期中考試反思
在學習、工作、生活中,教學是我們的工作之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編為大家收集的期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試反思1
成績單在今天發(fā)了下了,我總以為會考得很好,可是,成績發(fā)下來總讓我驚訝得不知所措。
回到家里,我連自己的成績都不敢告訴家長,我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色,所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習嗎?難道是我對學習的態(tài)度不好嗎?不,不是的'。
經(jīng)過我的反思,我終于找出了我失敗的原因:
1、考前沒有好好復(fù)習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好,而我卻沒有好好準備,導致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導致失分嚴重。
考試后,我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時彌補。我們必須總結(jié)失分的原因,采取措施,加以補救。這次考試雖然沒有考好,但是我相信,只要堅持,我的成績一定有所提高。世上無難事,只怕有心人。
期中考試反思2
期中考過去好幾天了,老師說今天就會發(fā)考卷,我懷著忐忑不安的心情等來了教師。 上課鈴響了,馬上就要發(fā)期中考卷了,就要知道考試成績了,我的心里很緊張。因為我擔心成績不好,會讓老師批評,讓媽媽失望?季斫K于發(fā)下來了。語文考了87.5分,數(shù)學考了94分。雖然老師給我寫了優(yōu),但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單,以我的能力是可以取得更好的成績。唉......
經(jīng)過一番認真的反思,我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下:
第一,知識學的`不扎實,例如,"懷疑"的"疑"寫錯了。這個字寫過好幾遍了,我還是沒寫對。
第二,粗心大意不認真,例如,"響亮的叫聲"寫成了"明亮的叫聲",鬧了一個大笑話,真是不應(yīng)該。
第三,書寫太糊涂,例如,我把"瓦片"的"片"字寫成了"斤",白白讓老師扣了3分,真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病,因為這樣的壞習慣會伴隨著一生的。另外在下次期末考的時候要認真對待,爭取得到好成績來報答老師,報的父母。
期中考試反思3
這個星期是期中考試。也是我在這個學校的第一場考試,面對這場考試,我既期待又緊張,期待的是想看這半個學期以來學出的成果,緊張的是,在第1場考試會給我?guī)硎裁礃拥捏@喜或驚嚇。
時間是飛快的,很快所有科目的考試結(jié)束了,接著第一張試卷分數(shù)發(fā)下來了。是數(shù)學試卷,分數(shù)真是讓我震驚。因為第一張被揭曉的,這是一個很糟糕的分數(shù),我很想大哭一場,可是那是自己不努力,以為認真學習造就出來的結(jié)果,有什么理由哭呢……
走在校園的小路上,寒冷刺骨的風一陣又一陣抽打在我身上,回想那張試卷,回想著爸媽一遍又一遍對我說的冀望,這迫使我都不敢抬起頭。
我發(fā)覺自己并沒有那么勤快了,開學以前我對爸爸承諾在這個學校里要好好表現(xiàn),于是我開始規(guī)劃自己的每一天,明天要完成什么作業(yè),以及這些題會不會做,可是到后來越來越懶惰了,題目有時候在老師講題的時候才寫完,給自己新的計劃表也沒有按時完成,給自己定了幾條禁止條律也總是逾越,我從“我會好好完成作業(yè)”變成了“作業(yè)不會寫”,直到通過了這次期中考試,我才知曉自己到底還在堅持沒。
翻著自己給自己抄寫的正能量勵志奮斗的話,我發(fā)現(xiàn)我根本沒有好好理解它們其中的含義,可能也就是覺得這些話,戳中自己內(nèi)心,或者是說的很對才摘抄下來的,我仿佛又回到了初中那樣考砸了只會傷心,沒有一絲行動,也不相信自己有那個能力,那個時候我身旁的同學們都在努力奮斗著學習,總在教室完成一張又一張總寫不完的試題,他們是多有耐心啊,于是我也跟著嘗試起來,發(fā)現(xiàn)并沒有那么輕易,以前的.基礎(chǔ)題聽完老師的課就會完成了,現(xiàn)在提起筆寫就全不會,做完后題幾乎只對了一點,這就是初中的我不好好努力的結(jié)果。
老師總是說時間不等人,當時的我悠哉悠哉的也不急不忙,經(jīng)過一場又一場的考砸,我似乎習慣了,習慣了老師對我的不管不顧,習慣老師在講題的時候發(fā)呆,習慣了糟糕的成績不會改變了。
反思了那么多,雖然是不能再重蹈一次,不能放棄!
