期中考試反思合集14篇
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試反思 篇1
一、試卷整體情況分析
本次語(yǔ)文期末測(cè)試,就內(nèi)容看,題型結(jié)構(gòu)合理,側(cè)重基礎(chǔ),難易適度,既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況,又能如實(shí)反映出學(xué)生的語(yǔ)文在知識(shí)實(shí)際運(yùn)用方面的掌握情況。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
這次三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題型有“基礎(chǔ)知識(shí)”,“積累運(yùn)用”,“閱讀理解”,“習(xí)作天地”四大塊!盎A(chǔ)知識(shí)”,部分包括4小題:“讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)”、“形近字組詞”、“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”、“給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”。考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,包括學(xué)生對(duì)字、詞的掌握,檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固,能不能較好的加以運(yùn)用!胺e累運(yùn)用”重點(diǎn)考查學(xué)生能否熟記課文和《語(yǔ)文園地》中讀讀記記中的句子以及一些名言警句和古詩(shī)詞。“閱讀理解”,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力以及準(zhǔn)確概括的能力。“習(xí)作”,是要求學(xué)生寫(xiě)“我自己”,這個(gè)作文是語(yǔ)文園地中的習(xí)作,對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們能按自己的想法,不受拘束,說(shuō)真話,展示出自己心目中的自己。
三、考試結(jié)果及分析
。ㄒ唬┚唧w情況分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)。
這部分題很側(cè)重于基礎(chǔ),都是平時(shí)做題經(jīng)常遇到的重點(diǎn)字、詞。但是學(xué)生們答的卻差強(qiáng)人意,特別是對(duì)于后進(jìn)生平日里聽(tīng)寫(xiě)字詞就錯(cuò)好多,這次考試更是不例外。比如,“叮囑、窟窿、蜻蜓”這幾個(gè)詞語(yǔ)考前已經(jīng)寫(xiě)過(guò)好多次,可是孩子們卻還是出錯(cuò),再比如,寫(xiě)“襯衫”時(shí),平日里強(qiáng)調(diào)的是“襯衫”屬于衣服,是“衤”不是“礻”可仍然有孩子出錯(cuò),對(duì)于這兩個(gè)偏旁的區(qū)分,看來(lái)還是要繼續(xù)進(jìn)行。第二題:形近字組詞。這一題錯(cuò)的不是很多。因?yàn)檫@四組形近字都是平日里做題的`重中之重,大部分孩子掌握的很牢固,但是對(duì)于個(gè)別中上等生出錯(cuò)確實(shí)讓我感到很意外。值得反思的是:平日里做過(guò)幾遍的題,到頭來(lái)卻還是會(huì)出錯(cuò)。
第三題:照樣子,組詞語(yǔ)?疾榈氖钦Z(yǔ)文園地中AB-BA形式反義詞,課本69頁(yè)讀書(shū)、學(xué)習(xí)相關(guān)的四字詞語(yǔ)以及帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ)。平日總練,基本上都會(huì),但個(gè)別的有錯(cuò)別字。
第四題:丟分不多,有個(gè)別出錯(cuò)的集中在“嫉妒、掠過(guò)、挨打”的讀音上。
2、積累運(yùn)用
。1)、積累運(yùn)用部分的第一個(gè)考點(diǎn)是“精彩句子再現(xiàn)”是課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的要求掌握的內(nèi)容,這部分丟分相對(duì)較多。主要原因是大部分學(xué)生會(huì)背但是寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。平日里,已經(jīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文園地知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)了,因?yàn)槊看慰荚嚳隙〞?huì)有這些知識(shí),可是通過(guò)這次考試來(lái)看,效果并不明顯?赡芎徒o語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短有關(guān),另外,我今后盡量做到聽(tīng)寫(xiě)時(shí)課課清,單元清。第二個(gè)考點(diǎn)是根據(jù)課文內(nèi)容填空,該部分做的也不太好,對(duì)于直接填寫(xiě)的課文內(nèi)容,有部分孩子不會(huì)背,填的不準(zhǔn)確,還有的就是錯(cuò)別字。另外,第5小題體會(huì)句子中詞語(yǔ)所表達(dá)的意思,課上講過(guò),可是大部分孩子沒(méi)有記住,也是老師沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào),所以孩子們解釋的不是很準(zhǔn)確。
3、閱讀理解
