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初中英語期中考試反思
在日常生活和工作中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的初中英語期中考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中英語期中考試反思1
這次期中考試我班整體情況良好,基本上反映了平時的學(xué)習(xí)水平,但是依然存在著一些問題,為了更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)對這次考試進(jìn)行分析、反思。
一、試卷分析:
這張試卷的基本題占90%以上,試卷題目全面而詳盡,在難易度上也比較適中、靈活,比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。
二、暴露的問題:
1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因為學(xué)生過于自信,不能做到細(xì)心的計算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對于簡算,學(xué)生尚未熟練掌握簡便算法,特別對于乘法分配律的應(yīng)用,個別學(xué)生還不能很好的掌握。
2、對于名數(shù)的改寫的方法,學(xué)生掌握的不夠好,不熟練,導(dǎo)致出錯較多。
3、學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會冷靜地去分析問題,看見數(shù)字就急于動筆,是造成失分的主要原因。
4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識,對于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。
三、今后教學(xué)努力方向:
1、注重計算能力的培養(yǎng),個別同學(xué)的計算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練,提高計算的準(zhǔn)確性,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。
2、加強(qiáng)簡便計算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
3、加強(qiáng)概念教學(xué),避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。
4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識,學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,注意抓住生活現(xiàn)實中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題,開展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實踐能力。
5、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
初中英語期中考試反思2
本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷,總體難度偏大,基本切合中考題型,主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和語文的應(yīng)用能力。然而,從成績來看,班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況,我作為備課組長進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)出以下幾方面的原因:
1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫作題沒有答好,就連最簡單的古詩詞填空題都沒答對,很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,積極性不強(qiáng),主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外,答題的學(xué)生大部分只得到幾分,有的甚至是零分。這主要反映出他們沒掌握好閱讀方法,理解能力較差,語言組織能力不強(qiáng),表達(dá)不準(zhǔn)確、流暢。
3、這次的作文寫的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》,相對來說比較難寫。從考試結(jié)果看也很不理想,除了少數(shù)學(xué)生能得了高分外,其他學(xué)生寫的都模糊不清,缺少中心主題,甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒有達(dá)到。
但是,不管學(xué)生自身存在多大的不足,歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒有做好。因此,我們應(yīng)該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、立足基礎(chǔ),降低低分率,提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實了,都能正確流利的朗讀課文,要求背誦的課文每位學(xué)生都要過關(guān)。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習(xí)慣,指導(dǎo)他們積累重要的詞語,優(yōu)美的句子等等。
2、重視課內(nèi)課文的.閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。注重文章示例的作用,教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。
3、在閱讀教學(xué)中,要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達(dá)能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力,教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累,又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),教學(xué)中來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。
4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識,但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師更要放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
5、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。在每次寫作指導(dǎo)中,立足學(xué)情,細(xì)化目標(biāo),降低要求,選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況做出客觀具體的評價。旨在提高寫作興趣,激發(fā)寫作的信心,學(xué)習(xí)寫作技巧,提高寫作的能力。除此之外,還要指導(dǎo)他們注重觀察生活,于細(xì)微之處體會生活,記錄生活中的點(diǎn)滴感受,為寫作積累豐富的素材。
希望在接下來的一個月中,我們語文組的老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,在接下來的考試中能有長足的進(jìn)步,更上一層樓!
