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期中考試總結(jié)

時間:2023-07-04 10:12:28 中考 我要投稿

期中考試總結(jié)(精華)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試總結(jié)(精華)

期中考試總結(jié)1

  20xx-20xx上學(xué)期語文期中考試已經(jīng)結(jié)束,為今后更加扎實地開展語文教學(xué)工作,作為七年級語文教師,我特對本次考試及試卷作客觀、認(rèn)真地分析。

  一、試卷分析

  本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動,試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文練習(xí)及寫作四大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運用等能力。本次調(diào)研考試的命題思路:以教材為藍(lán)本,以課內(nèi)為重點,強調(diào)雙基,注重運用,突出考查能力。試題內(nèi)容貼近生活,重點放在檢測學(xué)生運用語文知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力上的,也很好地體現(xiàn)了命題老師的智慧。

  二、試題分析

  1、題型多樣。書寫、讀音、字形、詞語、朗讀節(jié)奏、文學(xué)常識、古詩、口語交際、段落、篇章、習(xí)作等方面的有機(jī)融合,閱讀和作文題除考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及想象能力外,還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

  2、聯(lián)系實際。試題的背景取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中,增強答題信心。

  3、重視知識積累。如詩詞默寫填空。

  4、幾處亮點。(1)6、10題描寫秋天的詩句和描寫秋天的景物秋天的色彩是很好的創(chuàng)意,正值秋季,能積極調(diào)動學(xué)生的感官和思維,激活學(xué)生的情感體驗,考查積累能力。(2)課外閱讀《設(shè)置密碼》貼近生活,是學(xué)生熟悉的環(huán)境,設(shè)置的問題也是社會關(guān)注,引人深思的',有很好的教育警醒作用。(3)注重學(xué)生的情感體驗。12、17、21還有作文,都涉及到學(xué)生談感受談啟發(fā)等。這些是本試卷中的亮點。

  三、學(xué)生答題情況分析

  1、第一部分:積累與運用

  學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,例如試卷的1題書寫大部分能做到正確,但工整美觀方面還有待提高。出錯相對較多的是3題選沒有歧義的句子,不少學(xué)生選了D。默寫詩句分上下句默寫和理解性默寫,大多還可以,理解性默寫出錯多一些。“東風(fēng)不與周郎便”有寫成“朗”的現(xiàn)象,這都是老師強調(diào)多次仍出錯的地方。7題口語交際,盡管是一道老題目,但?汲P,能引起教師與學(xué)生對口語交際的重視,有導(dǎo)向作用。

  2、第二部分:閱讀

  閱讀,分課內(nèi)閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內(nèi)閱讀《往事依依》,8、9考查學(xué)生概括能力和對詞語的理解能力,答題情況良好;10是創(chuàng)新題,抓住秋天的三種景物,寫出秋天的三種色彩,很好的考查了學(xué)生積累與運用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒什么難度,但在寫體會時部分學(xué)生語意不清,因為平時沒有進(jìn)行語言表達(dá)方面進(jìn)行訓(xùn)練,所以表達(dá)不準(zhǔn)確,或者是理解的角度出現(xiàn)了偏差,影響得分。出現(xiàn)的主要問題是:(1)沒有抓住秋天特有的景物及特點;(2)光寫句子不寫感受;(3)沒有扣住本文談感受或啟發(fā)。13--17是課外閱讀《設(shè)置密碼》,13-15考查學(xué)生理解分析概況總結(jié)等綜合能力,答題相對規(guī)范、思路清晰。16、17失分較多,學(xué)生答案五花八門、無奇不有!巴葱纳钏,文章向我們揭示了當(dāng)今社會普遍存在的一個怎樣的嚴(yán)重問題?”“讀了這個故事,請寫出你的感受”太多的學(xué)生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網(wǎng)絡(luò)的誘惑來談,甚至還有不積極、不健康的思想在里面,不知道如何答題令老師苦惱,不知道親情、感恩,自私、冷漠,令社會擔(dān)憂。

  三、文言文答題分析

  七年級學(xué)生剛開始接觸文言文閱讀,對很多文言詞匯及其用法、句式都還不熟練,但由于課文比較簡短,把握起來沒有太大難度,學(xué)生答題還可以。無論是注音、解詞還是句子翻譯,做的都不錯。失分處在18題。注音題當(dāng)做解詞題,沒細(xì)心審題,這是一個教訓(xùn)。

  四、作文分析

  本次作文是以“渴望得到---- ----”為題目的,要求在橫線出補充完整題目,文體不限,500字左右。本次作文整體情況一般,能得到高分的學(xué)生比較少。從寫作實情分析,大部分學(xué)生寫作能力較差,不能認(rèn)真審題,沒有做到寫真事,說真話,抒真情。部分學(xué)生書寫不太工整,語言表達(dá)缺少文采,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。另外,開頭太長,雷同太多,明顯的缺乏作文指導(dǎo),平均得分在30---33分。

  五、改進(jìn)措施

  1、注意積累,夯實基礎(chǔ)

  重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”。

  2、關(guān)注思維,培養(yǎng)能力

  加大對文言文、現(xiàn)代文閱讀和作文的訓(xùn)練量,不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  3、注重綜合,確立大語文觀

  拓寬語文教學(xué)的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力,此外還應(yīng)重視語文綜合性活動,讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗。讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  “對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次期中考試的分析總結(jié),在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的語文能力,相信在期末時,定會有所提高!

  20xx年11月7日

期中考試總結(jié)2

  一、閱讀理解

  不足不處:

  1. 缺乏閱讀技巧和方法

  2. 詞匯量不足

  3. 缺乏信心

  改進(jìn)措施:

  1. 加大學(xué)生的閱讀量,增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí),并采取切實有效可行的督促手段,保證優(yōu)生每人一詞匯小本,定期對他們進(jìn)行小測(專門針對所補充的詞匯)

  2. 多選取學(xué)生感興趣話題的閱讀材料,使學(xué)生樂意去讀以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從而由學(xué)生找出適合自己的閱讀方法,老師適時進(jìn)行方法的指導(dǎo)

  3. 利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生(尤其是優(yōu)等生)的語感

  二、聽力

  原因:

  1. 出題范圍有超出部分

  2. 錄音效果不好

  3. 學(xué)生的`聽感差

  改進(jìn)措施:

  1. 充分利用好每天聽力的二十分鐘,讓學(xué)生切實感受地道英語的聽力

  2. 增加干擾因素,如平時訓(xùn)練時將音量調(diào)小或增加噪音

  三、書面表達(dá)

  此次考試中,書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重

  原因:

  1. 學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時態(tài)把握不好,錯用、不會用

  2. 漢語式作文,學(xué)生變通能力差,寫過的作文寫的不錯,但題目一改就不會寫

  3. 學(xué)生的書寫有反彈,書寫亂、差

  改進(jìn)措施:

  1. 在日常的教學(xué)中,適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí),不純粹的學(xué)習(xí)語法,但也不能不學(xué),不能對語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生只有了解了語法,才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。

  2. 增加書面表達(dá)范文的展示,通過展示范文,使學(xué)生感知較地道的英語

  3. 進(jìn)一步對書寫進(jìn)行指導(dǎo),使書寫規(guī)范化和常規(guī)化,可通過組織書法比賽等活動來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。

期中考試總結(jié)3

  我仍歷歷在目,這其中讓我看到了自己的不足。

  這個星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時候,孫老師對我說;有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。

  下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績。老師進(jìn)了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當(dāng)老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應(yīng)該錯的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。

  接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。&rdqu;郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。佳彬,八十八分。這個分?jǐn)?shù)比我猜測的要好一點,不過,還是沒有達(dá)到我的.最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。

  三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。

  這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!

  我會把這種好的勢頭保持下去,再把自己總結(jié)出的問題當(dāng)做一次深刻的教訓(xùn),在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真改正。我相信自己、對自己充滿信心:在期末考試和以更多的考試中,我會做得更好!我會以更優(yōu)異的成績報答您——我的老師,辛勤的園丁!

期中考試總結(jié)4

  我校本次期中考試試題由堯都區(qū)教育局統(tǒng)一供題,閱卷工作由學(xué)校統(tǒng)一組織,采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷,整個過程分工明確,組織有序,標(biāo)準(zhǔn)明確,尺度掌握合理,公正公平。我承擔(dān)了分析說明題第19題的閱卷任務(wù),現(xiàn)在就該題的評卷情況作簡單分析。

  一、試題情況:

  本試題給我的第一印象是活而不難,立意新穎,出題漂亮。

  1、試題開放,難易度適中,考題采用了兩個小片段,分別從家長、學(xué)生兩個角度出發(fā),把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,理論聯(lián)系實際。

  2、考查學(xué)生的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力,試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運用。

  3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進(jìn)行。對學(xué)生來說,這道題并不難,看上去內(nèi)容熟悉,容易理解,似乎比較簡單。

  4、本題分值為12分,要求通過閱讀材料,談?wù)勛约旱目捶,共涉及到三個問題:片段反映的問題,造成問題的原因,該如何正常交往?

  5、通過小組討論及對試題的`研究,確定本題的評分標(biāo)準(zhǔn)為:

  ⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流,溝通有問題,溝通不暢,不能正常交往等,答對一點給2分。

 、啤⒌诙䥺柣卮鹪蛑辽賰蓷l,每條2分,共4分,答案如:①逆反心理的影響;②進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威;③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同,對社會規(guī)范的熟悉程度也不同,在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異;④我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求;⑤父母教育方式不當(dāng),子女不理解、體諒父母等。

 、、第三問要求答做法,要答夠三點,共6分,答案如:①要理解關(guān)心體貼父母,主動與父母溝通;②要走近父母,親近父母,努力化解矛盾,與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵;理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù):贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情;認(rèn)真聆聽,聆聽中獲得教益等等。

  6、本題也存在一些小小的瑕疵,如題目的設(shè)問不是很明確,試卷上給學(xué)生答題的空間過小等,都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。

  二、試卷情況:

  本題最高分12分(滿分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單,也是最易失分的題目。失分多因?qū)忣}不清,沒有弄明白題意,關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn),答非所問,或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因,平時這樣的練習(xí)已經(jīng)多,應(yīng)該比較熟悉,但是有些學(xué)生只回答了一個原因,回答不全面,也就失去了寶貴的2分。第三問學(xué)生沒有審請問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”,而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動溝通,至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面,這些內(nèi)容才是“具體做法”,關(guān)鍵點沒有答上,所以失分。還有很多同學(xué)沒有認(rèn)真審題,特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示,因此就出現(xiàn)了“片段一”,“片段二”這樣的答案,答非所問,甚至出現(xiàn)知識點重復(fù)現(xiàn)象,兩問答同一答案。要么丟三落四,不能按分答題。

  本次考試,就本試題來說,學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想,多數(shù)學(xué)生沒有得滿分,原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,也是反映學(xué)生真實水平的一道有分量的題目,學(xué)生暴露出的問題值得我們在今后的教學(xué)中反思。

  三、 教與學(xué)存在的問題:

  1、審題不清,沒有認(rèn)真看題,抓不住材料和問題的關(guān)鍵點,也就找不到答題的切入點,不知問什么即不知答什么。

  2、答題方法和技巧欠缺,不能對癥下藥,要么三言兩語應(yīng)付了事,要么照搬照抄下筆千言,不能準(zhǔn)確、全面地回答問題。

  3、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范,答案沒條理,分點不清,層次不明。

  4、基礎(chǔ)知識不扎實,學(xué)生概念模糊,印象不深刻。

  四、改進(jìn)的辦法如下:

  1、強化課堂:課堂是教育的主陣地,課上一分鐘,課下十年功。每個老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講,學(xué)生細(xì)聽,老師點撥,學(xué)生活動。這就要求教學(xué)過程的切實轉(zhuǎn)變,從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`。

  2、夯實基礎(chǔ):萬變不離其宗,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié),尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸,以便于學(xué)生答題,以不便應(yīng)萬變,靈活應(yīng)對,冷靜分析。

  3、注重實戰(zhàn):教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點評,強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。

  4、回歸生活:從這一科而言“政治即社會,課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問題,學(xué)生帶著問題搜集資料,關(guān)注時政,觀察社會,自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。

  5、關(guān)注細(xì)節(jié):一是政治術(shù)語,二是寫好字,三是分清點。

期中考試總結(jié)5

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,就學(xué)生考試的成績而言,在我看來是不太理想的。

  這一次的考試試題并不難,很多都是基礎(chǔ)知識。這些知識點我在課堂上不止講過一兩遍,但一到考試,學(xué)生還是會出錯。我對此進(jìn)行深刻反思,查找原因,得出以下幾點:

  1.學(xué)校對地理這門學(xué)科不重視。

  現(xiàn)在很多學(xué)校都是應(yīng)試教育,這所學(xué)校也是一樣。學(xué)校只重視中考考試的那幾門學(xué)科。地理不是中考科目,所以學(xué)校不會花太多功夫在地理上,而且地理成績不納入學(xué)生的總分。學(xué)校的不重視直接影響到學(xué)生地理這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生對地理抱著一種無所謂的態(tài)度。

