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考研英語知識運(yùn)用總體復(fù)習(xí)指導(dǎo)

時間:2021-01-14 10:55:00 考研英語 我要投稿

考研英語知識運(yùn)用總體復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  英語知識運(yùn)用(完形填空)多項選擇題在新大綱中規(guī)定為20題,共10分。在一篇240-280詞的文章中留出20個空白,要求考生從每題給出的四個選項中選出最佳答案,使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。本部分主要考察考生對不同語境中規(guī)范的語言要素(包括語法結(jié)構(gòu)、詞匯、邏輯、上下文、文化歷史背景等)的掌握程度,而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。這種題型旨在測試考生運(yùn)用所學(xué)過的語法知識和詞匯以及通過上下文的邏輯關(guān)系等,進(jìn)行綜合填空的能力,要求考生既要有扎實的語法知識基礎(chǔ)和豐富的詞匯量,又要有較強(qiáng)的閱讀能力?忌谶@一部分進(jìn)行解題時,必須靈活運(yùn)用自己所掌握的所有英語知識,并且能夠融匯貫通。

考研英語知識運(yùn)用總體復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  學(xué)習(xí)方法第一談:考點(diǎn)及應(yīng)對措施

  回顧歷年考研真題,英語知識運(yùn)用(即我們常說的完形填空)中的題目數(shù)量已經(jīng)從10個增至20個,但分值仍然保持為10分。換句話說,此類題型的考查的點(diǎn)多了,但對應(yīng)的分?jǐn)?shù)卻少了。正因如此,很多考生對完形并未給予應(yīng)有的重視,其實英語知識運(yùn)用部分的題還是有一定的難度的,考生應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹匾,多?fù)習(xí),勤練習(xí),爭取拿高分。根據(jù)歷年真題,的英語專家們認(rèn)真總結(jié)了英語知識運(yùn)用(完形填空)部分的三大考點(diǎn):詞匯、語法結(jié)構(gòu)及語篇關(guān)系,并為廣大考生分別提出了相應(yīng)的建議。

  1.詞匯方面

  完形對詞匯的考查可以分為三類:

  a. 近義(形)詞辨析。顧名思義,即是對四個在意思上或拼寫上比較相近的詞匯進(jìn)行考查。

  b. 高級詞匯考查。其實也就是考查考生的詞匯量;這一類的詞匯考查,四個選項通常都比較長,且其中有一至兩個是考生不太熟悉的大綱內(nèi)的詞匯。

  c. 固定搭配。這一類通常是考查介詞或動副詞搭配。

  應(yīng)對措施:對于詞匯這一類的考題,我們應(yīng)該在平時的詞匯復(fù)習(xí)當(dāng)中做好準(zhǔn)備。詞匯的復(fù)習(xí)其實分為三個層次:理解,辨析和運(yùn)用。理解主要是在閱讀(包括翻譯)中考察;辨析主要是在完型中考察;而詞匯的運(yùn)用其實主要是在寫作當(dāng)中考察。一般說來,需要理解的詞匯難度最大,但是復(fù)習(xí)的時候往往只要知道意思就可以了,需要運(yùn)用的詞匯難度最小,但是卻要詳細(xì)的知道該如何使用這一詞匯。完形的詞匯,從統(tǒng)計的概率上看,實詞當(dāng)中以四級詞匯為主,四級及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實詞考察當(dāng)中的85%。所以詞匯的復(fù)習(xí)在完形和閱讀部分應(yīng)當(dāng)是有所區(qū)別的。在復(fù)習(xí)完形的詞匯的時候,找一本四級的詞匯書基本上就可以滿足大部分的完形詞匯了。但是提醒2012年的考生們請注意,這本四級詞匯書一定是要具有以下幾種功能的:第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析),因為完形考的最多的就是這個;二是有固定搭配;三是有例句。

  2.語法結(jié)構(gòu)方面

  完形主要是考查語法中從句的引導(dǎo)詞,有時也會對常用句型進(jìn)行考查。?嫉囊龑(dǎo)詞有which,that,as,than,while,when,before,until,unless等。

