

  這個(gè)階段是英語(yǔ)綜合水平提高的重要階段,同時(shí)也是備戰(zhàn)一?荚嚨臅r(shí)候。學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)在:作文和各區(qū)一模試題的精練。首先是,全面梳理作文的寫(xiě)作思路;緊接著,重溫語(yǔ)法,加強(qiáng)寫(xiě)作必備常用句式的背誦與應(yīng)用,尤其是中考句型的'背誦和應(yīng)用;最后,基于對(duì)各區(qū)一模試題重新篩選,進(jìn)行整合和統(tǒng)練。在一?荚嚱Y(jié)束后,認(rèn)真分析一模試題和成績(jī),并有針對(duì)性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)谀恳荒?荚嚱Y(jié)束后推出免費(fèi)試卷解析活動(dòng),為同學(xué)們進(jìn)行下一周期的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)建議。

  30-10天

  這個(gè)月是考前沖刺的最后一個(gè)月,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和整合,提高綜合答題能力以及查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)備二?荚。除此之外,一定要有針對(duì)性地進(jìn)行中考真題模擬訓(xùn)練(單選、閱讀、完形),同時(shí)配以往屆中考原題,盡可能地體會(huì)原汁原味的中考。

  最后決戰(zhàn)

  在距離中考不到10天的日子里,考生應(yīng)該調(diào)整好自己的心理狀態(tài),同時(shí)家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧,不要給考生施加過(guò)多的壓力,讓他們自信滿滿地來(lái)面對(duì)中考,在考場(chǎng)上發(fā)揮最好的水平。以下是學(xué)習(xí)計(jì)劃小編給予的復(fù)習(xí)建議:

  1.真題模擬練習(xí)。

  2.鞏固考綱詞匯,尤其是高頻詞匯。

  3.重溫精品中考閱讀與完形。

  4.背誦經(jīng)典句子和范文。

英語(yǔ)中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

  復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式,復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合,歸類,轉(zhuǎn)化和辨別,挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī),同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī),更好的迎接初三的課程,是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn):讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,獲得成功感。

  二.復(fù)習(xí)工作原則

  因材施教,有的放矢。抓兩頭,帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題,提高能力題。

  三.復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。

  單詞是基礎(chǔ),三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

 。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫(xiě)詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

 。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、掌握Grammar Focus 里的`所有句子。

  (四)過(guò)好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作

  為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

 。ㄎ澹┻^(guò)好檢測(cè)關(guān)。

  當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

  五.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  六.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。

  從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力,還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài),一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶,一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

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