期中考試反思4
這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機會,還讓我知道自己的真實水平。這次考試,我考得很不好,反思自己,很多地方做的很不到位。
一是我的學習習慣。上課沒有認真聽講,有時作業(yè)不能及時完成,最主要的是不能主動學習,主動鉆研,答題也不規(guī)范,書寫不很整潔。
二是我的學習態(tài)度。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。面對作業(yè),面對壓力,曾經(jīng)怨天尤人。對待學習,淺嘗輒止,這是很不對的.。
三是我的日常行為。一言一行,一舉一動,沒有做到嚴格要求,對于學習之外的各個方面追求完美,忘記了主要任務(wù)是學習。
今后,我要加倍努力,贏得未來。主要做到:
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習。上課時要緊跟老師的思路,抓住基礎(chǔ)知識的學習,課后及時復(fù)習不留疑點。認真獨立完成作業(yè),勤于思考。
二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。以課本上的習題為準,反復(fù)練習打好基礎(chǔ),再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,克服浮躁的情緒。永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒。
一次考試并不是句號,更不能代表我全部的實力。我不能改變世界,卻可以改變自已。我會慢慢從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做好準備!
期中考試反思5
今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。
首先,我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的?荚嚂r,我寫作文沒有認真審題,這是我多次出現(xiàn)的情景了,所以我以后寫作文前,要在題目的`重要部分畫上三角號來強調(diào),提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個缺點,就是描述事物不具體,作文總因為這丟分,以后我也要注意。
我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習到的地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”,我由于沒復(fù)習到‘譽滿杏林’這個成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題,期望大家以后也要吸取我的教訓不要粗心。
我要在本學期的下個階段里改正這些缺點,爭取期末考試中考出一個好成績。
期中考試反思6
期中考試結(jié)束了,成績好壞參半,從學生的做題情況,暴露出很多問題。
語文字詞是基礎(chǔ),也是一年級教學的重點,還是有一部分同學鞏固的不好,當時學完記住了,過幾天學的多了就忘了,得和家長溝通,孩子平時聽寫的錯字一定要寫會。
數(shù)學又個別學生計算的準確性稍差,還得加強訓練,姚立新、劉宇琦、馬欣茹的'解決問題能力差,數(shù)學思維沒有,以后上課得多提問他們。
成績有點兩極分化,這應(yīng)該跟我身體狀況不佳,總生病耽誤課,浪費了同學們的學習時間有很大的關(guān)系,希望自己以后的日子精力旺盛,能全身心投入的上好沒一節(jié)課。
期中考試反思7
這次地理期中考試,所教兩個班的地理成績很不理想?傮w來看七班的成績比以往有所進步,但優(yōu)秀學生不多;八班的成績比以往下降較多,特別是不及格的學生太多。通過對班級內(nèi)部,以及年部各班的橫向比較,兩個班存在以下問題。。
1、通過考試反映出部分學生在學習中不夠認真,不愛動腦分析問題,主要是學習地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學生對應(yīng)用題掌握不好,主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學習中沒有把所學的知識落實到圖上來,沒有建立地圖的空間聯(lián)系,使得學習效率大大降低。
3、部分學生的學習態(tài)度不端正,有厭學和棄學的現(xiàn)象,主要是因為這些學生在平時有學不明白的問題,課下沒有時間或興趣去解決,時間長了就會厭學或棄學。
4、有些地理知識在復(fù)習中沒有強調(diào),一些學生沒有重視平時的交流和展示,比如山脈的走向等知識。
解決措施:
1、提高課堂效率,培養(yǎng)學生主動學習的意識,調(diào)動學生學習的積極性,尊重賞識學生,特別是學習上有困難的學生,關(guān)心和幫助學困生,給他們創(chuàng)造學習的機會,樹立他們的`自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在地理教學過程中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習,對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學習氛圍,堅定學習的自信心。還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學習。
2、采取有效措施培養(yǎng)學生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力,教給學生正確的學習地理的方法。加強對學生高效課堂的培訓,加強各環(huán)節(jié)的銜接,加強對學生的預(yù)習和展示的培訓,使地理課堂教學更高效。在教學過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學生分析、解釋實際問題的能力,達到學以致用的目的。
3、因人施教,全面發(fā)展提高學生學習成績。素質(zhì)教育教導教師對待學生學習情況要因人而異,因材施教。每個學生都是有個性的獨體,對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學習能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化,達到全面學習發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
4、認真鉆研教法,精心備課,采用多種教學方式和方法,為學生學好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課,學習其他老師的好的做法,在自己的教學中不斷改進和應(yīng)用;課后積極批改和反思,不斷加強提高自身業(yè)務(wù)水平的學習。
