高二期中考試總結

時間：2024-01-24 08:45:01 中考我要投稿

(推薦)高二期中考試總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的高二期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(推薦)高二期中考試總結

　　高二期中考試總結篇1

　　一、試題質量分析

　　值得肯定的方面：語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。試題符合學校的出題要求和標準，也出現(xiàn)了一些對學生自主設計能力考察的題型。

　　值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生基礎薄弱，識記不過關。

　　二、評卷登分工作

　　1、考試管理：考試管理較為科學、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績真實可靠。學生處在考前對學生進行誠信教育、預防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學生處理及時

　　2、評卷：除語文等幾科因評卷任務較重，經(jīng)教導處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進行，且錯誤少。

　　3、考風考紀：

　　（1）監(jiān)考：無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的現(xiàn)象。

　　（2）學生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文

　　三、備課工作：

　　教導處對部分年級教師教案進行了抽查，學科組長對全部教案進行了集中檢查，且對每一份教案進行了點評，對每個學科的備課情況進行了整體評價。值得肯定的方面：教案備寫規(guī)范，教法學法指導都很重視，加強了教案格式的規(guī)范化，從教案內(nèi)容看側重于基礎知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細節(jié)突出，板書涉及新穎。內(nèi)容詳細具體，備課組長檢查認真負責，教學反思準確到位。重難點突出，注重學生學科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對教材及教法能進行認真鉆研，對教學認真負責的`態(tài)度。

　　值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新，但老師認真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書，板書字數(shù)不能太多，但包含知識面廣，有利用學生記憶。課后小結有價值，應該堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡教學資源，化抽象為形象，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　反思和建議：鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生，對教學有促進作用。狠抓備課永遠是課堂教學管理的根本，就是在有些形式上應有一定的靈活性；教師在教學中遇到的問題或突發(fā)精彩之處，應及時記錄，進行反思總結；很有必要在教案中反映學法指導來進一步強化教案備寫的質量和課堂教學效果，尤其要突出學情分析和學法分析指導；青年教師教學過程備寫還應更為詳細。

　　作業(yè)情況：個別科目分析。

　　英語：本學期教師均以批改學生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學生的英語書寫能力

　　數(shù)學：老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認同的，能夠體會到要提高學生的數(shù)學成績，就踏踏實實地從一道題一道題的批閱著手，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時糾正。下一階段應抓一下學生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋，進一步提高作業(yè)批閱的有效性。

　　語文：作文批改達到了學校的批閱要求，配套練習完成較好，有老師講解的紀錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學注重基礎知識的取向，是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn)，語文筆記、綜合性學習等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認同。語文教學共性明確，個性突出，作業(yè)量大而豐富。引導學生進入語文學習的最佳狀態(tài)。

　　主要問題：大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學生及時去更正，使作業(yè)效果大打折扣。

　　四、質量分析

　　1、各教研組質量分析

　　本次期中考試質量分析前，教導處根據(jù)學校的意圖對此進行了進一步的規(guī)范：

　　（1）會議范圍縮�。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學團體型分析方法。各教研組以兩項分析結果為基礎進行年級質量分析。

　�。�2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學情分析；教情分析；反思改進。

　�。�3）六個年級各學科按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試質量分析報告，分析報告的質量較高，找準了工作中存在的問題，質量分析能抓住主要矛盾，能對存在的問題做科學分析，并提出改進措施，對后半學期教學工作有指導作用。

　　2、學科質量分析：

　　各備課組按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試學科質量分析報告，分析報告從試題的質量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學中存在的問題。其實每位教師都應該進行自己所教學科的質量分析，如杜金紅等幾位老師對自己所教學科的質量分析質量很高，相信，杜金紅對后半期的教學應該注意的一些細節(jié)將會很清楚，值得交流。

　　五、家長意見反饋

　　1、有時聽孩子講XX課又因某個同學犯錯誤而沒有順利進行下去，使珍貴的一堂課變成了全體同學的教訓課，希望老師在課堂上盡量克制自己不良情緒，對犯事學生可后進行教育，不要耽誤全體上課。

　　2、注意學習方法培養(yǎng)，提高興趣上下功夫。

　　3、希望老師在言行中文明對待學生，增強學生的學習核心。

　　4、多讓學生回答問題

　　5、課堂紀律和自習紀律要嚴格一些，不能放松。

　　6、指導學生預習，復習。

　　7、多和家長溝通。

　　8、多鼓勵學生。

　　9、為人師表，希望老師有老師的樣子。

　　10、黑板上寫字太小，后面學生看不到。

　　11、班主任應整頓班風，嚴格要求學生。

　　12、老師不管學生好與壞，決不放棄每一個同學，一視同仁，不偏不愛。

　　13、各任課老師，無論是主課還是副課，均應嚴格課堂紀律。因為好的紀律才能保證學習的順利進行，學院剛畢業(yè)的老師，也許缺乏經(jīng)驗，但學校應加以督促。

