中考語文復(fù)習(xí)計劃必備(13篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的中考語文復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇1
進入初三之后,時間緊任務(wù)重,初中的知識點、考點已基本講完,不能再用初一初二的學(xué)習(xí)方式——課上老師講什么課下學(xué)生就復(fù)習(xí)什么。這樣無法提高你的學(xué)習(xí)效率,而是你要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定適合自己的。
制定三輪復(fù)習(xí)計劃。
第一輪,對初中所學(xué)的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理,做到心中有數(shù)。例如:基礎(chǔ)知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文?既惖。
第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。因為近兩年語文的考查越來越側(cè)重綜合運用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識點間的交叉,所謂"牽一發(fā)而動全身",一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準(zhǔn)確性,甚至影響到整體的成績。
第三輪,是重難點突破,沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊的知識在考試中是容易實現(xiàn)零失分的,換句話說就是得滿分。比如:基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點,這就要求我們在這一輪復(fù)習(xí)的時候把這樣的知識點對應(yīng)的`考題完全弄懂做會。例如:說明文的語言、議論文的論據(jù)與論點之間的關(guān)系題等。
制定了計劃一定要按計劃實施,計劃做的越細致越好,不僅要明確每個月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任務(wù)的任務(wù)安排。并對計劃分階段,每階段性的計劃完成的好要給自己適當(dāng)?shù)莫剟,以便自己保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情不斷前進。
制定計劃是學(xué)好語文的第一步,在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學(xué)習(xí)方法的建議:
一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
此處的"己"指的是自己目前的學(xué)習(xí)情況、知識水平;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式,只有明確這些才會有針對性的去備考,避免時間的浪費。
二、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結(jié)的過程,在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎(chǔ)知識里的文學(xué)常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
三、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術(shù),這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣,喪失了學(xué)好語文的信心。
這里所說的是有選擇的選題來做,拿現(xiàn)代文閱讀為例,我們可以選三到五篇寫人的文章來做,然后去分析一共涉及多少考點,這些個考點常用的提問方式是什么,哪些考點出題的頻率較高,然后去琢磨解題方法,最后去觀察答案的采分點是什么,然后總結(jié)出答題步驟,第二天再選兩篇此類文章檢驗下自己總結(jié)的解題方法及答題步驟是否適用,如不適用再去分析修訂,如此以來此類文章的考點你就掌握的很好了。
語文學(xué)習(xí)講的是源頭活水,希望同學(xué)們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí),以必勝的信念迎接中考的到來。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、期中考試前教材中的知識點有:
1、23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié),要按順序熟練的背寫下來。題型有:連線成圖;補充聲母或韻母;找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。
2、字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則;
3、標(biāo)調(diào)規(guī)則,特別是i u 并列的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
4、平舌音與翹舌音的區(qū)分;前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。
如平舌音:顏色 雨傘 茶幾 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送給
翹 舌 音:是的 汽車 竹子 吃飯 說話 老師 聲音
上面 身體 電視 沙發(fā) 報紙 十枝 山水
讀書 日出 真的
前 鼻 音:近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音:聽見 響聲 小羊 上學(xué) 送給 青草
5、圖畫與音節(jié),字詞與音節(jié)的連線。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。
7、拼讀音節(jié)句子,猜謎語。如,鵝,風(fēng),彩虹,雨等。
8、學(xué)會用常用量詞填空。如,塊,個,朵,片,棵,座等。
9、要注意以下字的筆順:九 日 五 門 中
10、課本中要求會寫的字,要能在田字格中規(guī)范工整的寫出,并能用于常用的句子中。
11、課本上27、29、31、36頁的句子練習(xí),要能熟練寫出。
12、根據(jù)提示或圖畫寫句子。 如,:“誰(人或動物)在哪里干什么?”“哪里有什么!
