英語期中考試總結(jié)(精選15篇)

　　總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的英語期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語期中考試總結(jié)1

　　1 做好卷面分析，每個(gè)題型，每個(gè)題目，分門別類的總結(jié)。錯(cuò)在哪里?原因是什么?

　　可能的原因有

　　a背的不牢固

　　b上課漏聽了一個(gè)知識點(diǎn)，就導(dǎo)致考試的`丟分

　　c 書寫不公整，導(dǎo)致作文丟分嚴(yán)重

　　d練得不夠，考試緊張

　　e態(tài)度不端正，看答案似是而非就選上了……

　　最重要的是根據(jù)自己的情況作出總結(jié)，并把錯(cuò)題和原因整理到錯(cuò)題本兒上。用紅藍(lán)筆區(qū)別標(biāo)注。

　　2 很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對知識的運(yùn)用能力有欠缺。比方說，表示建議的句型是初二的一個(gè)重點(diǎn)，書中有關(guān)于這方面的小文，可是考試中你自己是否能熟練運(yùn)用這些句型造句子呢?這就是問題了。

　　3 做好下階段的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)有針對性，計(jì)劃有長期性。要有針對題型的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比方說閱讀，每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍;是先做普通的練習(xí)，還是先做中考真題，利弊在哪兒;如果自己練習(xí)卻做錯(cuò)了，怎么改，多長時(shí)間復(fù)習(xí)一遍做過的知識……這些都是要定量的。

英語期中考試總結(jié)2

　　期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐�？磥恚�上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。

　　仔細(xì)想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的.問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。

　　針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時(shí)把成績追上來：

　　第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強(qiáng)對每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。

　　第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。

　　第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來，不能心軟。

　　第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時(shí)的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。

　　第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

英語期中考試總結(jié)3

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問題。

　　一、學(xué)生的聽力不過關(guān)

　　本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒�，如考試前先仔�?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時(shí)就可以降低難度。

　　二、學(xué)生的詞匯不過關(guān)

　　1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個(gè)問題一直困擾著我，平時(shí)英語活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問題�？梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫學(xué)生歸納語音的讀音。

　　2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的`記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　三、學(xué)生的句型不過關(guān)

　　1、學(xué)生在語言知識綜合運(yùn)用中存在問題，碰到幾個(gè)語法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。

　　2、對于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。

　　針對這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：

　　一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

　　二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

　　三、采用多種手段。

　　為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�？梢圆捎谜勑摹�學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

　　學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

英語期中考試總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

　　一、基本情況

　　期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。

　　我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：

　　1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

　　3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的.正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

　　4、理解能力不強(qiáng)，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。

　　5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。

　　二、改進(jìn)措施

　　針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

　　第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

　　第二、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第三、加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

　　第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

　　第五、爭做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。

英語期中考試總結(jié)5

　　經(jīng)過了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成績出來后我認(rèn)真地看了自己所教班級的排名也認(rèn)真地聽取兩位校長的會(huì)議上對我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!

　　說句實(shí)話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分!因?yàn)槲沂切陆處�，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式!本來，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂!后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。

　　而每次由學(xué)生說搞活動(dòng)，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由聊天，根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了!說來慚愧，效果也不好，雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語法)我就會(huì)讓這個(gè)知識點(diǎn)快速過。然后，等他們有興趣來問時(shí)，才說，但往往學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)去問我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說真的，有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子!

　　所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真，應(yīng)該說為了彌補(bǔ)這些過錯(cuò)，我天天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書回家溫習(xí)一下課文!沒想到也引起了學(xué)生的不滿!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí)，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過差生補(bǔ)習(xí)的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕�是什么原因�?是還沒有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來啊!所以學(xué)會(huì)管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺為您服務(wù)，認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語專家秦秀白談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語。”所以，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開始還能“理解”老師，到后來實(shí)在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當(dāng)校長向語文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報(bào)酬都沒要啊!我義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻(xiàn)的精神，但是我為他感到悲哀，因?yàn)樗�在付出”愛心“的同時(shí)，又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時(shí)間。可這也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書寫到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時(shí)候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補(bǔ)習(xí)，中午時(shí)看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書!我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，學(xué)生都有怨言。

　　我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的'成績，我在哪方面出錯(cuò)了呢?我認(rèn)真找結(jié)果，認(rèn)真查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯(cuò)了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí)，結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報(bào)名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì)有效果!一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你!