初中英語期中考試反思3
生物結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多?纪旰缶托纳癫欢ǖ,覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅信當(dāng)時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。
總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個。這時,自怨自艾就顯得矯情,因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實際上我們的題并不簡單,題量也大),不得95分,實在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。
首先要說考試心態(tài)?忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛,這場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案。可我的心里卻一團(tuán)糟,眼巴巴地瞪著8個阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆。最后,胡亂蒙了個選項,草草而過。看來,考試的結(jié)果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)B細(xì)胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實,我的思考完全是多余的,因為題干第一話就赫然寫著:“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”?僧(dāng)時我果斷對其進(jìn)行了中樞過濾,雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個空完全不知所云,而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆匆作答,結(jié)果中途遇到阻礙。
有一個空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風(fēng),反復(fù)琢磨了5分鐘,還是空著沒寫。其實,一個重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問:“生長素類似物應(yīng)溶解于”,我覺得問得莫名其妙,便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩。其實,解決辦法很簡單,那就是:遇到不會填的空,請再讀一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說說答題思路?荚嚱^不是一個人的游戲,揣測出題人的.思路往往很重要?墒沁@次考試,我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問如是說:“圖A中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是”。我當(dāng)時讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,猶豫再三,卻寫下了一個極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對,可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來,于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患,死于安樂”,就像狼群之于鹿群,狼雖會殺死一部分羊,但對于羊群的發(fā)展壯大來說,反而是一件好事。于是,我進(jìn)一步給出大膽猜想:盡管X物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞ATP的濃度,使其主動運(yùn)輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此,我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了:促進(jìn)。
對于這類問題的解決,其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想,一個人做實驗題水平的高低,是他能力強(qiáng)弱的最真實
初中英語期中考試反思4
彈指間,半個學(xué)期又過去了,作為新老師的我?guī)ьI(lǐng)著兩個的數(shù)學(xué),有很大的壓力。因為總是比有經(jīng)驗的老師帶的班級考得差。難道這是真理,就應(yīng)該考得差?還是我沒把心思花在教學(xué)上?我想大多是后者吧,因為我總覺得自己很浮躁,認(rèn)為自己才畢業(yè)不久,何必那么認(rèn)真呢。對于教學(xué)有點(diǎn)敷衍了事的'想法。如果這樣繼續(xù)下去,不但教學(xué)成績提不上去,而且會降低工作的積極性。因此通過這次期中考試,我一定要端正自己的工作態(tài)度?荚囋嚲砦乙呀(jīng)讓學(xué)生們看過,并且改正了,我總結(jié)了存在以下幾點(diǎn)問題:
1.有些學(xué)生的計算不過關(guān),計算題出錯,以后要每天練幾道計算題,尤其是除數(shù)是一位數(shù)的除法計算題。這些題出錯有些冤枉。
2.與方向路線的題,有少數(shù)同學(xué)掌握不好,爭取找到適合自己的方法學(xué)習(xí)這類題。
3.能力題。對于有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,平時要加強(qiáng)能力題的練習(xí),爭取廣開思路,向滿分努力。
期中考后,我認(rèn)真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個方面的教學(xué)改進(jìn).
1.課堂教學(xué)方面,上課的基本環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠把握,但各方面的細(xì)節(jié)關(guān)注得不多,比如,課堂駕御能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對學(xué)生的正確評價不及時,課堂節(jié)奏的安排不夠合理,影響了課堂教學(xué)的效果。
2.課后輔導(dǎo)方面,對后進(jìn)生還需加強(qiáng)輔導(dǎo),讓他們能盡快跟上班級的進(jìn)度,要關(guān)心班上的每個學(xué)生,讓學(xué)生能更自覺地參與到學(xué)習(xí)中來。要合理利用好早讀、午讀安排學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生不只是局限在書寫和閱讀,用更豐富的活動來打開他們的思想。
3.抓好后進(jìn)生工作。這學(xué)期的后段時間,重在抓后進(jìn)生的提高。
成為新教師,這只是我的第一步。做好一個教師,才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念和方法,學(xué)會總結(jié)與反思,積累實踐經(jīng)驗,不斷進(jìn)步!