  2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改善。

  很多學(xué)生上課只拿出兩只耳朵來聽老師講,并且是左耳進(jìn)右耳出的那種,一下課就把課本收拾起來,直到下一次上課時在找出來,課下不會多看一眼。以這樣的方式學(xué)習(xí),老師不管講多少遍,學(xué)生也記不到腦子里去。

  3.學(xué)生的做練習(xí)的強度有待加強。

  做練習(xí)是學(xué)生掌握知識的一種重要并且有效的途徑。學(xué)生對知識點不斷的練習(xí),從中查漏補缺,才能不斷進(jìn)步。就地理而言,學(xué)生的練習(xí)就是每堂課之后的兩三道作業(yè)題,題量太少,練習(xí)的力度明顯不夠。

  針對以上的情況,我做出以下的措施:

  1.盡量改變學(xué)生對地理的態(tài)度。

  地理雖然不納入總分,但它是對我們很有用,跟我們聯(lián)系很緊密的一門學(xué)科。在古代也把上知天文下知地理作為有學(xué)問的一個標(biāo)志。學(xué)好地理,你可以知道宇宙星空,你可以知道整個地球,你可以知道中華民族,你可以知道自己的`家鄉(xiāng)等等。你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是來學(xué)習(xí)知識的,而不是應(yīng)付考試的,考試只是對你這段時間學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一個檢測而已。希望你門能夠擺正學(xué)習(xí)的真正的目的,端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2.改變你的學(xué)習(xí)方法

  在課堂上,我們要做到認(rèn)真聽,仔細(xì)記,踴躍發(fā)言。一節(jié)課老師講的知識點很多,如果只用耳朵聽,根本就記不住,記不全,所以我希望同學(xué)門能夠在聽的同時,把老師講的知識點拿筆記在課本上,這樣不但可以加深記憶,也有利于可以復(fù)習(xí)。

  課下,學(xué)生要復(fù)習(xí)鞏固。論語中也有提到,學(xué)而時習(xí)之和溫故而知新。課堂上學(xué)到的知識如果不進(jìn)行復(fù)習(xí),很快就會遺忘,所以,我們要在課下不斷的復(fù)習(xí)。

  3.加強學(xué)生練習(xí)的力度。

  我會用自習(xí)的時間,多寫幾道題讓學(xué)生做,加強學(xué)生做題的題量。

期中考試總結(jié)6

  這一次期中考試我對自己的成績還算滿意,可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯卻錯了,但考的還是不錯,下面我告訴大家考高分的訣竅吧。

  我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯,每次上課我都能認(rèn)真聽講,老師講的重點都能記住并把它們抄在本上,這對語文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的.作文也有了很大進(jìn)步,虛實文能寫得比較好,現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說,希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。在做語文作業(yè)時,我有時會有一些煩躁的心理,一看到那些作業(yè)就打不起精神,放棄了很多練習(xí)機(jī)會。從放暑假開始,我要盡量使自己平靜,認(rèn)真完成每一道題,盡量寫對。學(xué)語文是一個慢功,課文的分析和理解,詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí),在數(shù)學(xué)方面,我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意,在大考時數(shù)學(xué)總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的。“擁有數(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件!钡拇_,學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視,重點應(yīng)該是想。 學(xué)完一課后,誰都會做這一課的基本練習(xí)和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。此外,我心態(tài)的好壞也決定成績的高低,因為自己心態(tài)不定,使我的數(shù)學(xué)成績高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí),雖然各種練習(xí)都要重視,但重視程度不同,大型考試我是盡力去做,而小型考試我可以不用使出全部精力,而是從空閑時間中去學(xué)習(xí)其它課程,這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。

  這次我英語考的很不好啊!我感到十分的遺憾,為什么我考不好呢?首先,單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達(dá)和短文改錯中,我吃了虧。單詞的積累在于平時。

  要堅信自己一定能夠達(dá)到目的,堅信自己有堅強的毅力才能讓自己不該錯的地方不錯。

期中考試總結(jié)7

  考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

  這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時舉例論證的`材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

  期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

  一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時完成,獨立完成?是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?

  二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

  成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智?纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者,應(yīng)重新找到自己的起點,一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。

期中考試總結(jié)8

  這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書的.閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我的弱點:粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

期中考試總結(jié)9

  時間總是很匆匆,這不,又是一眨眼的功夫,期中考試結(jié)束了。英語99分、語文98分、數(shù)學(xué)96.5分,是我這次期中考試的成績,也算是我?guī)讉月來的努力成果吧。

  總體上來講,本次考試還是比較理想,沒有出現(xiàn)以前常犯的毛病,比如:計算錯誤、不認(rèn)真讀題、抄錯題等,這是讓我感覺欣慰的,但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們班很多平常成績不怎么突出的.同學(xué),在這次期中考試中,不論分?jǐn)?shù)多與少,都有一些進(jìn)步,進(jìn)步最大的一位同學(xué),語文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動的作用,也激起了我要更加努力的信心,如果只是停留在原地的話,那么不論成績再怎么好,也終將被后來者所超越。

  現(xiàn)在的考試,除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外,有一些題型比較新穎,更講究技巧性,只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點,就足以讓同學(xué)們一個個目瞪口呆了。針對這樣情況的出現(xiàn),我要在下學(xué)期買一些同步的練習(xí)題,增加自己的做題量,對各種題型的題做出不同的理解,寫出正確的答案。

  成績已經(jīng)屬于過去,我要面對的更多是未來。考試之后,有反思,有總結(jié),而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯,現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心。對于復(fù)習(xí),老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里,不能夠自己獨自復(fù)習(xí)。現(xiàn)在,我對自己過去的做法有些慚愧,預(yù)習(xí)是為了提前對內(nèi)容有所了解,老師講課時就比較容易理解與接受,復(fù)習(xí)是為了鞏固知識讓它更加夯實。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),那么考出好成績不就容易多了嗎。

  一次考試就是對自己一次全方面的檢測,在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我要做到的就是:讓自己更加努力與勤奮一些吧!