二、測試的`重點(考點)有這些內(nèi)容:
1、按順序補全字母。
2、根據(jù)字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則,補全音節(jié)或補全三拼音節(jié)。
3、看圖補充音節(jié)或加音調(diào)。
4、圖畫與音節(jié),字詞與音節(jié)的連線。
5、某些字的筆順。
6、加筆 ,減筆,換筆的變字游戲。
7、反義詞連線,詞語搭配連線。
8、照樣子寫詞,擴詞,寫句。
9、看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)強化知識落實(進度、方法和內(nèi)容):
1、 有關(guān)漢語拼音中的知識點。背、寫、填認(rèn)真過關(guān)。
2、 著重“我會寫”中生字的具體落實。如,筆順,加減筆,運用。根據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫。
3、 著重“我會認(rèn)”中的生字。偏旁,熟識,組詞。結(jié)合模擬測試題鞏固并學(xué)會審題和填寫。
4、著重“課后練習(xí)”中的詞語、句子訓(xùn)練。認(rèn)識考試題型,知道如何去作答。
5、 通過模擬考試,查缺補漏,同時,讓孩子們知道如何審題,怎樣應(yīng)對不同題型的作答,把自己已知的知識反映在考卷上。
四、期中考試前的內(nèi)容易錯的有這些:
1、字母的書寫中容易出現(xiàn)錯誤的有:混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向?qū)懛础?/p>
2、用字母j q x y與ü或üê相拼時,總記不住去掉兩點。
3、加一筆和換一筆容易混淆。
4、用音節(jié)寫句子時聲調(diào)容易加錯。
5、看圖寫話時把意思表達不清楚,不能見重點的說。
6、在句中寫字時容易寫別字。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇3
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,合格率、均分都有大的進步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1、進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步,努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時間安排
(一)整個復(fù)習(xí)過程分為4個階段:
第一輪復(fù)習(xí)階段:回歸課本,系統(tǒng)歸納。(3月中旬——4月上旬)
第二輪復(fù)習(xí)階段:專題復(fù)習(xí),重抓基礎(chǔ)。(4月中旬——5月下旬)
第三輪復(fù)習(xí)階段:查漏補缺階段——進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區(qū)模)的形
式進行檢測。(6月上旬月到6月中旬)
第四輪復(fù)習(xí)階段:自主復(fù)習(xí)、以學(xué)生自主鞏固知識,查缺補漏為主。(6月下旬))
(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序
課前8分鐘進行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。
第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),人人過關(guān)。
第二輪:5月,練習(xí)檢測,以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。
第三輪:6月初至中考,劃出重點句子,學(xué)生突出重點內(nèi)容再次鞏固。
▲文言文復(fù)習(xí)(16課時)
1、全面復(fù)習(xí)7—9年級6本書中的基本文言文篇目。(14課時)
每篇過一遍,圈出關(guān)鍵實詞和虛詞,學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課內(nèi)文言文閱讀》為主。 、
2、文言知識點復(fù)習(xí)(課件):4大塊實詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時)練習(xí)2課時;古詩詞賞析:4課時。練習(xí)以《終結(jié)性練習(xí)》為主。
積累與運用:(10課時、課件)
1、字形、字音、詞語、成語:6課時2、病句的辨析與修改:2課時
3、標(biāo)點符號:1課時4、關(guān)聯(lián)詞:1課時
5、名著導(dǎo)讀:1課時6、仿句與對聯(lián):1課時
7、標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、:1課時8、新聞標(biāo)題、口語交際:1課時
9、圖表轉(zhuǎn)換:1課時10、綜合性學(xué)習(xí):2課時
現(xiàn)代閱讀
(一)、記敘文、散文(10課時)
1、文意把握:2課時2、要點概括:2課時
3、內(nèi)容探究:3課時4、作品感受:3課時
。ǘ⒄f明文閱讀(6課時)
1、判斷說明對象及特征:2課時
2、掌握說明順序及方法和作用:2課時
3、正確劃分文章的結(jié)構(gòu),理解說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性:2課時
(三)、議論文(5課時)
1、論點的辨析、提取、歸納:1課時2、論據(jù)的.認(rèn)識、分析、添加:1課時
3、論證方法的辨析及作用:1課時4、論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分:1課時
5、論證方式的把握、議論文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn):1課時
作文(20課時)(作文指導(dǎo)課用課件)
專題一:卷面整潔專題二:審題準(zhǔn)確
專題三:構(gòu)思精巧專題四:立意高遠
專題五:選材典型專題六:文脈清晰
專題七:表達文采專題八:格式創(chuàng)新
專題九:鳳頭開篇專題十:豹尾收篇
每兩周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文,時間為一節(jié)課,作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在《終結(jié)性練習(xí)》。以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。
第三、四輪復(fù)習(xí):試卷,來源區(qū)三套試卷,《終結(jié)性練習(xí)》三套,適應(yīng)考試卷一套,各地信息卷挑選幾套用。以上內(nèi)容的完成時間為六月下旬。
五、三“補”措施
中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達,同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力,三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材,在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄,可以拓展學(xué)生的思想空間,知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。二補是提供中考信息:即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息,讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力:包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等。三補可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進行。
總之,中考語文復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁,智者見智!昂穹e而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征,相信在復(fù)習(xí)中若三者都能兼顧,中考一定能取得較優(yōu)異的成績。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇4