初中英語期中考試反思5
經(jīng)過二個多月的初二物理教學(xué),期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面,在備每節(jié)課時,總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有前知識和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。
在上課方面,平時在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認(rèn)真作了批改,要求學(xué)生把做錯的`作業(yè)要求訂正,在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中考試中,初二(15)班:共67人,平均分59.58分,優(yōu)秀率14.93﹪,及格率46.27﹪;初二(16)班:共59人,平均分57.58分,優(yōu)秀率10.17﹪,及格率37.29﹪;初二(17)班:共63人,平均分62.10分, 優(yōu)秀率15.87﹪,及格率55.56﹪;初二(18)班:共63人,平均分59.32分, 優(yōu)秀率6.38﹪,及格率52.38﹪。與年級平均分65.15分,優(yōu)秀率19.50﹪,及格率57.70﹪,還存在一定的差距,究期原因有以下幾個方面:
一、他們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心,學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但這幾個班都有部分學(xué)生是抄襲,個別學(xué)生甚至不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法:
1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在以后的考中取得較好的成績。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績有所突破。
初中英語期中考試反思6
前天我們一年級全體都考試了。一共考了三次試,分別是語文、數(shù)學(xué)、英語。
第一次考的是語文,我快把卷子寫完了,劉老師突然從門外面走進(jìn)來并說:“寫看圖寫話的時候不要寫景色!币驗楫(dāng)時我們班上有點(diǎn)亂,所以我沒有聽見,我把景色寫了長行的半行,考完語文了,劉老師只問了勇敢的你們都填的是什么和畫橫線畫波浪線的那道題,勇敢的近義詞我們班上沒有一個填對的',畫橫線畫波浪線的那道題我們班上只有十六個填對的。
在考數(shù)學(xué)之前劉老師說:“語文已經(jīng)考砸了,數(shù)學(xué)不能再考砸了!笨纪陻(shù)學(xué)了,吃完飯了,該睡覺了,劉老師說:“想考好英語,中午就必須睡覺!敝形缥宜。
下午該考英語了,英語考試分為兩部分,是聽力部分和筆試部分,我寫完了,也檢查完了,剛好該收卷子了,收完卷子了,我心想“語文得不了一百,數(shù)學(xué)和英語的一百也很好呀!”
下次考試再讓我填近的話,我一定要造句,這樣我就不會填錯近反義詞了。
初中英語期中考試反思7
這次期中考試,英語試卷的題目設(shè)計較合理,既注重基礎(chǔ)知識的考查,又呈現(xiàn)出綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),特別是完型填空和閱讀理解。根據(jù)試卷的特點(diǎn),特進(jìn)行如下反思:
1.雖然平時狠抓基礎(chǔ)知識,注重字詞句的輸入,但是在輸出方面還有待改進(jìn)。例如,試卷第八題翻譯題的第86題和第89題,考前復(fù)習(xí)到了類似的句型。從試卷分析來看,學(xué)生普遍第86題要比第89題做地好,原因在于學(xué)生的英語思維尚未形成。86. 請問,你能告訴我去三中怎么走嗎?此句在翻譯成英文時,語序和漢語的語序差不多,所以學(xué)生較容易接受和掌握。89. 我有一座后面帶花園的大房子。此句的翻譯就容易造成學(xué)生語序的混亂,不知道如何排序更好。單從漢語的角度來看,句子有2個動詞(有和帶),部分學(xué)生不能理解“with”的用法;大多數(shù)學(xué)生不知道“后面”應(yīng)該怎樣處理或放在句子的哪個部分,不能靈活使用方位介詞。在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練,依然堅持“盡量使用英語,適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對比。
2.今后教學(xué)要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
根據(jù)試卷綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)可看出今后出題的方向,因此在以后的教學(xué)中,我要注重交給學(xué)生獲取知識的方法,只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的.方法,才能達(dá)到教師“不教”的目的,如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法,這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力,要求學(xué)生在泛讀時要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀,學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。當(dāng)然,提高閱讀能力的前提是大量的語言輸入,所以怎樣鼓勵學(xué)生多積累詞匯也是我所要深思的方面。
3.溫故知新,克服遺忘。
注意在課堂上經(jīng)常重現(xiàn)舊知識,讓學(xué)生反復(fù)操練,由易到難,能順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是:學(xué)習(xí) —復(fù)習(xí) —再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。
初中英語期中考試反思8
這次期中考試結(jié)束了,成績還算理想?荚囀俏覀円恢笔株P(guān)注的,因為它對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋作用。面對成績,談幾點(diǎn)自己的反思。
通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:
1.學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的
正確形式;1-3單元,每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學(xué)生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4.理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。
