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期中考語(yǔ)文總結(jié)

時(shí)間:2024-05-06 11:57:03 中考 我要投稿

期中考語(yǔ)文總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編收集整理的期中考語(yǔ)文總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

期中考語(yǔ)文總結(jié)

期中考語(yǔ)文總結(jié)1

  期中考試終于結(jié)束。和這些學(xué)生也共同學(xué)習(xí)相處了三個(gè)來(lái)月了。從初中知識(shí)結(jié)構(gòu)到高中的過(guò)渡,部分孩子再漸漸適應(yīng)。這次期中考試立足于課本。以課本的基礎(chǔ)知識(shí)為主,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)是為了要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到課本的重要性。許多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課聽(tīng)與不聽(tīng),不重要。所以這次的期中考試,所有的題來(lái)源都是課文。也希望通過(guò)這樣的方式,告訴學(xué)生要一步一個(gè)腳印,要基礎(chǔ)牢固。

  這次考試全班48個(gè)同學(xué)參加。90分以上16人,80分以上19人,70分以上8人,60分以上3人,50分以上一人。最高分是段愿同學(xué)104分。過(guò)100分的'有5個(gè)同學(xué)。

  在所有的題型中,做的最好的是默寫(xiě)題。選擇題中最高分是21分(xxx、xxx),全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個(gè)基本情況就是,不認(rèn)真看題。不看清楚問(wèn)題就隨意作答。所以很多同學(xué)都很可惜的丟分在不細(xì)心上。其次就是作文。作文不能拿捏準(zhǔn)題意,文章偏題的比較嚴(yán)重。

  以上是我們班的期中考試的基本情況。學(xué)生存在的問(wèn)題,在這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我會(huì)著重放在學(xué)生的這幾點(diǎn)上。希望剩下的時(shí)間里,學(xué)生們能學(xué)有所得,在期末考試中取得好成績(jī)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)2

  通過(guò)期中考試,我相信大家對(duì)這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有了一定的了解?傮w來(lái)說(shuō),這次大家的'評(píng)論和上次所差無(wú)幾。

  優(yōu)勢(shì):

  (1)卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔,條理清晰,這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分,首先,我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次,在答題過(guò)程中,分點(diǎn)答題可以使答案一目了然,便于老師踩點(diǎn)給分。

  (2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少,還需努力。

  (3)作文。通過(guò)練習(xí),同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分,是很不錯(cuò)的成績(jī)。

  當(dāng)然,我們?nèi)源嬖谠S多問(wèn)題,主要體現(xiàn)在

  (1) 課外習(xí)題。本次考試,同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重,可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的掌握還不熟練,要多加強(qiáng)語(yǔ)法和詞性概念。

  (2) 課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過(guò),但由于同學(xué)們沒(méi)有注重積累,還是扣了很多分。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文,多積累,背誦。

  當(dāng)然,學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“xxx知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,大家一定能考出好成績(jī)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)3

  “xxx……”上課鈴響起來(lái),這節(jié)課是語(yǔ)文課。我十分緊張,為什么呢?因?yàn)檫@次要報(bào)語(yǔ)文期中考試的分?jǐn)?shù)呀!我此時(shí)的心跳達(dá)到了每分鐘180次……

  過(guò)了一會(huì)兒,語(yǔ)文老師面無(wú)表情地走進(jìn)來(lái),清了清嗓子說(shuō):“我對(duì)這次考試很不滿意,下面,我來(lái)報(bào)分?jǐn)?shù)……”啊,要報(bào)分?jǐn)?shù)了,教室里的氣氛很緊張,“xxx,95分,xxx,分……”越報(bào)到后面我越緊張,我考得好不好?差不差?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海里盤(pán)旋著,“xxx,……”啊,報(bào)到我了!“95分!”呵,總算松了口氣,可是,我又哪里錯(cuò)了?難道作文沒(méi)寫(xiě)好?我想得頭都疼了,算了,還是等試卷發(fā)下來(lái)再看吧!

  唉,還在報(bào)分?jǐn)?shù),我多么想見(jiàn)到試卷,看錯(cuò)在哪里呀!現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō),一秒鐘就是一年……大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì),試卷終于發(fā)下來(lái)了,我攤開(kāi)試卷一看,正面沒(méi)錯(cuò)!反面……呀,怎么又是“閱讀理解”錯(cuò)了?唉,每次總在這里失分?jǐn)?shù),我看了看錯(cuò)的題目,都是我會(huì)做的做錯(cuò)了,我怎么這么粗心?幸好這些題目分值不太大,不然……我可能回家又是一頓“紅燒肉”了!我定睛一看,如果除去作文扣一分以外,我不粗心的話,那還99分,可我偏偏害在粗心這點(diǎn)上,硬變成了95分,你別看這只是相差4分,可卻是認(rèn)真仔細(xì)與馬虎粗心的'較量,可我卻稀里糊涂地選擇了粗心,唉……

  我把整張?jiān)嚲砜戳艘槐,尤其是“閱讀理解”,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)“閱讀理解”并不難,可粗心大意的我沒(méi)有把短文讀仔細(xì),課文原有的,我卻寫(xiě)到課外去,要寫(xiě)反義詞我卻寫(xiě)成了近義詞……唉,都是粗心惹的禍,我恨死“粗心”在我身上“定居”,我一定要把它趕出我的身體,讓“認(rèn)真、仔細(xì)”重新歸來(lái)……

期中考語(yǔ)文總結(jié)4

  通過(guò)期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞,并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī),學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法,更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過(guò)分看重成績(jī)沒(méi)有實(shí)際意義,考生要明白,現(xiàn)在在考試中暴露的問(wèn)題越多越好,要把問(wèn)題逐一解決,才能及時(shí)改進(jìn),越考越好。

  人生沒(méi)有彩排,只有現(xiàn)場(chǎng)直播------期中考試反思

  這次期中考試考得非常不理想,為此,我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致許多東西都是死記硬背的,并沒(méi)有深刻理解。二是答完試卷后,沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真檢查,導(dǎo)致許多會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有得分。三是歷史政治需要背的內(nèi)容只背大概,扣了許多細(xì)節(jié)分。四是在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。五是主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真,總是馬虎了事,學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很端正,再加上自己抱有僥幸心理,所以導(dǎo)致這次考試出了問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,爭(zhēng)取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jī)。

  父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心,是希望我取得理想的成績(jī),將來(lái)有出息。而我卻辜負(fù)了父母,關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多,但歸根結(jié)底,我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前,我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí),已將目光投入在了期末考試。

  在今后的`每一天里,我都會(huì)努力學(xué)習(xí),在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。小科背題要準(zhǔn),不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間,做好各門(mén)課程學(xué)習(xí)和考試的復(fù)習(xí)。

  這次考試,給了我了一個(gè)下馬威,我反思了自己的不足,也同時(shí)激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量,確立了以后前

  進(jìn)的目標(biāo),樹(shù)立了信心。我相信,以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī),不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望!

