2016托福聽力之猜詞技巧
托福聽力要拿高分并不是那么容易,只有通過不斷的練習(xí),不斷的積累才能取得好的成績,下面是CN小編為大家整理的2016托福聽力之猜詞技巧,歡迎參考~
2016托福聽力之猜詞技巧
1、從語音入手
從語音入手猜詞是解決猜詞的主要方法,只要語音知識(shí)扎實(shí),一般情況下都能根據(jù)發(fā)音找到相應(yīng)的詞。
從語音入手猜詞時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)不要一碰到聽不懂的地方就去看書中的聽寫記錄或問別人,否則來得容易走得也快(即所謂Easy come easy go),不會(huì)在自己的腦子里生根。
(2)反復(fù)聽錄音,直到能模仿出播講人的發(fā)音為止。搞清楚聽不懂的地方有幾個(gè)詞,每一個(gè)詞有幾個(gè)音節(jié)組成,然后根據(jù)語音知識(shí)試拼出一個(gè)詞后去查詞典,查不著再試拼一個(gè)再查。例如聽到一個(gè)(L:)的音,它可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。這個(gè)過程比閱讀時(shí)有了生詞不知道怎么念去查音標(biāo)要困難多 了。
試拼單詞時(shí)要特別注意相近的發(fā)音,例如t.d之間;p.b.f、v、 gh.ph之間;i、r之間;tion、sion、cian之間等。
要注意不發(fā)音的輔音,例如聽到一個(gè)發(fā)音為“lrainou]的字后,試拼出rino去查,詞典里沒有。根據(jù)山連在一起時(shí)h不發(fā)音的規(guī)律,試拼出rhino就對了,作“犀牛”解。
要注意元音的特殊發(fā)音,例如geyser(間歇噴泉)一詞中的叮發(fā)“d”的音,amoeba(變形蟲,阿米巴)一詞中的0e發(fā)[i:]的 j上、曰。
注意以下一些容易混淆的語音:there、their和they,re;were 和will等。
由于錄音中有干擾,有的聲音不是非常清楚的,所有這些確實(shí)給初學(xué)者帶來了不少困難。
2、從語法知識(shí)入手
有時(shí)可以覺察到某處錄音中有個(gè)詞(應(yīng)該說,能覺察出來某處有個(gè)詞也是有一定英語聽力的表現(xiàn),比起根本覺察不出來的人的英語水平要高),但是抓不住其準(zhǔn)確的發(fā)音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動(dòng)詞后面加的s、ed等為多。碰到這種情況,可以運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行判斷。假定這篇短文由你來寫的話,此處應(yīng)該用什么詞。例如“兩篇初學(xué)者的聽寫記錄”中多處冠詞a與the 互相混淆,根據(jù)不定冠詞a(an)與定冠詞the慣用法,有的差錯(cuò)是可以自己判斷出來的。有了一個(gè)初步判斷以后再去聽錄音,可能又會(huì)有些新的體會(huì),說不定也就知道是什么詞了。托福機(jī)經(jīng)錄音中有比較大的干擾時(shí),就語音論語音往往很難說清楚應(yīng)該是什么詞,但是與語法聯(lián)系就可以作出判斷。例如一次有的人把 in fighting聽成in Friday,但是根據(jù)語法,如果是Friday的話,應(yīng) 該是on Friday,而不是in Friday,聽成in Friday顯然是不對的,繼續(xù)推敲下去有可能聽出in fighting。
英語水平提高到了一定程度以后,碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話,在這個(gè)地方應(yīng)該用什么詞。經(jīng)過這樣假設(shè)以后再返回去聽可能就聽出來了。
英語新聞中經(jīng)常使用同位語解釋主語或賓語,注意這一點(diǎn)有利于快速判定句子的語法結(jié)構(gòu)。例如聽到(不是看到)以下一句:
In Jordan,three men,one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;
如能熟悉到能立即地聽出one police hit by stone and two
men hit by rubber bullets是three men的同位語,就可立即聽懂。否則可能把意思搞錯(cuò)。
3、以內(nèi)容含義人手