　　最近，我一直在研究譚老師說的這個(gè)問題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺得定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來談，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有?我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí)，他很感動(dòng)，連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真，但一過惡性又循環(huán)了!睡覺的勁頭又來了!我抓他去補(bǔ)習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表揚(yáng)了她!末了說，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定�?huì)很開心的。但是，當(dāng)時(shí)，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了!于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在呼吁關(guān)愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚(yáng)，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說：“有沒搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進(jìn)步給你看。”現(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位，我就是沒有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力�，F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策，無論目標(biāo)如何，達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然，不達(dá)到所定的目標(biāo)也會(huì)扣分的，如有些學(xué)生目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了!我說你們也要加油，只要你們達(dá)到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過可惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特別好!不過，現(xiàn)在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵(lì)到學(xué)生。

　　其實(shí)，說真的，有多媒體上課的班級效率會(huì)比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺(tái)手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺(tái)式電腦，一插U盤就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧!因?yàn)橐谎b手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì)有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。

　　不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個(gè)校長對我說過：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少�！彪m然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過情緒，但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺(tái)齊聲說，老師，我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí)，但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個(gè)有智慧的老師---因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了!你說什么學(xué)生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。

　　在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時(shí)間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置---在維持紀(jì)律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時(shí)自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。

　　所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!

英語期中考試總結(jié)6

　　期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

　　一、試卷評析

　　考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

　　（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對較難。

　�。�2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

　�。�3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有。基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。

　　三、失分情況和原因

　　1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。

　　2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。

　　3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

　　4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

　　5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá)，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識

　　四．問題分析

　　1. 平時(shí)我對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開小差，一般也只是點(diǎn)名批評，對屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒有嚴(yán)加管教。

　　2. 應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的'。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

　　3. 這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　4. 實(shí)行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

　　5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　6. 平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？

　　五、今后教學(xué)中要采取的措施

　　1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。

　　2.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。

　　3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

　　4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

　　5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

　　最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級的英語教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。

英語期中考試總結(jié)7

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會(huì)這樣？采取何種措施來補(bǔ)救？看了學(xué)生的答題情況，主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚�(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少！學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？！單詞不認(rèn)識，怎么掌握單詞的用法？！

　　今天在課堂上與學(xué)生一起進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的建議，

　　我歸納如下幾點(diǎn)：

　　1, 盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

　　2，布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位.

　　3，平時(shí)考試要誠實(shí)，不能作弊，我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。

　　給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好！同時(shí)，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的'展示機(jī)會(huì)，當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”！面對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。

英語期中考試總結(jié)8

　　期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┏煽兎治�

　　本學(xué)期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級考評目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。

　　（二）前期工作值得借鑒的地方

　　本次考試兩個(gè)班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）充分利用好晨讀時(shí)間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過程緊張有序，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。

　�。�2）堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

　　（3）堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。

　　（4）針對每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的`成績。

　�。�5）堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�6）堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　�。ㄈ�）下一步工作需要提高的地方

　�。�1）堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

　�。�2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。�3）加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。

　　在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績再上一個(gè)新臺(tái)階！

英語期中考試總結(jié)9

　　期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點(diǎn)成績，下面把我在英語教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點(diǎn)體會(huì)：

　　一、 做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語說得“親其師，信其道�！边@話說得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 "愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。 我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話都愿意找我說，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫的反思，每次考完試之后，我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時(shí)地修正以前的不足，寫的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　　二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知 識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分 化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的.責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。我在講解新知識的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費(fèi)時(shí)間，我也會(huì)充分發(fā)揮小組長的作用，每節(jié)課開始的五分鐘由小組長統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽寫，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

　　三、 注重學(xué)法指導(dǎo)。

　　每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì)對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗�，了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持，二是不注意知識的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語的學(xué)習(xí)。如此做法對英語的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語成績起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識到這一點(diǎn)。對個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì)派給專人負(fù)責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識。同時(shí)，我也讓學(xué)生知

　　道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個(gè)不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績定能大有長進(jìn)。我每個(gè)周末都會(huì)布置一個(gè)固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個(gè)周里所學(xué)的所有知識點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語的能力，能自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語，比如陳梅，已經(jīng)從一個(gè)英語不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績，因?yàn)樗�覺得學(xué)不好英語，就對不起英語老師�！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹�，在他們的帶動(dòng)下，好多英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語。

　　以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識，不當(dāng)之處，懇請各位不吝賜教。謝謝!