  應(yīng)對措施:在平時的語法復(fù)習(xí)當(dāng)中注意從句的用法,尤其是引導(dǎo)詞的用法及使用情況。一些固定的、常用的句型也務(wù)必要掌握,如強(qiáng)調(diào)句、倒裝等。

  3.語篇方面

  語篇主要是考查考生對文章的理解和把控能力及上下文間的邏輯關(guān)系。這一類的題型要求考生不僅僅要讀懂空格所在的句子的意思,同時還有理解上句或下句的意思,有時需要對前一段或下一段,甚至是整篇文章的意思進(jìn)行理解。

  應(yīng)對措施:要解答這一類題型,我們一定要注意遵循瞻前顧后的原則,根據(jù)上下文的相關(guān)線索,進(jìn)行作答。這些線索通常有:詞匯的褒貶義(可以反映作者的態(tài)度)、連詞(and,but,yet等)、短語及句意(判斷兩句之間的關(guān)系,或轉(zhuǎn)折、或因果等)。

  語篇能力的錘煉主要基于閱讀上的復(fù)習(xí)。完形的解題是以閱讀為基礎(chǔ)的。如果一篇文章讀不懂那肯定是解不出來的。閱讀的復(fù)習(xí)分為三個層面。首先是對文章整體意義和主題的把握。因為有一些題目的選項就是與主題關(guān)系最為密切的選項,所以把握主題之后選擇起來會比較容易。其次是對句與句之間,段與段之間邏輯關(guān)系的把握。最后是對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的把握。這種復(fù)習(xí)在初期用閱讀的文章來進(jìn)行也可以,因為閱讀復(fù)習(xí)也必須要注意這幾點(diǎn)。在閱讀的時候除了要注意以上三點(diǎn),并且要對一些關(guān)鍵詞匯敏感,比如重復(fù)出現(xiàn)的名詞、動詞;表示邏輯關(guān)系的詞匯;否定詞等等。在閱讀的過程中養(yǎng)成順手將這一類詞劃出來的習(xí)慣,因為這一類詞對于解題具有相當(dāng)大的幫助。

  學(xué)習(xí)方法第二談:解題步驟

  完型填空主要測驗學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,包括基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用,對整個文章邏輯聯(lián)系的理解,在情景中辨析詞義的能力以及詞組短語搭配的使用能力,這是大部分考生認(rèn)為難度最大的考查項目。有些考生甚至對完形產(chǎn)生了恐懼心理,滿腦子的畏難思想,殊不知這種情緒只會使得自己的全部思想游離題外,根本無法進(jìn)入思維,還談何理解文章的內(nèi)容呢?其實只要我們有信心,有良好的心理素質(zhì),再加上科學(xué)的解題步驟和完備的解題技巧,完形并不是不可逾越的鴻溝。

  瀏覽全文把握大意

  瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息,并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向,把握文脈,調(diào)整并定位自己的解題思路,從而做出最終的判斷。如在Computer一文中,作者貫穿文章始終的主線為Computers are important for human beings,但到了最后,作者筆鋒一轉(zhuǎn),提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一種擔(dān)心和憂慮,所以讀者既要善于聽話聽音,也要把握準(zhǔn)文脈,及時調(diào)整、定位自己的思路,就會發(fā)現(xiàn)上述問題的正確回答應(yīng)該是Yes,we are afraid.。

  識別短語注意搭配

  一類短語是由動詞+介詞,或動詞+副詞構(gòu)成,在現(xiàn)代英語中,這類詞組很多而且實用性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡練、使用靈活、表達(dá)生動,如break the ice,look forward to,keep an eye on,catch one's eye等;還有一類使用極廣的是介詞短語,如with regard to,in a blink of,on everyone's lips,at the age of等。如果平時能注意詞組、短語的整體記憶,掌握它們的搭配規(guī)律,在做完型填空時就能得心應(yīng)手,減少失誤,提高完型填空的命中率。