5.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的,但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的.原因:
我們初一英語備課組兩位老師雖然在備課中花了很多時間,在對教材的分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫,并對上課過程中的方式方法也加以了切磋;同時和組內(nèi)的其他老師也多次在英語教研會議上探討過,“面對差生源如何教英語的問題”,包括目前正在摸索階段的分層英語教學(xué)上,都動過腦筋,想過辦法,也做了多次嘗試,但結(jié)果總是不盡人意,尚未尋找到適合我校生源的英語教學(xué)方法,但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難,并齊心協(xié)力地探索解決的方法。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng),積極性和自覺性有待提高。
學(xué)生方面的原因:
1.學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。
2.上課時注意力分散。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練,打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,掌握語法規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注,要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時,盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動的語言,在B班堅持用英語教學(xué),讓學(xué)生用英語來想英語;在平時要通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時,啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計全面、高校的課外作業(yè),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范,正確地書寫;每周寫一篇作文。
在教學(xué)過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識到它們并及時改正,就一定能提高教學(xué)水平。
初中英語期中考試反思9
期中考試已經(jīng)結(jié)束,各科成績也匯總上來了。從匯總結(jié)果看,一些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯的,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)成績很不錯。各科成績均衡發(fā)展,沒有偏科弱科,成績喜人。
本學(xué)期也新轉(zhuǎn)了幾個同學(xué)進(jìn)來,成績有的比較理想有的也不是很理想。有幾個以前覺得學(xué)習(xí)不錯的孩子的家長憂心忡忡地打電話,詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,可能是覺得幾年之后,以前不如自己孩子的學(xué)生,怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的在自己孩子前面了。這里當(dāng)然有一些客觀因素,比如適應(yīng)新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個側(cè)面也驗證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級里的孩子都受惠于小班化教育,學(xué)生從良好的辦學(xué)理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長擔(dān)心,這么小的圈子,沒有什么競爭力,會讓孩子容易滿足、會止步不前,應(yīng)該放到大環(huán)境里去競爭去鍛煉。事實上,孩子的健康成長需要我們認(rèn)真去呵護(hù),每個孩子都需要來自家長的老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。我們的小班化教學(xué)理念和我們的.小班型有機(jī)結(jié)合在一起,就收到了良好的教育效果,這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學(xué)習(xí)成績來看,并不是一聽就會一學(xué)就懂的,所謂的聰明孩子占絕對優(yōu)勢的。一些踏實肯干的,不放松每一個環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易取得好成績。家長與孩子關(guān)系融洽的孩子更愿意在學(xué)習(xí)上多付出,成績相對也比較好。
初中英語期中考試反思10
國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的.事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧! “
初中英語期中考試反思11
這次月考成績是敗的一敗涂地啊,簡直不知道用啥說了。
都沒考好,語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。
反思:
如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自 己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
唉!原因:
1、古詩文沒背過,代價慘重
2、學(xué)會過的文言文沒好好復(fù)習(xí),還有老師講過的題沒去記,導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重
3、做題時沒好好思考,做題沒經(jīng)過大腦反復(fù)思考
其實,我呀,就是平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對;準(zhǔn)備不充分;沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。
從今以后我要課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的.解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài),正確對待考試;多看書增加閱讀量,提高作文水平;勤快點(diǎn)。
我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,不能老胡思亂想。
所以,我決定平時鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
我應(yīng)該再接再厲,繼續(xù)努力,有一句話說的好,失敗是成功他媽媽!
