家長(zhǎng)期中考試總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中考試過(guò)后，家長(zhǎng)和孩子該如何總結(jié)？
正確對(duì)待考試成績(jī)
面對(duì)成績(jī)單，家長(zhǎng)們?cè)鯓幼霾庞欣诤⒆訉?lái)成績(jī)的提高呢？
1、正確認(rèn)識(shí)考試目的
考試，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具之一。其目的主要有四個(gè)：
一是體驗(yàn)考試的環(huán)境和氛圍，不斷地鍛煉心理承受能力；
二是檢驗(yàn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況，看自己對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)掌握了多少；
三是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)重、難點(diǎn)掌握情況，看自己在復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了主要的內(nèi)容；
四是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，看自己是否能靈活地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
2、理性評(píng)價(jià)，積極溝通
父母要用理性的態(tài)度與孩子積極溝通，考得好應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，考得不好也要給予鼓勵(lì)。在增加孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)上，幫助他找尋問(wèn)題的根源，是學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、還是上課不夠?qū)Ｐ�？用長(zhǎng)者的敏銳和知識(shí)儲(chǔ)備去探討解決問(wèn)題的方法和途徑，指明方向。家長(zhǎng)的安慰和鼓勵(lì)尤為重要，這樣會(huì)讓他們?cè)谟H情的感動(dòng)下產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，重新建立起學(xué)習(xí)的信心！
3、不給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
有這樣一個(gè)寓言故事：一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，老人再一次給了錢(qián)。到了第三天，老人沒(méi)有給孩子錢(qián)。孩子們勃然大怒，“知不知道我們玩得多辛苦！”他們發(fā)誓再也不會(huì)為老人玩了。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)短期可能有效，但長(zhǎng)期會(huì)消磨內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、不要懲罰孩子
孩子在考試中沒(méi)有得到預(yù)期的成績(jī)時(shí)，已經(jīng)非常難過(guò)了。這時(shí)候，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。例如打罵孩子，禁止娛樂(lè)活動(dòng)，在親友面前數(shù)落孩子等。夫妻之間更不應(yīng)該相互指責(zé)，互相推脫教育責(zé)任。這些行為會(huì)使孩子對(duì)考試產(chǎn)生恐懼的心理，以后每次考試可能都會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而無(wú)法正常發(fā)揮。甚至以后在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，也不敢與家長(zhǎng)溝通。
5、督促孩子整理錯(cuò)題
考試的目的之一就是暴露學(xué)習(xí)上的不足，期中考試做錯(cuò)了不可怕，可怕的是升學(xué)考的時(shí)候再犯同樣的錯(cuò)誤。有數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生在考試中做錯(cuò)的題，下次再錯(cuò)的概率高達(dá)70%。錯(cuò)題集是提高成績(jī)的重要工具，這個(gè)階段于其去攻克新題，不如把做錯(cuò)的題分析一下。家長(zhǎng)在此時(shí)應(yīng)該減少家庭作業(yè)的布置，讓孩子有足夠的時(shí)間去總結(jié)思考錯(cuò)題，確保以后不再犯錯(cuò)。
期中考試總結(jié)
家長(zhǎng)要與孩子一起對(duì)其中考試的整體情況做一總結(jié)，弄清楚孩子的錯(cuò)誤、薄弱點(diǎn)在哪，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了、哪些還不熟練、哪些是非常生疏的，然后進(jìn)行針對(duì)性、有計(jì)劃的改正。
最近，孩子們的期中成績(jī)陸陸續(xù)續(xù)地出來(lái)了�？傆袔准覛g樂(lè)幾家愁。成績(jī)好的孩子高興，家長(zhǎng)臉上有光；考的不好的，孩子郁悶，家長(zhǎng)煩心。其實(shí)，對(duì)于期中考試的成績(jī)，家長(zhǎng)和學(xué)生不必太緊張，要理智對(duì)待。