期中考試總結(jié)10

  考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。

  試卷中第一大題1、(3)我會寫筆順:筆順學(xué)生都會寫,但個別學(xué)生把后面“共幾畫,第幾畫是什么”沒有填,要不照著前面的第三個筆順寫。在平時教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行過這方面的口頭訓(xùn)練,但沒

  有在本子上練習(xí),是我的失誤。這就要求教師不光要講清楚,多訓(xùn)練,還要落實到位。2、我會連:主要檢測學(xué)生對生字和拼音的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確做答,有個別學(xué)生拼音不過關(guān)亂連,認(rèn)為題做

  完就行。第二大題4、我會給圖片選名字:這題其實很簡單,但還有個別學(xué)生出錯,可能是學(xué)生沒有好好聽題,不理解題意。6、我會組句子:學(xué)生答題情況特別差,對學(xué)生來說拼音剛剛學(xué)會,就讓學(xué)生

  組句子,難度較大,獨立拼讀句子的能力有待加強。在以后做題中讓學(xué)生多練習(xí)題型,遇到問題會靈活處理。

  通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:我能把音節(jié)補充完整這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、整體認(rèn)讀

  音節(jié)。增加識字訓(xùn)練。

  同時,那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中,我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識,提高教學(xué)

  質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

  還有班級后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。

  在以后的'教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

期中考試總結(jié)11

  緊張的期中考試終于結(jié)束,本次考試語文82,數(shù)學(xué)93,英語88,總分259分。

  我認(rèn)為這次考試和以前考試相比,有小的進(jìn)步(總分)由251到了259。

  語文:是我最差的學(xué)科,盡管考試前在家長的幫助下我用復(fù)習(xí)本聽寫了所有錯過的詞,按照老師要求把古文、古詩默寫了幾遍,看了以前的一些卷子。但不可否認(rèn)我在閱讀和作文上存在著很大的問題。有時我抓不準(zhǔn)中心、分錯層。這次考試,基礎(chǔ)大部分都對,失分主要是在課外閱讀和作文;其中作文扣了7分,所以以后還要多讀一些課外書;另外一個不足就是審題不清,為此扣了6分,加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細(xì)做題,認(rèn)真檢查,看題時也不能只讀一半。

  數(shù)學(xué):考前我把所有卷子上、本上和書上的錯題和必背的概念看了一遍,但這次還錯了兩道不難的題,而且是我會做的,所以白白丟了5分,不過有道題——求陰影面積的那道題,屬于方法的問題。還有列方程組解應(yīng)用題,屬于粗心的`問題,以后要仔仔細(xì)細(xì)地審題。

  英語,每次都差一點。這次英語我不太滿意,扣了12分,考前把書后字詞表默寫的很熟了,3A也沒問題,但考試中一向“引以為榮”的聽力和選擇、閱讀,這次竟然扣了8分聽力扣分的原因是我坐在后排聽不清錄音,作文扣了4分,因為作文的三單,錯的十分不應(yīng)該,所以英語還需多努力和仔細(xì)地檢查。

  目前在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為我的基礎(chǔ)好,所以我要快馬加鞭。但是目前課外書還是讀少了,所以今后還要多讀、多背、多練。

  今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。

期中考試總結(jié)12

  前段時間學(xué)校就本學(xué)期期中考試成績舉行質(zhì)量分析會,會上首先安排教導(dǎo)處主任從數(shù)據(jù)上分析了上學(xué)期我們學(xué)校與同級學(xué)校的成績比較,由于人手一份統(tǒng)計表格,一目了然,分析也比較透徹。接著各學(xué)科考試第一名的教師介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗,這些老師把自己在教學(xué)上的做法向與會的同志作了介紹,每個人的經(jīng)驗都值得推介,也值得與會的所有老師吸取。與會同志通過今天的會議都有所收獲。

  但是,會議的組織者卻忽視了制約學(xué)校發(fā)展的一個重要因素,那就是紀(jì)律。會議上幾乎沒有提及紀(jì)律對教學(xué)的影響,而片面的追求老師在教學(xué)方法和作業(yè)方法上的行為,這樣做肯定是抓了芝麻丟了西瓜。一個班級如果紀(jì)律沒有抓好,教學(xué)方法將是蒼白無力,即使有一些好的教法,也只能是小打小鬧。要想有大的發(fā)展,必須從紀(jì)律抓起。這從那幾個介紹經(jīng)驗的老師身上也可以看出,他們雖然相對于同學(xué)科老師成績好些,但是也沒有多大差別。因此,要想大手筆就必須用大動作來抓紀(jì)律建設(shè)。

  紀(jì)律不好是學(xué)校的硬傷,更是我校八年級的最致命的硬傷。很多老師都有反映,不管是集體備課和個人教研,準(zhǔn)備的再充分,沒有好的上課紀(jì)律,你的播種就沒有成就。許多老師在課堂上體現(xiàn)不出職業(yè)幸福感和成就感,不能把自己的勞動和聰明才智有異彩紛呈的發(fā)揮。如果有好的紀(jì)律作基礎(chǔ),即使學(xué)生自學(xué)效果也很好。如果紀(jì)律不好,老師雖在備課和改作業(yè)上殫精竭慮,也難有大作為。我市數(shù)一數(shù)二的學(xué)校的成績,與他們良好的紀(jì)律不無關(guān)系。

  這學(xué)期學(xué)校再抓老師的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)研究上煞費苦心,想了很多辦法,這對教學(xué)都有促進(jìn)。尤其是當(dāng)下的集體備課,也是上好課的必須。但活動要分主次,哪些是主要矛盾,哪些是次要矛盾。顯然解決主要矛盾對解決我們學(xué)校教育教學(xué)成績起著主要作用。依我之見,當(dāng)下亟待解決的問題是我校的'紀(jì)律管理。因此,我認(rèn)為要抓好我校的教學(xué)工作首先從紀(jì)律開始,下階段的第一個戰(zhàn)役就是圍繞紀(jì)律做文章。其步驟是:

  1、學(xué)校行為

  學(xué)校要明確目前我們的工作目標(biāo)和方向,把紀(jì)律建設(shè)提到目前重要的工作日程。制定專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督和實施,調(diào)動全校組織和個人力量進(jìn)行紀(jì)律規(guī)范和教育,進(jìn)行廣泛的宣傳和張揚,抓好紀(jì)律成為全校上下、全體師生的共識,每個人都要配合做好這項工作。使學(xué)校、各處室、班主任、教師和學(xué)生明確目前學(xué)校工作的主旨,并為之奮斗。

  2、政教處行為

  制定明確的紀(jì)律考核標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生課堂上(包括自習(xí)課)的行為規(guī)范,作為考核的標(biāo)準(zhǔn),一定要把考核措施制定的切實可行。學(xué)校對班級的考核一定以紀(jì)律考核為重點,文明班級的評選和班主任的評先也以班級紀(jì)律為主要參考依據(jù)。同時政教處以抓紀(jì)律考核為中心工作,制定以紀(jì)律為內(nèi)容的活動周或活動月,嚴(yán)格考核,大力宣傳,定期評價和表彰,打造遵紀(jì)守紀(jì)的校園。