期中考語(yǔ)文總結(jié)5

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,從孩子們的試卷來(lái)看,孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較差。

  試卷失分較多的有三道題:

  1、讀句子,給加點(diǎn)字注音。這道題是考察孩子對(duì)多音字的.掌握。但好多孩子字音不準(zhǔn)確,錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。導(dǎo)致失分,實(shí)在可惜。

  2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。由于平時(shí)默寫(xiě)較少,孩子們錯(cuò)字較多。一定要加強(qiáng)默寫(xiě)。

  3、閱讀題要求孩子們找出一段話的中心句、過(guò)渡句。在講課時(shí)我向孩子們真的講了,但有些孩子課堂聽(tīng)講不認(rèn)真,又急于答題,在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答,出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我沒(méi)有責(zé)怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課堂聽(tīng)講一定要認(rèn)真。

  4、作文題,他們沒(méi)有認(rèn)真研讀題目,沒(méi)有注意將老師平日所授的寫(xiě)作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,致使內(nèi)容不具體。針對(duì)這種情況,我將提高習(xí)作筆記、漂流日記的要求,對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開(kāi)材料的孩子,我將在自習(xí)課上擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們將見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的和大家分享。然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  成績(jī)已成過(guò)去,多反思才會(huì)進(jìn)步。

期中考語(yǔ)文總結(jié)6

  本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問(wèn)題。試卷中第一題“我會(huì)連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò),有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習(xí)過(guò),至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠?qū)P。從試卷?lái)看,同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很好,不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

  通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“短文閱讀題”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。

  同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

  還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的.工作中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)7

  期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績(jī),我只有苦笑,沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕?磥(lái)自己對(duì)他們估計(jì)過(guò)高了,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒(méi)底了。

  一、考試成績(jī)分析

  人數(shù):32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。

  二、答題情況分析

  基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,有些學(xué)生或是粗心漏做,或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察,但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫(huà)知識(shí)掌握也非常不好,嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢,5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。

  閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。

  作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包,但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng),三言兩語(yǔ),文章空洞無(wú)物,語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

  三、看法和建議

  對(duì)于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識(shí)全面,考核的知識(shí)點(diǎn)比較多,試題比較靈活,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績(jī)不是很理想,通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,語(yǔ)文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

  創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績(jī)。

  2、提高學(xué)生的閱讀能力

  從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對(duì)文本展開(kāi)多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到xxx然,或只求答案唯一。

  3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

  對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處,使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫(xiě)作文時(shí),讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候,也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫(xiě)好字,確定中心,選擇材料。

  總之,要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jī)有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。

期中考語(yǔ)文總結(jié)8

  1.積累及運(yùn)用:基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語(yǔ)文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿分值為14分,平均得分分,難度系數(shù)為

  第二大題默寫(xiě)鑒賞,滿分值為18分,平均得分分,難度系數(shù)為.

  由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)。

  2.閱讀:閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

  《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為分,得分率分別為

  《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為分,得分率分別為

  《痛哭和珍》分值為14分,平均分為分,得分率為

  通過(guò)對(duì)比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差。同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語(yǔ)段的賞析,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好。但教師對(duì)課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。

  閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問(wèn)題,說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。

  3.寫(xiě)作

  滿分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分,得分率為。學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫(xiě)作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、書(shū)信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病,說(shuō)明在平時(shí)的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠。

  教學(xué)反思及措施

  1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,xxx不懈,同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)語(yǔ)文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

  2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。xxx斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情,足以博*,足以長(zhǎng)才”,可見(jiàn),對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,從喜歡閱讀到會(huì)閱讀,能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家xxx說(shuō):“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的.方法和技巧,適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

  3.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物,認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物,積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。

期中考語(yǔ)文總結(jié)9

  本次期中考試學(xué)生成績(jī)并不太理想,但在沒(méi)有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生能考出此成績(jī),我覺(jué)得對(duì)于聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō),這也算達(dá)標(biāo)了。下面就本次考試簡(jiǎn)單小結(jié)一下:

  一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

  二、知識(shí)面太窄,應(yīng)變能力不強(qiáng)

  語(yǔ)文課本上原汁原味的知識(shí),學(xué)生用心記憶還可以掌握,如果在考試中稍微變通一下,學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,閱讀題讀不懂導(dǎo)致沒(méi)法完成后面的習(xí)題,作文考試甚至有學(xué)生寫(xiě)跑題的'現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)式教學(xué),注意教和練、復(fù)習(xí)與小結(jié)的有機(jī)結(jié)合。

  2、課上注重課外知識(shí)面的拓展,課下推薦給學(xué)生應(yīng)讀的有效讀物,加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)一些外界不良思潮的教育影響,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)有用論”教育,重視考試是檢查自己學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的能力。

  4、抓好課前預(yù)習(xí),促進(jìn)課堂效率。

期中考語(yǔ)文總結(jié)10

  xxx 這學(xué)期我校對(duì)一二年級(jí)進(jìn)行了樂(lè)考,這是改變了傳統(tǒng)考試而進(jìn)行的一種全新的考試形式,考場(chǎng)變成了一個(gè)大的采摘園,采摘園分設(shè)6個(gè)區(qū)域,即“體驗(yàn)園”采摘蘋(píng)果、“自信園”采摘桃子、“智慧園”采摘草莓、數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)樹(shù)、“星光小舞臺(tái)”和“收獲小農(nóng)莊”。一二年級(jí)每班按9至11人分為A組、B組、C組、D組,每組由一位老師領(lǐng)隊(duì)參加樂(lè)考。通過(guò)6個(gè)區(qū)域的活動(dòng),完成期末測(cè)評(píng),同時(shí)把平時(shí)的過(guò)程性評(píng)價(jià),作為期末總評(píng)的依據(jù)。 走進(jìn)大的采摘園,學(xué)生可以從蘋(píng)果樹(shù),草莓樹(shù),桃子樹(shù)摘下難易不同的題進(jìn)行考核,改變傳統(tǒng)考試取而代之的`是一種趣味考試,從三個(gè)果樹(shù)上摘不同的“水果”,蘋(píng)果樹(shù)上是一些較容易的題,所以被稱(chēng)為“自信園”,草莓樹(shù)上的題較難,被稱(chēng)為”智慧園”,桃子樹(shù)上是一些有挑戰(zhàn)的題,被稱(chēng)為“體驗(yàn)園”。學(xué)生學(xué)生們都非常樂(lè)于參與,每一次得到小貼畫(huà)后都露出自信的笑容,學(xué)生最后用英語(yǔ)交流后收獲幸福證書(shū)的時(shí)候特別激動(dòng),都想再參加一次,使考試變成了樂(lè)于參與的活動(dòng)。