課內(nèi)閱讀出自《畫(huà)楊桃》,第一小題考查“審視、輪流”在文中的意思,認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生答得還可以吧,意思基本上對(duì);第2、3小題聯(lián)系上下文填空,做得相當(dāng)不好,究其根本原因就是孩子們不知道怎么聯(lián)系上文或下文,這是我教學(xué)上的一個(gè)疏忽,以后要多注重孩子們對(duì)字面句子的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。對(duì)于課外閱讀《水井》孩子們答得不是很準(zhǔn)確,比如,“揮汗如雨”的意思,從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出什么;還有第4小題概括第1自然段主要寫(xiě)了什么,孩子們概括的不是很準(zhǔn)確,比較啰嗦。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力,養(yǎng)成邊讀邊思,多讀多思的習(xí)慣。
4、習(xí)作部分
本次習(xí)作作文題目《我自己》,這篇作文寫(xiě)過(guò)幾次,大部分孩子寫(xiě)的不錯(cuò),段落清晰,內(nèi)容比較有條理。通過(guò)這篇作文暴露出最大的問(wèn)題就是有十來(lái)個(gè)孩子無(wú)從下筆,組織語(yǔ)言的能力不足,想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái),大腦里沒(méi)詞。還有一個(gè)不太好的就是重復(fù)啰嗦問(wèn)題。所以今后我們要在作文上下功夫。平日里引導(dǎo)學(xué)生多讀些好書(shū),注意好詞佳句的積累,多多練習(xí)寫(xiě)作。
改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練:豐富識(shí)字方法,拓展識(shí)字范圍,培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。
2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,多聽(tīng)寫(xiě),多檢查學(xué)生課文背誦,不斷的查漏補(bǔ)缺。
3、對(duì)于語(yǔ)文園地里的知識(shí)點(diǎn)像讀讀背背以及一些字詞填空要強(qiáng)化背誦和背寫(xiě)。
4、閱讀能力的提升不容忽視,仍需不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、習(xí)作訓(xùn)練要加強(qiáng)指導(dǎo),無(wú)論是格式還是內(nèi)容,都需要更大的提升。
后進(jìn)生的補(bǔ)差方面:我班的后進(jìn)生很多,這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正,貪玩,作業(yè)偷工減料。接下來(lái)要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,盡量多的抽出課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課,在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,爭(zhēng)取將班級(jí)的不及格人數(shù)降為零。
期中考試反思 篇2
期中考試又一次離我們而去,面對(duì)這些五花八門(mén)的成績(jī),同學(xué)們有著五花八門(mén)的心情,考得好不好并不重要,重要的是要會(huì)自我反思。
我這次的成績(jī),雖然與上次比有進(jìn)步,但我并不是特別滿意,數(shù)學(xué)、歷史算是考到我理想的分?jǐn)?shù)了。英語(yǔ)104分,雖然也不錯(cuò),但我的目標(biāo)是110分。成績(jī)下滑比較厲害的.就是政治、地理、生物了。
地理啊,一直是我最感興趣的一門(mén)課,也一直都是35、40分以上,但這次才30分,這讓我很不滿意。我想,也許是我這段時(shí)間太過(guò)浮躁,上課不是特別認(rèn)真,才造成了這樣的后果。還有政治,考得也不好,32分,最高的時(shí)候考46分,相差14分啊!簡(jiǎn)直太差了!我知道沒(méi)考好的原因,就是該背的內(nèi)容不會(huì)背,上課的時(shí)候總是犯困,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,還有一個(gè)重要的原因,就是我理解能力比較差,看到問(wèn)題不知道該回答哪個(gè)。最差的一個(gè),就是語(yǔ)文,才81分,語(yǔ)文可一直是我的強(qiáng)項(xiàng)啊,我一直覺(jué)得自己語(yǔ)文好,數(shù)學(xué)不好,可這次考試卻考出個(gè)三百六十度大翻轉(zhuǎn),數(shù)學(xué)考好了,語(yǔ)文反而考差了,語(yǔ)文老師經(jīng)常說(shuō):“想學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有什么好辦法,只有多讀書(shū),多積累,考試的時(shí)候只有百分之二十是書(shū)本上的,其他的都是閱讀、作文,都得靠自己去積累!贝_實(shí),我沒(méi)有好好讀書(shū),準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是沒(méi)有讀,所以語(yǔ)文才會(huì)考的這么差。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。學(xué)習(xí)不是件容易的事,但只要肯付出努力,肯下功夫,一定能學(xué)好。這次考試算是給我敲響了警鐘,一次失敗算不了什么,人生不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)到彩虹呢?