　　14、有些課成績不好，學生自身應找原因，老師是否也找找原因。

　　15、不要隨意調整老師。

　　六、后半期教學工作

　�。ㄒ唬┡μ岣哒n堂教學效率

　　（1）繼續(xù)加強教學紀律。前半期呈現(xiàn)良好勢頭，如：課前課后、備課、作業(yè)批改等方面。

　�。�2）加強專業(yè)課的教學管理，學生遲到多上課時間得不到保證，何談質量；加強體育課的教學管理，以提高學生身體素質為目的，在學生愛玩和會玩上下功夫，杜絕學生在體育課堂上亂穿或坐著不動的現(xiàn)象，加強班主任工作交流，特別是養(yǎng)成學生良好行為習慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。

　　（3）把目光集中到課堂內(nèi)，期中考試前兩周，各學科組安排了集中聽課和評課，發(fā)現(xiàn)了不少問題：其最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學生，教和學脫節(jié)，學生打不起精神，以至教學效率不高。所以，要求教師上課應全面關注學生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當然，主要還應該在備課上多下功夫，在教學方法上多研究。

　�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO

　　（1）加強青年教師的培養(yǎng)，加強教師之間聽課評課，相互交流。從前半期青年教師的聽課情況看后半期部分青年教師在聽課學習上還需加強

　�。�2）作為中年教師應該是教師團隊的領軍人物，但部分中年教師還不能用

　　更高的標準要求自己，還存在“老守天奄，故步自封”的現(xiàn)象，導致教學成績平平，我們應該明白，教學是我們的立根之本，吃飯的家當。所以要緊記 “思想進步、業(yè)務精良、作風嚴謹”是我們追求的目標。

　�。�3）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

　　高二期中考試總結篇2

　　一、工作態(tài)度

　　一學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結構，并嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　二、加強理論學習，積極學習新課程

　　理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　三、關心愛護學生，積極研究學情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

　　四、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的.智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

　　高二期中考試總結篇3

　　我院期中考試在整體教師的共同奮斗下，早已完滿地完畢。諸位老師也早已依照大學的標準對語文教育開展了剖析和匯總，找差距，找不夠，便于在以后的課堂教學中開展調整和改善。老師、學生們和家長對期中考試也很注重。老師要認識自己的教學效果；學員想要知道自身學得如何，父母期盼了解的在學校學習培訓情況。與此同時從課程管理角度觀察，根據(jù)考題可以掌握半學年的有效教學狀況，對下半學年的課堂教學有參考、參照、指導意義，因此院校對期中考試每一個階段均作了用心機構和精心策劃�，F(xiàn)就期中考試的前后左右工作中開展匯總與思考：

　　一、準備工作

　　依據(jù)校辦規(guī)定，臨考一周，舉辦了整體老師會，規(guī)定思想觀念十分重視，工作上積極主動，關鍵干了如下所示工作中：

　�、偌訌妼W員撰寫練習，注重考卷的撰寫與邏輯性占5 % ②注重鼓勵點評體制，不僅發(fā)學業(yè)成績獎，還發(fā)學習培訓進步獎。

　�、鄹靼喔愫闷渲袀淇脊ぷ髦�。

　�、車烂C認真誠信考試，禁止舞弊。

　�、輼嫿ǹ碱}氣氛，精心策劃考試場。

　　二、判卷工作中

　　此次判卷選用老師集中化、流水線作業(yè)的形式開展，由教務處，統(tǒng)一安排。早上考題，中午老師團體批卷。判卷全過程中，諸位教師都能服從安排，毫無怨言，本著對院校承擔，對學員承擔的心態(tài)，用心優(yōu)異地達到目標，進一步提高了考題的真實度，高效性，確保了考題的公平公正、公平，真真正正做到了分階段點評培訓的目地�？傄獊碚f，判卷品質不錯，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，完滿地完成了其中判卷工作中。

　　三、考后工作

　　考題完畢后，大家關鍵干了如下所示工作中：

　�、僭盒Ａ⒓垂浪愠隼蠋熆荚嚦煽�，里發(fā)至教辦電子郵箱

　　②老師寫下了試卷分析.

