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初一期中考試后的總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的初一期中考試后的總結,希望對大家有所幫助。
期中考試下來,成績還是有些意外,盡管及格率比期終提高了,但平均分比其他班低,優(yōu)生率也少得可憐?磥恚洗问〉挠绊戇不會在這短短的兩個月內發(fā)生根本的改變。
仔細想來,上學期期終后所采取的措施雖然見了一定成效,但自己還是沒有下到功夫。主要原因:
一是對學生要求的不嚴,總是心太軟,對學生的作業(yè)要求的不嚴;
二是自己下功夫不到,對學生的作業(yè)判的少,對學生存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn);
三是教學上步子還是邁得有點快,自以為學生會了,實際上學生根本就沒學會,基礎沒有給學生打好。
針對這樣的處境,這學期主要采取以下措施,爭取在上初四時把成績追上來:
第一:對于單詞發(fā)音,要通過學生先自學,再點撥的方法。再用一學期的時間,讓學生能達到“見單詞能讀”的水平,并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶,要強對每天10個單詞的記憶,每天讓同桌判了打出分,每周登記學生情況,時刻了解學生記憶情況,并及時改進記憶方法。此外,還要加強學生對記憶方法的指導。
第二:對于每單元的重要句子,每天上課前讓學生記兩句,當堂默寫,以分數(shù)統(tǒng)計,并及時掌握學生記憶的情況,改進方法。
第三:對語法的掌握,課堂筆記已有一本了,主要記得是學生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學生在飯前檢查時背下來,不能心軟。
第四:一單元背一篇范文,供學生寫作時參考。一提背,自己就老想“死記硬背”,自己看來還是思想觀念上有點問題。學生現(xiàn)在的記憶往往會終生難忘,不讓他們記點,實際上一種資源浪費。我看每次考語文時,都要考一些背的內容。母語如此,何況外語?期末考試時的作文被我猜對了,而且考前還讓學生在黑板上寫了,講了兩篇。沒想學生考后讓我大失所望!沒有成績,就沒有發(fā)有發(fā)言權;沒有成績,說什么也白搭。
第五:教學上,精益求精,精講多練。并立足于培養(yǎng)學生的獨立學習能力。
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