  一二年級(jí)學(xué)生的年齡在7,8歲左右,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲特別感興趣。這次樂(lè)考也是針對(duì)孩子們的特點(diǎn)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。特別是我負(fù)責(zé)的自信園,他們需要摘下果樹(shù)上的單詞進(jìn)行朗讀。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)英語(yǔ)不久,有可能說(shuō)的不好,有的還不敢說(shuō),通過(guò)這種形式考察,可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱,是他們收獲自信和成功。記得考試時(shí),有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫o張讀的都不是所選擇的圖上的內(nèi)容,結(jié)果一個(gè)都不對(duì),老師看著他非常著急,試著幫助他讀了兩個(gè),并鼓勵(lì)了他,結(jié)果他沒(méi)有灰心,又讀了幾遍,最后都讀了出來(lái),得到了貼畫(huà),收獲了自信。星光小舞臺(tái)也依托校本課程,更好地詮釋了校本課程,唱英文歌,讀古詩(shī),數(shù)獨(dú)游戲,學(xué)生讀的朗朗上口,歌曲唱的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),將未來(lái)的學(xué)習(xí)變成了一種期待,樂(lè)考的活動(dòng)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)”,確保實(shí)施素質(zhì)教育的系統(tǒng)性和連貫性。讓每一個(gè)孩子在景泰小學(xué)收獲自信、幸福成長(zhǎng),終身受益。

期中考語(yǔ)文總結(jié)11

  一個(gè)學(xué)期過(guò)半了,期中考試也考完了。在這個(gè)班學(xué)期里,我有收獲,也有失去。

  首先是期中考試,xxx考了78,沒(méi)有達(dá)到自己83的目標(biāo)。拿到卷子后,我先看了我的作文,32分,分?jǐn)?shù)很低,是我最不滿意的地方,我只是單純寫(xiě)了一篇寫(xiě)景作文,沒(méi)有融入一絲情感,雖然語(yǔ)句流暢,但是立意膚淺,沒(méi)有拿到我滿意的分?jǐn)?shù)。繼續(xù)往前翻時(shí),我終于意識(shí)到了拉分的是閱讀——議論文的分基本全扣了,反思了原因,原來(lái)是因?yàn)槲译m然都按方法答了題,但是每每在結(jié)尾不回歸主題,只答了空架子一個(gè)。

  其實(shí)上個(gè)學(xué)期的三分之一的心血都用去玩了,剩下的才用去了學(xué)習(xí),所以我沒(méi)有發(fā)揮出全部的實(shí)力,我正在想辦法將這三分之一中的大部分用在學(xué)習(xí)上,我想我可以有更好的.成績(jī)。上個(gè)學(xué)期的時(shí)間管理落實(shí)的不好,雖然我能節(jié)約1-2個(gè)小時(shí),但是我并沒(méi)有天天堅(jiān)持,所以我經(jīng)常有些天早睡,有些天晚睡,這表明了我沒(méi)有衡心。下半個(gè)學(xué)期一定要落實(shí)好,不能功虧一簣了。

  雖然現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了,但是這個(gè)學(xué)期的成績(jī)和下半個(gè)學(xué)期沉重的學(xué)業(yè)已經(jīng)給了我強(qiáng)者的威壓。我得在這個(gè)學(xué)期多多進(jìn)行反思,多多補(bǔ)補(bǔ)課外知識(shí),寫(xiě)寫(xiě)作文備用。當(dāng)然其他科目也不能懈怠,我得早日得到高分,逃出作業(yè)門(mén),逃出補(bǔ)課門(mén),逃出成績(jī)門(mén)。

  我想在下半個(gè)學(xué)期進(jìn)入年級(jí)的前列,不能讓兩極分化把我分下去。不能不完成我當(dāng)初上二外的心愿——考上二外高中,上個(gè)好大學(xué),有機(jī)會(huì)我要回到二外,為母校服務(wù)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)12

  考試結(jié)束已經(jīng)一周了,通過(guò)改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié),現(xiàn)做以下反思。

  一、試卷分析:

  本次試卷難度中等,客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí),不偏、不難,只要踏實(shí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)打扎實(shí),都可以拿到分,但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的,所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí),考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)?上部少R的是,主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò),該寫(xiě)的寫(xiě)上了,有的同學(xué)回答的比答案更豐富,更精彩,這說(shuō)明,我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真思考了,而且他們的思維非;钴S,開(kāi)放性強(qiáng),沒(méi)有思想的'壁壘,敢想敢寫(xiě),大膽創(chuàng)新。

  二、考試準(zhǔn)備情況分析:

  學(xué)生復(fù)習(xí)的不全面,而且學(xué)生浮躁,沒(méi)有切實(shí)地沉下心來(lái)復(fù)習(xí)一遍。另外,考前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字,這點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,所以不符合考試規(guī)則,這是老師的失誤,F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

  三、接下來(lái)的的教學(xué)計(jì)劃:

  首先,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,把知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收,不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫(xiě)日記的方式,每天寫(xiě)幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞,加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí),這樣學(xué)生每天與語(yǔ)文打交道,輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次,我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理,該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,初中生的字體普遍不成熟,每天練字工作又盯得緊了,并有一定的激勵(lì)措施。

  四、 “助飛工程”措施:

  本次考試的整體情況是,中間學(xué)生考得不錯(cuò),是中堅(jiān)力量,但是,優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀,優(yōu)秀生數(shù)量不夠多,所以接下來(lái)要有層次的區(qū)分,優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語(yǔ)文基礎(chǔ)特別差的同學(xué),我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

  以上便是我對(duì)本次考試的小總結(jié),在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)措施,才能越來(lái)越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

期中考語(yǔ)文總結(jié)13

  期中考試結(jié)束了,如我所料,考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚(gè)班平均分只有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請(qǐng)假掉課,而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣,也是情理之中。但是,成功的人找方法,失敗的人找借口,再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問(wèn)題。

  1、從試卷上看,學(xué)生們?cè)谠~語(yǔ)的積累方面還有所欠缺,有些課文出現(xiàn)的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)掌握得還不夠,在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運(yùn)用。