初中英語期中考試反思12
學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)的漫長過程,因此對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 。總的來說這次考試有喜也有憂,喜在這里就不多說了,針對“憂”,我對每門科做了一些簡單的 總結(jié)。
語文,出人意料的課外文言文作為題目,可以知道光注重課本是不行的,應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛,我想這與平時的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的,應(yīng)多積累,多總結(jié),多運(yùn)用,針對語文的這些不足,自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué),所有的題型都見過的,但有的會做,有的卻不會,為什么呢?,我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的:“多練”,"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ),適當(dāng)延伸,勤加練習(xí),這些方面體現(xiàn)了自己缺少練,所謂多想就是多總結(jié)多回想,總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的?偨Y(jié)起來就是一句話:貴在持之以恒。
英語:從初中以來,英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分,但卻一直沒有引以為戒,導(dǎo)致影響不斷加深,因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1.對于語法,應(yīng)日積月累;2.平時要訓(xùn)練聽力,在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力,同時也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理:有的人說這次物理很難,有的人卻說很簡單,的確卷子很簡單,但有人卻沒考好,我想一定主要是考試心態(tài)的影響,例如某某,他做的物理題可以說是很多了,我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會,但這次考得卻不太理想,我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響,做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程,只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝,因此要切記勿馬虎,同時考試心態(tài)要平穩(wěn),我的不住在這次考試中沒有完全的.體現(xiàn)出來,可能是幸運(yùn)吧,但對于一些易錯題,我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的:“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,當(dāng)天的知識當(dāng)天消化!”
化學(xué):初中時化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不理想,這與我對化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了,但卻應(yīng)知道:高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的,大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過,自己卻不能完全做對,從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書本上的知識必須掌握透徹。
生物:從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn),對于平常最容易忽略的知識點(diǎn),考試加以了擴(kuò)展與延伸,這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn),對于每一個細(xì)小的知識點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用,總結(jié)這次考試的兩個知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地:這3門我想放在一起一塊說,因為這3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會理解與應(yīng)用,例如地理考試,它不可能全考你知識點(diǎn),而是用知識點(diǎn)去解決與運(yùn)用,因此對于這3門課是不能忽視的,一定要平時花時間去學(xué)習(xí)與記憶,否則最后的考試就會吃虧。
總結(jié)這次考試,我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高,同時也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對我的不斷鼓勵與勸導(dǎo)。
此致
敬禮!
反思人:高一學(xué)生
初中英語期中考試反思13
八年級這次政治期中考試,6個班的平均分比較接近,平均分最高的班級是八5班。其中,我所帶的八1班排名第2,八2班只排名第5,成績并不理想。這兩個班50分一下的人數(shù)比較多,算是政治學(xué)科的差生了。這次考試有兩個遺憾:一個是沒有高分。八1班最高分是86分,八2班最高分90分,但年級最高分是96分,是八6班的一個同學(xué)。第二個遺憾是優(yōu)生沒有考出來。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽課、作業(yè)都很認(rèn)真,可是考試卻沒有發(fā)揮好水平,實在遺憾。我抽取幾張學(xué)生的試卷,包括優(yōu)中差三個等級,做了一些分析,有以下幾個問題。
一、選擇題
1.第一題出錯率較高,學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的類型還沒有完全掌握,甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高,對逆反心理的危害還沒有認(rèn)識到位。
2.有的學(xué)生自己選對了,后來因為某些原因改錯了。
二、簡答題
21題如何正確對待父母的行為,很多學(xué)生沒有認(rèn)識到父母的嚴(yán)其實是一種愛。也不會分角度去寫如何與父母溝通,只是擺了很多方法技巧,都只說明了一個方面。