  3、班主任行為

  作為這項活動的實施者和管理者,班主任承擔(dān)著紀(jì)律管理的中堅作用。班主任配合學(xué)校精神和政教處紀(jì)律要求,制定自己的考核辦法和班級管理制度,拿出管理意見,并召集所有任課老師說明自己的管理理念,征得任課老師的理解和配合,在紀(jì)律管理上狠下功夫。抓好班干部隊伍和小組管理。小組之間進(jìn)行量化考核,每周做好考核的總結(jié)和表揚,形成遵紀(jì)守紀(jì)的氛圍。每隔一段時間,召開同組任課老師會議,商量近段時間學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,班主任和任課老師達(dá)成下一階段班級管理和教學(xué)管理工作的共識,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動。

  4、老師行為

  任課老師配合班主任做好課堂管理和學(xué)生紀(jì)律工作。使班主任的意圖得到貫徹和落實。要保證每一節(jié)課的紀(jì)律,還要配合班主任老師做好課堂一些考核數(shù)據(jù)的收集和記錄,為班級考核提供相關(guān)數(shù)據(jù)。緊密配合班主任,為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

  5、轉(zhuǎn)變觀念,明確考核方向

  紀(jì)律教育和管理,是一個系統(tǒng)工程。不能有一節(jié)課的懈怠和一個方面的薄弱,尤其在副科和自習(xí)課的課堂上要一以貫之,使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。例如我們學(xué)校的課間操的管理,學(xué)校只重視對班主任和體育老師的出勤管理,而對做操的質(zhì)量沒有一個量化考核辦法,因此,我們學(xué)校的課間操簡直成了學(xué)生各行其是的場所,根本沒有起到鍛煉的目的,反而渙散了學(xué)生的紀(jì)律意識。如果我們把對教師的管理移向?qū)W(xué)生紀(jì)律和課間操效果的評價上,不用多強調(diào),班主任和體育老師會主動關(guān)注學(xué)生課間操的表現(xiàn)。如果班主任不在,學(xué)生都能夠自主管理、效果好,這樣的方法我們要對他認(rèn)真總結(jié),大力提倡,這樣的班主任我們要大加弘揚。實際上,我們過去的許多考核方向定位不對,比如,政教處對班主任的考核往往側(cè)重于班級的衛(wèi)生考核,以至于有些成績平平的班主任,最后卻成了模范班主任,弄得大伙都不服。

  總之,我們所有的行為一定為我們的終極目標(biāo)服務(wù),我們的每一項活動都對完成終極目標(biāo)起著積累和奠基作用。我們在搞每一項活動時,一定不能嘩然取寵,一定不能花哨,一定不能作秀造勢,一定要本著有效、有用才可以。只有扎實的做好每一步,才能使我們離目標(biāo)更接近。

期中考試總結(jié)13

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究分析教材,教案整潔規(guī)范。充分利用課前的“時事聚焦”,鍛煉學(xué)生思辯、表達(dá)的能力;同時在授課中有意識培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識間的相互聯(lián)系,豐富課堂教學(xué)的同時,開拓了學(xué)生的思路。

  積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期通過師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí),使我的教育觀念有一定提高,更明確了肩上責(zé)任的重大。主動鉆研信息技術(shù),提高自己的計算機(jī)應(yīng)用水平。積極鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀(jì)守法,服從分配,任勞任怨,愛護(hù)尊重學(xué)生,為人師表。

  在教學(xué)上注重教法的探索,在教學(xué)實踐中,我努力遵循教學(xué)規(guī)律及原則。對不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法和手段,如教材內(nèi)容簡明易懂的,就建議學(xué)生自學(xué);若新內(nèi)容與舊內(nèi)容有著聯(lián)系或?qū)W生已有生活經(jīng)驗或與其它學(xué)科有內(nèi)在聯(lián)系,同時難度適中,那就采用啟發(fā)式的師生互動討論;若教學(xué)內(nèi)容較難的,而學(xué)生又缺乏應(yīng)有知識,就采用探討問題式的討論法,然后再組織概括總結(jié)。在教學(xué)方法上,本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué),利用課余時間制作了一些的課件,這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,并收到較好的效果。在教學(xué)工作當(dāng)中,存在一定的困難,主要是對教材內(nèi)容不熟練。對于這一困難,我在教學(xué)當(dāng)中積極的鉆研教材,尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內(nèi)容。同時利用課余時間積極主動的聽各位老師的課,取長補短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績。

  當(dāng)然,實際工作中出現(xiàn)的許多問題,也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗的急需豐富。我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。我相信有耕耘總會有收獲!

  本學(xué)年,我校教育教學(xué)工作在XX市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級指示精神,緊緊圍繞XX市教育局工作計劃確定的奮斗目標(biāo),充分調(diào)動我校教職工的積極性,繼續(xù)鞏固辦學(xué)成果,以深化改革、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新為動力,以強化管理、全面實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為核心,進(jìn)一步解放思想,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,真抓實干,奮力推進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)健康發(fā)展,較好地完成了全年教育工作目標(biāo)任務(wù),取得了較好的成績。一年學(xué)期來,主要做了以下工作:

  一、抓隊伍建設(shè),開展多種形式的校本培訓(xùn),提高了教師的專業(yè)化水平。

  教師的質(zhì)量,就是教育的質(zhì)量,教育的差距歸根結(jié)底就是教師的差距。隨著課程改革的不斷深入,教師與課程共同成長的理念已經(jīng)形成共識,為了使教師通過學(xué)習(xí)、實踐、反思走上專業(yè)成長之路,本學(xué)年我們狠抓了校本教研和校本培訓(xùn)。

  1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)。

  學(xué)校規(guī)定每周一晚自習(xí)后為我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃的統(tǒng)一安排,采取集中學(xué)習(xí)、分學(xué)段組學(xué)習(xí)和自學(xué)幾種不同的形式,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類課改文件、組織觀看教學(xué)錄象,并要求每個教師認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的筆記。

  2、繼續(xù)開展 “五一”“四會”工程,加速教師向“三型”轉(zhuǎn)化。

  本年度我們要求每個教師做好“五個一”,即:①每位校干、教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作,豐富理論修養(yǎng);②整理一本不低于1萬字的學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)積累與思考;③執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課,展示教學(xué)特色;④發(fā)表或獲獎一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒瀳蟾、?jīng)驗總結(jié)、教學(xué)隨筆等。青年教師要在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎,45歲以上的教師要要有一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)上繳教研室。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會”,即教學(xué)理念會應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)、教學(xué)觀摩會會評價、教學(xué)方式會創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化。

