初中化學(xué)教師資格證教案模板

　　教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面小編為大家分享初中化學(xué)教師資格證教案模板，歡迎大家參考借鑒。

　　題目

　　填寫課題名稱

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識與技能：(學(xué)生學(xué)到了什么)掌握、了解、認(rèn)識。

　　(2)過程與方法：經(jīng)歷(通過)對......的探究過程，初步學(xué)會......，提高......的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：

　�、僭鰪�(qiáng)對化學(xué)的興趣、好奇心、探究欲;

　　②意識觀念：科學(xué)的物質(zhì)觀、辯證唯物主義觀點(世界是物質(zhì)的.，物質(zhì)是變化的)、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理利用化學(xué)物質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展思想;

　�、劭茖W(xué)態(tài)度：善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新、積極實踐。

　　教學(xué)重難點

　　(1)教學(xué)重點：化學(xué)性質(zhì)、概念原理

　　(2)教學(xué)難點：抽象的、易錯的知識點

　　教學(xué)過程

　　(1)新課導(dǎo)入

　　(常用的導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、化學(xué)史導(dǎo)入、聯(lián)系實際導(dǎo)入)

　　實驗法導(dǎo)入，教師出示課前準(zhǔn)備好的鎂條，學(xué)生觀察實驗臺上的鎂條有沒有金屬光澤，引導(dǎo)學(xué)生拿砂紙對鎂條進(jìn)行打磨，并和打磨前進(jìn)行對比，得出鎂條被氧化的結(jié)論。從而引出課題《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。

　　(2)新課講授(知識點條理清晰的呈現(xiàn))

　�、俳饘倥c氧氣的反應(yīng)

　　請學(xué)生回憶鐵、鎂與氧氣點燃的現(xiàn)象，教師用PPT展示鐵、鎂與氧氣點燃的現(xiàn)象，并演示鋁粉與氧氣在點燃條件下反應(yīng)的實驗。

　　學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并與鐵、鎂和氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行對比，結(jié)合“真金不怕火煉”，得出：不是所有的金屬都可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)，不同金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。

　　②金屬與酸的反映

　　提供鋁條、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸，請學(xué)生分組實驗探究。學(xué)生觀察、記錄實驗現(xiàn)象并思考一下問題：產(chǎn)生的氣體是什么?為什么?所有金屬都可以與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)嗎?反應(yīng)的難易和劇烈程度相同嗎?

　�、壑脫Q反應(yīng)

　　引導(dǎo)學(xué)生書寫鐵、鋁與鹽酸、稀硫酸反映的化學(xué)方程式，發(fā)現(xiàn)其中的反應(yīng)物和生成物的特點規(guī)律。學(xué)生交流討論得出：由單質(zhì)和化合物生成另外單質(zhì)和化合物的反應(yīng)成為置換反應(yīng)。

　　(3)鞏固練習(xí)

　　練習(xí)題一

　　練習(xí)題二

　　(4)小結(jié)作業(yè)

　�、僬垖W(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　�、诓贾谜n后作業(yè)。

　　教學(xué)板書

　　(注意表格、邏輯清晰、作圖規(guī)范)

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