22題為什么要孝敬父母,是書上的`原題?墒呛芏嗤瑢W(xué)不會背,憑印象胡寫。還有的審題錯誤,寫成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒有掌握,不知道考的是哪些原則。或者只會描述現(xiàn)象,不會將原則與現(xiàn)象結(jié)合起來分析。
四、活動探究題
“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式!边@句話仍然有很多同學(xué)沒有記牢,包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認(rèn)識不深刻,審題不清楚。做友好往來的使者,是書上原題,學(xué)生仍不會背。
其實,這次考試還是比較簡單的,考前也做過復(fù)習(xí),但仍有很多同學(xué)不會。這說明復(fù)習(xí)還不到位,并不是每位學(xué)生都在認(rèn)真聽講,復(fù)習(xí)流于表面?墒,目前我也很困惑于什么樣的復(fù)習(xí)方法是有效的、高效的。
初中英語期中考試反思14
考試前我們認(rèn)真復(fù)習(xí);考試時,我們認(rèn)真做題;考試后,有人開懷大笑,有人唉聲嘆氣。而我,是那種開懷大笑的人,因為我考了九十七分。
回家時,我覺得格外高興。天,好像更藍(lán);風(fēng),好像變得柔軟;草,好像在向我點(diǎn)頭;氐郊遥曳鲆郧暗脑嚲,一看,進(jìn)步的.分?jǐn)?shù)在四分以上!可是,虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。我不能驕傲,我要認(rèn)認(rèn)真真地看看,自己錯在了哪,這樣下次就不會錯了。
這次考試一共考了四個方面,分別是:基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外知識,閱讀能力和寫作能力。這次丟分的原因是課內(nèi)外知識不穩(wěn)定和寫作能力不好。課內(nèi)外知識中,錯的是我沒有想完整,沒有聯(lián)系課文,才造成了這樣的失分。所以,這兩個失分,能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當(dāng)時沒有好好復(fù)習(xí)啊! 寫作失分太正常了。這一分到底錯在哪,老師也不知道,所以,這篇作文白扣了一分,不然就考第一了。
這次期中考試雖好,但不能驕傲,下次要做的更好! “
初中英語期中考試反思15
緊張的期中考試結(jié)束了回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方
一、學(xué)生中存在的問題:
1、 解題思路、答題技巧
2、 課節(jié)多在五、六節(jié)加上枯燥無味,學(xué)生不易接受
3、 教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ),但也應(yīng)為文科班培養(yǎng)幾個尖子
4、 練習(xí)冊的使用,各種資源的充分利用
二、 后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作
1、 學(xué)生思維方式尚未思變
2、 復(fù)習(xí)的較充分,教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史事件的定性問題。問答題不會分析,抓不著點(diǎn),應(yīng)使學(xué)生學(xué)會答題方法
3、 幫助學(xué)生學(xué)會良好的.記憶方法,對記憶成果要加大檢查力度
4、 作業(yè)、練習(xí)冊的使用要充分
5、 復(fù)習(xí)過程中多下功夫,分成小組、互相提問,題比較基礎(chǔ),給學(xué)生以充分的信心
6、 備課、對教材不熟,多看勤問,備教材、備學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的興趣
7、 學(xué)生懶惰,值得注意多督促,認(rèn)真檢查,多練,為迎接會考做準(zhǔn)備。
8、 提高自身素質(zhì)為業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。
初中英語期中考試反思16
不知不覺間,這個學(xué)期又過去一半多了;仡欉@半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,暴露出學(xué)生對基礎(chǔ)知識、計算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
就這次的數(shù)學(xué)試卷來看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識點(diǎn)為切入點(diǎn),全面考查了學(xué)生對前二章知識的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題能力的情況。學(xué)生的平均成績在及格分以上,較為理想。但從學(xué)生的試卷上,我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題,并加以加以注意,采取措施,幫助有問題的同學(xué)進(jìn)步。
第一、一部分同學(xué)對概念和規(guī)律題目掌握不熟練。為此,我找了這部分出問題的學(xué)生,和他們談話,讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,要求他們用一天的時間記住他們花了半個學(xué)期的時間也沒記住的概念--其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果,被找的大多數(shù)同學(xué)都意識到自己的學(xué)生態(tài)度出了問題--不笨,但為什么這么簡單的問題沒會?因為沒用心學(xué);我究竟用了多少的精力在學(xué)習(xí)上?百分之四十?百分之五十?如果我端正態(tài)度,拿出更多的精力在學(xué)習(xí)上,我的成績會發(fā)生什么樣的變化?——極大的進(jìn)步!因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了。我相信他們當(dāng)時的成就感會對他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心的建立起到積極的作用并成為學(xué)習(xí)的動力。