期中考試反思8
尹彥麗
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學生答題情況,分析如下:
一、試卷概況:
(一)試卷基本情況:
這次期中考試語文試題考試時間為120分鐘,試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析(含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個部分組成。
。ǘ┛疾閮(nèi)容:
期中考試語文試題在考查學生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上,著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識考查上,重在考查學生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運用,不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容,以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標;在閱讀考查上,注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查;在寫作方面,重在考查學生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當?shù)氖吕,寫一篇記敘文?/p>
二、成績統(tǒng)計:
最高分 :108分
優(yōu)秀:五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格:五班及格率:98.28%;三班及格率86.44。%
反思
1.要訓練學生自己習得知識的能力。
基礎(chǔ)知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果,在更早的時候,我們在教學的過程中,就讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣,養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的.表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。
2、要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題
很多時候,學生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。 如果學生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現(xiàn)更多的得分點。
3.,文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅?偨Y(jié)以往的失敗教訓,初三的文言文教學更應(yīng)偏重于授課的細致,細到每一個字的意義都不能馬
虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外,要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學生見識課外文言文,引導學生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移,一見到課外文言文就懵了,
4 就是學生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學了。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開端,不應(yīng)該是學生的題海戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)該把重點放在教師身上。其實我發(fā)現(xiàn)初一初二時,學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧,問十個同學十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,如標點、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。
5.最后說說作文,作文可分成四等:又華又實,華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦,實而不華反占先機。對此我有不同理解,讓學生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣嵄茸寣W生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現(xiàn)了學生運用文字的嫻熟性,如果不慎不實了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預(yù)想的高。這些學生已經(jīng)在初三以前訓練過了,初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫,要求學生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和
不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
期中考試反思9
期中考試結(jié)束了,我迎來了三天沒有作業(yè)的假期。
考試前曾立下了豪言壯志:把語文書下半個學期的古文背會,自己預(yù)習下半個學期的政治和歷史,完成這幾天的全套訓練……可一回到家,我的身心都不由自主地飛向了電腦。星期五放假,早上睡了個大懶覺,起來后在書桌前拿起書,眼睛卻死死地盯住了電腦。我情不自禁地走過去,心想玩一會兒,就可以安心學習,畢竟是放了一個小假嗎。怎料我玩游戲的技術(shù)很差,一連輸了三四局,沒有達到目的,反而更加鬧心。一口氣直接玩了一上午,到中午肚子餓了也再沒拿起書。這幾乎是我每一個假期的縮影:豪言壯志開始,心不在焉學習,玩著游戲結(jié)束。我的問題也就在這里:眼高手低。
再看看身邊同學們這一天是如何過的:班長組織大家去晉祠騎車;學委帶著一幫同學去了科技館;我同桌跟著其他學校的同學復(fù)習了四門副科;后排的同學已經(jīng)知道自己大概多少分,都錯在了哪些方面……今天是新的.一周了,期中考試這一篇已經(jīng)翻過,期末考試正在朝我們起來,從現(xiàn)在到期末考試間也有不少小長假,我應(yīng)該如何度過呢?