  3、加速對青年骨干教師的培養(yǎng)工作,打造一批名優(yōu)教師。

  骨干教師是我校的寶貴財富,在我校的各項教學(xué)工作中發(fā)揮出了重要的作用,為我校的教學(xué)工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。本學(xué)年學(xué)校為他們搭建了一座成長舞臺,創(chuàng)造了更多的成功機(jī)會,分別選派了十余名教師參加大市以上新課改骨干教師培訓(xùn)。我校青年教師具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,工作熱情,積極性高,有干勁,有闖勁,有創(chuàng)新,成績突出。因此,學(xué)校一方面由現(xiàn)有的骨干教師擔(dān)負(fù)起對他們的培養(yǎng)任務(wù),采取“一幫一”的結(jié)對子方式進(jìn)行培養(yǎng),另一方面學(xué)校將為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會,讓他們承擔(dān)一些較大規(guī)模的教學(xué)研討活動,提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

  二、嚴(yán)格課程管理要求,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、學(xué)科教學(xué)要求。

  (1)語文:低年級要重視寫字與朗讀的訓(xùn)練;中年級要重視片斷積累與運用;高年級要重視閱讀與習(xí)作的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練要重視晨讀,切實提高學(xué)生的朗讀水平,語文、英語教師要跟班輔導(dǎo),值日教師每天要進(jìn)行巡查,及時總結(jié)。作文教學(xué),教師要轉(zhuǎn)變觀念,不要從應(yīng)試的角度來教作文,要上好閱讀課,大力開展課外閱讀活動,鼓勵學(xué)生多讀書、多積累、多觀察、寫真人、真事、真話,決不是杜撰。

  (2)數(shù)學(xué):

  數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要重視數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系。① 要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,教師要善于運用數(shù)學(xué)特質(zhì)的美來吸引學(xué)生,提高課堂教學(xué)效率。②要加強學(xué)生口算的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算能力。③要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,教學(xué)中要適當(dāng)安排一些多余條件或開放性的問題,教師要善于運用智慧把學(xué)生引入數(shù)學(xué)的殿堂。

  (3)其它學(xué)科的教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課時計劃,不得隨意增減課時,力求提高課堂效率。

 、 英語教學(xué)要多給學(xué)生提供口語交際的機(jī)會。②品德與生活(社會)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感受道德、感受生活。③科學(xué)教學(xué)要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生在動手實驗中探索知識。④音美教學(xué)應(yīng)重視審美熏陶,應(yīng)注重基本功的練習(xí)。⑤體育衛(wèi)生教學(xué)要注重提高學(xué)生的達(dá)標(biāo)率,努力降低學(xué)生的近視率。

  (4)學(xué)科教學(xué)要致力于處理好以下幾個關(guān)系:

 、偬幚砗谜n內(nèi)與課外的關(guān)系。②處理好教與學(xué)的關(guān)系。③處理好語文、數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系。

  三、強化教育科研的核心地位,探索具有本校特色的'教改新路。

  強化教育科研的核心地位,構(gòu)建群體意識,形成科研合力,達(dá)成只有研究才有進(jìn)步,只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識。使教學(xué)研究既來之于教學(xué)實踐又付之于教學(xué)實踐,加大教研教改的投入力度,加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,提升現(xiàn)有教改課題的實驗研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,積極推廣已取得的研究成果,開啟新的實驗課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續(xù)抓好學(xué),F(xiàn)有課題《寄宿制小學(xué)學(xué)生“四會”能力的培養(yǎng)》的研究,力爭本年度有較大的突破。

  四、科學(xué)規(guī)范管理,確保質(zhì)量上臺階。

  科學(xué)規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的前提,我們的做法是:

  1、定好教學(xué)目標(biāo):確保教育教學(xué)質(zhì)量提升到全市前十名。

  2、加強監(jiān)測力度: 本學(xué)年,學(xué)校一方面統(tǒng)一組織安排了兩次規(guī)模較大的質(zhì)量檢測,以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,另一方面,各年級組各教學(xué)點還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況,適時安排了單元檢測或期中檢測。此外,學(xué)校還采取對各班成績進(jìn)行跟蹤調(diào)查,認(rèn)真核查各班成績提高的幅度。要求教師們要在認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試取得的成績和不足的基礎(chǔ)上,確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo),縮短目前存在的兩個差距:①班級之間的差距;②我校個別年級的個別班級與兄弟學(xué)校之間的差距。要求教師從教師本身的教學(xué)方法、敬業(yè)精神、精力投入等多方面進(jìn)行自我剖析,找出失利的真正原因,盡快把成績提高上去。

  3、鼓勵集體備課:

  本學(xué)年的集體備課,要求做到“獨立專研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結(jié)” 20字。強調(diào)備課的重點要落實到“實”字上,一定要先進(jìn)行個體備課,然后按照集體備課的四大步驟逐步落實,堅決杜絕懶漢行為,下大功夫?qū)懞眯薷臋冢仨毻怀鰝人的創(chuàng)異、個人的教學(xué)風(fēng)格,杜絕教案的雷同現(xiàn)象。

  4、向課堂要質(zhì)量。

  教師從思想上樹立向課堂要質(zhì)量的意識,確實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。每位教師根據(jù)學(xué)校安排參加人人上好一節(jié)研究課的活動,不參加者在進(jìn)行業(yè)務(wù)考評時,上課一項將作零分處理。同時要求大家要開展互相聽課、評課活動,根據(jù)市教育局有關(guān)規(guī)定,一般教師聽課不少于15節(jié),校長、聽課不少于30節(jié)。

  5、研究學(xué)生作業(yè)。

  (1)要求教師對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與批改要做到“四精”(即精選、精練、精批、精講)、“四必”(練必收、收必批、批必評、評必糾);(2)選擇有價值的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。(3) 規(guī)范教師的批改符號,批語有激勵性、批改有創(chuàng)意、有創(chuàng)新、有特色。(4)教師在平時注意抓好學(xué)生作業(yè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,力爭做到作業(yè)無涂改、書寫規(guī)范,工整認(rèn)真、美觀大方。(5)繼續(xù)開展全優(yōu)作業(yè)的展評工作,班級要進(jìn)行周評,學(xué)校要進(jìn)行月評,并及時進(jìn)行總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,保證作業(yè)的總體質(zhì)量。