第二、學(xué)困生只能完成選擇和填空部分,后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學(xué)生對解答題有畏難情緒,根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認(rèn)為自己不會做,就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我 在今后的教學(xué)中加以注意,在講解例題時多找他們分析題意,找他們陳述自己的`解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,品嘗成功的喜悅,從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。
第三、一部分成績較好的學(xué)生總會犯不細(xì)心的毛病,總會有某道計算題目看錯了“+”“-”號或去掉括號以至于失分。這就要求我經(jīng)常提醒他們,克服自滿情緒,認(rèn)真對待每道題,尤其是考查基礎(chǔ)算理的計算題,這不但可以提高他們的考試成績,對良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成也會有極大的幫助作用。
試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。
原因分析:
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識不夠。
相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足,沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。
4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。
改進(jìn)措施:
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,是否積極主動地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會,為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
4、重視尖子生的培養(yǎng)。加強(qiáng)他們的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們舉一反三,靈活應(yīng)用的能力。
總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
初中英語期中考試反思17
1.選擇題
九年級政治選擇題難度相當(dāng)大,一個是考的知識點(diǎn)比較難,再一個有多項選擇題,學(xué)生7、8年級時沒有接觸過多選題,不知道怎樣選才能得分。在這次考試中,學(xué)生選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個問題:1.多選題只選了一個選項。多選題至少應(yīng)該選擇2個選項,但有部分同學(xué)只選了一個。不知道是有意為之,還是真的不會選。2.學(xué)生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策,學(xué)生們錯在不會區(qū)分戰(zhàn)略和國策,因此失分較多。由此看來,基礎(chǔ)知識還要好好敲死,必須時時刻刻回顧以前學(xué)過的知識,強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
2.辨析題
本次辨析題確實有相當(dāng)?shù)碾y度,這種題型學(xué)生以前基本未曾接觸過,更未訓(xùn)練過,所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學(xué)生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點(diǎn)”,也即是發(fā)現(xiàn)問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題,自然就胡亂作答,答不到要點(diǎn)上。除此之外,學(xué)生對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是了解一個大概,很模糊,做題時即使能夠找到辨點(diǎn),也無法準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)范語言去表達(dá)想法,甚至詞不達(dá)意、錯別字現(xiàn)象百出。以后要加強(qiáng)他們對課本的閱讀,多多熟悉書本內(nèi)容,掌握規(guī)范答題用語。
3.材料分析題
本次考試的材料題其實比較簡單,有兩道題。一道是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源的問題,一道是關(guān)于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做?墒菍W(xué)生回答的'并不好。不會分角度回答,只會摳住一些小細(xì)節(jié)反復(fù)說明,其實寫的再多也只是一個方面。另外,我要反省自己:作為老師,平常上課有一些盲區(qū)沒有給學(xué)生講到,例如這次的民族精神青少年該如何弘揚(yáng),我上課時就沒有提醒過學(xué)生怎樣去回答此類問題,只是一味地讓他們記下。以后讀書時只要我在課上做過補(bǔ)充的問題,都不能放過。
4.活動探究題
活動探究題也有兩道題目,一道是我國人均資源短缺情況表格,一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學(xué)生們多錯在不在審題不清,不知道要寫“人均資源”,而寫的是我國資源總量,沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清,還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫,講的是老人摔倒了,一個人要去扶她,但在扶之前一定要老人寫一個,保證不是訛人。請學(xué)生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然,是關(guān)于社會誠信方面,由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們,所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機(jī)。本來這個應(yīng)該是很容易就寫出的,但學(xué)生不會寫主題。要么沒有把握好題意,扯得太遠(yuǎn);要么主題字?jǐn)?shù)過多,不符合要求。這也有我的原因:做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去,或者直接把答案念出來,并沒有給學(xué)生鍛煉的機(jī)會,導(dǎo)致學(xué)生思路受局限。
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