眼高手低、高目標,低行動的問題一定要改。下一次放假前,我應(yīng)該合理、實際地制定我的假期計劃,不能只說要好好學習,也應(yīng)該加入一些戶外運動項目。不能只躺在家中,借復(fù)習之名玩電腦,到頭來一無所獲。
距期末考試還有一個多月了,我要及早調(diào)整狀態(tài),投入到新的學習中!
期中考試反思10
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,想起這次考試成績我心里有喜又有憂。
這次考試語文得了90。5分,和上一次月考相比大有進步。主要丟分在基礎(chǔ)知識,一下子被扣了8。5分,這告訴我,平時學習一定要在這方面多多注意。數(shù)學得了96分,在全班排名第三。在我寫的感想里,我以為能考100分,但是我錯了,仍然沒有達到自己的目標。英語得了88分,是我考的最不好的.一科了,英語卷子還沒有發(fā),我也不知道到底都錯在哪里。我估計聽力部分丟分最多了。我感覺讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣,英語成績不太理想,以后我一定要下大功夫,多聽、多讀、多記、多練,爭取下一次考試一定考好。
總體上來說,這一次考試我三門功課成績加起來總分班級排名第十名,我進步了,心里感到非常高興。不過,我與成績很好的同學相比還有很大的差距。我不能驕傲,我要向他們看齊,不斷努力,積極進取,爭取下一次考出更好的成績。
期中考試反思11
11月1日是語文考試,11月2日是數(shù)學和英語考試。首先,我來談一下我在語文考試后的感想。這次語文期中考,我很想考得好一點,我覺得自己非常努力,但是結(jié)果我考了一個讓我自己不太滿意的成績——88分。老師批好的考卷發(fā)下來后,我心里想:“唉,我怎么就是拿不到好成績呢?而且這次考試的成績比上一次月練的成績還差一點,下一次我一定要考好點!爭取不該丟分的地方不要丟分!
接著我再來談一下我在數(shù)學考試后的感想。在數(shù)學考試時,因為沒有好好復(fù)習,我心里很害怕考不到95分以上,所以我做題的時候很仔細,生怕把會做的題目做錯了。等到數(shù)學考試成績出來時,我意外地發(fā)現(xiàn)我得了100分,這可是全班最高分哦!我真高興啊!要再接再厲,爭取下次考試保持!
最后我要說一下英語考試后的感想?荚囬_始時,因為已經(jīng)復(fù)習過單詞和句子,我信心十足。當看到卷子正好有一半左右都是我復(fù)習過的時候,我更是信心加倍。結(jié)果果然考得還不算差——94分?偟膩碚f,我對這次考試結(jié)果還不太滿意,我希望我的語文成績能再提高一點。
通過這次期中考,我覺得:要想考試成績好,首先考試前要好好復(fù)習,其次考試的時候要專心和仔細做題,這樣才能取得好成績!
今后我的.目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。
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期中考試反思12
期中考試結(jié)束了,我的總分是613分,在班上排名22,在學校74名。比期末考試好一些,所以是有一些進步的,而且進入了英語和數(shù)學的培優(yōu)班。
這一次數(shù)學考了127分,雖然比平常測試高一些,但折合來算卻不高,只有80來分而已。我不滿足于此,我希望考到135以上,就是90分了。這有一些難了,但我們一定要勇于突破。遇到不會的題目一定要去問,不能一知半解。
語文考得不高,以往都是可以上培優(yōu)班的我這一次卻名落孫山,到了全校的120名左右。在選擇題扣了8分,在現(xiàn)代文閱讀也扣了重分,所以考得不太好。
我的英語是97分,算是80幾,在課外閱讀中扣的分較多,文章沒有耐心去看,所以沒有看懂,在選擇題也扣了4分,作文中不通暢的地方也扣了一些分,所以100分離我而去。
地理可以說還考的不錯,88分,但是還是沒有突破到90分,可是一大遺憾。對了答案后,發(fā)現(xiàn)還是選擇錯的多,扣了5分左右,其實還是對知識不熟悉,所以看每個好像都有點道理。
這次考得最差的'就是生物了。才剛剛及格,60分,十分差?赡苁且驗樯险n沒有聽懂的原因,也沒有去問,所以知識點都不太明白。連選擇就錯了12個,24分。如果我能多得20分,到80分,那么到全班15名,全校50應(yīng)該就沒什么問題了。所以我本來想考得到全校前50的心愿就被扼殺在了搖籃里。現(xiàn)在我我都對沒有好好復(fù)習生物的行為追悔莫及。
老師把前二十的名單公布在黑板上,因為兩個人并列,所以本是21的我排到了22名。但我離第20名也就差了幾分而已。于是我暗暗自責,在任何一個學科多考幾分,不也能上光榮榜了嗎?