　　四、思考

　　有很多老師、同學們在期中考試后，通常僅僅關心于考試分數(shù)而忽視了至關重要的考后反思工作中，無論考試分數(shù)優(yōu)或劣，考題后都需要認真地開展匯總，由于僅有那樣，老師學生才可以尋找學好或者考試能夠順利通過不太好的緣故。找到問題的根結，在以后的'教、學中便會更有益于自身充分發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，進而在以后的考題中充分發(fā)揮出出色水準，所以說考后自我反思的作用一點都不遜于考題自身。

　　期中考終究僅僅一次階段的確診檢測，不可以將其結果“夸大其詞化”和“絕對”，家長應當協(xié)助學員分析期中考試成功與失敗的緣故。

　　提議學生們，在期中考試后，向自身明確提出三個問題：

　�、倏荚嚦煽兏^去對比是升高或是下降？

　�、诩偃缟�，是由于考題題型合適你(有一些同學們碰到較為難的題型反倒考試成績會比較好，有一些則相反)，或是別的同學發(fā)生了過失，或是自身的真正水準確實提升了？

　　③假如下降，問題又出在哪兒？

　　對于此次的期中考試考試成績及其最近的學習狀態(tài)這般開展思考，學生們就能從總體上把握本次期中考試成功與失敗的首要條件和自身所遭遇的處境，及其所要勤奮的方位了。

　　高二期中考試總結篇4

　　成績分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。

　　成功做法：

　　1.建立一個和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。

　　2.抓好課堂建設

　　本著相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的學生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著學生最后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學�？傮w上看學生的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。

　　3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。

　　4.周考與月考相結合。

　　5.每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務。補知識，也補感情，老師與學生交流較少。

　　存在問題：

　　1.導學案設計習題化，沒有情景化、生活化的.東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范,導致學生學得不高效，教師教的不高效。學生的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。

　　2.教師的教學設計并沒有盯著學生，而是盯著考綱，所以造成學生的知識儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。

　　3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。

　　今后措施：

　　i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。

　　ii、教師方面：

　　1.圍繞著我校高效課堂的建設，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。

　　2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學生能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。

　　3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。

　　學生方面：

　　1.樹立正面典型，從正面引導學生。通過努力抓、反復抓、抓反復的辦法，改變這部分學生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。

　　2.通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學生的知識面，陶冶學生的情操，樹立正確的價值觀。

　　3.關注學生心理，加強理想前途教育，保證生源。

　　高二期中考試總結篇5

　　本次考試我班成績不理想，其中前140人我班僅8人，320人我們班21人。雖然大部分同學都在努力學習，但存在不少問題，主要問題如下：

　　1、不重視，表現(xiàn)于考前復習不全面，考試過程中很多同學粗心大意，考后不及時反思。

　　2、少總結，對于一些題感覺會了，而事實上還沒有真正掌握，不動手，即使是做過的題都有不同程度地錯誤出現(xiàn)。

　　3、不努力，具體表現(xiàn)為課前紀律不好，松松垮垮，特別自習課比較亂。就連作業(yè)有不少同學都不完成，就更不用說學案或其它檢測題了。

　　措施如下：

　　1、良好習慣的培養(yǎng)。自始至終強調習慣的養(yǎng)成，向學生強調習慣的重要性。課前干什么，課上如何做，課后要總結，同時多做題，這些看似簡單又簡單的常識還要多向學生灌輸。老師特別是班主任要多檢查督促，因很多學生都有惰性，對那些不交作業(yè)、不做學案的學生要給予一定的'懲罰。

　　2、很抓紀律。紀律是一切的保證，如果沒有良好的紀律，那一切都成了空談。不能只靠班干部，因為他們也有難處，要靠全體同學、全體老師，對同學和老師都反映不遵守紀律、甚至影響班級學習的同學絕不姑息遷就。

　　3、強調努力的重要性。想盡一切辦法使班內(nèi)逐漸形成努力學習的良好風氣。對那些成績雖然不理想，但努力學習的同學，要多鼓勵；多談心；而對那些不努力學習，而又影響其他同學學習的同學，要堅決制止并嚴懲。

　　4、相信學生。畢竟學生年齡還小，也可能會犯這樣或那樣的錯誤，有時不想學習。但只要有一線希望，也不放棄學生，多給他們幫助，多引導，多鼓勵，相信他們，同時也相信自己。