  2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容,這學(xué)期并沒(méi)強(qiáng)調(diào),因此平時(shí)訓(xùn)練較少,所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的原因就是孩子們的語(yǔ)感還不夠,所以對(duì)病句無(wú)從下手。但是語(yǔ)感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的,我的兩個(gè)班讀語(yǔ)文的時(shí)間太少了,所以,以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來(lái)彌補(bǔ)了。

  3、對(duì)要背誦的課文掌握還不扎實(shí),好多前面背過(guò)的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背,但有些字不會(huì)寫(xiě)。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

  4、閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計(jì)劃是讓孩子們讀《地方課程》上的文章,并做讀書(shū)筆記,而且除了格式以外,我也不對(duì)讀書(shū)筆記做過(guò)多要求,只希望他們能暢所欲言,想到什么就寫(xiě)什么。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來(lái)的,而是xxx實(shí)地讀書(shū)積累出來(lái)的。但是,讓我很無(wú)奈的是我忘了考試的閱讀題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的,如果閱卷老師改分很?chē)?yán)格,那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個(gè)問(wèn)題是你讀了這篇文章想到了什么,本來(lái)讀后感是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事,但標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必須想到什么,不往標(biāo)準(zhǔn)答案上寫(xiě)就扣分。所以,這題孩子們也丟分比較多。因?yàn)樗麄冊(cè)趯?xiě)讀書(shū)筆記上的讀后感時(shí),我從不要求他們一定要有什么樣的感想,只要是你自己的想法,而且能言之有理,怎么寫(xiě)都行。

  對(duì)于這一點(diǎn),首先我還是堅(jiān)持讓孩子們讀書(shū)做讀書(shū)筆記的做法,因?yàn)檫@才是切實(shí)提高閱讀能力的正道,而且我相信以后這方面的判卷也會(huì)更靈活些。在上課時(shí)我也將課文分析與閱讀題的練習(xí)結(jié)合地更緊密。同時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習(xí),通過(guò)集體的講練習(xí)來(lái)提高他們的應(yīng)試技巧。

  5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好,不少孩子寫(xiě)作跑題,作文零分。有的是寫(xiě)了兩三行,詞匯貧乏,以后需要他們多讀,多背誦,大量的積累作文素材和詞匯,才能把作文寫(xiě)好。

  因此,通過(guò)這次考試,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處。今后要做些教學(xué)方面的調(diào)整,首先還是要更加扎實(shí)地提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量;其次是xxx拓展一些人文性的東西,讓孩子們多讀多練多寫(xiě),把基礎(chǔ)知識(shí)抓得更牢,更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,走得更踏實(shí)點(diǎn)吧。

  期中考試結(jié)束了,通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的分析,靜下心思考,通過(guò)本次考試重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。對(duì)于此次考試我做出了以下反思:

  1、提領(lǐng)要點(diǎn)的能力。

  就是從語(yǔ)句中提領(lǐng)要點(diǎn),如回答問(wèn)題,其實(shí)都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點(diǎn),即要點(diǎn)歸并法。這個(gè)能力今后在平時(shí)的教學(xué)中,閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時(shí)盡量放慢速度,多讓他們說(shuō),從而表達(dá)出來(lái),對(duì)那些學(xué)困生,要讓他們多重復(fù)別人所說(shuō)的內(nèi)容,從短文中思索問(wèn)題,在回答問(wèn)題時(shí),讓他們把答案說(shuō)完整。

  2、對(duì)語(yǔ)言文字的感知和感悟能力,就是“語(yǔ)感”

  通過(guò)朗讀讀書(shū),以及大量的課外閱讀來(lái)逐步積累。每天讓他們利用晚上時(shí)間多讀15分鐘課外讀物,只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的能力。

  3、審題能力答題方式

  訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀,看清題意,聯(lián)系上下文思考問(wèn)題。這個(gè)能力其實(shí)就是應(yīng)試的能力,這個(gè)能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清,抓不住主要題目意思,在平時(shí)教學(xué)時(shí),讓他們多讀幾遍要求,在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題,對(duì)學(xué)困生讓他們把要求講出來(lái),真正讓他明白意思再做。

  下一步的具體措施總結(jié)如下:

  1、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功,這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須xxx不懈。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。

  3、增加課外閱讀量,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),只有讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有豐富的閱讀實(shí)踐,就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書(shū)讀百遍,xxx自現(xiàn)。

  4、激發(fā)興趣,大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練

  我想,通過(guò)這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,我想通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo),與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,盡量讓他們有所進(jìn)步,盡自己的最大努力。

期中考語(yǔ)文總結(jié)14

  期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,雖然我心里早有準(zhǔn)備,知道與其他班級(jí)會(huì)有差距,但是不知道差距如此之大,竟然相差20個(gè)百分點(diǎn),這是我始料未及的!看看各班的成績(jī)表,比較各科的考試成績(jī):語(yǔ)文全年級(jí)排名第二,總分:2560,平均分:73,優(yōu)秀:22,及格:88.

  一、期中考試質(zhì)量分析

  本班共36人,優(yōu)秀8人,及格31人,缺考一人,優(yōu)秀率22%,及格率88%。

  二、班級(jí)目前存在問(wèn)題:

  1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多,學(xué)困生較多。

  2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

  3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。

  4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績(jī)上不去。

  5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

  斎、反思我這兩個(gè)月的工作情況:

  我自認(rèn)為還是比較盡力的。

  我想主要原因是:

  1、我教學(xué)方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的.良藥。

  2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實(shí)。

  3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

  四、后期的工作的改進(jìn)方案是:

  1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng),作好后進(jìn)生和xxx生的教育工作。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

  3、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)縮小和他們的差距,盡最大努力教好這個(gè)班級(jí)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)15

  每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢測(cè),同時(shí)也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會(huì)。

  本次期中考試的語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步。主要原因有三:一是前半部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng);三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu);反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎?”和“怎能······呢?”的句式,不會(huì)在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開(kāi)放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的'語(yǔ)言回答;四是作文寫(xiě)作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,題目沒(méi)有補(bǔ)充完整,不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程。針對(duì)以上問(wèn)題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁;二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言;四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,積累精妙的語(yǔ)言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)鮮活。

  本次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)非常不理想,暴露了很多問(wèn)題。一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固,不能靈活運(yùn)用。二是聽(tīng)力練習(xí)較少,聽(tīng)的效果較差。三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒(méi)有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。后半學(xué)期,在英語(yǔ)教學(xué)方面要下更大的功夫,花更多的時(shí)間。單詞是基礎(chǔ),是重中之重,會(huì)拼會(huì)寫(xiě)是最基本的要求,所以要留給學(xué)生充足的記背時(shí)間,并教會(huì)學(xué)生更多的記詞方法。重視聽(tīng)力訓(xùn)練,著重聽(tīng)關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點(diǎn)記憶之外,要理解意思,靈活運(yùn)用。