這并不是說(shuō)期中考試成績(jī)不重要。期中考試可以幫學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總體復(fù)習(xí)從而得到整體的把握，找出自己存在的問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，考試都非常重要，它是塊試金石，可以考察同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固，平時(shí)的用功程度如何，同時(shí)也能考察出學(xué)生的考場(chǎng)心態(tài)是否平和。有的人平時(shí)學(xué)習(xí)還可以，一到考場(chǎng)就暈場(chǎng)，心理素質(zhì)有待提高。通過(guò)期中考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題逐一解決，壞事就可以變?yōu)楹檬�，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，以利再戰(zhàn)。
1、家長(zhǎng)要冷靜而認(rèn)真對(duì)待
考得不好，孩子心里也不能好受。這時(shí)，家長(zhǎng)生氣發(fā)火，責(zé)怪甚至打罵孩子，既于事無(wú)補(bǔ)，也不解決問(wèn)題，只能給孩子增加心理負(fù)擔(dān)或逆反心理。家長(zhǎng)對(duì)要強(qiáng)而情緒低落的孩子要給予鼓勵(lì)安慰。家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)不好卻漫不經(jīng)心不以為然的孩子就不要給予鼓勵(lì)安慰了，要有一個(gè)態(tài)度，但也不要責(zé)罵傷其自尊。
2、家長(zhǎng)要反思自己
一個(gè)孩子的成人至成才，不單單是學(xué)校教育，還要受家庭教育和社會(huì)教育。家長(zhǎng)是家庭教育的教師，并且是任期最長(zhǎng)的教師。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)孩子教育就是或者主要是知育教育，就是課程輔導(dǎo)，是有失偏頗的。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)影響巨大的并不是硬件——課程多難，而是主管學(xué)習(xí)精神的軟件——上進(jìn)心、求知欲，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自強(qiáng)精神。家長(zhǎng)要反思平時(shí)自己對(duì)孩子的影響以及對(duì)孩子家庭作業(yè)的監(jiān)督檢查工作做得怎樣。
3、家長(zhǎng)要分析原因
家長(zhǎng)要向老師了解情況；要與孩子交談，交流感情，分析查找影響考試成績(jī)的原因。學(xué)生考試成績(jī)不好，一般有兩大原因：一是平時(shí)學(xué)習(xí)成效不好；二是考試發(fā)揮不好。每一大的原因又能分出許多小的因素。
4、采取合理的教育方法及措施
要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，需要努力用功，也就是要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，就像一輛拖車(chē)，沒(méi)有外力就不會(huì)行走，甚至下滑。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)好的教育理念和方法，開(kāi)發(fā)啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)也要讓孩子調(diào)整自己的心態(tài)，正確對(duì)待考試成績(jī)。
期中考試后家長(zhǎng)總結(jié)與反思
在我期盼擔(dān)心緊張欣慰等的心情中，孩子上中學(xué)已近三個(gè)月。對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活很快，也能起早不再磨蹭，忙忙碌碌的，整天似乎亢奮狀態(tài)。開(kāi)始是滔滔不絕地談?wù)撛鹊耐瑢W(xué)都分到了哪個(gè)班，又新認(rèn)識(shí)了哪個(gè)同學(xué)，接著就議論各學(xué)科老師的形象聲音特點(diǎn)，然后就興致勃勃地競(jìng)選班委會(huì)，地當(dāng)上文體委員，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)勇奪800米名。每周參加學(xué)課外興趣，長(zhǎng)跑和泥塑，健康又陽(yáng)光。
期中考試所有學(xué)科的成績(jī)都已公布，一周來(lái)孩子每天回來(lái)興奮地談?wù)撝l(shuí)誰(shuí)考的怎樣，以前一班的某同學(xué)又如何如何，我耐心地聽(tīng)著詢(xún)問(wèn)著，由衷地感嘆：終于知道和好孩子比了，的差距了，承認(rèn)的了，好事。
中午他爸說(shuō)英語(yǔ)老師告狀了，說(shuō)他和前面的男生打鬧，把桌子撞得好響。正好好教訓(xùn)他一下，誰(shuí)知他卻哭哭啼啼地回來(lái)了，說(shuō)：“班主任批評(píng)我了，要是數(shù)學(xué)能考到115分，年級(jí)了，現(xiàn)在你才考103，只能排到班級(jí)前十，數(shù)學(xué)考砸了，那兩個(gè)計(jì)算題你能做對(duì)，你有實(shí)力�！眴鑶杩薜酶鼉戳�。
要是要是，要是都不錯(cuò)，都考了，嗎？他爸心疼女兒，勸道：有人，睡覺(jué)起來(lái)尿床了，很懊惱，說(shuō)，要是我昨晚不睡覺(jué)就好了，就尿床了。
要問(wèn)題的原因，找方法，對(duì)癥下藥，才能解決問(wèn)題。一味地找借口，不吸取上次失敗的教訓(xùn)，下次還會(huì)有新的借口。孩子的問(wèn)題是平時(shí)習(xí)題做得少，解題不熟練，費(fèi)時(shí)多；做題時(shí)不用草稿紙演算，慌張計(jì)算易出錯(cuò)；自以為是，審題不清，以為是以前見(jiàn)過(guò)的題，拿筆就寫(xiě)，不錯(cuò)才怪。
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