復(fù)習(xí)考試的背景
教育部關(guān)于《升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》明確指出:“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力”。我市近幾年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神,首先在內(nèi)容上考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查,突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題范圍,閱讀部分主要選取課外材料,重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。第二,調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例,適當(dāng)壓縮客觀試題,充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。第三,試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰,分為“聽說能力”、“積累運用能力”、“閱讀能力”和“寫作能力”四個部分。第四,中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩,又聯(lián)系學(xué)生生活實際,注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五,考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受,即人與文本的對話。
為了能在2008年中考取得比較好的復(fù)習(xí)效果,依據(jù)語文學(xué)科的特點,我就以往初三語文總復(fù)習(xí)的實踐與體會,同時借鑒別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,結(jié)合我校的實際情況,談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文復(fù)習(xí)的辦法。
復(fù)習(xí)考試的辦法
一、依據(jù)考試說明,確立復(fù)習(xí)目標(biāo)
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項,明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測命題方向。
近三年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從聽說能力的測試,到課內(nèi)外名言名句的積累運用,到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)外文言文的比較閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題,應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)就試卷的四大板塊簡單說明。
。ㄒ唬┞犝f部分?疾閮(nèi)容與題型主要有:第一類,考查語音辨識能力:聽辨讀音相近的詞,聽辨受方言影響易讀錯或混淆的詞?疾闀r采用聽記或選擇等題型。第二,考查聽記能力:播放課內(nèi)外的文段,如格言警句、古詩詞名句或一小段新聞、評論、通知、報告、對話,也可以是名著選段和體現(xiàn)地域特色的文段等,讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)回答相應(yīng)提出的問題。第三,考查對所聽話語的理解能力。聽話的過程,是聽話者對聽到的語音信息進行解讀,從而理解含義的過程。這個理解既包含了對話語含義的理解,又包括對其說話意圖、情感傾向的揣測。第四類,考查與聽相聯(lián)系的說的能力。內(nèi)容有轉(zhuǎn)述、聽后評論或聽后發(fā)表感想、特定情境中的說話能力等。
。ǘ┓e累運用部分?荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。因此,我們在復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(當(dāng)然,對基礎(chǔ)比較差的同學(xué),老師要歸納出重點句,重點掌握),還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字該格即不得分),要求學(xué)生時刻牢記:一字出錯,滿“盤”皆輸。
。ㄈ╅喿x部分。
1、文言文閱讀。
我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀,文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍。一般考查文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語,虛詞則考查常見的詞,常以選擇題的形式出現(xiàn),既可以是文段中的虛詞,也可以是中學(xué)語文課本出現(xiàn)的虛詞,范圍較廣;對句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對學(xué)生有情感教育意義的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。近幾年的中考課內(nèi)外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。第三,讓學(xué)生學(xué)會做答完整準(zhǔn)確。比如翻譯類。此類題解答思路是:
(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。
。2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點。
。3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
。4)要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。
。5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句,聯(lián)系實際從多角度、多側(cè)面思考作答,結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句回答可使啟示談得更為深刻,因此要注重名言警句的積累。
2、現(xiàn)代文閱讀部分。
近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文(時文名文)、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩,從05年的漳州皮影戲,到06年的薌劇,再到07年的.土樓,這些文段都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材,要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此,在最后復(fù)習(xí)中,應(yīng)多關(guān)注地方報紙,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。復(fù)習(xí)時,教師要教會學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。
。1)記敘類閱讀,題型主要有:
n 選詞填空
n 概括文意或段意
n 欣賞分析題
n 分析理解詞語、句子的深刻含義
n 延伸探究 體驗感悟
比如欣賞分析題,①修辭的角度賞析,技巧:修辭方法作用+結(jié)合具體語境+表達的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。②富有表現(xiàn)力的詞語賞析(動詞、形容詞)③選擇景物描寫的句子賞析。技巧:環(huán)境描寫的作用主要是:交代背景;襯托人物;渲染氣氛;暗示中心等。從這幾各方面分析,再結(jié)合語段的內(nèi)容,就可以!