期中考試反思 篇3
我所任教的平行班,從上課的狀態(tài)來(lái)看,我把學(xué)生分成了這幾部分,第一是對(duì)物理學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生,這部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學(xué)好物理;第二部分是想學(xué)好物理的學(xué)生,這部分同學(xué)雖然想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力有待加強(qiáng),始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法;第三部分是這樣的學(xué)生,他們對(duì)物理很感興趣,也肯動(dòng)腦思考,接受能力比較強(qiáng),只是課后的功夫不足,有的同學(xué)憑借小聰明,課后從不看書(shū)、看筆記和復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著才能交上來(lái)。
鑒于此,我采取以下措施:
1、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單,但我認(rèn)為很重要,是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的關(guān)鍵。講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的,盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法,盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,便于那些學(xué)習(xí)能力較差的.同學(xué)回去復(fù)習(xí),有針對(duì)性的記憶。
2、 重視概念規(guī)律。即重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程,使學(xué)生知道它們的由來(lái)。對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比,真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景,我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景,提前滲透,逐步加深。比如每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題,我都會(huì)提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎?”“你能畫(huà)出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個(gè)情景”。
期中考試反思 篇4
中期考試已經(jīng)結(jié)束,靜下心來(lái),好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué),有成功之處,也有不足的地方,F(xiàn)反思如下:
首先針對(duì)本次期中考試。我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施:本學(xué)期我擔(dān)任五三、四三班的英語(yǔ),我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)較兄弟班級(jí)還有很大的差距,為了更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)工作,特對(duì)本次考試做以下總結(jié)反思。
一、試題分析
本次試題題型多樣,信息量大,涉及面廣,且能緊扣教材內(nèi)容,考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用能力。
二、學(xué)生答題中反映出的問(wèn)題
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。四年級(jí)英語(yǔ)第二題看圖寫(xiě)單詞中出現(xiàn)了猴子和橡皮兩個(gè)單詞,學(xué)生竟然不會(huì)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差。如五年級(jí)英語(yǔ)英漢互譯學(xué)生寫(xiě)漢字寫(xiě)半塊兒,英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
3、做題時(shí)過(guò)于馬虎,沒(méi)有很好的培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如連詞成句,有很多學(xué)生不注重細(xì)節(jié),不是忘了寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是忘了大小寫(xiě)。
4、沒(méi)有極好的'耐性,耐心。很多題型想到了,也做到了。但做的不實(shí)。如四年級(jí)第五題第四個(gè)Its green.寫(xiě)問(wèn)句!
5、開(kāi)拓思路,設(shè)計(jì)出更好的題型。在這次中期考試中,無(wú)論是哪個(gè)班都存在著同一個(gè)問(wèn)題,見(jiàn)過(guò)的就會(huì),沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,就不知思考,做的一塌糊涂。
6、課后反饋工作做的不到位,學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了,但過(guò)一會(huì)兒就會(huì)忘記,我沒(méi)有及時(shí)的讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí),過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
三、改進(jìn)措施
1、找個(gè)別學(xué)生談心。(閆嘉琦韓佳樂(lè)譚佳浩楊文博魏楚奇)
2、認(rèn)真設(shè)置,課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能!