  深思、力行,定會(huì)有成效。

期中考語(yǔ)文總結(jié)16

  本次期中考試六年級(jí)一共有31人參加考試,全班總分2631.8分,平均84.90分,合格率100%。其中優(yōu)秀人數(shù)6人,優(yōu)秀率19.4%,良好人數(shù)23人,良好率為74.2%,合格人數(shù)2人。

  通過(guò)對(duì)試卷的分析這次考試主要存在如下問(wèn)題:

  1、在字詞方面,個(gè)別學(xué)生對(duì)生字的字形、字音、字義掌握不準(zhǔn),對(duì)形近字的運(yùn)用掌握不準(zhǔn)確,以致在選音、找錯(cuò)字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外在查字典方面,學(xué)生書(shū)寫(xiě)音序查字法時(shí)大寫(xiě)字母寫(xiě)得不規(guī)范。

  2、在修改病句方面錯(cuò)誤較高,學(xué)生不能正確區(qū)分“的、地、得”的不同用法。

  3、在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時(shí)還是不能抓全要點(diǎn),多數(shù)同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。

  4、在寫(xiě)作方面,學(xué)生基本能明確題意,但作文的`中心不突出,病句、錯(cuò)字較多,個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。

  這些問(wèn)題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞,需要在今后的教學(xué)中加大力度解決,在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施:

  1、在課堂教學(xué)中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字音、形、義的教學(xué)。特別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書(shū)寫(xiě),加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項(xiàng)聯(lián)系,使學(xué)生能完全辨析形近字。

  2、在修改病句的練習(xí)中,要教會(huì)學(xué)生尋找病因的方法,病句聯(lián)系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生常用的閱讀方法,并對(duì)小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的閱讀方法進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。

  4、作文能力方面,還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取更大的提高。對(duì)作文的幾種寫(xiě)作類(lèi)別要讓學(xué)生能清晰的辨題,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對(duì)個(gè)別學(xué)困生重視作文的書(shū)寫(xiě),強(qiáng)化學(xué)生少寫(xiě)錯(cuò)字、病句。

期中考語(yǔ)文總結(jié)17

  學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束,讓我們來(lái)總結(jié)一下自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。無(wú)論考試成績(jī)好壞,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)方式和方法都需要進(jìn)行反思和調(diào)整。

  首先,我的語(yǔ)文考試成績(jī)還算不錯(cuò)。我在古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文方面都沒(méi)有出現(xiàn)扣分情況,這得益于平時(shí)認(rèn)真實(shí)踐的學(xué)習(xí)。盡管在課外文言文方面還有一些小偏差,但總體來(lái)說(shuō),字詞解釋和句子翻譯都能正確掌握。然而在最后一題,我沒(méi)有全面理解課文,因此在寫(xiě)出本文的道理方面扣了一分。這讓我意識(shí)到,在今后的學(xué)習(xí)中,要多加提高自己的理解能力,以便更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

  總體來(lái)說(shuō),我對(duì)自己的語(yǔ)文考試成績(jī)還是很滿意的。但是成績(jī)好并不能代表一切,接下來(lái)我仍然會(huì)像以前一樣努力學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。相信在我的不懈努力下,我一定能取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

  其次,讓我們來(lái)看看我在語(yǔ)文考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。在課內(nèi)文言文閱讀中,我沒(méi)能正確理解詩(shī)所描繪的意境,僅給出一個(gè)不貼切的答案。在以后的文言文閱讀中,我應(yīng)該注意這類(lèi)題目,全面地閱讀課文,再下結(jié)論。在課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀方面,我沒(méi)有復(fù)習(xí)到第一單元的.內(nèi)容,而在考試中卻憑借著記憶做題,結(jié)果扣了三分。分析這些錯(cuò)題,我發(fā)現(xiàn)需要擺脫死機(jī)硬背的陋習(xí),提高自己的文章理解能力,才能在其他題目中避免出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

  為了從根本上解決這個(gè)問(wèn)題,我會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師進(jìn)行課文分析,學(xué)習(xí)閱讀答題格式,提高自己的預(yù)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),我會(huì)更加注意對(duì)文章的理解能力,并加強(qiáng)平時(shí)的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,以提高自己的語(yǔ)文水平。

  在課外現(xiàn)代文閱讀中,我錯(cuò)失了四分,主要是因?yàn)閷?duì)文章的理解不夠徹底。因此,我將更加關(guān)注對(duì)文章的內(nèi)容理解,并注意掌握文本難度的把握。

  最后,談一下我的作文成績(jī)。我在作文方面扣了八分,主要是因?yàn)槲铱偸请y以掌握文章的主要內(nèi)容,使文章過(guò)于空洞無(wú)彩。為了提高自己的作文水平,我會(huì)在平時(shí)多積累、多閱讀,使文章內(nèi)容更加充實(shí),中心更加突出,語(yǔ)言也更加生動(dòng)。

  綜上所述,我的語(yǔ)文考試還有很多需要提高的地方。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)盡力改正自己的不足,提高語(yǔ)文成績(jī)。

  我在這次語(yǔ)文考試中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,主要有以下幾點(diǎn):

  首先,平時(shí)上課時(shí)我只關(guān)注記筆記,沒(méi)有完全融入到課堂中。這導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)效果很差,而且難度很大。今后我要多舉手回答問(wèn)題,順著老師的思路走。筆記可以下課再記,只要我的理解到位,我就可以掌握課程。

  其次,我沒(méi)有充分鞏固練習(xí),每次學(xué)完后只是做完題目,沒(méi)有再進(jìn)行更深的溫習(xí)。只是等到考試時(shí)再看一看,結(jié)果忘記了很多重點(diǎn)。今后我要多進(jìn)行溫習(xí),把重點(diǎn)和主題思想再看一遍,并深刻地記在腦中。

  第三,我沒(méi)有抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致了解主題思想,并沒(méi)有透徹理解某些句子和詞語(yǔ)等。我需要記住每課的作者簡(jiǎn)介。下次考試時(shí),我打算抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合錯(cuò)誤的題目再進(jìn)行溫習(xí),這樣我的效果會(huì)好很多。

  此外,我的做題時(shí)有時(shí)太馬虎,沒(méi)有回答完整問(wèn)題或者錯(cuò)誤半數(shù)。這放大了我這次考試的問(wèn)題,結(jié)果太差了。所以,我要以后回答問(wèn)題要更謹(jǐn)慎,看題要更仔細(xì)。