　　高二期中考試總結篇6

　　一、對高二年級教師隊伍的認識

　　1、隊伍精、素質好。

　　大半個學期過去了，與老師們相處融洽，工作得到了老師們的大力支持，感覺我這個組長當?shù)暮茌p松，很多事情都不需要我操心。這得益于我們高二年級有一支高素質的教師隊伍，人數(shù)少，任務重，但敢于挑重擔，挑得好重擔。如理科綜合組7名老師挑起了6個班的理、化、生教學任務，李紹富老師不僅代著3個班的物理教學，還肩負205班班主任，還要一個人照顧小孩，困難可想而知；向光模老師頂著壓力接受教學安排，工作積極主動，也發(fā)揮了在理科綜合組的示范作用；許晶老師班級管理有方法，效果好，團結帶領備課組一班人提高年級組整體英語水平，并提出了文科英語再獲高考質量獎的目標。我們的11名班主任已經(jīng)成為七中一道亮麗的風景，很多人還在睡夢中時，他們已早早來到教室組織學生早讀。

　　2、顧大局、講奉獻。

　　譚文華老師已經(jīng)成為年級組的第12名班主任，9月調考后，他看到自己所帶的班級生物成績稍差一些，之后的很多個早晨，我們都可以在教室看到譚老師的身影，具有高度的責任心和事業(yè)心；王軍科老師在胡老師生病住院后，接受學校安排，擔任209班班主任，克服家庭困難，與一幫小鬼斗智斗勇。在各班的自習課上，都有我們科任老師的身影，但沒有一個老師要報酬、要待遇。一句話，高二年級的老師苦并快樂著，累并堅忍著。

　　二、期中考試成績分析

　　期中考試結束后，按照劉校長要求，學科老師以備課組為單位、科任老師以班主任為中心進行了學情與成績分析。結合各班級、各學科組分析情況小結如下：

　　成績：

　　1、理科4、5、6班并進態(tài)勢良好。9月調考后我說過平行班4、5、6班成績不平行，相關班級班主任高度重視，現(xiàn)在看來，進步明顯。

　　2、理科2班異軍突起。劉圓圓老師付出了艱辛的努力，也想了很多辦法。希望能繼續(xù)前進，不要曇花一現(xiàn)。

　　3、文科英語差距縮小，特別是207班英語有很大進步，感謝尤新紅老師。理科英語整體有進步，一些重點學生成績有提高。

　　4、文科數(shù)學均分、及格人數(shù)都有提高�？赡苁墙档土嗽囶}難度，但我們應該看到，及格的人數(shù)越多，學生學習數(shù)學的興趣會越高。數(shù)學組的.老師做出了貢獻，還要進一步統(tǒng)一思想，堅持搞好每周檢測。

　　5、誠信考場考風好，下次考試繼續(xù)推行這種制度，擴大覆蓋面。

　　問題：

　　1、老問題有改進，但依然存在。理科班班主任及英語老師在照顧整體基礎上，要做好重點學生的思想工作，包括家長的工作。

　　2、一些學科成績班級相比懸殊很大，分析出了原因，重在落實。學生學習的自覺性很差，要多督促，多檢查。

　　3、考試監(jiān)考部分老師遲到，要注意。語、數(shù)、外3門學科統(tǒng)分、登分出現(xiàn)差錯，提出批評。

　　想法：

　　1、每位班主任、任課老師要找準自己的工作重點和突破點，有目的有計劃的工作，有思想有研究的工作，突出工作的時效性。班主任不要陷入管理泥潭，只管常規(guī)，每日身心疲憊，學習“許晶工作法”，擔當班級組的當然責任人，保證班級各門學科均衡發(fā)展。

　　2、教師的投入會與產(chǎn)出成正比。經(jīng)驗和方法能事半功倍，辛勤和汗水也會提高我們的教學成績。

　　3、消極的生源觀會使我們的工作大打折扣。一個學校是什么樣的生源狀況不是個人主觀愿望所能確定的。學校狀況在很大程度上決定了生源狀況，生源差已是一個不可改變的事實，我們應正視現(xiàn)實，不要一味地抱怨、責備。

　　4、備課組要形成合力，不要各行其是。備課組始終跟蹤于一個年級的研究，應該說更具體、更實在，更有針對性，通過備課組的形式將同一年級的學科任課教師組織在一起，形成一股合力，彌補個體的不足，這也是學�，F(xiàn)有教學資源最簡單、最有成效的整合。

　　5、希望全組老師繼續(xù)發(fā)揮團隊精神，集眾人之長，整體創(chuàng)優(yōu)；不斷自我反思，建立高質量、高效率的課堂，把小事做精彩，把平凡事做經(jīng)典。

　　大家的辛苦換來了我的輕松，人辛苦了，心情要愉快，要學會調節(jié)，如果有可能，希望每周星期二下午第4節(jié)課開設成高二年級組的教師體育課，每一位老師都能放下其他工作，出現(xiàn)在球場上，出現(xiàn)在體育館里。

　　高二期中考試總結篇7

　　本次考試使用的是高三二輪模擬試卷，這張試卷對于二高的學生來說，有一定的難度，首先是知識學習還不夠全面，其次是知識還沒有全面復習，學生的進步空間非常大。綜合學生的考試成績，我做出如下總結：

　　一、高二期中考試理科數(shù)學成績整體的分析：

　　1、理科素質班平均分66.78，普通班平均分53,均比預期略低.

