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小學(xué)二年級語文期中考試總結(jié)

時(shí)間:2024-01-01 07:08:37 中考 我要投稿

【薦】小學(xué)二年級語文期中考試總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的小學(xué)二年級語文期中考試總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

【薦】小學(xué)二年級語文期中考試總結(jié)

小學(xué)二年級語文期中考試總結(jié)1

  考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,以后我將和他們一起分析原因,評講試卷,并考慮今后辦法。相信師生一起努力,進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,至少我愿意這樣做!我也不怕失敗,因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),教給學(xué)生更多知識,讓他們學(xué)得輕松,考得更好。

  一、主要出現(xiàn)問題:

  1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,個(gè)別錯(cuò)在:“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯(cuò)了。

  2、“組詞”一題中,失分率較高,是“申伸”孩子們分不清,主要是平時(shí)寫的太少了。

  3、第三題錯(cuò)在ABB式上了,很多人知道,但是寫錯(cuò)字。如:黃澄澄白茫茫金燦燦,原因是我平時(shí)沒有提醒孩子,只知道他們能說,但沒有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫。

  4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,如:反義詞、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出,學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題,以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,另外以后講加快講課進(jìn)度。

  5、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,讓寫出除去部首還有幾畫,而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,寫的亂七八糟。以及,驚訝組詞,把“訝”字寫錯(cuò),這個(gè)在我平時(shí)沒有及時(shí)給他們指導(dǎo)。

  6、第七題,失分率較高,孩子們肯本不明白讓填什么,不理解這類題型的意思,原因是平時(shí)練習(xí)太少,也沒有著重講解。緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能

  6、從“給加點(diǎn)詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對于詞語的.理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能力。

  7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案,還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠,沒有熟練掌握方法。

小學(xué)二年級語文期中考試總結(jié)2

  期中考試結(jié)束了,就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結(jié)。參加考試的學(xué)生51人,90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人,60分以下有1人,平均分87.7,高分100,低分58分。從本次成績來看,學(xué)生成績懸殊較大,且高分不多。

  一、好的一面:

  1、部分學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。

  2、大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯(cuò)的,多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。

  3、一些學(xué)困生在基礎(chǔ)知識上失分率比起以前有所降低。

  二、不足的一面:

  全班語文成績普遍存在的問題是前后鼻音分不清,翹舌平舌分不清,記憶模糊。其次查字典失分較多,大部分學(xué)生都會(huì)查字典,但是這次考的字是首筆查字法,大部分學(xué)生還是查偏旁。再次,課內(nèi)閱讀,失分比較多。如第七大題的填空題,很多百花園的內(nèi)容都已經(jīng)要求學(xué)生背誦了,可是考試的時(shí)候很多學(xué)生記憶模糊分不清楚,可見撐握的`不是很牢固沒有真正理解。

  三、改進(jìn)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對學(xué)生寫錯(cuò)別字的問題,下階段主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)分同音字和形近字,計(jì)劃每學(xué)一課,就把容易錯(cuò)的形似字列出來,讓學(xué)生作為筆記記在書上,反復(fù)復(fù)習(xí)。

  2、重視詞語和句子的積累,在下階段的教學(xué)中,我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生用?嫉牡脑~語進(jìn)行造句,并讓學(xué)生寫在課作上練習(xí),以理解字詞,加深印象。

  3、對于閱讀理解的問題,下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力,主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容,再讀懂題意,然后在做相應(yīng)的練習(xí)。

  4、多朗讀,多抽查,檢查背誦效果,反復(fù)朗讀背誦加強(qiáng)鞏固。

  5、由于二年級的學(xué)生詞匯量較少,對于看圖說話,主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句式練習(xí)看圖說話:

  誰?在那里?干什么?干的怎么樣?什么時(shí)候?看見誰?在那里干什么?干的怎么樣?

  同時(shí)通過多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背,為寫作積累一些詞句。

  總之,教好語文還有很多空間待我們?nèi)パ芯,去探索。這樣語文的教學(xué)質(zhì)量和成績才能不斷提高。

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