七年級(jí)期中考試總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的七年級(jí)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)期中考試總結(jié)1
一、試題評(píng)價(jià)
此次考試初一的試題命題明確，符合課改精神，考試內(nèi)容都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，與學(xué)生原有的知識(shí)積累相吻合，內(nèi)容均符合考試進(jìn)度，題量適當(dāng)，題型于中考相似，能突出重難點(diǎn)，試題的題型與中考題型相同、試題的難度、區(qū)分度適中�？疾閮�(nèi)容上既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、考試的效果：
1、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
2、學(xué)生的答卷情況：
這份試題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在冪的運(yùn)算以及公式的運(yùn)用方面，具體情況如下：
選擇題中1、3、4、6、8答得較好，錯(cuò)誤主要在2、5、7、9、10中。
填空題中第11、14、16、17答得較好，12題大多數(shù)學(xué)生只能寫出其中的一解，13題中對(duì)數(shù)5.960萬(wàn)精確到的數(shù)位幾乎全部答錯(cuò)，15題有半數(shù)左右的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，第18題也是幾乎全部答錯(cuò)。
簡(jiǎn)答題的第19、20題學(xué)生做得不太好，這兩題拿滿分的人很少，問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
�。�1）去括號(hào)是符號(hào)的變化不清楚；
�。�2）利用交換律時(shí)丟掉了項(xiàng)的負(fù)號(hào)，即搞不清多項(xiàng)式的項(xiàng)；
（3）平方差公式不能靈活運(yùn)用；
�。�4）1冪的運(yùn)算不熟練。21題中學(xué)生用尺規(guī)規(guī)范作圖能力差，而且多數(shù)同學(xué)落了總結(jié)。22題大多數(shù)同學(xué)可以按要求求得，但不太完美的是解題步驟很不規(guī)范，需要慢慢加強(qiáng)。在23題中數(shù)據(jù)的處理不好。24題學(xué)生答得很不好，不知道把兩個(gè)冪的積進(jìn)行適當(dāng)變形，或變形不正確；
還有事對(duì)冪的`加減與冪的乘除混淆，指數(shù)出錯(cuò)。25題中大多數(shù)同學(xué)能理解題意答得較好，不好的地方主要體現(xiàn)在作圖不規(guī)范，還有部分同學(xué)不理解恒等式的意思而只寫了一個(gè)代數(shù)式。
3、改進(jìn)措施：
1）加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，為綜合題打好基礎(chǔ)。
2）注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
3）注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解知識(shí)的來(lái)源從而更好得掌握知識(shí)，避免死記硬背，同時(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
4）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
七年級(jí)期中考試總結(jié)2
尊敬的各位家長(zhǎng)，各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們七年級(jí)的全體師生、家長(zhǎng)歡聚一堂，隆重召開本學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先，我代表學(xué)校全體師生對(duì)今天到會(huì)的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝，你們?cè)谌f(wàn)忙之中到會(huì)，就是對(duì)學(xué)校工作最大的支持，對(duì)我們學(xué)生最好的關(guān)心。
近段時(shí)間，在全體教師的努力下，我們學(xué)校取得了巨大的成績(jī)：我們的校園更美了，八一中學(xué)第三節(jié)藝術(shù)節(jié)成功舉辦，我校九年級(jí)楊燕同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)被全省排名第一的華師一附中錄取。這些成績(jī)，使八一中學(xué)的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)大的臺(tái)階。在我們七年級(jí)全體師生的努力下，我們?cè)谏蠈W(xué)期花園鎮(zhèn)組織的期末抽考中成績(jī)斐然：總分前五名我校3人，前五十名我校29人，七個(gè)科目六科第一，王雨情全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異成績(jī)，本次期中考試王雨情又以總分527分的好成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一。在四月份舉行的孝昌縣朗誦比賽中，703班李婉霞同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，目的非常明確，就是要大力表彰在前段學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們，同時(shí)，讓他們向同學(xué)們傳授在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的良好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，再就是給部分同學(xué)提個(gè)醒，要盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一套有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，爭(zhēng)取下一次考試成績(jī)有大的提高。
下面，我宣布在這次考試中受表彰學(xué)生名單。
各班總分前三名：701班第一名黎季帆、第二名趙志權(quán)、第三名王靜；702班第一名王雨情、第二名周一帆、第三名許慶翔；703班第一名徐夢(mèng)婷、第二名張蓓、第三名余文佩。
單科第一名：701班語(yǔ)文黎季帆、數(shù)學(xué)黎季帆、柳堯，英語(yǔ)黎季帆、思品趙志權(quán)、孫芳馨、周樂(lè)樂(lè)、徐瑩、歷史趙志權(quán)、地理石寅、
生物謝仕佳。702班語(yǔ)文王雨情、數(shù)學(xué)汪靈雨、曾健、許慶祥、王雨情、英語(yǔ)王雨情、思品宋慧琳、歷史王雨情、地理王雨情、生物孫千禧、許慶翔。703班語(yǔ)文張蓓、數(shù)學(xué)祝文斌、左惠子、英語(yǔ)徐夢(mèng)婷、思品李婉霞、歷史張蓓、祝文斌、地理韋卓宇、生物孫志強(qiáng)。
最佳進(jìn)步獎(jiǎng)701班周樂(lè)樂(lè)、余晨怡、徐瑩；702班汪橦、汪倩妮、鄒夢(mèng)雯；703班段江鵬、潘天明、左慧子。
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)以上獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀。同時(shí)，為嚴(yán)肅考紀(jì)，對(duì)本次考試中發(fā)生的不良行為提出批評(píng)，703班徐肖昭不交試卷、701班孫俊輝、703班方銀杰兩名同學(xué)出現(xiàn)雷同卷。我們今后每次考試將對(duì)不遵守考試紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
獲得表彰的同學(xué)，他們通過(guò)自己的努力，同學(xué)們、老師們的幫助，提升了自身價(jià)值，向著自己的理想邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，向父母證實(shí)了自己的孝心，向老師證實(shí)了自己的尊敬，向同學(xué)展示了自己的實(shí)力，他們就是全體同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
同學(xué)們，榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣就在我們身邊。七1班的黎季帆、趙志權(quán)、王靜；七2班的王雨情、周一帆、許慶翔；七3班徐夢(mèng)婷、張蓓、余文佩等同學(xué)在幾大型考試各科總分在年級(jí)都是名列前茅。不容易，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的決心是做不到的，所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)他們這種精神。每個(gè)同學(xué)在自己的班級(jí)中都能找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?cè)谀昙?jí)掀起向榜樣學(xué)習(xí)的高潮，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
同學(xué)們，優(yōu)異成績(jī)的取得，是多方面的努力的結(jié)果。
第一靠的是良好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，自覺的進(jìn)取意識(shí)以及優(yōu)良的思想品德。
第二靠的是老師們的精心施教，細(xì)心輔導(dǎo)。我們年級(jí)在階段性考試中取得好的成績(jī)，離不開全體教師的辛苦汗水，離不開我們有一支不記報(bào)酬、忘我工作的教師隊(duì)伍。七年級(jí)的.全體科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，友愛相處，為著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗—為了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)辛勤工作著。
第三靠的是父母對(duì)自己的關(guān)愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師和家長(zhǎng)表示由衷的感謝和崇高的敬意！
