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最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用

時(shí)間:2024-06-17 12:12:10 中考 我要投稿
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最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用,希望對(duì)大家有所幫助。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用1

  在母校的養(yǎng)育下,蓄夢(mèng)的種子悄悄的萌芽,我寄甘露于此,為明天你我更好的含笑開放,我為大家談?wù)勛约涸谡Z文方面的一些思考:

  一、重視課堂效率。

  語文的能力很難在短時(shí)間中飛速提升,所以課堂對(duì)于我們來講非常重要。課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),四十分鐘,我們得做到全神貫注投入其中。這樣既有利于培養(yǎng)我們對(duì)語文的興趣,又有助于我們對(duì)該課內(nèi)知識(shí)的消化。若能在課堂上掌握該課內(nèi)容,自我過關(guān),則會(huì)為我們課下省出很多的`時(shí)間。

  在筆記方面,我認(rèn)為許多同學(xué)顛倒了筆記真正的含義,上課時(shí)主要以聽為主,記為輔,記筆記不要過于追求完美,也不要忙于將老師所講的內(nèi)容完整地記下來,只需要記其精髓,能幫助自己了解該課內(nèi)容,便達(dá)成其目的性了。

  為了保證課堂效率,睡眠對(duì)于我們來說非常重要,睡眠直接影響我們上課的精神面貌,所以若晚間很晚仍在學(xué)習(xí),反而容易適得其反。

  二、針對(duì)性方法。

 。1)基礎(chǔ)部分。

  基礎(chǔ)往往是考試容易出錯(cuò)的地方,在字詞方面,我建議將課本中的重點(diǎn)和生僻字詞進(jìn)行一個(gè)收集和整理,可以一定時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行抽查,久而久之,自己便會(huì)有一定的積累。

 。2)文言文。

  文言文首先是掌握它的虛詞與實(shí)詞,其次,文言文在語感方面也很重要。我們可以進(jìn)行反復(fù)的朗誦。古人云“讀書百遍,其意自見。”多讀會(huì)使自己的理解加強(qiáng),并且大量的古文背誦對(duì)于文言文也很有幫助。我們也可以適當(dāng)做一些習(xí)題,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,并熟識(shí)各種題型。

 。3)課外閱讀。

  閱讀題若沒有實(shí)質(zhì)的答題內(nèi)容,再好的答題方式也毫無分值可談。在課外閱讀中,了解答題技巧是其次,重要的是自我的積累。我建議大家在閱讀課外書時(shí)可以加一些自己的思考。如:作者想表達(dá)自己怎樣的情感?為什么我會(huì)認(rèn)為這句話寫的好?這樣既達(dá)到了課外休閑,也提高的自己的閱讀能力。

 。4)作文。

  說起作文,往往美文浮于腦前。在作文上,同學(xué)們得注意這幾點(diǎn):

  1、材料的多樣性。經(jīng)常有同學(xué)用一件事例貫穿全文,這樣會(huì)使自己的分值大打折扣。

  2、注意開頭的撰寫。開頭常作為一篇文章的鳳頭,可見開頭是多么的重要。很多同學(xué)喜歡用萬能開頭,這樣會(huì)使文章的檔次直降為二類作文,所以建議大家不要使用。對(duì)于文章的開頭,我們可以用一些自己所積累的名言警句,或一首小詩更好。

  3、詳略得當(dāng)。過詳會(huì)使文章顯得繁重,詳略得當(dāng)可以突出自己所想表達(dá)的事例更加清晰,使閱卷老師賞心悅目。

  我們還可以利用自己身邊的作文書,但使用時(shí),我們需在每個(gè)題目旁邊寫下自己的構(gòu)思,列下提綱,思考自己怎么來寫這篇文章。然后仔細(xì)推敲范文的結(jié)構(gòu)、用語等。這樣對(duì)自己的作文寫作會(huì)有一定的幫助。

  三、做樂之者。

  諸多之法也比不上以語文為樂,語文中有著無比美妙的世界,只要你愿意抬腳踏入,你便會(huì)深深地愛上她。用心去看語文,你收獲的不僅僅是成績單上傲人的分?jǐn)?shù),攜著她的手,你在實(shí)外的三個(gè)春秋會(huì)更加美好。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用2

  本學(xué)期,我擔(dān)任三(2)班的語文教教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的'努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒并對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)30余節(jié)。同時(shí),在11月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《掌聲》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用3

  我于20xx年xx月xx日成為公司的試用員工,至今6個(gè)月試用期已滿,根據(jù)公司的需要,目前擔(dān)任研發(fā)員一職,負(fù)責(zé)消毒劑的研發(fā)工作。

  不知不覺中來到公司已經(jīng)快6個(gè)月了,六個(gè)月說長不長說短也不短,足夠我去了解周邊的環(huán)境以及熟悉身邊的同事,當(dāng)然最主要的是熟悉我所負(fù)責(zé)的工作。