　　2、高分群體比較單薄，90分以上僅1人，高分暫時看不到優(yōu)勢：其中80-90分以上8人;70--80分28人

　　3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人

　　4、后進面比較大：50分以下低分人數(shù)113人

　　5、各班成績相對比較平衡.

　　二、高二期中考試理科數(shù)學試題及各題得分情況的分析：

　　各題得分與同類班級對比：

　　(1)選擇題得分比較理想

　　(2) 第15、16、17題作為模塊考基礎題得分太低.

　　(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.

　　三、存在問題及原因

　　以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書寫規(guī)范的指導需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學中對數(shù)學思想方法體系的構建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導和教學的管理，嚴格要求學生.

　　四、教學策略：

　　1、鞏固推進——加強新知識的基礎知識的準確把握;提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學生對知識的.掌握更趨于理性的直觀。

　　2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數(shù)學思想的把握.

　　3、方法引領——在選修部分學習的課堂中強化數(shù)學思想方法滲透，提高學生綜合分析能力，讓學生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準確，微觀處理到位。

　　4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!)，切實加強問題的轉譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習慣。

　　5、關注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關注學生作業(yè)的質與量.

　　高二期中考試總結篇8

　　本次期中考試于11月9日和10日舉行，學校重視，家長關心，學生認真準備。試卷采用網(wǎng)上閱卷形式，閱卷完成后，對本次數(shù)學考試的結果、考試的試題特點、考生答題中反映的主要問題以及后期復習中應注意的問題作如下分析與總結。

　　一．試題評價

　　總的說來，文理科試卷遵循新課改教綱，立足教材，強調基礎，注重思維，突出能力，試題設置有坡度。其中選擇題、填空題以突出雙基、強調方法、突出能力為主，解答題閱讀量大，以彰顯技能，凸顯能力為主。試題的呈現(xiàn)方式、問題背景、基本的方法大多以學生熟悉的形式出現(xiàn)，試卷在全面檢測高二年級學生在學習必修1、4、5、2的知識內(nèi)容的前提下，滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類討論、轉化與化歸的數(shù)學思想方法的考查，同時加大了對學生的邏輯思維能力、計算能力和應用能力的考查力度。及時、客觀、全面的反映了學生自進入高二以來的學習情況，檢查了學生在學習中對數(shù)學中的立體幾何、算法、概率統(tǒng)計等知識點的掌握情況。

　　二．學生成績

　　從網(wǎng)上閱卷后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，文理科學生高分較少，及格人數(shù)不容樂觀。理科最高分130分，120分以上7人，110分以上32人，及格193人。文科最高分130分，120分以上7人，110分以上22人，及格74人；理科75分至90分人數(shù)較集中有276人。

　　三.學生答題分析

　　理科客觀題15道，文科客觀題17道，以全面考查基礎知識和突出能力為主，理科解答題6道，文科解答題5道，以考查學生綜合運用數(shù)學知識的能力及計算能力為主�？傮w來看，學生在基礎問題考查上的得分還比較理想，但全面正確解決客觀試題的能力和得到解答題步驟分的意識還較差；合理安排考試時間的觀念淡�。淮痤}的規(guī)范性和嚴密性還不夠；閱讀理解能力和轉化知識的能力有待加強。具體表現(xiàn)在：

　　1.理科情況

　�、龠x擇題：第2，3，6，7,10正確率較高，第1，3，8正確率較低：

　　第1題是考查概念的判斷選擇題，錯誤主要集中于C，反映學生對概率的意義把握不準，對極大似然法的思想不熟悉。

　　第3題是立體幾何題，該題考查知識點較多，綜合考查了線面平行，線線垂直，線面垂直和線面角知識。失分集中于選項③的錯誤判斷，主要原因是學生審題錯誤，將題設的正三棱錐錯理解成了正四面體。

　　第8題主要考查學生對排列組合知識的熟練掌握情況，該題難度系數(shù)0.45，是選擇題中失分最嚴重的一題。該題限制條件多，學生分類不具體，列式不全面導致錯誤。

　　②填空題：第11,12題得分較好：

　　第13題利用三視圖考查組合體體積。錯誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長理解為2而計算出錯誤結果。