但是，我們年級(jí)在取得好成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些不盡如人意的地方，同學(xué)們普遍沒(méi)有不懂就向老師請(qǐng)教的習(xí)慣，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退，不認(rèn)真分析成績(jī)滑坡的原因，仍然我行我素，把責(zé)任推給他人，甚至自暴自棄。有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，每天呆在學(xué)校不知道自己該做什么，整天無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，只知道抓緊時(shí)間玩，虛度年華。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，不完成老師布置的作業(yè)，有的即使交來(lái)了作業(yè)，不是抄襲，就是隨便交差應(yīng)付。有的同學(xué)不能正確對(duì)待平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，每到考試，就弄虛作假，一心想著抄襲別人的答案，總想著不勞而獲。有的同學(xué)出口成臟，亂丟亂扔、喜歡在教室里、走廊上喧嘩。甚至在我們年級(jí)還發(fā)生了同學(xué)之間打架這種惡性的事件，違反了校紀(jì)校規(guī)，給年級(jí)、班級(jí)、老師、同學(xué)們帶來(lái)負(fù)面影響。上述種種現(xiàn)象，是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。期中考試后，應(yīng)該盡快搬掉，嚴(yán)抓行為偏差的學(xué)生教育。為此，我想在這次大會(huì)上，向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一、希望同學(xué)們正確地面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不知不覺中你們踏進(jìn)中學(xué)校園已將近一年，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，中考的戰(zhàn)場(chǎng)還在等著你們?nèi)フ碱I(lǐng)，期中考試后，我們只有加倍地努力，百倍地珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，才能在期末考試和中考中取得更大的勝利。同樣的道理，期中考試沒(méi)有考好的同學(xué)，不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正自己學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及方法，輕裝上陣，去攻克學(xué)習(xí)中千難萬(wàn)險(xiǎn)，用樂(lè)觀的心情面對(duì)未來(lái)。
二、希望同學(xué)們培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。
一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人，既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又要掌握過(guò)硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既要有強(qiáng)健的體魄，又要有健康的心智。良好的道德修養(yǎng)應(yīng)有“嚴(yán)以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于
人”的寬容精神。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，在籃球比賽、拔河比賽活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，未參加比賽的同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為比賽選手吶喊助威。參賽選手們用盡全身的力氣與對(duì)手機(jī)智、頑強(qiáng)拼搏，不輕言放棄，決不服輸，由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也可見同學(xué)們都有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。同學(xué)們我們一定要讓這種精神發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)希望同學(xué)們遵守校紀(jì)校規(guī)、文明守紀(jì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)有道德的人，高尚的人，脫離低級(jí)趣味的人。
三、希望同學(xué)們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們年級(jí)各個(gè)層次的同學(xué)應(yīng)該學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)應(yīng)該克服驕傲、自滿思想，應(yīng)該找出自己存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。成績(jī)中等的同學(xué)們，你們要相信自己，相信知識(shí)的力量，平常學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)礁�，中考成�?jī)被拉的就越少，至于說(shuō)各科成績(jī)較差的同學(xué)，更應(yīng)該奮起直追，家長(zhǎng)沒(méi)有放棄你，老師，學(xué)校沒(méi)放棄你，如果你再上課不聽，不認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)間就閑聊，躲在教室外面，那就等于自己放棄了自己，自己葬送了自己。請(qǐng)大家記�。呵趭^是你成功的階梯，汗水才能澆開成功之花。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō)：“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。今天受表彰的同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)以后，之所以能取得優(yōu)異的成績(jī)，就是因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。每天的早、中、晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好，要做到上課時(shí)聚精會(huì)神，自習(xí)時(shí)全神貫注，課后及時(shí)鞏固，將目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，只要我們持之以恒，咬定青山不放松，心儀的高中校門必將向你們敞開，你們必將成為時(shí)代的驕子，我們八一中學(xué)的驕傲。
四、希望同學(xué)們講究高效的學(xué)習(xí)方法。
優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)
立思考后請(qǐng)教別人。這種學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng)，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就會(huì)改變，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高�！叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習(xí)當(dāng)作苦差役，缺乏學(xué)習(xí)興趣，提倡主動(dòng)追求知識(shí)和熱愛學(xué)習(xí)，二戒過(guò)多地單純死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，機(jī)械化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性，始終要牢記：好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。
同學(xué)們，你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰，希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，迎頭趕上。
老師們，同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了更加美好的未來(lái)，讓我們攜手并肩共同努力！
最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康，合家歡樂(lè)！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，未來(lái)輝煌！
謝謝大家！
七年級(jí)期中考試總結(jié)3
11月14日（第十一周星期二）進(jìn)行了期中考試，生物成績(jī)不是太理想，當(dāng)然原因是多方面的。為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷及學(xué)生答題情況進(jìn)行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次試卷共分兩個(gè)大題，滿分100分，其中卷面分2分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維的能力，內(nèi)容豐富，偏難。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題，單項(xiàng)選擇，共24題，48分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固
2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差
3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際
4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。
第二大題，非選擇題題，滿分50分。本題內(nèi)容廣泛，涉及到各個(gè)層面，集中了基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用于一題，并出現(xiàn)了超編題：26題C是基因，30題（4）液泡隨著細(xì)胞長(zhǎng)大數(shù)量減少都是教材中沒(méi)有涉及的內(nèi)容。因此，本題沒(méi)有滿分，而且優(yōu)秀率低。
三、采取措施
從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的'生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少遇到同類問(wèn)題可以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定回與日俱增！
5、讓學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，積累和豐富生活知識(shí)，把學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
七年級(jí)期中考試總結(jié)4
七年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。
在這次期中考試中，我所帶的兩個(gè)班的考試成績(jī)并不理想，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書寫錯(cuò)誤。另外，對(duì)課本內(nèi)容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語(yǔ)段、古詩(shī)文、文言文不會(huì)解讀、默寫和翻譯。
2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、學(xué)生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。
4、學(xué)生的重視程度也不夠高，在復(fù)習(xí)迎考期間。一大部分同學(xué)對(duì)這次考試抱著無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待，復(fù)習(xí)時(shí)不能做到盡心盡力。