  6、重視畢業(yè)班的管理。

  今年是教育質(zhì)量年,畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,將作為市教育局對我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量量化考核的重要內(nèi)容之一,對我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評估中能否進(jìn)入前十名,將起到很重要的作用。因此,我們對畢業(yè)班教師一方面施與壓力,另一方面給予適量的獎勵。以保證教學(xué)目標(biāo)的勝利完成。

  通過以上各方面的措施與管理。本年度教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。據(jù)統(tǒng)計:六年級畢業(yè)成績?nèi)缦拢?/p>

  語文:人平82.77分,名列全市第4名,及格率97.5%,名列全市第8名,優(yōu)秀率72.5%,名列全市第6名。

  數(shù)學(xué):人平91.47分,名列全市第2名,及格率98.75%,名列全市第3名,優(yōu)秀率92.5%,名列全市第2名。

  英語:人平74.43分,名列全市第17名,及格率86.25%,名列全市第18名,優(yōu)秀率33.75%,名列全市第18名。

  科學(xué):人平87.94分,名列全市第8名,及格率100%,名列全市第5名,優(yōu)秀率85%,名列全市第7名。

  品社:人平87.33分,名列全市第9名,及格率100%,名列全市第6名,優(yōu)秀率82.5%,名列全市第8名。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了更好的總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的業(yè)務(wù)水平同時為下學(xué)期教學(xué)做好準(zhǔn)備,特對本次思想品德考試總結(jié)如下:

  一、試卷總體情況:

  本次初二思想品德試卷主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,考試難易適度,突出了課本中的重難點和社會中的熱點問題,知識與技能并重,同時也突出了對學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練,較好的體現(xiàn)了體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。

  二、學(xué)生考試基本情況:

  本次考試初二考試成績較之前考試有了較大幅度的提高,這與平常學(xué)生的努力和老師的工作是分不開的,這次考試雖然總體情況較好但班級之間還有一定的差距,不過這種差距也在迅速的縮小。

  三、學(xué)生答題存在的問題及原因:

  1、學(xué)生書寫不規(guī)范:字體較差,錯別字較多,使整個卷面不整潔顯得臟亂不堪,這是在歷次考試當(dāng)中都存在的問題但學(xué)生改善狀況不好,此問題在以后的教學(xué)中還要不斷的重復(fù)。

  2、基礎(chǔ)知識掌握不牢:通過本次考試發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對課本中的知識體系掌握不清,致使一些綜合性比較強的題目得分不多,再就是一些基本觀點理解不透甚至背不下來,失分嚴(yán)重。

  3、做題方法和技巧不會運用:回答問題是有一定方法和技巧的不管是選擇題還是非選擇,這次考試反應(yīng)出了這方面的差距,這和平常老師的講解和學(xué)生的訓(xùn)練有一定的關(guān)系

  4、回答問題不規(guī)范:非選擇題的回答是有一定格式的,很多學(xué)生回答時隨意書寫分不清層次很多知識要點體現(xiàn)不出來,致使失分嚴(yán)重。

  四、改進(jìn)措施:

  1、因材施教:針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使教學(xué)具有針對性,促使學(xué)生共同提高。

  2、加強答題方法和技巧的指導(dǎo):運用一些有代表性的典型題目進(jìn)行講解,并在講解過程中就一些注意的方法和技巧著重強調(diào),使學(xué)生在以后的考試中能加以運用。

  3、嚴(yán)格答題規(guī)范:就答題中存在的不規(guī)范的問題指出其錯誤所在和嚴(yán)重性,并就回答問題時怎樣分清層次怎樣回答出知識點進(jìn)行指導(dǎo),不斷增強學(xué)生回答問題規(guī)范性的意識。

  4、重視基本觀點和教學(xué)規(guī)律:讓學(xué)生對知識點理解和識記并重,重視理論聯(lián)系實際,結(jié)合學(xué)生身邊的現(xiàn)實生活來講解課本知識,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

  考試已經(jīng)結(jié)束,問題已經(jīng)找到,今后我們還要不斷努力,發(fā)揮學(xué)科組每個成員的優(yōu)勢再接再厲,爭取更好的成績!

期中考試總結(jié)14

  誒呀,終于考完試?yán)。同學(xué)們都松了一口氣,感覺解脫了。雖說考完試了,但心里還是忐忑不安,也不是道考的怎么樣了。身體是放松了,可心卻未能方式下來。

  就這樣到了取通知書的日子,我懷揣著祈禱的心向校園走去,坐在教室里等待著成績單,當(dāng)老師公布成績,念到我的成績時,我傻了,呆呆的凝望著窗外,似乎時間已經(jīng)靜止,那一瞬間,我聽不到任何聲音,看不到任何事物,心中卻只想著回家怎樣面對媽媽,成績小將如此之快,媽媽會很失望的,這時的我對自己已經(jīng)絕望,此時,我看不到任何希望。

  該來的總是會來,該面對的總是要面對,我拖著沉重的身體走在回家的路上,不知不覺間已經(jīng)到家門口,我的腳步止住了,躊躇不前我沒有勇氣踏進(jìn)家門,相到媽媽日復(fù)一日的照顧我,我就更沒有勇氣了,可時間不等人,快到中午啦,如果再不回家媽媽會著急的,就這樣我被迫踏進(jìn)家門,當(dāng)媽媽帶著笑容向我迎來時,淚水浸濕了我的眼眶,當(dāng)我把成績告訴媽媽時,從媽媽的眼神里看到一絲失望,我竭盡全力的不讓自己落淚,可最終還是沒控制住自己,撲進(jìn)媽媽的懷里,善解人意的媽媽鼓勵我說:“不要緊的',這次沒考好,下次繼續(xù)努力,哭是沒有用的,應(yīng)該找到自己的錯誤,并加以改正,這樣才能使自己變得更好喝更完美,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭取下次考個好成績”。就這樣在媽媽的鼓勵下,我開始找自己的缺點,做一個學(xué)習(xí)計劃,爭取下次考個好成績。

  同學(xué)們,在哪跌倒就在那爬起,不要因為一次的失敗而是自己變得自卑,我相信只要努力,就一定有收獲,機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人,你準(zhǔn)備好了嗎?