　　第14題屬于排列組合問題，難度較大，綜合考查了排列組合中的分類分步、轉化與化歸思想的運用。

　　第15題失分原因是學生概念辨析不清，答題的選擇項不全面。

　　③解答題：

　　第16、17題得分比較理想，第16題考查排列組合知識，第17題考查立體幾何知識，屬于基本問題。

　　第18題屬于獨立事件同時發(fā)生的概率模型問題，平均得分5.52分，難度系數(shù)0.46。求解此類問題要能準確理解題設概率事件，弄清楚概率模型，正確運用公式進行計算。本題是概率中的基本問題“恰有”“至少”，不能全面得分反映了學生對概念和概率模型的理解還有待加強。

　　第19題是二項式定理知識問題，綜合考查了二項式展開式、二項式系數(shù)性質、組合數(shù)計算。此題平均得分2.97分，難度系數(shù)0.25。第（1）問設置多道障礙，首先要求學生判斷二項式系數(shù)的表示形式，然后求解指數(shù)方程，再靈活運用二項展開式通項（規(guī)律）判斷展開式中的系數(shù)最大項。第（2）考查形式學生不能靈活運用組合數(shù)性質變化，同時也未能及時聯(lián)系“探究與自我發(fā)現(xiàn)”中的知識作出正確理解，錯誤當成二項式系數(shù)性質而得不出的正整數(shù)解。

　　第20題綜合考查程序框圖和概率統(tǒng)計知識，平均得分2.24分，難度系數(shù)0.17；第21題綜合考查立體幾何中的線線垂直，線面垂直，面面垂直的相互轉化及空間幾何體的體積，空間角的`計算，平均得分0.91分，難度系數(shù)0.007。這兩題對學生能力要求較高，得分不理想暴露了學生靈活運用數(shù)學知識的能力較差，反映了學生應試

　　的心理素質不到位。其實這兩題中的第（2）問都是容易拿分的兩問。后階段要加強這方面的訓練，錘煉學生的應試能力，鼓勵學生準確拿到容易得分的試題。

　　2.文科情況

　�、龠x擇題：第1,6,7,9正確率較高，第2,5,10正確率較低：

　　第2題屬于概念辨析問題，學生錯誤將C答案中的兩個事件理解為互斥事件。

　　第5題與理科第3題相同。

　　第10題綜合考查學生對二項式定理的理解、發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律的能力。

　　②填空題：第11,12，14題得分較好，第13,17題得分較差：

　　第13題利用三視圖考查組合體體積。錯誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長理解為2而計算出錯誤結果。

　　第17題與理科15題相同，失分原因體現(xiàn)了學生對概念把握不準，此題是教材必修3中70頁的例子分析。

　�、劢獯痤}：

　　第20、21題得分較理想，平均得分分別是7.68分和7.97分。

　　第18題考查獨立性檢驗的基本思想及其初步運用，屬于基本問題。失分嚴重反映了學生對統(tǒng)計學中的基本思想理解不夠，對教材的復習不到位。概率統(tǒng)計知識具有概念多、閱讀量大、計算形式復雜等特點，需要學生多閱讀、多理解，將課本吃準，吃透，后階段要加強這方面對學生的引導。

　　第19題與第22題屬于立體幾何問題，均以棱錐為載體考查線線垂直，線面垂直，面面垂直的相互轉化及空間幾何體的體積，空間角的計算，平均得分分別為3.51分和0.52分。

　　四．后期工作

　　1.加強基本概念的理解和運用，充分揭示概念的背景，重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習，重視練習的功效，注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書寫的習慣，切實抓好基礎知識、基礎概念、基本思想、基本方法的教學。

　　2．培養(yǎng)學生細心嚴謹?shù)膽B(tài)度和提高學生基本運算的能力，嚴謹?shù)臄?shù)學思維和運算能力的提高給學生創(chuàng)造更高效率的學習。選修2-1中的解析幾何對學生的計算能力提出了很高的要求，所以后階段一個重要任務是培養(yǎng)提高學生的運算能力。

　　3.加強通性通法的教學，突出常規(guī)（選修2-1解析幾何的常規(guī)方法教學很重要），不搞偏題怪題，少做難題，以基礎知識和基本技能的訓練為主，扎實搞好學生高二數(shù)學基礎性、能力性的學習。

　　4．教育學生繼續(xù)做好數(shù)學筆記和糾錯工作，指導學生做好數(shù)學問題的分析、歸納、總結和反思，強調數(shù)學筆記和糾錯的重要性，發(fā)揮數(shù)學筆記和糾錯本的功效。