  最后,我需要更多的閱讀,并補(bǔ)充詞匯量,增加文章素材,提高邏輯思維。對(duì)于人文和歷史方面的理解也需要更進(jìn)一步加強(qiáng)。我要多多閱讀課外書(shū),以便寫(xiě)出更好的文章。在考試中,如果我對(duì)課外文言文的理解不夠透徹,可能會(huì)失去一些分?jǐn)?shù),所以我的閱讀能力需要多加提高。

  總的來(lái)說(shuō),我發(fā)現(xiàn)自己最大的弱點(diǎn)是粗心。我常常只是匆忙地做題,沒(méi)有仔細(xì)閱讀題目就開(kāi)始做題。這個(gè)問(wèn)題在語(yǔ)文和其他科目中都存在。我以后要仔細(xì)做題,不要只關(guān)注題目的簡(jiǎn)單程度。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我需要不斷打牢基礎(chǔ),才能更好地提高自己。

  通過(guò)這次考試的總結(jié),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,知道我還有很長(zhǎng)的路要走,只有努力付出,才能取得更好的成績(jī)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)18

  我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“難”,分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī),可以看出,我班的高分層還不多,及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  從這次期中考試來(lái)看,不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí),導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。

  對(duì)于古文《大道之行也》《xxx說(shuō)》,我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次,但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué),自我感覺(jué)不錯(cuò),自我滿足,缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),缺乏上進(jìn)心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認(rèn)為能做得到,一考試時(shí),又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級(jí)目前存在的通病,這種現(xiàn)象,在班男生中普遍存在。

  這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是26分,無(wú)人得滿分,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。

  本次期中考試的作文總分是40分,全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多,絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線,但存在的問(wèn)題是高分不高,最高分是也只有36分35分左右,這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué),他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià),同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文,我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次,作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

  針對(duì)本次期中考試,及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況,我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變:

  1、在課堂教學(xué)中變老師多講,為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整,說(shuō)得有條理,說(shuō)得精辟透徹。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的`落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止,作文仍然是錯(cuò)別字連篇,在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字,就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象,我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞,該背的一定要默,該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān),在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。

  3、多閱讀課外書(shū)籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后,我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍,而且還要把其中的好詞好句記下來(lái),背下來(lái),甚至默寫(xiě)下來(lái),同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文,以培養(yǎng)自身的語(yǔ)感。

  4、對(duì)于課外閱讀題,將加強(qiáng)訓(xùn)練力度,多做是提升正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練,直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考,平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們,提升他們做課外閱讀題的正確率。

期中考語(yǔ)文總結(jié)19

  本學(xué)期已過(guò)半,期中質(zhì)量檢測(cè)也圓滿結(jié)束,閱覽學(xué)生的答題情況,思考學(xué)生的得失,反思自己的教學(xué),對(duì)比本級(jí)另一班的成績(jī),更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的.不足:

  1、書(shū)寫(xiě)抓得還不夠。試卷作文拉劃現(xiàn)象多,書(shū)面亂現(xiàn)象存在。

  2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的還不到位。其一有5名學(xué)生離80分只有一兩分之差,這需要做好補(bǔ)差工作;其二寫(xiě)作水平需提高,本次寫(xiě)作要求:介紹影視片的精彩片段,學(xué)生寫(xiě)作時(shí)大多復(fù)述影視片的內(nèi)容,這需要個(gè)別輔導(dǎo),再進(jìn)行一幫一。

  3、知識(shí)掌握不牢固。第一:書(shū)名號(hào)的用法還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握;第二:提示語(yǔ)在中間時(shí),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不靈活。

  4、學(xué)生閱讀量還不夠。閱讀積累《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》有一大部分學(xué)生沒(méi)讀過(guò)。

  反思才能進(jìn)步,在以后的教學(xué)路程中我會(huì)更加努力,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),讀好書(shū),提高寫(xiě)作能力。

期中考語(yǔ)文總結(jié)20

  其中考試的成績(jī)出來(lái)了,當(dāng)我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí),我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒(méi)兌現(xiàn)對(duì)老師的承諾。

  大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認(rèn)真反思。

  積累與運(yùn)用,倒沒(méi)出什么荒唐的錯(cuò)誤,只是選擇題錯(cuò)了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認(rèn)為自己的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)一定要全面,否則可就吃了大虧。

  這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的,因?yàn)檫@類(lèi)題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍,我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒(méi)有很上心,自認(rèn)為閱讀題沒(méi)什么可看的,這主要是我的態(tài)度問(wèn)題,還有一個(gè)原因,那就是我審題很不認(rèn)真,讓簡(jiǎn)要概括,我卻傻乎乎的`分析了文章內(nèi)容,答題也不太完整,沒(méi)有把所有的方法都寫(xiě)上去,看來(lái)要注意了。

  文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題,問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上面,選擇題是因?yàn)闆](méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,現(xiàn)在追悔莫及也沒(méi)用了。

  詩(shī)詞欣賞,以前都是一分不扣的,現(xiàn)在卻扣了兩分,原因只有一個(gè)——審題不認(rèn)真!上面說(shuō)的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個(gè)壞毛。

  作文整整扣了四分!我有一個(gè)朋友,她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開(kāi)了。我重新看了一遍我寫(xiě)的作文,語(yǔ)言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點(diǎn),平常的積累也沒(méi)背過(guò),讀書(shū)的時(shí)間也很少,以后有待進(jìn)步。

  其中考試,教會(huì)了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。

期中考語(yǔ)文總結(jié)21

  嚴(yán)肅而認(rèn)真的閱卷工作已經(jīng)結(jié)束,我就我班的本次期中考試情況做以下分析:參加測(cè)試51人,90分以上(30)人、85分以上(9)人,及格率96,平均分分,最高分分,最低分分。從本次成績(jī)來(lái)看較理想,學(xué)生成績(jī)懸殊很大,有兩極分化的現(xiàn)象。

  一、成功原因:

  1.整體上看,學(xué)生書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、工整。

  2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,平時(shí)做了大量的練習(xí),課文填空失分很少,孩子們的想象力和閱讀理解力均有提高。

  3.一些學(xué)困生發(fā)揮較好,基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)失多少分,成績(jī)都在70分左右,只有xxx、xxx同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,扣分多。

  二、失敗原因:

  教學(xué)是為了考試,考試不能成為教學(xué)第一目標(biāo),只是教學(xué)的一個(gè)手段。教學(xué)應(yīng)該按照課標(biāo)要求,致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),把學(xué)生塑造成能寫(xiě)一手漂亮字,能說(shuō)一口純正的普通話,這樣學(xué)生才能以自己的素養(yǎng)應(yīng)付各種各樣的考試,才能對(duì)付千變?nèi)f化的題型,使自己在各種考試中都能考出優(yōu)秀的成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本人正是本著這樣的目標(biāo),認(rèn)真地上好每一課的。現(xiàn)將中期考試總結(jié)如下:

  1、語(yǔ)文成績(jī)普遍存在的問(wèn)題是形近字分不清,記憶模糊。如:組詞;照樣子,填上合適的詞;失分較多。有的學(xué)生基礎(chǔ)差,字拿不準(zhǔn),詞語(yǔ)不會(huì)靈活運(yùn)用,扣分多。二、連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn);學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)義掌握不透徹,用法模棱兩可,部分標(biāo)點(diǎn)不會(huì)靈活運(yùn)用,如:“天怎么會(huì)下雨了呢?”一句標(biāo)點(diǎn)是問(wèn)號(hào),部分學(xué)生打逗號(hào),造成了失分。在這些題中都是在課文中經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、要求掌握的知識(shí),平時(shí)學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中反復(fù)做過(guò),但仍然有錯(cuò)誤出現(xiàn),而且不只一處。這次失分最多的是閱讀短文,回答問(wèn)題,主要原因是孩子沒(méi)有反復(fù)讀短文,沒(méi)有讀題,沒(méi)有好好審題,題上要求的是“廣薄.苦惱的反義詞”結(jié)果學(xué)生寫(xiě)“淺薄”的“薄”,錯(cuò)了很多,另外還有“井底之蛙”用來(lái)比喻什么?全班有23人,不會(huì)分析概括短文大意,在分析短文上失分,就這一題,全班共失125分。

  考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的'意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。各種題型,訓(xùn)練很多次,有些孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做,并不是不會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意,導(dǎo)致得不到分,如第二小題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),這種題型常常訓(xùn)練,但有學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)生字、寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà),這樣種種問(wèn)題,都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。

  2、后進(jìn)生的問(wèn)題。對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理,有的同學(xué)就鉆了空子,不寫(xiě)家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生xxx不懈,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。

  3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě),是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得,認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍,強(qiáng)于xxx虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)

  4,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀,以達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的目的。繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  總之,在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為今后需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,首先應(yīng)該xxx實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。

期中考語(yǔ)文總結(jié)22

  1、日常工作

  一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初,我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念,使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說(shuō)粗話,遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

  2、紀(jì)律組織

  一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,請(qǐng)安靜”等,半學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。

  3、教學(xué)工作

  一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期,拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所以在拼音教學(xué)中,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母,還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的'學(xué)前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀

  拼音,以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過(guò)程中,我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫(xiě)字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。在寫(xiě)字教學(xué)方面,一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面,在教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空,注意觀察老師的書(shū)寫(xiě),自己動(dòng)手寫(xiě),當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí),同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。

  由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時(shí)間,對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中,學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中,90分以上的最少十來(lái)個(gè),多者可以上二十多個(gè)。但是,這次考試80分以上的總共只有人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系,只注重培養(yǎng)了習(xí)慣,卻沒(méi)有抓好落實(shí),表面看來(lái),孩子掌握挺好,實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)該得的分不能丟,爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。

  4、師生關(guān)系

  在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑穑俏腋嬖V自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!

  5、存在的問(wèn)題及努力的方向

  通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的情況來(lái)看,不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重,考試得優(yōu)的孩子多,但是考得不理想的孩子也存在,我通過(guò)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心,我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步,有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍,只要繼續(xù)加油,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上,比如說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”,是有可能趕上來(lái)的,但是,如果家長(zhǎng)聽(tīng)之任之,或者干脆失去信心,覺(jué)得成績(jī)不好是天生的,那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn),到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢,可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)

  文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

期中考語(yǔ)文總結(jié)23

  時(shí)間毫不停息地走著,中考也已結(jié)束,我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了。這半個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

  下半學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每位同學(xué)的其中考成績(jī)就是他自己努力的最好的證明。

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為即將進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在下半個(gè)學(xué)期里,我采用比賽的.形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中,讓學(xué)生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從拼音到詞語(yǔ),都需要老師不厭其煩地教導(dǎo),通過(guò)培養(yǎng),我班學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都要作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生的有趣活動(dòng),課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  五年級(jí)作為走出小學(xué)的最后一步,我主要注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、字詞、課文知識(shí)、課外閱讀、寫(xiě)作等方面作努力。

 。1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生把這看似簡(jiǎn)單的知識(shí)很好的掌握,其實(shí)是很不容易的,我與學(xué)校老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使能讓學(xué)生接受我的方式。由于之前打下的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),所以即使是五年級(jí)的學(xué)生了,也需要大量地讀大量地寫(xiě)來(lái)鞏固拼音知識(shí)的掌握。

 。2)抓好背書(shū)訓(xùn)練。

  對(duì)于課本上要求背誦的段落一定要落實(shí)去背誦?梢越(jīng)常設(shè)立一些背書(shū)比賽,小組背,男女背,抽生背,爭(zhēng)取做到每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。而且學(xué)生普遍存在背天書(shū)的情況,都能夠背的出來(lái),卻把字寫(xiě)錯(cuò)。針對(duì)這一情況,我打算采用默寫(xiě)的方式,背誦不是最終結(jié)果,能夠默寫(xiě)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有不小的幫助。

  (3)重點(diǎn)字詞釋義。

  經(jīng)過(guò)期中考試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的意思能夠很好的掌握,而對(duì)于個(gè)別字的解釋方面普遍很差,針對(duì)這一情況,我打算在接下來(lái)的教學(xué)中把字詞的釋義作為重點(diǎn),從而使學(xué)生提高理解能力。

  四、習(xí)作練習(xí)

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作能力較差,在上學(xué)期也作了一些調(diào)整,取得了一點(diǎn)成績(jī),但還需堅(jiān)持,在接下來(lái)的工作中,我仍然會(huì)讓學(xué)生采用多動(dòng)腦思考,盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫(xiě)作文借助工具書(shū)的壞習(xí)慣。讓學(xué)生多練習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)一步提高他們的習(xí)作能力。

  五、存在的問(wèn)題與不足

  1.從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重兩極分化,優(yōu)生很優(yōu),差生很差,這是因?yàn)樵谄綍r(shí)的工作中忽略了對(duì)差生的特別指導(dǎo)。差生底子差,需要與其他同學(xué)不同的教學(xué)方法。