這次考試證明了一件事,只要肯努力就能進步。這一次雖然有進步,但不能夠懈氣,否則在期末考試中很容易被打回原形,所以在以后的時間里,我要繼續(xù)努力。
期中考試反思13
期中考試已經(jīng)過去了,我自認為很好的語文這次竟然吃了84.5分。我犯了很多不該犯的錯誤。這都是我的不細心造成的,考試時沒有好好看清題目。特別是閱讀理解的題目,有些我沒有理解透徹。
我知道語文老師這次對我抱很大的希望,我沒考好讓老師失望了,我很抱歉。我會把這次的分數(shù)當成我以后學習的動力。我一定牢記這次的'失誤,以后除了課堂上老師講的知識,我要掌握,我還要多看書多閱讀。等到期末考試我一定會考出優(yōu)異的成績給老師和爸爸媽媽爭光。老師請看我以后的表現(xiàn)吧!
期中考試反思14
期中考試完后,這個成績讓我哭笑不得,心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了,80分以上的同學也超過大半數(shù)以上,卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前到處高掛紅燈,但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把,可是卻沖不過90那條線。
其實,說到這,不得不說說我們的學情以及教研室對我們的訓示。全縣所有五年級段學生中,后20%的學生,我們占了大數(shù)。而且學生的基礎(chǔ)普遍不夠扎實。因此,教研室也相當重視,要求我們先扶困,減少后20%的人數(shù)。正因為此,在教學中,我比較注重基礎(chǔ)的落實與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu),或者說在培優(yōu)上,我還不知道該怎么做。
翻了翻他們的卷子,基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率,總還是會出一些小差錯,課外的閱讀題閱讀能力還需要加強,作文普遍都扣了4、5分,更因為今年卷子中加了5分的`沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目,竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,他們當然是這里也扣分,那里也失分,最后分數(shù)就過不了那條線了。
而2班尖子生卻一抓一大把,甚至是我們幾個班的總和。仔細想一想,雖然本來學生之間存在差距,但這在平時的教學中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中,我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同,我是注重課堂的流暢及思路,她是注重“練”。
學習語文就是要提高學生的語文素養(yǎng),而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料,不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學校一篇文章不僅要知道它寫了什么,還要知道是怎么寫的,更要學著寫一寫。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié),接著是第二環(huán)節(jié),最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。
期中考試反思15
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼就到了期中考試,成績早已出來了,但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。
第一,給詞加點字選擇意思,我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里,反復(fù)讀,并且理解。
第二,判斷題,我錯了。原因是我沒有認真,仔細、反復(fù)讀題。再一個,那道題實在是不好理解,我應(yīng)該多讀,多想,再做題。
第三,閱讀理解的概括全文的題,我錯了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文,理解短文,并寫出起因及結(jié)果。
第四,最后,老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字,唉,又馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯的地方,所以我以后我要認真仔細答卷。
第五,基礎(chǔ)題上的`看拼音寫字這類的題目錯的還不少,分也扣的不少。
這次考試雖然考完了,但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題,認真的審題,爭取下次考得高分。
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