這是本學(xué)期以來(lái)的第三次大型考試，也是我校全面實(shí)施“三段式”課堂教學(xué)方法以來(lái)的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時(shí)間我在語(yǔ)文教學(xué)中雖然解決了一部分問(wèn)題，但又有一些新的問(wèn)題出現(xiàn)在我的.面前，非常值得反思。
在以后的教學(xué)工作中，我要從以下及各方面去努力：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。
上課前，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對(duì)于古詩(shī)文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫。對(duì)于每堂語(yǔ)文課課前花5分鐘時(shí)間默寫的習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)
除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語(yǔ)言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)要從點(diǎn)滴做起
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)要多強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，讓學(xué)生在課余時(shí)間去多練字。至少要做到在書寫時(shí)要工整。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課有可興趣，他們才會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，也更愿意去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺到他們?cè)谡n堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
成也好，敗也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，在接下來(lái)的工作中抓住重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取把本次考試中的問(wèn)題全部解決。
七年級(jí)期中考試總結(jié)5
為期一天半的期中考試結(jié)束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來(lái)說(shuō)，非常不理想，學(xué)科成績(jī)不理想，班級(jí)成績(jī)更不理想�，F(xiàn)將期中考試情況總結(jié)如下：
一：總體分析：
1、七年級(jí)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致審題的習(xí)慣，粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目因?qū)忣}不清，理解有誤導(dǎo)致大量失分。
2、七年級(jí)時(shí)政意識(shí)淡薄，對(duì)于時(shí)政的把握及了解不到位。
3、九年級(jí)學(xué)生知識(shí)遷移能力不足，對(duì)于開放性的問(wèn)題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉(zhuǎn)換思維答題。
4、九年級(jí)的判斷失分率較高，主要原因：一是知識(shí)掌握不牢固；二是審題不仔細(xì)。
二、查漏補(bǔ)缺、反思進(jìn)步：
1、加強(qiáng)自我及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的`習(xí)慣。
2、合理安排，課上一定要留有部分時(shí)間用于學(xué)生自主鞏固、復(fù)習(xí)，充分提高四十五分鐘的效率，爭(zhēng)取當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化，以夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。
3、平時(shí)，加強(qiáng)答題的訓(xùn)練要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的審題。答題習(xí)慣與解題思維、
總之，每一次的失敗都是對(duì)自己最好的警示，在失敗中總結(jié)，在總結(jié)中奮斗，為理想目標(biāo)前進(jìn)。
七年級(jí)期中考試總結(jié)6
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我們七年級(jí)的全體同學(xué)歡聚一堂，隆重召開本學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在段考中取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)和有顯著進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。他們手捧著獎(jiǎng)狀和同學(xué)們分享著快樂(lè)，是那樣的自豪，讓我們用最熱烈的掌聲向他們?cè)俅伪硎咀ＹR。
召開這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，目的非常明確，就是要大力表彰在前段學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們，同時(shí)，向同學(xué)們傳授在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的良好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，再就是給部分同學(xué)提個(gè)醒，要盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一套有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。
獲得表彰的105名同學(xué)，他們通過(guò)自己的努力，同學(xué)們、老師們的幫助，提升了自身價(jià)值，向著自己的理想邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，向父母證實(shí)了自己的孝心，向老師證實(shí)了自己的尊敬，向同學(xué)展示了自己的實(shí)力，他們就是全體同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
同學(xué)們，榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣就在我們身邊。七1班的陳花菊、李晶晶，七2班的吳瓊?cè)莸韧瑢W(xué)在六次大型考試（3次月考、2次段考、1次期末考），各科總分在年級(jí)都是名列前茅。不容易，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的決心是做不到的，所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)他們這種精神。每個(gè)同學(xué)在自己的班級(jí)中都能找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?cè)谀昙?jí)掀起向榜樣學(xué)習(xí)的高潮，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
同學(xué)們，優(yōu)異成績(jī)的取得，
第一靠的是良好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，自覺的進(jìn)取意識(shí)以及優(yōu)良的思想品德。
第二靠的是老師們的精心施教，細(xì)心輔導(dǎo)。我們年級(jí)在段考中取得好的成績(jī)，離不開全體教師的辛苦汗水，離不開我們有一支不記報(bào)酬、忘我工作的教師隊(duì)伍。初一年級(jí)的全體科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，友愛相處，為著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗為了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)辛勤工作著。在上周的師生同樂(lè)活動(dòng)周中同學(xué)們都感受都了。
第三靠的是父母對(duì)自己的關(guān)愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師和家長(zhǎng)表示由衷的感謝和崇高的敬意！
但是，我們年級(jí)在取得好成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些不盡如人意的地方，有的班級(jí)有的學(xué)生還有一些不良現(xiàn)象，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退，不認(rèn)真分析成績(jī)滑坡的原因，仍然我行我素，把責(zé)任推給他人。有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，每天呆在學(xué)校不知道自己該做什么，整天無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，只知道抓緊時(shí)間玩，虛度年華。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能認(rèn)真聽講，不完成老師布置的作業(yè)，即使交來(lái)了作業(yè)，不是抄襲，就是隨便交差應(yīng)付。有的同學(xué)不能正確對(duì)待平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，每當(dāng)老師發(fā)測(cè)試卷，就弄虛作假，抄襲別人的答案。有的同學(xué)打架罵人，遲到、早退、甚至逃課，從值日老師在巡視過(guò)程中反饋的信息何以看出，上午第四節(jié)課逃課較為嚴(yán)重，下午第一節(jié)課遲到現(xiàn)象較為突出，我們年級(jí)也出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，有部分同學(xué)不能正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，有個(gè)別同學(xué)在談情說(shuō)愛，違反了校紀(jì)校規(guī)，給學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)們帶來(lái)負(fù)面影響。上述種種現(xiàn)象，是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。期中考試后，應(yīng)該盡快搬掉，嚴(yán)抓行為偏差的學(xué)生教育。為此，我想在這次大會(huì)上，向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一．希望同學(xué)們面對(duì)成績(jī)，不驕不躁；面對(duì)失敗，決不氣餒。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不知不覺中你們踏進(jìn)中學(xué)校園已將近一年，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，中考的戰(zhàn)場(chǎng)還在等著你們?nèi)フ碱I(lǐng)，期中考試后，我們只有加倍地努力，百倍地珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，才能在期末考試和中考中取得更大的勝利。同樣的道理，期中考試沒(méi)有考好的同學(xué)，不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正自己學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及方法，輕裝上陣，去攻克學(xué)習(xí)中千難萬(wàn)險(xiǎn)，用樂(lè)觀的心情面對(duì)未來(lái)。