。2)說明文閱讀,題型主要有:
n 分析說明方法及其作用
n 理解說明文的內(nèi)容
n 理解說明文語言的準(zhǔn)確性
n 說明順序
n 開放性試題
比如分析說明方法及其作用,其技巧是:說明方法的作用+具體語境;理解說明文語言的準(zhǔn)確性其技巧是:解釋詞語+帶詞解句+去詞解句+使說明語言準(zhǔn)確。
。3)議論文閱讀
n 理解文章的中心論點
n 理解論證方法及其作用
n 分析議論文的語言特色
n 補充論據(jù)
n 論證結(jié)構(gòu)
n 論證方式
。ㄋ模┳魑牟糠。
“話題”作文應(yīng)該還是今年考查的重點。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇5
考試時間:20xx年11月中旬
考試范圍:人教版初二年級語文上冊一、三、五單元,課后古詩前五首,名著導(dǎo)讀三篇。
針對本學(xué)期期中的考試時間及考試范圍,初二年級備課組特擬定如下的復(fù)習(xí)計劃:
復(fù)習(xí)提要
1、文言文、古詩詞閱讀。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。
4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)重點
1、 文言文背誦,文言詞匯的積累,重點詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫。
2、 第1、3單元生詞的考查過關(guān)。
3、 課后名著的勾畫閱讀及背誦。
4、 通過3篇課文文章的.閱讀理解,掌握閱讀技巧及方法。
復(fù)習(xí)難點:
1、 文言文及古詩文的背誦及理解。
2、 課外閱讀方法的掌握及運用。
課時劃分:(8課時)
一、《桃花源記》 兩課時
內(nèi)容:本課字詞的翻譯,重點句的翻譯,理解性默寫,以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
二、《陋室銘》、《愛蓮說》 兩課時
內(nèi)容:本課字詞的翻譯,重點句的翻譯,理解性默寫,以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
三、說明文閱讀 兩課時
內(nèi)容:1、《中國瓷器》(見《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》)
2、《布達拉宮》(見《單元綜合測試卷》)
3《淘米水的妙用》(見所印片子)
(訓(xùn)練的重點為明晰說明的對象,說明對象的特征,說明的順序,說明方法,重點詞語的作用,學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察,課外知識到拓展)
四、記敘文閱讀 兩課時
內(nèi)容:《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》)
《你為什么拿這一個》(見《單元測試卷》)
(訓(xùn)練重點為概括主要內(nèi)容,分清層次,辨析記敘的順序,重點詞語作用分析)
《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓(xùn)練重點為把握主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu),明晰線索,分析人物形象)
五、名著導(dǎo)讀
此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書上勾畫的知識點為主,已準(zhǔn)備一張名著知識練習(xí)卷來鞏固說背知識
(見所印的一張片子,所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等)
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇6
九年級語文復(fù)習(xí)計劃
1復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。
2學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
學(xué)習(xí)的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結(jié)的過程,在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律,勢必會提高效率取得好成績。例如:基礎(chǔ)知識里的文學(xué)常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
3制定合理的復(fù)習(xí)計劃,明確復(fù)習(xí)步驟
復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進行:
第一步:橫向復(fù)習(xí)?蓪⒘鶅哉Z文書以單元為單位,對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理,作橫向歸納。使學(xué)生對初中語文有一個較為整體的印象,以形成知識的骨架和思維的階梯;
第二步,縱向復(fù)習(xí)?砂凑罩锌颊Z文考查的內(nèi)容,分積累與運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大板塊進行專題復(fù)習(xí)。這一階段復(fù)習(xí),以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的要求為準(zhǔn),分類強化復(fù)習(xí)。
4時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
初三語文學(xué)習(xí)計劃精選
新學(xué)期的`開始,也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三學(xué)習(xí)工作,如何使我們在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位學(xué)生來說,肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,是十分必要的。
過來人以往的問題:
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個性化行為。
(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個目標(biāo):
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。
(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細三清――細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標(biāo)點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)
知識點的梳理是一個長期積累的過程
學(xué)生到了初三,相應(yīng)的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候。在初三語文學(xué)習(xí)中,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們很多同學(xué),到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個畢業(yè)班的老師都會采取臨時突擊的辦法,以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以強化,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。因此,初三語文的學(xué)習(xí),是一個長期點滴積累的過程,平時要把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進日常的學(xué)習(xí)中,這樣,對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,在初三語文的學(xué)習(xí)中,就不會再具有如此的難度。
要訓(xùn)練自己自學(xué)知識的能力
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,老師報答案,學(xué)生們記答案,長期下來,學(xué)生們不僅惰性增加,對聽來的答案也并非真正掌握。
如果,在更早的時候,我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,那么,在初三語文的學(xué)習(xí)中,我們的自學(xué)能力會有更多的提高,我們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),學(xué)習(xí)起來也會更有信心。
要有規(guī)律有技巧地進行答題
很多時候,在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
初三語文的答題技巧無非有這些:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的。
這樣看來,要學(xué)好初三語文其實并不難,做一篇文章,應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運用。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇7
中考備考輔導(dǎo):中考語文復(fù)習(xí)計劃?