  2.家長(zhǎng)沒(méi)有能夠配合,這證明我與家長(zhǎng)的溝通不夠。

  這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

期中考語(yǔ)文總結(jié)24

  一、基本情況

  本次期中考試,我班共有43人參考,其中100分1人,90分以上共22人,80以下6人。最低分68分。和同級(jí)他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距,后泉溝的平均分90多分,我們只有80多分。成績(jī)上的差距使我針對(duì)本次考試進(jìn)行以下反思:

  本張?jiān)嚲碇饕疾榱巳私贪嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)一到四單元的內(nèi)容,共分九個(gè)大題。因?yàn)楹⒆觽儎偵贤隄h語(yǔ)拼音這一單元,所以拼音與漢字的比例為6:4,難易比為9:1。整張?jiān)嚲聿季趾侠、美觀,極富生活情趣,極大的調(diào)動(dòng)了低年級(jí)孩子做題的興趣,達(dá)到了“讓孩子們充滿自信、開(kāi)心的答題”這一預(yù)期效果。

  二、取得的成績(jī)

  1、學(xué)生做題習(xí)慣較好,完成速度較快,最值得表?yè)P(yáng)的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。

  2、拼音的拼讀掌握好,即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來(lái)。

  3、對(duì)很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫(xiě)規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。

  三、存在的問(wèn)題

  1、拼音的書(shū)寫(xiě)遺忘快,易受英語(yǔ)的'影響。

  2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字,特別是“禾”與“子”這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯(cuò),主要是學(xué)生的二類(lèi)字掌握不是很好,靈活做題能力不是很好,今后不管是一類(lèi)字還是二類(lèi)字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。

  3、三拼音節(jié)的書(shū)寫(xiě)仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

  4、找例子寫(xiě)句子這一題失分很多,主要是孩子們還不會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對(duì)句子補(bǔ)充完整,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還不是很強(qiáng),不能把句子說(shuō)完整。

  四、改進(jìn)措施

  1、提高書(shū)寫(xiě)要求,定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評(píng)比。

  2、加大輔差的力度,對(duì)個(gè)別特困生要從拼音單元開(kāi)始補(bǔ)課。

  3、一幫一結(jié)對(duì)子,讓接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣,做小老師。

  4、繼續(xù)落實(shí)一課一背的任務(wù),每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。

  5、鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持每天寫(xiě)一句話,不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

期中考語(yǔ)文總結(jié)25

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中半學(xué)期過(guò)去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語(yǔ)文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場(chǎng),走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張?荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天。考試雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是xxx不下來(lái),好像一塊大石頭壓著不能放下。

  這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢(mèng)想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

  初一學(xué)生語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思10

  這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自我考得很好,可是,當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫(xiě)著鮮紅的74分。這是我的.試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自我。我越想越難過(guò),幾乎都要哭出來(lái)了。經(jīng)過(guò)深刻的反省,我吸取教訓(xùn),總結(jié)出五個(gè)方面。

  復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面:

  (一)文常;

  (二)注音;

  (三)解詞;

  (四)默寫(xiě);

  (五)單元知識(shí)。

  在語(yǔ)文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,所以,在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累,在答題時(shí),要身臨其境,明確中心,認(rèn)真審題,一遍不會(huì)讀兩遍,兩遍不會(huì)讀三遍,直到讀明白為止。

  總之,對(duì)于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!薄皩W(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn)。”“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)!薄昂脝(wèn)無(wú)須臉紅,無(wú)知才應(yīng)羞恥。”深信,在下一學(xué)期,我會(huì)有更大的提高。在那里,我祝自我在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心,努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)閮H有這樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

期中考語(yǔ)文總結(jié)26

  這次考試我感覺(jué)不是很理想。

  語(yǔ)文分,得了個(gè)B。閱讀題做得不好,沒(méi)有認(rèn)真讀題。我要記住爸爸的話:“閱讀題里面的問(wèn)題都是從文中找,有一些是從文中找出來(lái)直接抄上去,有的是從文中找出來(lái)消化一些再寫(xiě)上去,自己憑空想是不對(duì)的。”閱讀題還是需要我多做各種各樣的題,考試的時(shí)候如果碰上類(lèi)似的題,就會(huì)很順利的做上了而且正確率也很高。雖然作文只扣了4分但我覺(jué)得還是比較差,因?yàn)榫筒钜环志涂鄣袅宋宸,不要以為自己在打(qū)懛矫孀龅煤芎,就錯(cuò)以為自己在手寫(xiě)方面做的就非常好了,以后我要在寫(xiě)作方面多用心,觀察事物要仔細(xì),多注意細(xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)形象的寫(xiě)觀察的.事物?荚囍形抑懒饲懊娴幕A(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,就是后面的閱讀給我托了后腿。

  數(shù)學(xué)91分,得了個(gè)A。主要問(wèn)題是審題不認(rèn)真。不要為在考場(chǎng)上的一些小事就輕易被打擾,無(wú)論出了什么事,要學(xué)習(xí)_焱和xxx,學(xué)習(xí)她們不被周?chē)氖虑樗蓴_,只低頭做試卷的精神,我就可以做到得95分或95分以上的成績(jī)了。爸爸說(shuō)過(guò):“無(wú)論你的同位怎么調(diào)皮,只要你不去理他,不去管他,你的學(xué)習(xí)照樣能在全班前幾名,讓同學(xué)羨慕,讓老師喜歡!痹谖易鲥e(cuò)一件事的時(shí)候我經(jīng)常去想,“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了?是不是我又被某某同學(xué)的行為打擾了?”只要在考場(chǎng)上的紀(jì)律是最好的,你的考試成績(jī)自然就是較好的。再加上仔仔細(xì)細(xì)的審題,卷面整潔,你就會(huì)輕而易舉的考滿分。我想以后一定要好好反思一下這些道理。

  英語(yǔ)98分,得了個(gè)A。對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是比較好的了,但是在考試之前我對(duì)這個(gè)成績(jī)并不滿意,因?yàn)槲依硐氲姆謹(jǐn)?shù)是100分,在考試之前英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們,只要考試得了100分的人就可以直接的一個(gè)小紅花,我不是為了一個(gè)小紅花要考100分。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,只要稍微努力一點(diǎn)就可以得100分。我知道我能考100分,就是因?yàn)槲业囊粋(gè)小小的問(wèn)題讓我這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了。如果我能在課堂上深刻的記住老師給我們強(qiáng)調(diào)的題,然后我再耐心的聽(tīng)一遍爸爸的話,我就有可能擁有我理想的那個(gè)分?jǐn)?shù)了。

  我要好好反思反思,爭(zhēng)取在期末檢測(cè)中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)在前十名,英語(yǔ)最好是考滿分,我要加油了!xxx你要等著瞧,不要讓我超過(guò)你了。

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