期中考試總結(jié)15

  考題過去,交給我的除開有各班的考試成績,更主要的是對此次考題的匯總與思考,此次考題我所教的班集體都是有差異程度上的下降,我所教課程也大幅下降,有主觀原因,更主要的是主觀因素。

  1.考試成績分析

  28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班級均分:88.83,從考試成績上看,30班和31班較弱,從平常課堂教學(xué)看來,這兩個班集體授課解答問題體現(xiàn)也較弱一些,沒有造成我充足高度重視。

  2.存在的問題:

  (1)課堂教學(xué)高效率較低。反映在隨堂所講專業(yè)知識學(xué)員學(xué)習(xí)情況不太好,本月有好幾回課堂提出問題同學(xué)的回應(yīng)不精確,記憶力不嫻熟。

  (2)教學(xué)過程貫徹落實不及時。原先認(rèn)為授課講到了,學(xué)員就應(yīng)當(dāng)把握,從實際看來并不是這樣,僅有讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)反復(fù),才可以記憶力堅固。

  (3)對兩極分化生具體指導(dǎo)少。因為各種原因與兩極分化生的溝通交流較少,造成兩極分化生或是兩極分化。

  3.具體辦法

  (1)用心備課教案。用心提前準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀文章教材內(nèi)容,備教材,備學(xué)員,備教學(xué)方法,讓一節(jié)課都爭取變成精品課堂。

  (2)提升教學(xué)過程。對于學(xué)生上課中的問題,根據(jù)授課、梳理、訓(xùn)練、評析、思考等階段,推動學(xué)員對常識的把握。

  (3)加強兩極分化生交談。運用好自習(xí)時間和課下時間找同學(xué)交談。

  高二29班期中考試總結(jié)

  此次期中考試29班考試成績下降較快,從原先的班級第一名降低到現(xiàn)在的班級第九名,為了更好地推動班集體的發(fā)展,下邊對此次考試分析如下所示:

  盡管剛剛接任才四天,但我原先就教這一班集體,因而此次考試成績的降低也基本上在出乎意料之外,僅僅想不到降低這么多,根據(jù)我之前的觀查和這段時間的掌握狀況,我認(rèn)為班集體存有下列幾層面問題:

  (1)班集體有的學(xué)員有驕傲情緒。之前考完后,我還在班集體里提到生物體考試能夠順利通過非常好,前40名考試成績是班級第一,學(xué)員就開心的無法控制自己,但事實上與別的班集體差別不大。

  (2)授課注意力不集中的學(xué)員較多,包含有的考試成績非常好的同學(xué)們。

  (3)自修組織紀(jì)律性較弱。好幾回上晚自習(xí)時老師在教室情況下學(xué)員好安靜,可是一外出學(xué)員就逐漸活躍性。

  (4)讀書習(xí)慣尚需加強。上課的時候有的同學(xué)們手懶,手記不計或還記得非常少,背誦情況下僅僅簡易背誦,不動手能力造成考題情況下好高騖遠(yuǎn)。

  剛接班集體,許多狀況還不掌握,我提前準(zhǔn)備在下列幾層面加強管理:

  (1)加強班風(fēng)建設(shè)。對于有的學(xué)員體現(xiàn)的班級文化有點兒散的問題,我提前準(zhǔn)備根據(jù)班會主題和團(tuán)體活動開展文化教育,用班規(guī)組織紀(jì)律性開展管束,進(jìn)一步提高團(tuán)隊的凝聚力。

  (2)緊抓班集體基本。新學(xué)期開學(xué)至今,班集體基本做得并不太好,做操、組織紀(jì)律性、環(huán)境衛(wèi)生工作中都亟待加強,在日后的幾日緊抓,僅有把班集體基本搞好,才可以確保同學(xué)們更合理地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  (3)加強學(xué)習(xí)的方法的具體指導(dǎo)。對于班集體在此次考題中有43人降低的狀況,提前準(zhǔn)備籌劃班會主題,詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的方法,加強學(xué)法指導(dǎo)。

  期中考試總結(jié):期中考試思索

  期中考試結(jié)果公布,考試成績應(yīng)該是不比較滿意。一樣是《期中測試A卷》,和107班對比,“出色”的,差別甚大,我們班僅有十幾個人,獲“良”的.,倒有40好多個,獲“一般”的,有7個,不過關(guān)的一個。那樣的考試成績,如何迫不得已思索?剖析其緣故,有如下所示幾個方面:

  一、學(xué)員進(jìn)到六年級,較快活躍性,性情心浮氣躁,班里常常亂七八糟的。各節(jié)授課,班里十多分鐘才可以湊合平靜下來,許多情況下,教師氣憤。許多學(xué)員,眼里忽視教師的存有,教學(xué)管理深感疑惑。應(yīng)對那樣的現(xiàn)況,做教師的憂慮,文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學(xué)生,獨生子,性格強,不虛心接受。假如犯錯誤,教師指責(zé)他,教師沒生氣,學(xué)員生氣了,更算不上嚴(yán)格,干了25年教導(dǎo)主任的我,第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。

  二、學(xué)員進(jìn)到六年級,專業(yè)知識層級提升了,難度系數(shù)擴(kuò)大了。假如學(xué)員還僅僅達(dá)到于中低段時的學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)然也就融入不到如今的“應(yīng)考”。高學(xué)段的語文課,更看重累積、思索、細(xì)膩、潛心,對詞句、語句、課文的了解,不會再滯留在淺薄的了解上,務(wù)必開展多方面的思索。字、詞,有一詞多義,多音字組詞,形近字的差別,詞句有近、反義,了解詞語意思,一個詞句的不一樣含意分別造句等,課文的學(xué)習(xí)培訓(xùn),規(guī)定抓重點句子進(jìn)行感受,要有自身對語句的了解,聯(lián)絡(luò)前后文了解,有的語句可以從各個方面進(jìn)行了解,學(xué)員的思索非常簡單,但通?碱}中的“短文閱讀”,解題規(guī)定詳細(xì),才可以不罰分,對了一點給相對應(yīng)的分!盎局R”這一版塊,語文書上面有的,學(xué)員日常的不斷培訓(xùn)推進(jìn)應(yīng)用,通?梢圆粊G分,課余的,學(xué)員的累積還不夠。學(xué)員都看書比較多,但有好的累積的習(xí)慣性的很少。“閱讀文章”這一版塊,考察學(xué)員對常識的應(yīng)用工作能力!皩懽鳌边@一版塊,作文評語篇幅可以做到規(guī)定,內(nèi)容規(guī)定達(dá)不上,描述沒有關(guān)鍵,從頭至尾一氣呵成。例如:期中考試作文,以“打動”為話題討論,寫一篇作文。學(xué)員寫了500百字,但原文中沒兩處地區(qū)能讓閱讀者深深感動,有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”,如何打動?為何打動?沒寫出去。

  三、1人單桌考題,學(xué)員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別,但只需大家同學(xué)們能仔細(xì)剖析自身的緣故,能為自己一個總體目標(biāo),向著總體目標(biāo)不斷勤奮,期末考時,應(yīng)當(dāng)會出現(xiàn)更滿意的考試成績。一起努力!

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