中考越來越近了,許多考生都開始變得慌張,感覺無處著手,三年學(xué)的東西,最后四個月如何復(fù)習(xí)呢?其實大可不必,根據(jù)我們對歷屆考生的考前觀察,加以總結(jié),對這個階段的復(fù)習(xí)進行簡單的說明,希望對這個階段困惑的你有所幫助。
首先強調(diào)的是基礎(chǔ)。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎(chǔ)零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復(fù)兩次字音、字形、成語應(yīng)該就沒問題了。熟語、文學(xué)常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句?嫉膸状箢愋兔刻炀毼宓李},堅持十天,你會發(fā)現(xiàn)病句很簡單。
其次是綜合性學(xué)習(xí)。這部分是大多語文生都會丟分的,要找典型題來練習(xí),如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準(zhǔn)答題區(qū)間,去區(qū)間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來答題。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內(nèi)容,橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。根據(jù)問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學(xué)語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內(nèi)容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準(zhǔn)確翻譯,加以記憶。現(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據(jù)可以做為現(xiàn)階段突破的重點,這些知識點的方法講解在2011暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此,首先對?嫉淖魑念愋瓦M行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質(zhì)類等等。然后是結(jié)構(gòu)思路的`把握,要訓(xùn)練出屬于你自己的結(jié)構(gòu)模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結(jié)構(gòu)來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結(jié)尾的技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當(dāng)然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎(chǔ)之上的。
以上是對這一階段學(xué)生復(fù)習(xí)的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、確立目標(biāo),明確復(fù)習(xí)方向
為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,教師要認(rèn)真解讀《考試綱要》,明確考試方向,研讀近幾年的中考題,洞察和精研考試熱點?键c就是我們復(fù)習(xí)的要點,它是我們復(fù)習(xí)的起跑線,也是終點站。一份中考試卷的結(jié)構(gòu),形式,題型,考查的知識點,課內(nèi)外分布情況,考卷評分標(biāo)準(zhǔn),包括中考試卷發(fā)展變化,教師都要了然于胸,這樣在復(fù)習(xí)過程中才能真正做到直擊要點、有的放矢。
每年年初學(xué)校都會組織初三教師召開中考復(fù)習(xí)計劃研討會,要求科任教師結(jié)合教學(xué)實際制定出切實可行的“中考復(fù)習(xí)計劃”。在教學(xué)過程中,教師會嚴(yán)格按照計劃落實,合理分配時間,秉著“只可提前不能推后”的原則,從過課本抓基礎(chǔ)到歸類分塊復(fù)習(xí),再到最后的模擬演練,查漏補缺。在此過程中每一個環(huán)節(jié)的時間安排,都盡可能提前,在既定的時間內(nèi),按照計劃完成復(fù)習(xí)任務(wù),盡量留出更多更充足的時間來查漏補缺,調(diào)整心態(tài)。
二、穩(wěn)扎打,步步落實
復(fù)習(xí)過程中我們采取“三輪復(fù)習(xí)的方式”,說是三輪,其實是兩輪,第一輪的復(fù)習(xí)會穿插在其它幾輪的過程中,復(fù)習(xí)完,估計時間也就差不多了。
第一輪復(fù)習(xí):模塊訓(xùn)練。復(fù)習(xí)要點:回歸課本、系統(tǒng)歸納,重視基礎(chǔ)。具體做法是從大塊到小塊的復(fù)習(xí)順序,也就是先過“閱讀理解”這塊,這塊包括文言文和現(xiàn)代文兩大塊。我們會把文言文作為復(fù)習(xí)的重頭戲,考試的篇目考綱已經(jīng)規(guī)定,復(fù)習(xí)目標(biāo)很明確。復(fù)習(xí)過程的策略是每篇課文我們都會采取五步走,即背誦、常識(作者和背景,學(xué)習(xí)古文一定要知人論世,才能很好地理解思想)、文言詞語歸類、重點句子翻譯賞析、問題解析(聯(lián)系各地中考題型分析)。這幾個環(huán)節(jié)都是要求學(xué)生以背誦的形式完成的,這樣就做到了識記講練結(jié)合,教師動起來牽動了學(xué)生積極地動起來。接下來是記敘文和議論文閱讀訓(xùn)練,在這一訓(xùn)練過程中我們會結(jié)合考點教給學(xué)生做題的方法。第二大塊是古詩文默寫與名句賞析訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時我們采取的是“雕玉”的辦法,即精雕細刻,反復(fù)打磨。第三塊就是語文基礎(chǔ)知識與能力的訓(xùn)練,即字詞成語、圖文轉(zhuǎn)換、信息概括、漫畫賞析、對聯(lián)、口語交際、名著閱讀、文學(xué)常識等方面內(nèi)容的訓(xùn)練。這些模塊的`訓(xùn)練在專題講解的基礎(chǔ)上結(jié)合平時做訓(xùn)練題時具體題型給予方法指導(dǎo),回答此類題都有基本的套路和方法,如口語交際中的人物情景對話,怎么稱呼,如何用含蓄、委婉、得體的語言表述等,都要教給學(xué)生方法。第四塊是作文訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時采用專題訓(xùn)練,從審題立意、選材加工、布局謀篇、個性創(chuàng)新等方面,環(huán)環(huán)相扣以達到對作文寫作能力的提升。
第二輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、鞏固提高、查缺補漏。復(fù)習(xí)要點是收集篩選中考信息,精選模擬試題。精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。多聯(lián)系回顧,以實現(xiàn)“左右逢源”。具體做法是通過模擬訓(xùn)練,反饋復(fù)習(xí),及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
三、分清學(xué)科,表述專業(yè)