二．希望同學(xué)們努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。
一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人，既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又
要掌握過(guò)硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既要有強(qiáng)健的體魄，又要有健康的心智。良好的道德修養(yǎng)應(yīng)有“嚴(yán)以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的寬容精神。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，在師生同樂(lè)活動(dòng)周中，充分體現(xiàn)了師生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，未參加比賽的同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為比賽選手吶喊助威。參賽選手們用盡全身的力氣與對(duì)手機(jī)智、頑強(qiáng)拼搏，在拔河比賽中很多隊(duì)員手都磨起了繭，甚至磨出了血。但不輕言放棄，決不服輸，由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也可見同學(xué)們都有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。同學(xué)們我們一定要讓這種精神發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)希望同學(xué)們遵守校紀(jì)校規(guī)、文明守紀(jì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)有道德的'人，高尚的人，脫離低級(jí)趣味的人。
三．希望同學(xué)們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們年級(jí)各個(gè)層次的同學(xué)應(yīng)該學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，前一、二、三等獎(jiǎng)的同學(xué)應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，板上釘釘，不讓后邊的同學(xué)追上，鞏固住霸主地位，同時(shí)向重點(diǎn)學(xué)校的尖子生看齊，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，山外有山，人外有人，沒(méi)有過(guò)不去的山，沒(méi)有跨不過(guò)的河，你們一定要爭(zhēng)取向其它學(xué)校尖子生看齊，喊個(gè)口號(hào)，決不示弱，不要做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀而沾沾自喜，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)自己樹立一個(gè)追趕的目標(biāo)，緊追不放，爭(zhēng)取一天前進(jìn)一小步，一月前進(jìn)一大步，在即將到來(lái)的第二次月考跨前一步，在期末考中再前進(jìn)一步，他們能考到前邊，你們?yōu)槭裁床荒�？�(jī)?yōu)秀獎(jiǎng)后至300名的中等生，要相信自己，相信知識(shí)的力量，平常學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)礁撸锌汲煽?jī)被拉的就越少，至于說(shuō)各科成績(jī)較差的同學(xué)，更應(yīng)該奮起直追，家長(zhǎng)沒(méi)有放棄你，老師，學(xué)校沒(méi)放棄你，如果你再上課不聽，吃零食，閑聊，或是經(jīng)常逃課，不到教室上課，那就等于自己放棄了自己，就等于提前進(jìn)入社會(huì)。請(qǐng)大家記�。呵趭^是你成功的階梯，汗水才能澆開成功之花。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō)：“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。今天受表彰的同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)以后，
之所以能取得優(yōu)異的成績(jī)，就是因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做到將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每天的早、中、晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好，要做到上課時(shí)聚精會(huì)神，自習(xí)時(shí)全神貫注，將目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，只要我們持之以恒，咬定青山不放松，心儀的中學(xué)校門必將向你們敞開，你們必將成為時(shí)代的驕子，我們東山中學(xué)的驕傲。
四．希望同學(xué)們講究學(xué)習(xí)方法。
優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”�！叭热蟆钡膶W(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這種學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng)，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就會(huì)改變，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高。“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差役，缺乏學(xué)習(xí)興趣，提倡主動(dòng)追求知識(shí)和熱愛學(xué)習(xí)，二戒過(guò)多地單純死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，機(jī)械化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性，始終要牢記：好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。
同學(xué)們，你給生活少懶惰，生活就會(huì)回報(bào)你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，在攀高峰，希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，迎頭趕上。
老師們，同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了更加美好的未來(lái)，讓我們攜手并肩共同努力！最后，祝老師們身體健康，會(huì)家歡樂(lè)！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，未來(lái)輝煌！
謝謝大家！
七年級(jí)期中考試總結(jié)7
一、七年級(jí)成績(jī)分析：
從半學(xué)期整體情況來(lái)看：
1、七年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天在辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。
2、七年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，每有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。
3、七年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。
二、存在問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿵恼w成績(jī)看：
1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。
2、全科合格人數(shù)減少。
3、高分率不高。
�。ǘ⿵陌嗉�(jí)差異看：
班級(jí)管理效果參差不齊，早自習(xí)、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。導(dǎo)致班級(jí)總分名次人數(shù)差距明顯。
�。ㄈ⿵慕處焸�(gè)人看：
1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。
2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機(jī)等。
3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。
4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。
三、教學(xué)建議：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。
班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否順利完成八、九七年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)和考入重點(diǎn)中學(xué)的`關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。
�。ǘI(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。
1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。
2、揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒。
3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。
（三）課堂教學(xué)需狠抓
1、注重基礎(chǔ)，精講精練
有的老師上課講課不精、導(dǎo)致學(xué)生消化不良、過(guò)關(guān)不清。
把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生，我們換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒(méi)有，您是否督促和檢查過(guò)。多下講臺(tái)講課。
2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)
①對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。
�、趯�(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)
堂堂清、日日清；周周清、月月清（月考）