  能進(jìn)入公司工作的我是幸運(yùn),當(dāng)初我懷著努力工作、體現(xiàn)自我價(jià)值的決心踏進(jìn)公司的大門。在這里我感受到了一個(gè)成熟的公司現(xiàn)代化的管理模式以及鼓勵(lì)自我增值的個(gè)性化的.人才培養(yǎng)機(jī)制。我特別希望通過自身的努力能夠得到公司的認(rèn)可從而在更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展自己的職業(yè)道路。

  其實(shí)作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,初入社會(huì),進(jìn)入公司,心底總會(huì)有些忐忑,但是公司融洽和諧的工作氛圍讓我感受到溫馨,團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

  當(dāng)然,初入職場(chǎng),難免會(huì)出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需要。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用4

  學(xué)習(xí)語文,就是為了考出好的成績獲得榮譽(yù),得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),這也許是我們班35位學(xué)生的想法,所以都在為之而努力,而不良習(xí)慣及其他因素的影響使他們至今在學(xué)習(xí)生活中充滿了坎坷、沮喪。每一次的單元測(cè)試統(tǒng)計(jì)表展示了他們的學(xué)習(xí)情況:不及格率在30%左右,優(yōu)分率僅有3%。城鄉(xiāng)的教學(xué)成績拉鋸如此之大,令人汗顏;再看考試內(nèi)容,各類題型的出現(xiàn),讓學(xué)生防不勝防,幾乎整道整道的題不能得分,且不說學(xué)生學(xué)習(xí)思想的端正與否就機(jī)械的應(yīng)對(duì)每次考試,總是在擔(dān)憂中捱過,一句話,差。

  本學(xué)期有八個(gè)單元教育教學(xué)中主要讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的無限風(fēng)光、懂得保護(hù)大自然的生態(tài)平衡;接受愛國主義教育,學(xué)習(xí)偉大人物的精神意志與愛國情懷;感受人性的真善美,學(xué)會(huì)心中有他人、助人為樂;意識(shí)到我們生存的環(huán)境中生態(tài)資源是有限的,必須合理利用;認(rèn)識(shí)我國偉大的文學(xué)家、思想家與革命家魯迅先生,學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的革命斗志和“俯首甘為孺子!钡臑槿嗣穹⻊(wù)的思想;學(xué)些古今中外的詩歌;感受人類與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真情實(shí)感;最后走進(jìn)藝術(shù)的'殿堂體會(huì)藝術(shù)的魅力,收到美的熏陶。說句實(shí)在話作為語文教師,我每一堂課都認(rèn)真地分析教材,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),然而每次教學(xué)之余,總是感到欠缺,總是留下遺憾,教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)測(cè)評(píng)往往格格不入,不是教不好就是想不到。教不好是因?yàn)榻?jīng)常無意識(shí)的忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,自己一廂情愿導(dǎo)致拖堂、后補(bǔ)影響了教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量;想不到是由于對(duì)學(xué)生的拓展思維能力培養(yǎng)不足,而教學(xué)內(nèi)容的延伸往往成了教學(xué)考試測(cè)評(píng)的項(xiàng)目造成“防患”失措,一敗涂地?梢钥闯觯业慕虒W(xué)方式很有問題,不應(yīng)該把責(zé)任推諉到學(xué)生的身上,說學(xué)生笨,其實(shí)自己更笨?傁胝驹诟吒叩闹v臺(tái)上指揮一切。

  一、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣培養(yǎng)不夠重視,敷衍了事,沒有徹查深究,表面預(yù)習(xí)的光芒迷惑了心智,走形式主義,沒有對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)交差了事、補(bǔ)習(xí)、亂寫進(jìn)行循循善誘,幫助改正,于是,語文內(nèi)容課堂展示活動(dòng)、學(xué)生的研究討論成了擺設(shè)、裝樣,老師的引導(dǎo)也成了獨(dú)角戲,自編自導(dǎo)自我收?qǐng)觥?/p>

  二、課堂上我的導(dǎo)學(xué)無力,沒有講策略。過多的“演講”使學(xué)生成了配角、觀光者,沒有把問題的針對(duì)性留給學(xué)生解決,更不要說讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、拓展思維,只是被老師牽著鼻子走,因此,知識(shí)的遺忘加快了速度。“加餐”“培輔”的分量更重了,有時(shí)甚至無濟(jì)于事,沒有了嫻熟的應(yīng)變能力分析能力,又如何去面對(duì)“風(fēng)云變幻莫測(cè)”的考試。

  首先,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范化培養(yǎng)。在學(xué)生的心目中形成小事不小的行為習(xí)慣,制定出語文學(xué)習(xí)的種種規(guī)范,執(zhí)行的保障是老師的愛心,不是嚴(yán)厲的體罰,用愛心去完成制度的實(shí)施,去感化學(xué)生的心靈,懂的自覺的遵守習(xí)慣。

  最后一點(diǎn),那就是教師的教育教學(xué)活動(dòng)中必須體現(xiàn)出師生地位的真正意義上的平等,充分體現(xiàn)教學(xué)中的學(xué)生主體地位,把課堂還給學(xué)生。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用5

  作為一名小學(xué)語文教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)有用人才的重任,在這個(gè)學(xué)期中,我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修,我有以下會(huì):

  從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,對(duì)自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

  不論從哪一方面來說,網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù),而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識(shí)技能,又為現(xiàn)行的`教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體,各種資源為輔助,為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識(shí),又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能,還增強(qiáng)了與他人交往的能力。

  在研修過程中,我努力認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè),有些想法還每來得及實(shí)現(xiàn),但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。

  這次研修課程的設(shè)置非?茖W(xué),經(jīng)常由問題導(dǎo)入,由思考結(jié)束,這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題,那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念,時(shí)時(shí)充滿探索,當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂!