英語期中考試總結(jié)10

　　時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。 我每到考試的時(shí)候總因緊張而很……

　　時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

　　我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2。平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

　　但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

　　在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足。單選題的錯(cuò)誤在于平時(shí)聽課效率不夠高，筆記做得不完善，復(fù)習(xí)又不全面，像XX這樣的知識點(diǎn)未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的'題目上出錯(cuò)，針對這點(diǎn)，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時(shí)問老師、同學(xué)。

　　完形和閱讀因?yàn)槠綍r(shí)的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法，所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象，如XXXXXXXXXX（針對本次考試錯(cuò)誤的地方舉例），所以以后要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運(yùn)用，這樣，才不會(huì)在下次考試中出現(xiàn)類似的問題

　　總之，平時(shí)的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗，我相信通過下個(gè)階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！

　　在各科成績當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能變好。

　　要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。

　　這次考試雖然沒有，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會(huì)變好。我下次的目標(biāo)是全年級150名之前。

英語期中考試總結(jié)11

　　本次考試的題型分為選擇題和非選擇題，其中選擇題60分，非選擇題40分，共100分。從學(xué)生答題的總體情況看，選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八(1)、八（2）兩個(gè)班為平行班，又加上學(xué)生平時(shí)沒有完整的練習(xí)資料，所以此次考試對他們有一些難度,兩個(gè)班均無人及格.我從學(xué)生的試卷里審閱了一下，認(rèn)為主要存在下面的問題：

　　(一) 詞匯與句子失分多。做的最好的準(zhǔn)確率也只在50%左右。雖然我平時(shí)比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但平行班的學(xué)生基礎(chǔ) 較差，有的連題都看不懂，更不用說寫了，這對他們來說有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習(xí),注重理解能力的培養(yǎng)。

　　(二)語言知識運(yùn)用存在問題。常用短語記得不牢固，選擇題幾乎是平時(shí)都練習(xí)過的、而且很貼近書本知識，但出錯(cuò)還是很嚴(yán)重 ，這些基礎(chǔ)知識還需鞏固。

　　(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí)，平時(shí)這樣的`題我都講解的比較詳細(xì)、也很注重做題的方法，但學(xué)生常常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學(xué)生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。

　　(四)綜合知識不夠全面。有五個(gè)小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識選擇正確答案，大多數(shù)學(xué)生都只做對了2到3道題。

　　(五)看圖寫句子、補(bǔ)全對話在平時(shí)都練習(xí)過，這兩類題做的比較好。

　�。�六）書面表達(dá):要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但用詞還不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，句與句之間的過渡還不夠好，以后要多加練習(xí)。

　　通過以上情況分析可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握仍不扎實(shí)，如單詞的拼寫，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓(xùn)練太少，沒有掌握答題的技巧。

　　根據(jù)期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進(jìn)措施：

　　1、利用好早讀課，增強(qiáng)學(xué)生聽、說讀能力。

　　2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對學(xué)習(xí)不好 的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)。并且堅(jiān)持每周為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的習(xí)題。

　　3、針對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)的情況，加強(qiáng)單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進(jìn)行默寫。堅(jiān)持每天一小練，練習(xí)做一些基本的語法題。

　　4、對后進(jìn)學(xué)生采取老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式，同時(shí)在班里尋找成績優(yōu)秀并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，督促他們學(xué)習(xí)。

　　5、幫助成績特別差的學(xué)生尋找落后的根源，幫助他們設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，爭取不要讓更多的同學(xué)掉隊(duì)。

　　6、后一階段中要更加注意對英語復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的準(zhǔn)備，加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的整理和歸納，讓學(xué)生反復(fù)操練，提高復(fù)習(xí)效率。

　　相信通過我們師生堅(jiān)持不懈的共同努力，學(xué)生的英語成績會(huì)取得明顯的進(jìn)步。

英語期中考試總結(jié)12

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

　　首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任高二（7）班和高二（8）班的英語，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