各位老師，我們上課，不是來(lái)受煎熬，而應(yīng)該是快樂(lè)的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到和學(xué)生在一起，發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多。
希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績(jī)。各位老師，面對(duì)其他學(xué)校強(qiáng)大的對(duì)手，應(yīng)該有這樣的勇氣，明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺�，F(xiàn)在的流行不是退讓，而是硬著頭皮往前沖。
四、幾個(gè)情況說(shuō)明
�、偕孓r(nóng)收費(fèi)
�、诮處熒钯M(fèi)
�、蹧](méi)有發(fā)任何待遇，差距在學(xué)區(qū)績(jī)效工資中體現(xiàn)
④師德
�、菹轮芙逃中ＰＰ�
⑥下周學(xué)生穿校服
七年級(jí)期中考試總結(jié)8
一、考試成績(jī)分析
本次測(cè)試英語(yǔ)總分150分，90分為及格，120分為優(yōu)秀，考試成績(jī)不理想，及格率與優(yōu)秀率都比較低，七年級(jí)二班參加英語(yǔ)考試的學(xué)生44人，全班總分2272.5分，班級(jí)平均分51.65分，其中及格6人，未及格28人，最高分是田雨萱112分，最低分是鐘何鵬14分。在這44名同學(xué)當(dāng)中，有15名同學(xué)的成績(jī)?cè)?0-90分之間，還有23名同學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下，這些同學(xué)當(dāng)中王明明、潘廷輝、肖騰豐、杜佳欣、孟晚霞、王瑞瑞、、李波元、杜佳慧、魏隴梅，在教育教學(xué)的觀察當(dāng)中發(fā)現(xiàn)都是很有潛力的同學(xué)，由于部分學(xué)生在小學(xué)的是沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而這次考試中，又由于考試試卷的內(nèi)容超出我們的教學(xué)進(jìn)度，而是這些學(xué)生成績(jī)沒(méi)有及格。在今后的教學(xué)中，如果多加關(guān)注，成績(jī)提升的空間還是很大的。張妮妮、青敏、王娜娜、王芳寧、楊文欣、李蕊、趙佳龍、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，要多督促，相信成績(jī)會(huì)有一定的提高。但趙旭博、王杰、楊東東、張棟梁、楊進(jìn)成、毛立春、鐘何鵬、雍明強(qiáng)、王蕊娜、學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，上課不專注，對(duì)于成績(jī)的提高很是困難。
二、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生答題情況來(lái)看，語(yǔ)音題學(xué)生整體失分嚴(yán)重，詞匯題也做得不盡人意，從對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)這兩塊的答題來(lái)看，所反映出來(lái)的信息是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有下功夫，對(duì)于大量的單詞記憶困難，沒(méi)有記住，從而影響了其他題的回答，使能夠拿到的分值沒(méi)有拿到，從而給我們的啟示是一定要嚴(yán)格的督促學(xué)生消化知識(shí)。動(dòng)詞考查，完成句子，完形填空，由于課程進(jìn)度，考試有一定的超綱，學(xué)生失分嚴(yán)重。平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也失分較多。閱讀理解分值較大，最后一個(gè)閱讀有一定的難度，學(xué)生整體做得不理想。補(bǔ)全對(duì)話，由于平時(shí)讓學(xué)生只注意句型的訓(xùn)練，忽略了學(xué)生語(yǔ)境的練習(xí)，而讓學(xué)生失分較多。書面表達(dá)更是綜合性很強(qiáng)，由于訓(xùn)練少，還有學(xué)生抱著放任不管的態(tài)度失分也相對(duì)較多。所以這也就是優(yōu)秀率低，及格率低的原因。
三、改進(jìn)措施
我們要培養(yǎng)學(xué)生一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，平時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，重視課堂效率，進(jìn)行充分的訓(xùn)練，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，善用任務(wù)型教學(xué)法和合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。我應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握好教育教學(xué)中課標(biāo)對(duì)該學(xué)段學(xué)生的總體要求。在教學(xué)中要不更多關(guān)注語(yǔ)義和語(yǔ)言的運(yùn)用，英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用要符合，尊重學(xué)生在生活中的實(shí)際，同時(shí)要符合英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣。從平時(shí)做起，多抽查學(xué)生識(shí)記情況，養(yǎng)成沒(méi)有積累詞匯的習(xí)慣，對(duì)于音標(biāo)要多練習(xí)，堅(jiān)持每天寫單詞的習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生找到適合自己的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、今后的工作方向
通過(guò)前面對(duì)試題及學(xué)生答題情況的分析，我覺得，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，要根據(jù)學(xué)生答題的情況，將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、整理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。以課本為載體，注重知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練，為學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在后續(xù)的教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及英語(yǔ)教學(xué)必不可少的內(nèi)容，通過(guò)大量的閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。扎實(shí)的抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單的句子開始，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫，完整的表達(dá)意思訓(xùn)練，從而提高英語(yǔ)整體的成績(jī)。
以上就是我對(duì)本次七年級(jí)英語(yǔ)試卷的整體分析及以后教學(xué)的方向，我相信通過(guò)這次的考試會(huì)讓我們更加重視英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)。
七年級(jí)期中考試總結(jié)9
一、試題評(píng)價(jià)
此次考試初一的試題命題明確，符合課改精神，考試內(nèi)容都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，與學(xué)生原有的知識(shí)積累相吻合，內(nèi)容均符合考試進(jìn)度，題量適當(dāng)，題型于中考相似，能突出重難點(diǎn)，試題的題型與中考題型相同、試題的難度、區(qū)分度適中�？疾閮�(nèi)容上既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、考試的效果：
1、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率
2、學(xué)生的答卷情況：
這份試題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在冪的..運(yùn)算以及公式的運(yùn)用方面，具體情況如下：
�。�1）選擇題中1、3、4、6、8答得較好，錯(cuò)誤主要在2、5、7、9、10中。
�。�2）填空題中第11、14、16、17答得較好，12題大多數(shù)學(xué)生只能寫出其中的一解，13題中對(duì)數(shù)5.960萬(wàn)精確到的數(shù)位幾乎全部答錯(cuò)，15題有半數(shù)左右的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，第18題也是幾乎全部答錯(cuò)。
（3）簡(jiǎn)答題的第19、20題學(xué)生做得不太好，這兩題拿滿分的人很少，問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
a.去括號(hào)是符號(hào)的變化不清楚；
b.利用交換律時(shí)丟掉了項(xiàng)的負(fù)號(hào)，即搞不清多項(xiàng)式的項(xiàng)；
c.平方差公式不能靈活運(yùn)用；
d.冪的運(yùn)算不熟練。
e.21題中學(xué)生用尺規(guī)規(guī)范作圖能力差，而且多數(shù)同學(xué)落了總結(jié)；
f.22題大多數(shù)同學(xué)可以按要求求得，但不太完美的是解題步驟很不規(guī)范，需要慢慢加強(qiáng)；
g.在23題中數(shù)據(jù)的處理不好；
h.24題學(xué)生答得很不好，不知道把兩個(gè)冪的積進(jìn)行適當(dāng)變形，或變形不正確；
i.25題中大多數(shù)同學(xué)能理解題意答得較好，不好的地方主要體現(xiàn)在作圖不規(guī)范，還有部分同學(xué)不理解恒等式的意思而只寫了一個(gè)代數(shù)式。
3、改進(jìn)措施：
�。�1）加強(qiáng)基本知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，為綜合題打好基礎(chǔ)；
�。�2）注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)；
�。�3）注重過(guò)程教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解知識(shí)的來(lái)源從而更好得掌握知識(shí)，避免死記硬背，同時(shí)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法；
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
七年級(jí)期中考試總結(jié)10
時(shí)光飛逝，半學(xué)期的教學(xué)工作匆匆過(guò)去了。在這半學(xué)期的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，下面我對(duì)自己的教學(xué)工作做一總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以使自己的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。
一、教學(xué)方面
1、充分備課
在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然。