　　5．繼續(xù)做好天天練，兩周測工作，要通過練習，將信息及時反饋，及時補救，達到牢固掌握的目的。有計劃的合理安排晚自習內(nèi)容，認真做好試卷練習的評講工作，切實做好實驗班客觀試題訓練工作，扎實有效的推進實驗班數(shù)學的教學。

　　6．穩(wěn)步有序的開展備課組集體備課，注重集體備課內(nèi)容的商討，充分發(fā)揮集體備課組的集體力量，集思廣益，多想辦法。積極開展交流備課、上課、練習評講心得，努力鉆研教材，著實體現(xiàn)課堂教學重點和難點，提高課堂效率。

　　后階段，時間緊任務重，既要把握高二數(shù)學教學的進度，又要提高教學質量，但只要我們把握住新課改理念的具體要求，注意學法，以不變應萬變，在高二數(shù)學教學中認真歸納、總結、應用，踏踏實實抓好每一個環(huán)節(jié)，真正把數(shù)學知識與方法轉化為能力，為進入高三學習備考打下堅實基礎！

　　高二期中考試總結篇9

　　期中考試結束了，同學們的各科成績已經(jīng)下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行“期中考試總結”主題班會，希望我們更進一步，在今后的學習中會取得更好的成績。

　　大多數(shù)同學們這三天都在進行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學習呢今天來談談期中考試的總結問題。以下有三個步驟：

　　一、整體總結

　　首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。建議同學們問自己幾個問題：

　　1.名次、成績是上升還是下滑

　　2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的.同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

　　3.如果下滑，問題又出在哪里。

　　二、知識點總結

　　兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

　　首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題

　　三、考試技巧總結

　　考試技巧的總結上，請同學也問自己幾個問題。

　　1.這次考試你的策略是什么答卷時，時間安排是否合理

　　2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎么能記住這個“血的教訓”

　　3.具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

　　通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。

　　高二期中考試總結篇10

　　一、高二期中考試理科數(shù)學成績整體的分析：

　　1、總平均分91.26；模塊平均分73,均比預期略低.

　　2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時看不到優(yōu)勢：

　　其中140分以上3人；130—139分10人；120-129分42人

　　3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人.

　　4、后進面比較大：60分以下低分人數(shù)50人

　　5、各班成績相對比較平衡.

　　二、高二期中考試理科數(shù)學試題及各題得分情況的分析：

　　本次考試內(nèi)容分為兩部分：

　　第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計初步、排列組合、概率”滿分100分，第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿分50分，

　　試題難度：第一部分為0.73；第一部分為0.61；

　　各題得分情況如下表：

　　平均分

　　選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人

　　各題得分與同類學校對比：

　　（1）選擇題得分比較理想

　　(2) 第15、16、17題作為模塊考基礎題得分太低.

　　(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.

　　三、存在問題及原因

　　以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書寫規(guī)范的指導需一如既往地大力加強；高分段單薄反映出教學中對數(shù)學思想方法體系的構建有待重視，面對較大的后進面須加強思想疏導和教學的管理，嚴格要求學生.

　　四、教學策略：

　　1、鞏固推進——加強新知識的基礎知識的準確把握；提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學生對知識的掌握更趨于理性的直觀。

　　2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的同時，提高對數(shù)學思想的把握.

　　4、嚴抓規(guī)范——嚴格答題步驟的'規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程（不要把審題簡單化為讀題�。�，切實加強問題的轉譯能力，強化表達問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習慣。

　　5、關注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關注學生作業(yè)的質與量.

　　高二期中考試總結篇11

　　期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。

　　數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

　　經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠優(yōu)良的學習方式。許多教育學者認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

　　學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但優(yōu)良的學習方式絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

　　然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

　　預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的'練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

　　人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

　　除了這三點，還有三個“必須”。

　　1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

　　2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

　　3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。

　　只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方式，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

　　高二期中考試總結篇12

　　本次數(shù)學期中考試重點考察了高中數(shù)學必修1，必修4，必修5的部分章節(jié)中的部分知識，本試卷注重對數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數(shù)學的綜合概括能力、計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應用的廣泛性。

　　1.緊扣考綱，注重雙基

　　本次期中考試范圍比較大，但有很多題目源于課本與練習冊，緊扣考綱，注重雙基，但是要求綜合能力較高。

　　2．概念思辨性強，突出重點

　　試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數(shù)學知識本身的數(shù)學思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知識上進行了考察，對概念的完備性及靈活性考查有較高的要求，有效的檢測了學生對概念的掌握和理解。