3、每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習(xí)及時(shí)督促、檢查、反饋。
4、認(rèn)真落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作。
期中考試反思 篇5
一、試題類(lèi)型
本次考試試題共分為四個(gè)類(lèi)型,包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文回顧、閱讀理解、習(xí)作四個(gè)方面。 總體印象:從卷面情況來(lái)看,所考的題型多樣,內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,是一份比較理想的試卷,從整體看,非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè),除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識(shí), 較客觀地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、得分情況分析
六年級(jí)本次考試應(yīng)參加32人,最高分92分,最低分43分,及格率84.4%,優(yōu)秀率28.1%,學(xué)困率為0。
三、具體分析如下
1.基礎(chǔ)知識(shí)。得分率達(dá)60%,個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字、近義詞辨析不清,按要求改寫(xiě)句子方面失分多。綜合修改一題失分也達(dá)到45%.學(xué)生不認(rèn)真讀題分析,覺(jué)得題量大而考試過(guò)于緊張?jiān)斐傻。例如:“面?duì)這位輪椅上的科學(xué)巨匠,女記者景仰之余,又不無(wú)悲憫的問(wèn)。”這句要求改為肯定句,65%的`學(xué)生出錯(cuò)。
2.課文回顧部分。得分率97%,失分率3%,這道題一是按課文內(nèi)容填空,二是作者與作品連線,個(gè)別學(xué)生不了解出錯(cuò)。
3.閱讀理解。得分率72%,失分率28%。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。##第2篇課外閱讀,分值大,內(nèi)容深,是本次考試問(wèn)題最大的題。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少,理解不透徹。
4.習(xí)作。得分率90%,失分率10%。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是自己高興的事,心情就好,所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō),絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò);具_(dá)到了寫(xiě)作要求。而且語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯(cuò)。但錯(cuò)別字也不少。
四、分析總結(jié):
較之以前,雖優(yōu)秀率不算很高,但總體成績(jī)有所提高。
1、詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。
2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,字體潦草不規(guī)范,基礎(chǔ)不扎實(shí)。特別是有些容易寫(xiě)錯(cuò)的字,很多學(xué)生在這方面丟分。
3、閱讀理解能力較差。課外閱讀,由于篇幅較長(zhǎng),加上平時(shí)就怕做閱讀題,泛泛一讀就完事了,失分率較高。
五、今后采取的措施和辦法:
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí),多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
2、要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書(shū)寫(xiě)看清字形,以端正態(tài)度,規(guī)范書(shū)寫(xiě),力求卷面整潔。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。同時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行考試前心理輔導(dǎo)。
4、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性大膽表達(dá),注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
期中考試反思 篇6
昨天,七年級(jí)英語(yǔ)考試的結(jié)果最終出來(lái)了,普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增,如果考試不理想家長(zhǎng)不滿意,孩子也會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣,結(jié)果就可想而知了。
帶了這么幾年的英語(yǔ),每一屆都對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)是挺滿意的。這次教材換成了仁愛(ài)版的,所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。現(xiàn)在反思起來(lái),總結(jié)一下教訓(xùn),以起前車(chē)之鑒。
以前的人教版教材,剛一上手時(shí),因?yàn)槭亲约撼醮螏W(xué)生,所以課前備課,是邊學(xué)邊教的,對(duì)自己的教學(xué)沒(méi)有底氣,特別的下了功夫。那效果也是看得見(jiàn)的,在我手下的學(xué)生成績(jī)的提高也是立竿見(jiàn)影的。后來(lái)在反復(fù)的教學(xué)中,那一套全部摸清楚了,也就沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候用心了,但是經(jīng)驗(yàn)擺在那兒,出不了大問(wèn)題,F(xiàn)在突然的教材改變,我還依著以前的套路走,沒(méi)有了開(kāi)始的努力,以前的經(jīng)驗(yàn)也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。
仁愛(ài)教材的難度比人教版的教材難度大,以前初二才出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個(gè)例子,人教版的一般過(guò)去時(shí)是在八年級(jí)第九單元出現(xiàn)。而仁愛(ài)版則在七年級(jí)第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語(yǔ)法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來(lái),前面的課文還沒(méi)有掌握好,后面的`又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。
因?yàn)榻滩牡碾y度,許多孩子在學(xué)校聽(tīng)課聽(tīng)不懂,都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說(shuō)在學(xué)校聽(tīng)不懂,就放棄聽(tīng)課。來(lái)中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽(tīng)課或者聽(tīng)不懂課。在中心的培訓(xùn)時(shí)間也是有限的,無(wú)法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。
本來(lái)明天準(zhǔn)備去北京總部的師訓(xùn)會(huì)的,在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問(wèn)題,我一走肯定讓現(xiàn)在的問(wèn)題雪上加霜,大部分的生源都會(huì)流失。因此,我只有按兵不動(dòng),盡快和老師一起尋找突破口。
問(wèn)題總是會(huì)出現(xiàn)的,關(guān)鍵是怎么去解決問(wèn)題。
每次面臨問(wèn)題也消沉過(guò),也彷徨過(guò),也無(wú)助過(guò),但我一直相信一切都會(huì)過(guò)去的。I believe I can.