2、向課堂要效率
要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者，或者說(shuō)是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò)程。
向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。
3、教后記反思
教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的`工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以每天上完課后及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法
二、期中考試情況分析
從試卷來(lái)看，整體上貫徹了生物課改標(biāo)準(zhǔn)的要求，試題覆蓋七年級(jí)第一單元第一章和第二章，第二單元前三章。從內(nèi)容上看，覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，難易比例恰當(dāng)，難度偏大，具有較高的信度和區(qū)分度，試題突出了靈活性和結(jié)合實(shí)際生活的特點(diǎn)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，實(shí)驗(yàn)操作能力及學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活和運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于生物教學(xué)有一個(gè)積極的導(dǎo)向作用，具體分析如下：
�。ㄒ唬┤婵疾榛A(chǔ)知識(shí)
試卷滿分50分。分別考查“生物的特征”,“生物圈”,“環(huán)境與生物的聯(lián)系”,“食物鏈和食物網(wǎng)”,“生態(tài)系統(tǒng)”,“觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)”,“細(xì)胞的生活”,“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)“等知識(shí)。
�。ǘ┩怀錾飳W(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)運(yùn)用。
很多題目突出緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活，突出生物知識(shí)來(lái)源于身邊生活實(shí)際，又服務(wù)于實(shí)際的生產(chǎn)生活，以人類為中心，服務(wù)于人類的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，有的學(xué)生升入初中還不會(huì)學(xué)習(xí)，還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試
2、學(xué)生審題不清，甚至沒(méi)有看清題目。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少，動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差。
4、每班每周兩課時(shí)，時(shí)間不夠用，月測(cè)后，每節(jié)課必須上兩節(jié)課的內(nèi)容，才能趕完教學(xué)任務(wù)，考前綜合練習(xí)太少。
�。ㄋ模⿲�(duì)策與措施
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)審題做題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、加大實(shí)驗(yàn)開出率，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作能力。
4、倡導(dǎo)科學(xué)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，并從思想上重視生物課。
三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)
二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境
2、不足
教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。
教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在今后的教學(xué)工作中，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。
七年級(jí)期中考試總結(jié)11
第一章實(shí)數(shù)
考點(diǎn)一、實(shí)數(shù)的概念及分類（3分）
1、實(shí)數(shù)的分類
正有理數(shù)
有理數(shù)零有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)實(shí)數(shù)負(fù)有理數(shù)正無(wú)理數(shù)
無(wú)理數(shù)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)負(fù)無(wú)理數(shù)
整數(shù)包括正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)。
正整數(shù)又叫自然數(shù)。
正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。
2、無(wú)理數(shù)
在理解無(wú)理數(shù)時(shí)，要抓住“無(wú)限不循環(huán)”這一時(shí)之，歸納起來(lái)有四類：
（1）開方開不盡的數(shù)，如7,32等；
�。�2）有特定意義的數(shù)，如圓周率π，或化簡(jiǎn)后含有π的數(shù)，如
（3）有特定結(jié)構(gòu)的數(shù)，如0.1010010001等；
�。�4）某些三角函數(shù)，如sin60o等
考點(diǎn)二、實(shí)數(shù)的倒數(shù)、相反數(shù)和絕對(duì)值（3分）
1、相反數(shù)
實(shí)數(shù)與它的相反數(shù)時(shí)一對(duì)數(shù)（只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)，零的相反數(shù)是零），從數(shù)軸上看，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，如果a與b互為相反數(shù)，則有a+b=0，a=b，反之亦成立。
2、絕對(duì)值
一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值就是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，|a|≥0。零的絕對(duì)值時(shí)它本身，也可看成它的相反數(shù)，若|a|=a，則a≥0；若|a|=-a，則a≤0。正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)，兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。
3、倒數(shù)
如果a與b互為倒數(shù)，則有ab=1，反之亦成立。倒數(shù)等于本身的數(shù)是1和-1。零沒(méi)有倒數(shù)。
考點(diǎn)三、平方根、算數(shù)平方根和立方根（310分）
1、平方根
如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根（或二次方跟）。一個(gè)數(shù)有兩個(gè)平方根，他們互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根。正數(shù)a的平方根記做“。a”
π+8等；
2、算術(shù)平方根
正數(shù)a的正的平方根叫做a的算術(shù)平方根，記作“a”。正數(shù)和零的算術(shù)平方根都只有一個(gè)，零的算術(shù)平方根是零。a（a0）a0
a2a；注意a的雙重非負(fù)性：
-a（a考點(diǎn)六、實(shí)數(shù)的運(yùn)算（做題的基礎(chǔ)，分值相當(dāng)大）
1、加法交換律abba
2、加法結(jié)合律(ab)ca(bc)
3、乘法交換律abba
4、乘法結(jié)合律(ab)ca(bc)
5、乘法對(duì)加法的分配律a(bc)abac
6、實(shí)數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，對(duì)于運(yùn)算順序有什么規(guī)定？
實(shí)數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，將運(yùn)算分為三級(jí)，加減為一級(jí)運(yùn)算，乘除為二能為運(yùn)算，乘方為三級(jí)運(yùn)算。同級(jí)運(yùn)算時(shí)，從左到右依次進(jìn)行；不是同級(jí)的混合運(yùn)算，先算乘方，再算乘除，而后才算加減；運(yùn)算中如有括號(hào)時(shí)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按小括號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)的順序進(jìn)行。
7、有理數(shù)除法運(yùn)算法則就什么？
兩有理數(shù)除法運(yùn)算法則可用兩種方式來(lái)表述：第一，除以一個(gè)不等于零的數(shù)，等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)；第二，兩數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除。零除以任何一個(gè)不為零的數(shù)，商都是零。
8、什么叫有理數(shù)的乘方？?jī)�？底�?shù)？指數(shù)？
相同因數(shù)相乘積的運(yùn)算叫乘方，乘方的結(jié)果叫冪，相同因數(shù)的個(gè)數(shù)叫指數(shù)，這個(gè)因數(shù)叫底數(shù)。記作:an
9、有理數(shù)乘方運(yùn)算的法則是什么？
負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)。零的任何正整數(shù)冪都是零。
10、加括號(hào)和去括號(hào)時(shí)各項(xiàng)的`符號(hào)的變化規(guī)律是什么？
去（加）括號(hào)時(shí)如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去（加）括號(hào)后式子各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)的式子相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相同；括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)去（加）括號(hào)后式子各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)式子相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相反。
平行線與相交線
知識(shí)要點(diǎn)
一．余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角
1，余角：如果兩個(gè)角的和是直角，那么稱這兩個(gè)角互為余角.