近幾年來,我們發(fā)現(xiàn)在考試的過程中學(xué)生語文意識較為淡薄,不能夠站在語文學(xué)科的角度回答語文試卷上的問題,表現(xiàn)在字跡潦草,書寫不規(guī)范,答題時條理混亂,東扯西拉,言語嗦,表達不清,不能切中要點等,中考考綱明確要求:答題必須規(guī)范、準(zhǔn)確。因此復(fù)習(xí)中教師一定要強調(diào)并要求學(xué)生站在語文的角度上去思考和回答問題:字詞書寫規(guī)范,卷面整潔,表述流暢有創(chuàng)意有文采。
四、抽時擠時,分層輔導(dǎo)
在嚴(yán)格遵循既定計劃的前提下,還必須擠出一定的時間來鞏固已復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這時的鞏固非常重要,龐大的知識體系,不是一兩節(jié)課或一輪兩輪的復(fù)習(xí)就能領(lǐng)會和掌握的,好多學(xué)生還需要在課下“吃小灶”,尤其是語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生。面對系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不知該怎么做?教師只能擠時間給他們吃“偏份”,這樣下來,后進生對文言文基礎(chǔ)知識掌握的很不錯,每篇文言文中的重點字詞句基本會翻譯,古詩詞的默寫就不會失分很多,而這些在中考語文試題中占將近30分的比重,因此,對后進生一定要擠一些時間來補習(xí),讓他們在基礎(chǔ)題上盡可能不失分,然后再考慮最大可能地拿到一些能力題的分?jǐn)?shù)。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、(1)3月31日前完成文言文分類(參考《精選》P166)
(如:戰(zhàn)爭類、對話類、游記類、傳記類等)
(2)4月30日前完成文言文字詞的整理
(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義)
二、(1)每周的周一、周三、周五復(fù)習(xí)文言文
(八上、八下、七上、七下、九上、九下)
(2)單周的周二復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)
單周的周四復(fù)習(xí)課外閱讀練習(xí)
(說明文、議論文、記敘文)
(3)雙周的周二復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)
雙周的周四進行作文練習(xí)
三、每周的周二早讀默寫要求背誦的篇目(參考《精選》P118—P121)
每周的.周五午讀聽寫六冊的字詞(參考《精選》P1—P22)
四、每周周五完成《實戰(zhàn)》的一套20xx年模擬題。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九(1)、(2)兩個班語文。其中九(1)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,總體情況良好;但九(2)班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,無心學(xué)習(xí),貪玩好動;特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游,語文成績很差。這方面仍需嚴(yán)格管理,加強教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,夯實語文基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級下冊有6個單元,每個單元有4課,外加一課“寫作、口語交際、作文練習(xí)”。第一單元為詩歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的感情,對提高學(xué)生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進作用。第二單元由小說構(gòu)成,所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué),要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物性格,進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,進而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的能力?梢龑(dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會運用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來抒情寫意的特點。第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點,更好地欣賞戲劇和影視,進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個單元要求注重文言詞語的積累,能借助注釋和工具書讀懂課文,會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、積累字詞,加強語言的積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對語言文字進行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點,進而把握課文的主要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點,進一步提高寫作能力,4、積累文言詞語,掌握實詞,學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意,借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命,熱愛自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的'情懷,激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。
6、復(fù)習(xí)初中三年的知識,幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)語文學(xué)科的特點以及社會發(fā)展對語文的新要求,加強語文思想教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)中,要加強綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。使用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,避免過細的分析和盲目的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
五、教學(xué)進度安排
第二單元7課時1—2周
第三單元5課時2—3周
第四單元6課時4—5周
第六單元7課時5—6周
六、復(fù)習(xí)計劃
第一輪整冊復(fù)習(xí)(3月下旬――4月下旬)
重點知識梳理與,強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解
第二輪專題分類(4月下旬――5月中旬)
進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練