期中考試反思 篇7
著時(shí)光的流逝,我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅,也有過(guò)困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結(jié)束了,我所帶的班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,我做以下幾點(diǎn)分析:
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。
2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析:
1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有的父母長(zhǎng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。
3、學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無(wú)
法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué),相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、采取的措施
本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)本次考試,經(jīng)過(guò)反思自己平時(shí)的教學(xué),我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手:
第一,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在平日的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
第二,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的.審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。
第三,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹地評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
第四,確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。
總之,我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),相信通過(guò)我們師生的共同努力,一定能取得更大的成績(jī)。
以上是對(duì)這次期中考試的反思。在下半學(xué)期里,我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),因材施教。同時(shí),虛心向其他教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去
期中考試反思 篇8
尊敬的老師和家長(zhǎng):
考試的試卷像一面鏡子一樣,能反映出我平常的馬虎。
當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我大致看了一下題,覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,可是,我卻偏偏犯了眼高手低的毛病,原本簡(jiǎn)單的題在我手中卻變得困難,尤其是那一道題“不可能發(fā)生的事一定不會(huì)發(fā)生!蔽倚南耄骸凹偃缣鞖忸A(yù)報(bào)上說(shuō)今天不可能下雨,但是天氣預(yù)報(bào)也有報(bào)錯(cuò)的時(shí)候,就像投籃球,也會(huì)手滑,那就打個(gè)錯(cuò)吧!”可是馬虎偏偏來(lái)“輔導(dǎo)”我:“你想的太周到了吧,天氣預(yù)報(bào)怎么會(huì)報(bào)錯(cuò)呢?還是打個(gè)對(duì)吧!”我居然聽(tīng)了他的話,打了個(gè)對(duì)!
考試過(guò)后,我問(wèn)同學(xué)那道題對(duì)不對(duì),她堅(jiān)決的說(shuō)是錯(cuò)的,想到這里,我不禁后悔莫及,都怪自己太馬虎,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻寫(xiě)錯(cuò)了,這是因?yàn)槲移綍r(shí)就馬虎,一直不改正,也是因?yàn)閿?shù)學(xué)的基本功不扎實(shí),要是我認(rèn)真聽(tīng)講,基本功就會(huì)提高,像做直升機(jī)那樣啦!
我下定決心,以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講,不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí),好要多做一些有關(guān)數(shù)學(xué)的習(xí)題,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),特別是那些有代表性的題目,不能有一絲馬虎。最為重要的是,不僅要“學(xué)”,還要“習(xí)”,要“思”,有時(shí)間多看看以前學(xué)過(guò)的知識(shí),思考那些重要的'題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不是給老師學(xué)的,也不是給家長(zhǎng)學(xué)的,是給你自己學(xué)的!
這次測(cè)試使我反思了不足,明確了以后前行的方向,樹(shù)立了更大的信心。我相信,只要努力,就會(huì)勝利,不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望的。
期中考試反思 篇9
1、這次期中科學(xué)考試,全班共34人參加考試,只有1人不及格。
2、通過(guò)本次測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中我注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),各年級(jí)的測(cè)試,學(xué)生普遍對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從卷面上也看到各年級(jí)的學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題:
(1)有的學(xué)生錯(cuò)字多。
(2)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。
(3)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力還是欠缺。
3、科學(xué)試卷分析:
(1)、試題整體適中,較能符合學(xué)生的答題能力。
(2)、試題考察的方面比較多。
(3)、失分主要出在科學(xué)小知識(shí)中判斷對(duì)錯(cuò)和選擇題上。
不足與改進(jìn):
1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)考讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言的組織上有所欠缺,實(shí)驗(yàn)方法描述不清,有錯(cuò)字別字。所以,在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我要嚴(yán)格的以標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)交給學(xué)生,讓他們理解弄懂,并及時(shí)的寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。