2，補(bǔ)角：如果兩個(gè)角的和是平角，那么稱這兩個(gè)角互為補(bǔ)角.
3，對(duì)頂角：如果兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)，并且它們的兩邊互為反向延長(zhǎng)線，這樣的兩個(gè)角叫做對(duì)頂角.
4，互為余角的有關(guān)性質(zhì)：
①∠1＋∠2＝90°，則∠1、∠2互余；反過(guò)來(lái)，若∠1，∠2互余，
則∠1+∠2＝90°；②同角或等角的余角相等，如果∠l十∠2＝90°，∠1+∠3＝90°，則∠2＝∠3.
5，互為補(bǔ)角的有關(guān)性質(zhì)：①若∠A+∠B＝180°，則∠A、∠B互補(bǔ)；反過(guò)來(lái)，若∠A、∠B互補(bǔ)，則∠A+∠B＝180°.
②同角或等角的補(bǔ)角相等.如果∠A+∠C＝180°，∠A+∠B＝180°，則∠B＝∠C.
6，對(duì)頂角的性質(zhì)：對(duì)頂角相等.
二．同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的認(rèn)識(shí)及平行線的性質(zhì)
7，同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系是：相交或平行.
8，“三線八角”的識(shí)別：
三線八角指的是兩條直線被第三條直線所截而成的八個(gè)角.
正確認(rèn)識(shí)這八個(gè)角要抓�。和唤俏恢孟嗤�，即“同旁”和“同規(guī)”；內(nèi)錯(cuò)角要抓住“內(nèi)部，兩旁”；同旁內(nèi)角要抓住“內(nèi)部、同旁”.三．平行線的性質(zhì)與判定
9，平行線的定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線是平行線.
10，平行線的性質(zhì)：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等，內(nèi)錯(cuò)角相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ).
11，過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線平行.
12，兩條平行線之間的距離是指在一條直線上任意找一點(diǎn)向另一條直線作垂線，垂線段的長(zhǎng)度就是兩條平行線之間的距離.
13，如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行.
14，平行線的判定：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；如果內(nèi)錯(cuò)角相等．那么這兩條直線平行；如果同旁內(nèi)角互補(bǔ)，那么這兩條直線平行.這三個(gè)條件都是由角的數(shù)量關(guān)系（相等或互補(bǔ)）來(lái)確定直線的位置關(guān)系（平行）的，因此能否找到兩直線平行的條件，關(guān)鍵是能否正確地找到或識(shí)別出同位角，內(nèi)錯(cuò)角或同旁內(nèi)角.
15，常見的幾種兩條直線平行的結(jié)論：
�。�1）兩條平行線被第三條直線所截，一組同位角的角平分線平行；
�。�2）兩條平行線被第三條直線所截，一組內(nèi)錯(cuò)角的角平分線互相平行.
四．尺規(guī)作圖
16，只用沒(méi)有刻度的直尺和圓規(guī)的作圖的方法稱為尺規(guī)作圖.用尺規(guī)可以作一條線段等于已知線段，也可以作一個(gè)角等于已知角.利用這兩種兩種基本作圖可以作出兩條線段的和或差，也可以作出兩個(gè)角的和或差.
七年級(jí)期中考試總結(jié)12
半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)多月的工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓勵(lì)自己。第一次月考生物成績(jī)還比較理想，但這次期中考試生物成績(jī)很不理想。所以，我先做自我批評(píng)，是我沒(méi)有充分發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，因此感覺壓力很大，痛定思痛，我們要變壓力為動(dòng)力有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析。
總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有：
1.平時(shí)上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，導(dǎo)致課堂的整體效率不太好。
2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生打哈欠、開小差、說(shuō)話，課下作業(yè)不能及時(shí)完成，而我卻沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
3.缺少課后反思。由于每周我都有很多瑣事，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯(cuò)，我想這也可能跟沒(méi)有提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。
4.在教學(xué)的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式， 不會(huì) 自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差（例如，選擇題的第11和37題，兩題均涉及對(duì)照實(shí)驗(yàn)，知識(shí)換了一種問(wèn)法，很多同學(xué)就不會(huì)了），很多同學(xué)不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。
這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過(guò)亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，針對(duì)以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：
1.要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間，讓生物課變得更活躍一些。
2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對(duì)于屢教不改者要通過(guò)課下耐心勸解、溝通，來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)，以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)，要采取一定的'措施。
3.每堂課后，都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也不失為一個(gè)提高自
己教學(xué)水平的捷徑。
4.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì) 的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成 學(xué)生最喜歡的課。
5.深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提 高課堂教學(xué)效率。 相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)一定能夠更上一層樓！
七年級(jí)期中考試總結(jié)13
一、七年級(jí)成績(jī)分析：從半學(xué)期整體情況來(lái)看：
1、七年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。
2、七年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾乎沒(méi)有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。
3、七年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。
期中考試成績(jī)概況如下：
均分：
班級(jí)整體：（5）（1）逆差是20.4；
語(yǔ)文：（5）（1）班逆差是3.7；
數(shù)學(xué)：（4）（2）班逆差是7.2；
英語(yǔ)：（5）（1）班逆差17.5；
歷史：（2）（4）班逆差是2；
地理：（5）（2）班逆差4.1；
生物：（4）（5）班逆差是1.4；
優(yōu)秀率：
班級(jí)整體：（5）（2）逆差是13.3%；
語(yǔ)文：（4）（2）班逆差是12.6%；
數(shù)學(xué)：（1）（5）班逆差是15.9%；
英語(yǔ)：（5）（1）班逆差22.2%；
歷史：（2）（4）班逆差是15.1%；
地理：（3）（2）班逆差31.8%；
生物：（4）（5）班逆差是22.4%；
及格率：
班級(jí)整體：（1）（4）逆差是11.02%；
語(yǔ)文：（2）（1）班逆差是6.07%；
數(shù)學(xué)：（4）（1）班逆差是9.81%；
英語(yǔ)：（4）（1）班逆差25.3%；
歷史：（2）（4）班逆差是21.47%；
地理：（4）（2）班逆差29.19%；
生物：（1）（4）班逆差是9.47%；
后20%均分：
班級(jí)整體：（5）（1）逆差是29.1；
語(yǔ)文：（3）（4）班逆差是5.7；
數(shù)學(xué)：（4）（3）班逆差是8.3；
英語(yǔ)：（5）（1）班逆差24.1；
歷史：（2）（3）班逆差是3.7；
地理：（5）（2）班逆差7.9；
生物：（1）（2）班逆差是1.5；
二、存在問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿵恼w成績(jī)看：
1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。
2、班級(jí)之間成績(jī)不平衡。
3、后20%均分不高。各班補(bǔ)差不平衡。
�。ǘ⿵陌嗉�(jí)差異看：
班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。
�。ㄈ⿵慕處焸�(gè)人看：
1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。
2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機(jī)等。
3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。
4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。