  運(yùn)用語法理順關(guān)系

  語法知識是指導(dǎo)完型填空的法寶,詞匯是根據(jù)語法規(guī)則確定各自的位置,有了語法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完型填空題實際上是形斷意不斷,貌離神不離,正如藕斷而絲連,語法規(guī)則起到牽動荷花帶出藕的功效。如介詞后的代詞必然是賓格;物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù);形容詞必須放在不定代詞后;行為動詞的否定和疑問句應(yīng)由助動詞do構(gòu)成;情態(tài)動詞只能與不帶to的動詞連用等。

  遇到難詞反復(fù)默念

  有時會遇到這樣的情況,大部分詞都填出來了,只有一、兩個難詞絞盡腦汁仍不得要領(lǐng),如果考試時間允許,不要輕易放棄,要窮追不舍,先從語法角度考慮,再從邏輯角度考慮是否有隱含意思、作者的情感以及背景文化和習(xí)俗等。有時句子好像什么也不缺,讀上去很完整,就必須考慮,很可能缺的就是連詞and,副詞then、always、sometimes等,如果還未填出,應(yīng)反復(fù)默念幾遍,有些詞就會悄然而至,在你的記憶中浮現(xiàn)出來。

  細(xì)心檢查避免疏漏

  完成填空后最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要細(xì)心檢查每一個填空處是否有筆誤或疏漏的'地方。有些考生為自己全部填出了而沾沾自喜,根本沒想到不是缺了'就是少了s,或是忘了加ed,這是很可惜的,因為從意思上他是理解了、看懂了題目,但因粗心而大意失荊州。對于完形填空這一部分,在考試過程中,是最困難的一部分,因為完形填空部分主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,即從語篇的角度綜合測試閱讀理解能力、詞匯的掌握和對英語習(xí)慣用語的熟悉程度、以及語法規(guī)則的靈活運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)方法第三談:解題技巧

  1.利用文章中心主題句解題——利用段首句或首段最大限度地獲取信息

  為了讓考生更易于理解文章內(nèi)容,命題人在設(shè)計完形試題時,總是保留一個完整的的主旨表達(dá)句。大家知道,文章的開頭很重要,往往開宗明義點(diǎn)出文章主題。因此,整篇文章的提示句往往在開頭。建議2012年的考生應(yīng)充分利用段首句提供的信息,去挖掘文章的思路,尋找文章的脈絡(luò)與線索。

  2.分析認(rèn)識文章結(jié)構(gòu),理解并領(lǐng)會文章各部分、各層次之間的邏輯關(guān)系。

  只有明白文章結(jié)構(gòu),了解各段落之間的關(guān)系,才能加深對文章的理解。明白了各部分是如何為表現(xiàn)主題思想服務(wù)的,也就更容易把握帶空的句子所需要的是什么內(nèi)容,因此就更容易選準(zhǔn)答案了。這要求考生具有扎實的英語詞組、短語、習(xí)慣用法等英語搭配的知識,這對于理解文章的邏輯關(guān)系特別有利。文章的邏輯關(guān)系不外乎列舉、原因、結(jié)果、讓步、對照、補(bǔ)充、目的、條件等關(guān)系。

  表示列舉的連詞:first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude…

  表示原因的連詞:because, since, as, now that…

  表示結(jié)果的連詞:so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result

  表示讓步和轉(zhuǎn)折的連詞:however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever

  表示對照的連詞:on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely

  表示補(bǔ)充的連詞:also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also…

  表示時間順序的連詞:when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once

  表示目的的連詞:that, so that, in order that, lest, for fear that

  表示條件的連詞:if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long as, so far as, on condition (that), provided (that), providing (that)

  3.利用上下文尋找解題信息

  由于完形填空的文章是一個意義相關(guān)聯(lián)的語篇,圍繞一個話題論述,因此在行文中詞語的重復(fù)、替代、復(fù)現(xiàn)和同現(xiàn)現(xiàn)象是不可避免的。根據(jù)這個原則,某一個空格所對應(yīng)的答案很可能就是在上下文中復(fù)現(xiàn)或同現(xiàn)的相關(guān)詞,建議考生可以根據(jù)這些詞之間的有機(jī)聯(lián)系來確定答案。所以,解題時應(yīng)聯(lián)系上下文尋找相關(guān)線索,如某一個詞的原詞、指代詞、同義詞、近義詞、上義詞、下義詞和概括詞等。但由于我們在做題時不可能總是重復(fù)地閱讀文章,因此,在做完形填空時要培養(yǎng)一種捕捉并記憶相關(guān)信息的能力。