第三輪綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)
閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試
第四輪自由復(fù)習(xí)(5月下旬——6月中旬)
側(cè)重點撥指導(dǎo),并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇11
一、復(fù)習(xí)依據(jù)
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo),以及《20xx年吉林省語文中考說明》的要求,立足教材,面向全體學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,制定本計劃。
二、復(fù)習(xí)設(shè)想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》,了解考試范圍,題型,考點,重點抓基礎(chǔ)知識和基本能力點,教學(xué)中要落實。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握解題方法,技巧,使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達成。
2、抓常態(tài)課堂,發(fā)揮備課組的集體力量,使復(fù)習(xí)集大家智慧,這樣盡量減少無效的勞動。以耗時間,拼經(jīng)理來提高質(zhì)量的做法必須摒棄。
3、合理使用多媒體,擴大教學(xué)容量,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生動起來。充分發(fā)揮師生互動,生生互動的效能,使知識能力內(nèi)化。
4、對后進生的轉(zhuǎn)化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級教師協(xié)調(diào)合作,把育人放在首位,其次是教好書。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的`了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,使每位學(xué)生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進步。
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四、具體安排
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(2月27日——4月15日,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。)
復(fù)習(xí)要點:
、僬n內(nèi)古詩詞過關(guān):理解→背誦→默寫。
、谡n內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
、壅n內(nèi)重點現(xiàn)代文過關(guān),規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升能力。(4月15日——6月5日)
復(fù)習(xí)要點:
積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)
現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
、軐懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將它們分門分類地進行整理并強(完整版)中考語文復(fù)習(xí)計劃
如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。(6月5日——中考前一星期)
復(fù)習(xí)要點:
吃透課標(biāo)及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。
精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
、弁ㄟ^模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
這一輪復(fù)習(xí)重在進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)(考前一星期)
復(fù)習(xí)要點:
、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結(jié)構(gòu)。
、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,考出最佳成績。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇12
一、復(fù)習(xí)時間:
11月5日星期一至11月14日星期三,共計10天,合計15課時。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
七年級上冊1-3單元。
三、復(fù)習(xí)計劃:
專題一:積累(20分)2課時
1、字音字形(選擇題2分)去年考字形,四字短語辨析錯別字。
2、句子中同義詞近義詞比較選擇(選擇題2分)課外文句選擇。
3、成語選擇(選擇題2分)課內(nèi)學(xué)過成語的正確使用。
4、病句(選擇題2分)辨析病句,選擇正確的句子。
5、標(biāo)點或句子銜接(選擇題2分)理解句意,選擇銜接緊密的句子。
6、作家作品(名著閱讀去年沒考),名言名句(填空題共10分)涵蓋全面,題型豐富。
復(fù)習(xí)方法:
1)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識要點。
2)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)。
3)精心設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練。
專題二:運用(8分)1課時
7、仿寫:(簡答題3分)與課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容有關(guān),仿例造句。
8、語言運用(綜合性學(xué)習(xí))(簡答題5分)課外文段主要內(nèi)容概括。
復(fù)習(xí)方法:
1)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)
2)精心設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練。
專題三:詩歌閱讀(5分)2課時(去年考試無此題)
9、理解(2分)
10、初步鑒賞(3分)
復(fù)習(xí)方法:
1)學(xué)生系統(tǒng)識記課內(nèi)外詩歌
2)設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練
專題四:文言文閱讀(10分)3課時(《世說新語》《論語》片段閱讀)
11、實詞(4分)(主觀題)重點實詞識記考查
12、虛詞(3分)(選擇題)(去年考試無此題)
13、翻譯(4分)(主觀題)重點語句譯文考查
14、文意理解(2分)(選擇題)辨析錯誤句意的理解。
復(fù)習(xí)方法:
1)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識要點。