2、在基礎(chǔ)知識(shí)上,更加注意每個(gè)細(xì)節(jié),更加的嚴(yán)謹(jǐn)。加強(qiáng)字的練習(xí)。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的記錄,用更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子的'觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。
4、粗心,漏做題,不認(rèn)真讀題,答非所問(wèn);不檢查,做完一遍就沒(méi)事干了。盡量杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生。
下一步要努力改正的地方:
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng),不能學(xué)了新的,就扔了舊的,好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課,每一次作業(yè),把字寫(xiě)正確,寫(xiě)工整,不涂改;說(shuō)完整的話,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;做完題,一定要先自己檢查、修改,養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固:拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的,沒(méi)有抓住基礎(chǔ)直接拔高,那是拔苗助長(zhǎng),結(jié)果只能是海市蜃樓。
3.老師在教的面上要再?gòu)V些,教的方法上更活一些,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的方法,在基礎(chǔ)知識(shí)的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。
我將本次考試情況作總結(jié),從期中考試的情況中反思教學(xué)的不足之處,找到問(wèn)題,努力改善。
小學(xué)期中考試教師反思三:小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師期中考試反思(1048字)
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還不錯(cuò),細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),本次考試之所以考的還可以,主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、緊摳生字詞,注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi),以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。
期中考試反思 篇10
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教學(xué),期中考試如期而至。我們本次考試用的的陜西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由于七年級(jí)學(xué)生只學(xué)了七個(gè)單元,內(nèi)容有限,所以試題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。盡管如此,考試成績(jī)還是不夠理想?荚嚱Y(jié)束后,我把學(xué)生的成績(jī)及試卷做了認(rèn)真的分析,突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,一些簡(jiǎn)單的知識(shí)并不是不會(huì),而是莫能兩可。相當(dāng)多的學(xué)生由于粗心大意丟了很多分。不是單復(fù)數(shù)上出問(wèn)題就是掉be動(dòng)詞。因此我覺(jué)得以下幾方面在教育教學(xué)中還需改進(jìn):
1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的,并且還給了對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片?墒沁是有大片的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)單詞。有的把單詞寫(xiě)倒是出來(lái)了,卻沒(méi)有把復(fù)數(shù)形式寫(xiě)出來(lái)。因此,在平時(shí)還得繼續(xù)加強(qiáng)單詞過(guò)關(guān)的訓(xùn)練。雖然之前我要求大家準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本子,第一天學(xué)的單詞在第二天上課就聽(tīng)寫(xiě),然后就像批改作業(yè)一樣次次批改。但是,對(duì)于沒(méi)寫(xiě)會(huì)的,就沒(méi)有再追究。因此各班仍有一些學(xué)生仍然不會(huì)寫(xiě),于是我就有采取了一些鼓勵(lì)辦法和懲罰措施,情況是有所好轉(zhuǎn),但就是管的時(shí)間不長(zhǎng)。針對(duì)這些情況,我一直都很郁悶?纪暝,在講試卷的時(shí)候,我再次結(jié)合試卷強(qiáng)調(diào)了單詞的重要性。在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)想辦法夯實(shí)單詞關(guān)。
目標(biāo)語(yǔ)言。每一單元的目標(biāo)語(yǔ)言不僅是一單元的核心,也是考點(diǎn)。我在平時(shí)教學(xué)中雖然反復(fù)練習(xí)了,但是沒(méi)把這些東西融入現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際當(dāng)中。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)的是死知識(shí),考試的時(shí)候稍作變通就不會(huì)。
2、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)和做題方法才能在學(xué)習(xí)和考試中靈活變。比如說(shuō),做選擇題可以通過(guò)排除法、代入法等等來(lái)完成;做閱讀題時(shí)一定要在原文中找到做題依據(jù);寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)先列提綱。這些方法我在講題時(shí)只給學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹,有時(shí)候自己都沒(méi)按方法去做。因此在平時(shí)教學(xué)中一定要給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)和做題方法,在教學(xué)和講解習(xí)題時(shí)嚴(yán)格按照這些方法去做。我想久而久之,學(xué)生的習(xí)慣就會(huì)形成,成績(jī)應(yīng)該也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