  同現(xiàn)

  同現(xiàn)是一種詞匯的銜接手段。完形文章由于常常有明確的中心主線,所以作者往往會使用一些重點(diǎn)詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現(xiàn)實際上就是一組具有相同傾向性的詞語,這些詞語所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致,或者說這些同現(xiàn)詞語的任務(wù)就是對文章的導(dǎo)向進(jìn)行展開支持。因此,文章的整體導(dǎo)向這個已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語的關(guān)鍵信息。

  復(fù)現(xiàn)

  復(fù)現(xiàn)是完形文章中詞匯的另一種銜接手段,即表達(dá)相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn)(同詞復(fù)現(xiàn)),也可以是用不同的詞表達(dá)相同的意思(同義復(fù)現(xiàn))。復(fù)現(xiàn)的解題意義在于:如果判斷出一個未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系,只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。

  關(guān)聯(lián)

  關(guān)聯(lián)是完形文章中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu),即將兩個或兩個以上的同類別詞語,比如兩個動詞、兩個形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下,兩個關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語法地位一樣,且常常起一樣的語法作用,之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于:出題人一般會將一個關(guān)聯(lián)詞語設(shè)置成已知信息,另一個是未知的,這樣那個已知的詞語便成為破解未知詞語的關(guān)鍵線索。

  4.運(yùn)用詞匯、語法等方面的語言知識及搭配關(guān)系解題

  做題時應(yīng)注意文章中的搭配:

  邏輯搭配:包括過渡詞、連接手段、指代關(guān)系、肯定、否定等;

  語義搭配:包括區(qū)別同義詞、近義詞、反義詞、形近異義詞、同形異義詞;

  結(jié)構(gòu)搭配:指名詞、動詞、形容詞等在句中或文中與其他詞的搭配;

  慣用搭配:即通常所說的固定短語。

  5.排除法解題

  完形文章一般都有非常明確的中心主線,且整個文章很緊湊,就是緊緊圍繞著中心主線展開。因此,理論上正確的選項一定是緊扣文章的主題和中心主線的。故而,一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無關(guān)系的選項基本上可以排除在正確答案之外。

  此外,如果不能很有把握地直接看出某一道題的答案,可以把排除法和詞匯、語法分析結(jié)合起來運(yùn)用,從而縮小選擇的范圍,提高答題準(zhǔn)確率。這種情況有以下幾種:

  從時態(tài)、語態(tài)、語氣、名詞的數(shù)等各個角度分析所填內(nèi)容是否與上下文一致,從而排除一些備選答案,縮小選擇范圍;

  分析空白處與前后詞之間的語義關(guān)聯(lián)、搭配關(guān)系,從而排除一些選項;

  弄清楚該題的句法關(guān)系,分析一下它是簡單句、并列句,還是復(fù)合句;

  判斷所填的內(nèi)容在句中充當(dāng)什么成分,應(yīng)是什么詞性,并分析備選答案之間的異同,從而排除干擾項選出正確答案。

  6. 運(yùn)用背景知識和社會常識解題

  解答完形填空題時,有時文章中提供的信息還不夠,還需要考生把符合常識的一些知識信息結(jié)合起來考慮,最后選出符合常識的最佳答案。因此,考生的知識范圍越廣,對文章的理解就越容易,整體上知道所選短文在說什么,那么局部上的每一個空填起來也會得心應(yīng)手。

  關(guān)于以上解題技巧,可具體參見英語名師團(tuán)隊與高教出版社合作出版的《2011年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》。

  從上面的論述可以看出,英語知識運(yùn)用這一題型實際上是對考生綜合能力的考查。因此,在考研復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了更有效、更快地攻克這類題型,建議廣大2012年的考生可以在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的后期(即熟悉并掌握了一定考研詞匯和語法之后)結(jié)合歷年真題進(jìn)行練習(xí)。

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