　　7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因?yàn)?班我是后來接手的，孩子們基礎(chǔ)相對比其他班要好，也都很聽話，這次成績考的也還相對這個(gè)學(xué)校來說不錯(cuò)；8班相對上次月考來說是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問題：

　　1 、其中存在的最大問題是學(xué)生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說是零基礎(chǔ)。他們寫的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如： I is Lihua。 或是I like she。我真的高估了學(xué)生的水平，小學(xué)生都會(huì)寫的作文他們都不會(huì)，看來真得"從頭"開始了。

　　2、學(xué)生做題時(shí)過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比語法填空題：好不容易會(huì)填一個(gè)空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對他們也算是個(gè)教訓(xùn)吧。

　　3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會(huì)就會(huì)忘記，我沒有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對于四中的學(xué)生來說，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學(xué)能力的，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多注意這方面的問題。

　　4、忽視了學(xué)生的知識運(yùn)用能力。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，講詞語造句的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一起領(lǐng)著大家說能明白，讓學(xué)生自己站起來說就不會(huì)了，他們只是把知識死記住了，并沒有明白如何去使用詞語造句子，所以我更應(yīng)該注意教會(huì)學(xué)生們?nèi)レ`活地運(yùn)用知識，而不是死記硬背。

　　5、做不出題，缺少練習(xí)。平時(shí)我們注重的是課文的諒解以至于學(xué)生們一看到題就束手無策做不出來，也不想做，這就是平時(shí)練的少，太生疏了，應(yīng)該多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會(huì)了。

　　針對學(xué)生們這種零基礎(chǔ)以及課堂情況，我決定采取以下措施改進(jìn)：

　　1、讓學(xué)生們寫下反思以及對自己的意見或建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)改正，師生共同進(jìn)步。找一些個(gè)別學(xué)生談?wù)勑�，及時(shí)給予鼓勵(lì)與信心，不是學(xué)習(xí)英語的信心。

　　2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。注重學(xué)生的只是運(yùn)用能力，讓學(xué)生說，做，真正學(xué)到知識。

　　3、每天督促、檢查、反饋。確保學(xué)生能真正掌握，扎牢知識。

　　4、多和其他崗友交流，及時(shí)交換意見，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。

　　其次，我談一談在教學(xué)中的`隨感。

　　一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，有的學(xué)生不認(rèn)識音標(biāo)，不會(huì)讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，小學(xué)生的做法；而且這種方法費(fèi)時(shí)又費(fèi)力學(xué)。對于高中生來說，這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分�，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

　�。�、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。我們自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說。同時(shí)，給學(xué)生們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻，準(zhǔn)確糾音。

　　2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味�？梢月�(lián)系實(shí)際組詞造句，用他們比較感興趣的話題來學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注意督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難，層次分明。

　　三、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動(dòng)，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來，學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

　　總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)！

英語期中考試總結(jié)13

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級（1）（2）班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對象，認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

　　1、聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

　　2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

　　3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

　　4、寫作方面：表達(dá)句子的能力較差。

　　應(yīng)對措施

　　根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：

　�。�1）在聽力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；同時(shí)，在聽短文時(shí)，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要?dú)w納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的辨析能力。

　�。�2）在語法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的'問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

　�。�3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；②要對個(gè)別長句和難句、中心句進(jìn)行分析；③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

　　（4）在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長句變多個(gè)短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實(shí)提高寫作水平。

　�。�5）在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

　　總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語期中考試總結(jié)14

　　期中考試已過，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過對學(xué)生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

　　一、期中試卷分析

　　本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價(jià)測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。

　　我所任教的五年級兩個(gè)班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

　　第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。

　　第二部分筆試部分：通過筆試部分的`題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識，也是前三個(gè)單元的重要知識點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來還比較順手，對于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說明對于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

　　作文題，是五年級學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。

　　二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：

　　1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作

　　在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。

　　2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

　　期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個(gè)大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。

英語期中考試總結(jié)15

　　八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：

　　一、試卷評析

　　此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。

　　2、筆試部分

　�。�1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。

　�。�2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。

　�。�3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意�？偡�20分，最低分8分。

　�。�4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

　　教學(xué)措施：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

　　2、不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

　　3、多進(jìn)行書面表達(dá)的.訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成、寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練、

　　4、完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分、要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

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