　　3.突出運算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準確性。其中6、7、8、10、11、12、14、16，體現(xiàn)出既要運算，又考察了學生對知識的運用能力的考察，18、22對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對應用題的考察。

　　4、閱卷過程中反應的問題及學習中應注意的問題。

　　（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：17、20、21答題不規(guī)范，書寫混亂，在平時教學中注意答題規(guī)范的示范性。

　�。�2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，10題未考慮對數(shù)函數(shù)的單調性而導致無法準確找到最值解決問題，15題沒有結合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯誤的答案。

　�。�3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如17，絕大多數(shù)同學是空白，不知道怎樣用誘導公式和輔助角公式的知識來轉化和解決問題；比如19，大部分學生對應用題不知道該如何解決，見應用題就害怕，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。希望平時多注重學生對知識點本質的理解，提高分析解決問題的能力。

　　（4）對分類討論分析不到家和對綜合性知識的應用遷移掌握不夠靈活。

　�。�5）在整個試卷來看，答題中反映出學生：

　�、贈]有養(yǎng)成好的學習習慣。依賴老師，跟著老師轉沒有掌握學習的主動權，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對概念、公式、定理等一知半解，機械模仿，死記硬背，當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了；

　�、趥€別學生好高騖遠，眼高手低，一些自我感覺良好的'學生常輕視基本知識，基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規(guī)考試時不是演算出錯就是中途思維卡殼。

　　（6）在以后的學習中要：

　�、僦匾暬A，回歸教材，不為做題而做題，只有回到對課本的深

　　層次理解中，對概念、方法理解過關才能談起能力的深化和數(shù)學思想方法的運用；

　　②強化基本題型訓練，對基本題型，基本方法要求學生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎上注重知識板塊之間的聯(lián)系。

　�、奂訌姇鴮懸�(guī)范，對會做的題做到得全分，不會做的題，盡量多得分，關鍵步驟一定不能省略；

　�、芤M一步研究和學習數(shù)學課程標準，以新課標理念統(tǒng)領教學工作。將新課標所倡導的理念落實到教學工作中。平時學習中，讓學生經(jīng)歷知識的形成和應用的過程，鼓勵學生自主探索和合作交流，使學生積極參與學習，提高學生的學習效率。

　　高二期中考試總結篇13

　　期中考試已經(jīng)落下帷幕，回顧這兩個月的教學，我們高二化學組全體教師認真?zhèn)湔n，激情上課，細心批改作業(yè)，貼心個別輔導，化學教學取得了較好的成績。現(xiàn)將考試情況及今后措施做一小結：

　　一、考試情況考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合教學實際，測試了學生的基礎知識；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為5：3：2，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的脫節(jié)，導致很多學生中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。加上平行班之間教學進度有些不一致，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。這次考試全校90分以上16人（平行班2人），80分以上78人，70分以上365人，60分以上468人。全校平均分52.92分。實驗班平均分75．28分

　　二、教與學中存在的問題：

　　1、教學中的問題主要表現(xiàn)在：

　�、倩A知識網(wǎng)絡的教學反饋沒有形成，導致學生對知識的理解沒有系統(tǒng)性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。

　�、陬}目訓練與應試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降，特別是資料沒有趕上教學進度的要求，加上本階段的知識點又是整個高二階段的難點和重點，學生來不及消化，談不上課后對知識的反芻了。

　�、蹅€別班課后查漏補缺和個別輔導相結合工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學生

　　④有些班學生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責任心還不夠。

　�、菸覀兊睦蠋熀图议L的溝通相結合教育做得欠缺，遇有情況沒有及時和家長取得聯(lián)系，今后加強這方面的工作，力爭及時互饋信息，學生取得進步表揚也要和家長聯(lián)系，不能一味只要聯(lián)系家長就是壞消息。

　　三、今后教學采取的措施：

　　1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。

　　2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結，把握知識網(wǎng)絡，使學生考試得分、學會僅是一方面，還應善于歸納總結、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學生建構一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。

　　3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是選修4必考的重要知識點、盲點；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的`差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結？對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。

　　4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養(yǎng)他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關系，和同學們?nèi)谇⑾嗵帲瑫r刻關心同學們的學習和生活，采取一切手段，調動一切方法，開發(fā)學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。

　　四．下一階段教學工作安排

　　1進行1—2周的選修4的復習，汪忠明負責第一章，朱向軍負責第二章，李春華負責第三章，丁祖闖負責第四章，李繼華負責全書的綜合測試卷。各位老師要按要求在規(guī)定的時間內(nèi)把復習計劃和練習題打印出來。