多次試拼找不著時(shí),可以根據(jù)上下文的關(guān)系推測一下可能是什么意思,要逐步養(yǎng)成根據(jù)上下文判斷生詞的釋義。在初學(xué)階段一有問題就應(yīng)該查詞典,水平提高了以后,是否還必須一遇到生詞就立間”查詞典呢?不一定?梢韵雀鶕(jù)上下文的內(nèi)容多(斷一下可能是什么意思。如果自己多!斷出來的意思與文章的內(nèi)容沒有什么矛盾,就先這么理解著,等到發(fā)生矛盾時(shí)再耷詞典。雖然世界上各種語言不同,但是人們的思維邏輯是一致的,是有可能根據(jù)上下文的意思多(斷出新詞的含義(或者詞的新義)的。
有的單純從語音人手很難說是哪一個(gè),但從內(nèi)容含義人手可能一下子就能斷定應(yīng)該是什麼。例如在報(bào)道美國對伊拉克的`政策時(shí)說Present Clinton said doing nothing wil set a bad precedent (克林頓總統(tǒng)說不采取行動(dòng)會(huì)樹立一個(gè)壞的先例)?吹娜税阉爩憺镻resident Clinton said doing nothing will set a bad presiden、(總統(tǒng)克林頓總統(tǒng)說不采取行動(dòng)會(huì)樹立一個(gè)壞的總統(tǒng))。
precedent一詞中的ce的發(fā)音為si,presiden=中的si的發(fā)音為zi。如果慢慢地單獨(dú)讀這兩個(gè)詞,有一定辨音能力的人或許能能區(qū)分出兩者的區(qū)別,而作為一條消息中的一個(gè)詞快速讀出和一帶而過時(shí),不太容易聽出來兩者的區(qū)別。但是只要從內(nèi)容含義方面仔細(xì)想一下,就可以發(fā)現(xiàn)set a bad presisent是講不通的,應(yīng) 該是set a bad precedent。
4、從詞語常用搭配關(guān)系入手
句子中的某些音不清楚時(shí)可以從詞語常用搭配人手去猜測。例如聽寫He has been accaused of spying for foreign coutry一句,如能聽寫出He has been caused(前面的音聽不清)。of spying for foreign country,根據(jù)詞語常用搭配關(guān)系,一般情況下可以認(rèn)為這個(gè)詞是accused。
要特別注意一些固定搭配中某些發(fā)音既炔又輕的詞。例如播音員在讀the city of、 be charged of、 be accused of、 aim at、talk with和to prevent (protect, stop, block) from等固定搭配中of、at、with和from等詞時(shí)往往既快又輕,一帶而過。就語音論語音很難聽出來,初學(xué)者往往認(rèn)為沒有這些詞。只有辨音能力提高到一定程度,對這些固定的搭配已經(jīng)熟悉到能下意識(shí)反應(yīng)時(shí),聽到 the city、be charged、be accused、aim、talk后不論其他詞聽不聽清,都會(huì)自然而然地聯(lián)想到后面可能有of、缸、wiih和from等詞,就比較容易聽出這些詞。
5、從5W和IH入手
一條典型的新聞報(bào)導(dǎo)由5w和:H等要素組成,即:What (What has happened事件)、 When (When did it happen時(shí)間)、 Where(Where did it happen地點(diǎn))、Who(Who are the main char acters人物)、Why和How(Why and how did it happen原因和方式)。碰到聽寫不出時(shí),可以從5W和IH去分析,看看自己聽寫出來的內(nèi)容中缺少哪個(gè),然后甫有針對性地去猜想可能是什么詞。
當(dāng)然,有的消息比較短,為了突出重點(diǎn),往往只提到上述要素中的某幾個(gè)。
6、逆向猜
如果應(yīng)用以上方法去猜得不到答案時(shí),應(yīng)該考慮到原來猜詞的大方向可能有錯(cuò),另選方向再猜。辨音能力不強(qiáng)的初學(xué)者根據(jù)語音猜詞時(shí),往往一條路走到底。一旦猜想出一個(gè)詞,即使是錯(cuò)誤的,也總覺得越聽越像,越聽越是,很難跳出認(rèn)定詞框框的束縛。所以在反復(fù)很多次找不到正確答案時(shí),應(yīng)該有意識(shí)地注意跳出原假設(shè)的框框。其中主要是由于不適應(yīng)連讀而把兩個(gè)詞誤聽寫成一個(gè)詞或把一個(gè)詞分解為兩個(gè)詞。初學(xué)者由于聽力水平低,往往會(huì)把連讀的兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞。
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