普通話考試復(fù)習(xí)技巧匯總
一、練習(xí)技巧
(一)利用規(guī)則，減少失誤
1、讀字詞時，如發(fā)現(xiàn)錯讀誤讀，不要輕易放棄，按規(guī)則是可以更正的。讀雙音詞時，如果其中有一個字不認識，不要整個詞都不讀。雙音詞的每個音節(jié)獨立計分，讀對哪個字都能得到一半分。
2、讀文章時，發(fā)現(xiàn)某字錯讀或漏讀，按規(guī)則，不能重讀整個句子。
3、說話要說自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優(yōu)美，故事是否生動有趣;不要時時看手表，擔心三分鐘到了沒有。
(二) 認真準備，具備實力
造成應(yīng)試人心情緊張的根本原因，恐怕首先是因為考前準備不充分，心理沒底兒�？朔@種心理狀態(tài)的唯一辦法就是平時多下點兒工夫，時時刻刻關(guān)注自己的普通話水平，利用一切機會學(xué)習(xí)普通話。具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。
(三) 調(diào)節(jié)氣氛，輕松應(yīng)考
具體做法是：
1、找個機會了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應(yīng)準備;不要因為某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了和預(yù)想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。
2、以平靜的心態(tài)對待說話題目的抽簽，不用抱僥幸心理，認為抽到自己想要的簽就會超常發(fā)揮。其實，每個簽的題目難度差別并不大，關(guān)鍵還是要準備全面，胸有成竹。
3、進入測試室后找個機會和測試員說幾句話，有理有節(jié)的“套近乎”。既放松了自己，又調(diào)節(jié)了氣氛，使測試在輕松愉快的氛圍中進行，這是測試員和應(yīng)試人都高興做的事情。
4、測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭——測試員筆動一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當然，有個別字詞你拿不準時，看看測試員的反映并及時更正是允許的，但實在不必次次都這樣。
5、測完離開測試室時，跟測試員說聲“謝謝”，然后從從容容走出考場。自己該做的都做了，還有什么可遺憾的?
二、學(xué)習(xí)技巧
1、趣味繞口令記憶發(fā)
對一些常常出錯的字，進行歸類，反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令如：“樹上有個澀柿子，樹下有個石獅子，風(fēng)吹柿樹嘩嘩響，樹上掉下了澀柿子，柿子打著石獅子，獅子碰壞了澀柿子”，這個繞口令解決的主要柿子、獅子、澀、石等容易出錯的字。學(xué)習(xí)者在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)員們在測試后還念念不忘這些繞口令。
2、記少不記多法
普通話中的平舌音少于翹舌音，記平舌音的字詞花時少，選擇此方法是明智之舉。初學(xué)時，在語流中不知該發(fā)平舌還是翹舌音，可以先發(fā)翹舌音。事后在查閱字典進行糾正。
3、聆聽模仿法
傳媒發(fā)達的今天，使我們學(xué)習(xí)普通話變的容易。仔細聆聽正確的發(fā)音，并進行模仿，對比自己的問題，有的放失解決問題，見效快、易記憶。大膽與發(fā)音準確的人士對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進步的方式。最后還可以使用復(fù)讀機，錄下自己的一段話，然后聽或讓語音較準的人聽幫助糾正。
4、聯(lián)想記憶法
記一些有代表性的字，比如說“自”字，記住它的正確發(fā)音，通過聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如字、資、紫、漬這些相似的字和只、直、制、紙、芝等等。通過這樣的記憶方法，強化了正確的發(fā)音，容易找到了自己的不足。
三、朗讀技巧
(一) 重音
重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的.詞增加分量。重音有以下幾種情況：
1.語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。
2.強調(diào)重音。強調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵意。由于表達目的不同，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。
3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈，情緒激動的情況。
(二) 語速
應(yīng)試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的。
1.根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應(yīng)，根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。
2.根據(jù)體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。
(三) 停頓
朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：
1.標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。
2.語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內(nèi)容。
3.感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。
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