三、教學(xué)建議：
（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。
�。ǘI(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。
1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。
2、揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒。
3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)需狠抓
1、注重基礎(chǔ)，精講精練
有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。
向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒(méi)有，您是否督促和檢查過(guò)。
2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
對(duì)于優(yōu)等生：我們除課堂教學(xué)外，要有針對(duì)性地布置一些拔高題，引導(dǎo)他們自學(xué)，多給予自由支配的時(shí)間，多鼓勵(lì)他們看課外書，讓他們向更高的層次發(fā)展，現(xiàn)在有的班級(jí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了努力目標(biāo)，就是一種很好的激勵(lì)措施。
對(duì)于臨界生：也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化，增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學(xué)生掉隊(duì)。
對(duì)于學(xué)困生：我們應(yīng)該采取低起點(diǎn)、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵(lì)的.方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，使他們看到自己的希望，在教學(xué)中要：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生，做好幫包記錄。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�、俣ㄓ�(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
�、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天每門學(xué)科至少花15分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容。
�、劢㈠e(cuò)題本，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅�(zhēng)取考后得一百分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。我相信在全體師生的積極努力和配合下，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績(jī)。
七年級(jí)期中考試總結(jié)14
一、學(xué)生整體情況
本學(xué)期的期中考試已結(jié)束。考試結(jié)果依然不容樂(lè)觀，初一英語(yǔ)繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級(jí)一共有24人參加考試，年級(jí)平均分81優(yōu)秀率僅為6.5，合格率70。
二、試卷總體印象
本次初一英語(yǔ)期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有6個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個(gè)字母的大小寫。
三、得失分情況和原因進(jìn)行分析
在基礎(chǔ)知識(shí)方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實(shí)，聽力、選擇題和閱讀理解失分比較厲害，閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章生詞較多，思路比較開闊，文章比較嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的填空中，一般的學(xué)生都要錯(cuò)24個(gè)，很多差生全錯(cuò)。在寫作部分，學(xué)生的語(yǔ)言分和內(nèi)容分得分都不高，在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，或結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
四、采取措施
1、教師自身首先要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，面對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，雖然滿堂的英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的，但是我們也應(yīng)該盡量運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。教學(xué)內(nèi)容上要分層次，積極嘗試分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎(chǔ)上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭(zhēng)取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的學(xué)生身上，努力采取各種措施提高他們的成績(jī)，爭(zhēng)取讓這些學(xué)生能夠達(dá)到合格。
2、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)
任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
3、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
4、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的`教學(xué)之中。
5、七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1、樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。
4、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累有特別對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在存在這樣的問(wèn)題，在小學(xué)里有的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)過(guò)，口語(yǔ)中很多東西都有，導(dǎo)致學(xué)生自我感覺良好，覺得教的都會(huì)，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì)，不知不覺就加快了速度，現(xiàn)在我們通過(guò)分析試卷，打算這樣做，還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會(huì)的，是新知識(shí)點(diǎn)來(lái)教，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時(shí)對(duì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要多設(shè)計(jì)坡度，且降低臺(tái)階的高度，讓學(xué)困生能一步步跟上。
七年級(jí)期中考試總結(jié)15
一、得分原因分析
1、本次考試試題較難。全班40人，成績(jī)過(guò)85達(dá)16人，60分及格線上有34人。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)�；A(chǔ)題所占比例較高，容易題占較多，并且都是常見習(xí)題，沒(méi)有偏題。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)較靈活，解決和處理問(wèn)題的能力較好。
4、考前復(fù)習(xí)了2節(jié)課，學(xué)生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎(chǔ)較好學(xué)生認(rèn)為題目簡(jiǎn)單，自己可以拿滿分，導(dǎo)致粗心大意。后面簡(jiǎn)答題得了滿分，但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷的題型平時(shí)都講過(guò)，就是沒(méi)有反復(fù)訓(xùn)練，所以有的學(xué)生忘了。
3、部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生已經(jīng)盡力，但是由于小學(xué)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)較差，所以還是成績(jī)較弱。
三、教學(xué)啟示
在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：
�。�、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、應(yīng)當(dāng)多檢查督促學(xué)生，完成練習(xí)冊(cè)及新課程。對(duì)于沒(méi)有完成的同學(xué)采取一些有效的辦法。
【七年級(jí)期中考試總結(jié)】相關(guān)文章：
[老師期中考試總結(jié)] 七年級(jí)期中考試總結(jié)04-13
七年級(jí)生物期中考試總結(jié)09-09
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)12-05
七年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)工作總結(jié)02-09
七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)【優(yōu)秀】02-03
七年級(jí)期中考試反思11-14