以上是我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,我自認(rèn)為我對(duì)教學(xué)的態(tài)度還是很認(rèn)真的,只是因?yàn)樵谀芰Ψ矫孢是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事,因此,我將從以下方面努力提高自身能力。
認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高學(xué)業(yè)修養(yǎng)。
作為一名英語(yǔ)教師要先在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余,教師就必須熟悉自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各
科知識(shí)。教師還應(yīng)在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),注重業(yè)務(wù)能力的提高。英語(yǔ)教師不但是語(yǔ)言教師,更是文學(xué)教師,這樣他才能具有熟練駕馭語(yǔ)言的能力。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,提高自身理論修養(yǎng)。
具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)。理論從實(shí)踐中來(lái),又需要在實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn)。作為教師,我們只有不斷學(xué)習(xí)教育理論,盡可能多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書(shū)刊,了解一些教學(xué)教改的動(dòng)向,不斷實(shí)踐教學(xué)理論,才能不斷創(chuàng)新,不斷豐富自己對(duì)理論的認(rèn)識(shí),不斷充實(shí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,開(kāi)闊自己的眼界和思路,充分利用前人的.經(jīng)驗(yàn),在前人己有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所發(fā)現(xiàn)同,有所創(chuàng)新。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),提高理解和運(yùn)用教材的能力。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是編好教材的依據(jù),教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體表現(xiàn)形式。只有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),才能夠較全面地“吃透”教材,把握教材,把握其體系的精髓;才能“進(jìn)得去”、“出得來(lái)”。只有準(zhǔn)確地把握住英語(yǔ)教材的主線和整個(gè)教材的重點(diǎn),了解每一單元每一章節(jié)的特點(diǎn),才能在英語(yǔ)教學(xué)中針對(duì)重點(diǎn),分解難點(diǎn),目標(biāo)準(zhǔn)確,任務(wù)清楚,才能寓教于樂(lè),深入淺出,減輕負(fù)擔(dān),激發(fā)興趣,良性循環(huán),讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。
4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,通過(guò)網(wǎng)上觀看視屏,外出聽(tīng)課及聽(tīng)本校老師的課,可以獲得最直接的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸收其較好的教學(xué)方法。同時(shí),在英語(yǔ)教學(xué)中,利用卡片,多媒體,替代繁瑣的中文解說(shuō),能使課堂氣氛活躍,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),不擺老師架子,提高教育教學(xué)效果。
在教學(xué)工作中,老師應(yīng)以學(xué)生為主體,必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中不是被動(dòng)接受知識(shí)教師在每一個(gè)單元或章節(jié)教學(xué)后,應(yīng)及時(shí)征求學(xué)生意見(jiàn),不僅要聽(tīng)優(yōu)生的建議,更要傾聽(tīng)差生的心聲,讓他們談聽(tīng)課的體會(huì)和感受,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)地解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的困難,讓學(xué)生接受你、親近你,進(jìn)而接受你的英語(yǔ)課。當(dāng)然是為了用,學(xué)了不用等于沒(méi)學(xué),時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)遺忘。所以,我們應(yīng)采用多種形式,多開(kāi)展課外活動(dòng)和其它形式,以吸引學(xué)生持久的興趣,促使他們活學(xué)活用。
以上是我對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)及期中考試后的反思和改進(jìn)措施,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴意見(jiàn),使我的教育教學(xué)水平不斷提高,使學(xué)生的成績(jī)也有所進(jìn)步。
期中考試反思 篇11
期中考試結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
將學(xué)生的試卷翻開(kāi)后,簡(jiǎn)直驚呆了,竟然有四個(gè)學(xué)生沒(méi)及格。這也許是我從教以來(lái)考得最糟糕的一次,仔細(xì)看了一下這幾個(gè)同學(xué)的試卷,林雨松和姚李春同學(xué)的閱讀沒(méi)有動(dòng)筆,我氣得不行,但再細(xì)細(xì)看一下閱讀試題,確實(shí)有點(diǎn)難,但也不至于一個(gè)不會(huì)做。后來(lái)問(wèn)問(wèn)原因,說(shuō)是沒(méi)時(shí)間做了,暈!肖壘星和李曉軍不及格是意料中的事,他們倆本來(lái)基礎(chǔ)就很差,好像以前從來(lái)沒(méi)及個(gè)格,但這次考試雖然不及格可還是進(jìn)步了。
將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)其他孩子的考試成績(jī)不是很差,這讓我感到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),開(kāi)學(xué)以來(lái),我對(duì)教學(xué)抓得還是比較嚴(yán)的,具體從以下幾個(gè)方面入手。
一、 抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、 緊摳生字詞,注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視, 一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,學(xué)生還是將我所講的`內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。