2)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)。
3)精心設(shè)計相關(guān)題目。
針對訓(xùn)練
專題五:敘述類(記敘類小說、散文、傳記等)文本閱讀(17分)
課外記敘類小說閱讀理解,選自《讀者》。2課時
19、理解(3分)從原文中找出相關(guān)內(nèi)容。
20、分析綜合(4分)
21、分析綜合(4分)從全文中分析歸類。
22、鑒賞評價(6分)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
復(fù)習(xí)方法:
1)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)
2)設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練
專題六:寫作(40分)3課時
23、(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題
復(fù)習(xí)方法:
1)結(jié)合單元要求預(yù)設(shè)文題
2)精選范文分析點評提升
專題七:卷面書寫(4分)
【單列分?jǐn)?shù),不設(shè)試題,是對整張試卷答卷書寫的賦分】
專題八:模擬測試。2課時
復(fù)習(xí)方法:精心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題,進行考前仿真模擬訓(xùn)練
四、復(fù)習(xí)重點:
1、熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義,復(fù)_時積累的詞語;學(xué)會運用;理解重點詞語在具體語境中的含義;了解一些著名的作家作品。
2、課內(nèi)外閱讀文章,掌握正確的閱讀方法,提高閱讀能力;理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、課內(nèi)外古詩歌及文言文,背誦默寫。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會翻譯文言文,賞析詩歌。
4、學(xué)會審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際,選取典型的`材料進行記敘文寫作,學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
五、復(fù)習(xí)難點:
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
2023中考語文復(fù)習(xí)計劃參考3
為鞏固初三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識,提高閱讀和寫作能力,本學(xué)期初三語文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí),現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計劃如下:
全年級統(tǒng)一于假期補課開始進入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三輪進行。
第一輪:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
第一階段(4月15日――5月1日),利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,內(nèi)容為:字詞、病句、成語、標(biāo)點、仿寫、標(biāo)語和口語交際。
第二階段(5月2日――5月15日),選擇二十篇文言文重點篇目進行復(fù)習(xí)。內(nèi)容為通假字,古今異義詞、一詞多義,詞類活用,重難句翻譯,課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進行默寫過關(guān),并定期輔以階段性檢測。
第二輪(5月16日-6月初),為專題復(fù)習(xí)。
分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作,搜集整理考題,按學(xué)情以及文體特點進行分類歸納整理,并形成檢測。
復(fù)習(xí)時做到心中有數(shù),練和講評指導(dǎo)都圍繞一個中心、一個主題、一個專題進行。通過反復(fù)訓(xùn)練達到強化鞏固進而形成能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)。
5月份月底模擬考試后,進入綜合復(fù)習(xí)階段,綜合復(fù)習(xí)期間進行3-4次模擬考,考后認(rèn)真做好測評工作,通過不斷考試鞏固提高復(fù)習(xí)成績。特別注意做好培優(yōu)補差對象的評析工作,要求學(xué)生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導(dǎo),以確保培優(yōu)補差工作的成效。
備注:
1、作文訓(xùn)練和古詩文默寫背誦在三輪復(fù)習(xí)期間反復(fù)訓(xùn)練鞏固,力爭能力不斷提高。
2、從五月分起開始全年級的培優(yōu)補差工作,利用培優(yōu)時間以及晚修前對培優(yōu)補差對象進行輔導(dǎo)。
3、6月份開始后,預(yù)留一兩周時間讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)消化,指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺,并予以適當(dāng)?shù)目记靶睦碇笇?dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)。
中考語文復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、復(fù)習(xí)總設(shè)想
。1)導(dǎo)向引路:以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
。2)整理歸類:以“大綱”為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
。3)訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
二、復(fù)習(xí)總安排
第一階段:從3月15日到4月15日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。
第二階段:從4月16日到5月16日,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。
第三階段:從5月17日到6月17日,進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的`形式進行檢測。
三、主要措施與方法
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。
復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。
8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式。
9、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
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