  總之,此次研修帶給我的沖擊太多太多,遠(yuǎn)非一篇文章所能容納,我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng),那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí),開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

  雖然研修已接近尾聲,本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神,我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用6

  轉(zhuǎn)眼一年的語文教學(xué)又結(jié)束了。隨著課改的深入,小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)嚴(yán)峻,對(duì)教師的要求也在不斷的提高。但迎著世界課程改革的浪潮,我國基礎(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,取得了令人欣喜的成就。新課程洋溢著時(shí)代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,都取得突破性進(jìn)展。

  從事小學(xué)語文教學(xué)來,課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力,我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,課堂教學(xué)面貌煥然一新。隨著教學(xué)的深入了解,我參加了各種教學(xué)培訓(xùn)及優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí),這一年我學(xué)到了很多。如:課程改革是一場(chǎng)文化的變革,教師要融入這個(gè)變革之中,改變陳舊的教學(xué)觀念。追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,不是一般的拓展知識(shí)面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。

  作為語文教師,我立足于學(xué)生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的、民主的、和諧的教學(xué)環(huán)境,在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,大膽的設(shè)想,讓創(chuàng)新的火花在讀中設(shè)想中迸發(fā),從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。

  面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精研教材的同時(shí),花大力氣,下大功夫,深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識(shí),把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果再教學(xué)中我注重將學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)中,并且從中總結(jié)出更適合自我教學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)。遇到自己解決不好的教學(xué)方法時(shí),謙虛的向他人請(qǐng)教,經(jīng)常與同事們討論教學(xué)方法,并在課后寫寫教學(xué)反思。

  課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上即使學(xué)生出現(xiàn)了浮想聯(lián)翩,或挑戰(zhàn)權(quán)威,我都不會(huì)阻止學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度,而是大家共同來解決問題,進(jìn)一步的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦的習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,比如,接受、探索、模仿、體驗(yàn)等,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我還注意解放學(xué)生的頭腦、手腳,開放課堂、教材,教學(xué)向課外延伸,向社會(huì)延伸,使之與社會(huì)發(fā)展、知識(shí)巨增相適應(yīng)。

  此外,我利用學(xué)生的心理特點(diǎn),將謎語與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來。除了編謎語讓學(xué)生猜字外,更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn),進(jìn)行聯(lián)想,學(xué)著自我編謎語,F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),特別是能積極查找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。

最新語文期中考試總結(jié)實(shí)用7

  1、備好備活隱形教案。

  只有課備得全了,備得活了,做實(shí)了“十年功”,我們上起課來才能左右逢源,才有風(fēng)生水起的“三分鐘”。

  2、備透教材。

  以前,我備課的程序無非就是這樣:一讀課文;二抄教案,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,語文課堂也是平淡無奇,沒有激情的漣漪。這學(xué)期,我一改往日的備課流程,一是自己反復(fù)讀文本,確定重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),自己編寫教案;二是依循教學(xué)目標(biāo)做一個(gè)精彩的教學(xué)片段賞析;三是虛擬上課,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我的三步里都有“透”,不把文本讀透,大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向,小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不然的話,怎么定重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo);不把一個(gè)片段理解得力透紙背,怎么能從一個(gè)句子,一個(gè)詞語,甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手,把其中的一個(gè)片段做得美輪美奐,令人折服;不把教材備透,怎么能通過模擬講解,找到不足,看到閃光點(diǎn)。

  所以,我把備透教材歸結(jié)為六個(gè)字:讀透,理透,說透。我們知道,刷子李在粉漿前總要穿得一身黑,干完活,身上有一個(gè)小白點(diǎn)絕不收一分錢,他目的是挑戰(zhàn)自己,精益求精。在我的.備課環(huán)節(jié)上,我就以刷子李為學(xué)習(xí)榜樣,嚴(yán)格要求自己。

  3、讀透學(xué)生。

  在編寫教案的環(huán)節(jié)里,特別強(qiáng)調(diào)要有備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)。為了能把課上得實(shí)在實(shí)用,讓學(xué)生從真正心里接受我的語文課,我預(yù)先思考的不是“怎么上課”“怎么備文本”,而是通過信息反饋,弄清學(xué)生需要什么,在這節(jié)課里不同層次的學(xué)生應(yīng)該知道什么,喜歡什么樣的授課模式,學(xué)生會(huì)愿意賞析哪部分內(nèi)容等等,所以在我的語文課上基本不會(huì)出現(xiàn)為完成任務(wù)而講的情況。

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