三、 注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題,仍需要我在以后的工作中去解決,緊緊盯住幾個(gè)不及格的孩子,幫他們找原因,結(jié)對(duì)子,對(duì)每一課的字詞都要嚴(yán)格過(guò)關(guān),建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓全班孩子齊頭并進(jìn),力爭(zhēng)在期末考試中打個(gè)翻身仗。
期中考試反思 篇12
考試之后,反思了很久,我有以下反思結(jié)果:
1.解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的'題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下這次的期中考試,我考得很差。我看著自己的試卷,真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見(jiàn)幾個(gè)鮮紅色的大叉,才完全醒過(guò)來(lái)。
期中考試反思 篇13
老師今天把期中考試的語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)了,考的結(jié)果比我預(yù)計(jì)的要差一些(不很理想)爸爸媽媽說(shuō)要讓我好好想一想為什么考得不好,要好好總結(jié)一下:語(yǔ)文卷子書(shū)寫(xiě)的'不規(guī)范,有的字我明明會(huì)寫(xiě)但又忘了寫(xiě),作文也沒(méi)寫(xiě)題目,內(nèi)容寫(xiě)的跟流水賬一樣,而且卷面也不整齊,閱讀能力太差。數(shù)學(xué)卷子有的題理解的不對(duì),考試我竟然又漏題了,本來(lái)簡(jiǎn)單的東西竟然都丟分了,看來(lái)我確實(shí)不認(rèn)真,乘法運(yùn)算準(zhǔn)確率太低,平時(shí)做練習(xí)題基礎(chǔ)不牢造成很多失誤。
我的錯(cuò)誤基本都出在閱讀理解上和大量做題上,從今后我要好好端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高我的讀書(shū)速度和閱讀量,下半學(xué)期我一定好好努力,認(rèn)真聽(tīng)講,多讀書(shū),多做習(xí)題,爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。
期中考試反思 篇14
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,不管考試成績(jī)?nèi)绾,你?duì)你們班級(jí)的考試成績(jī)滿意嗎?下面是初一語(yǔ)文教師期中考試反思,這是一位教師寫(xiě)的期中考試反思,供大家參考學(xué)習(xí)。
本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí),完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測(cè)試的情況來(lái)看,孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較上期有大幅度提高,本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析。
平均分:92、42分
優(yōu)秀率:80、95﹪
及格率:100﹪
95-97.5分:18人
90-94.5分:17人
80-89分:6人
70-79分:1人
本月踴躍之星:揚(yáng)帆,學(xué)習(xí)之星:紫昕,進(jìn)步之星:潘璟
本次考試試題題量適中、難度一般,但孩子們的考試情況并不令人十分滿意,主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重,孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來(lái)越大。
試卷失分較多的有三道題:
1、第三題:彎彎曲曲的( )很多同學(xué)填寫(xiě)的是動(dòng)詞,這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習(xí)時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),但部分孩子急于答題,在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答,導(dǎo)致失分,實(shí)在可惜。
2、是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容蜷字的辯音,非常遺憾,這道題全班就只有舒瑞一人做對(duì),我沒(méi)有責(zé)怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)刨根究底,更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。
3、作文題,很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題,精心地布局謀篇,并且將平日學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法和技巧靈活運(yùn)用,交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒(méi)有將日記和習(xí)作區(qū)分開(kāi)來(lái),他們沒(méi)有認(rèn)真研讀題目,只圖把事情講完,沒(méi)有注意將老師平日所授的`寫(xiě)作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,所舉事例沒(méi)有完全展開(kāi),致使內(nèi)容不具體,篇幅也就沒(méi)有達(dá)到三年級(jí)的寫(xiě)作要求(300字左右)。針對(duì)這種情況,下半期我將提高日記寫(xiě)作的要求,對(duì)篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫(xiě)或重寫(xiě)。(對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開(kāi)材料的孩子,我將在中自習(xí)擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合,孩子在家時(shí)要多和他交流,鼓勵(lì)他們將見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的與您分享,鼓勵(lì)他們將話說(shuō)完整、將事情說(shuō)清楚,然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)成文。)
我細(xì)細(xì)翻閱了每個(gè)孩子的試卷,并針對(duì)孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析,在試卷上寫(xiě)下了對(duì)孩子們的期望和鼓勵(lì)。42個(gè)孩子,今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。
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