初中語(yǔ)文教師資格證面試題目

　　1.安塞腰鼓，要求教學(xué)生仿造文中造排比句，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　2.桃花源記

　　3.朱自清的春

　　4.《中國(guó)石拱橋》自己出題為學(xué)生們講解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

　　5.天凈沙·秋思(活動(dòng)設(shè)計(jì))

　　6.我微笑著走近你

　　7.共公怒不觸不周山

　　8.文藝復(fù)興的興趣

　　9.以朱自清的春最后三段為例講解比喻修辭

　　10.陳太后和友期

　　11.口語(yǔ)交際，我第一次迷上科學(xué)

　　12.羚羊木雕和反悔的結(jié)尾片段。要求設(shè)計(jì)題目引導(dǎo)學(xué)生比較兩種結(jié)尾手法的優(yōu)劣。

　　13.《化石吟》引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　14.我微笑著走近你

　　15.春夜洛城聞笛

　　16.《陋室銘》(就學(xué)生認(rèn)為“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”是虛度年華的表現(xiàn)展開講解)

　　17.《星星變奏曲》

　　18.《在山的那邊》

　　19.《口技》(要求就文言文得題目展開講解)

　　20.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》(要求重點(diǎn)品味第七段句子的含義)

　　21.《安塞腰鼓》

　　22.《故宮博物館》(要求以本文為例上一堂寫作課)

　　23.《海燕》 海燕的象征意義;寫海燕為什么要寫其他動(dòng)物;太陽(yáng)暴風(fēng)雨代表了什么 。

　　24.《桃花源記》說(shuō)課形式，使用六環(huán)節(jié)教學(xué)法，試組織一堂語(yǔ)文口語(yǔ)課。要求突出重點(diǎn)，與學(xué)生有積極的互動(dòng);準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

　　25.《濟(jì)南的冬天》，出示了兩句話，要求流利有感情地朗讀;品味擬人的表達(dá)效果。

　　26.《醉翁亭記》，要求：設(shè)計(jì)題目幫助學(xué)生理解“醉”的含義;示范朗讀第一段，要有感情。

　　27.《沁園春雪》要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易接受，提高學(xué)生的情感價(jià)值觀。

　　28.《紫藤蘿瀑布》繁星春水，教會(huì)閱讀技巧，推薦理由。

　　29.《鄉(xiāng)愁》

　　30.《紫藤蘿瀑布》

　　31.《采薇》

　　32.《陳涉世家》

　　33.《春望》

　　34.論詩(shī)

　　35.狼

　　36.背影

　　37.江城子密州出獵

　　38.夸父逐日

　　39.讀指導(dǎo)蘇軾《記承天寺夜游》

　　40.朝天子 詠喇叭

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　　1問(wèn)好

　　各位考官好，我是X號(hào)考生，我今天的試講題目是《XXX》，現(xiàn)在我可以開始試講了。

　　2開場(chǎng)

　　同學(xué)們，上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐!上課之前，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起聽一首歌(看組圖片、討論個(gè)問(wèn)題等，與本節(jié)課相關(guān)的引導(dǎo)話題)

　　3導(dǎo)入(開場(chǎng)、導(dǎo)入共2分鐘)

　　(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。如，同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文閱讀的方法，今天我們就用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程。

　　(2)圖片/情景/試聽導(dǎo)入法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，在虛擬的情景中導(dǎo)入一些新的語(yǔ)言項(xiàng)目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》，同學(xué)們，這些花漂亮嗎?這是今天這位作家最喜歡的花，下面，我們一起來(lái)看看作者喜愛(ài)的荷花。

　　(3)時(shí)事導(dǎo)入法。時(shí)事容易吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生在生活的情境中學(xué)習(xí)，具體形象，易于理解，易于運(yùn)用，效果顯著。如，現(xiàn)在正值雨季，很多地區(qū)都有大面積的降雨。所以，出門前，我們總要看看天氣預(yù)報(bào)。那么，天氣是如何被預(yù)知的呢?下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法——看云識(shí)天氣。

　　(4)由作者背景引入新課。

　　4課程新授(課程新授6分鐘)

　　引入課題之后開始講課，中間需要設(shè)計(jì)與學(xué)生的互動(dòng)(文言文類需要注意先對(duì)生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單講授，梳理好文章大意;活動(dòng)設(shè)計(jì)類直接進(jìn)行小組討論)。

　　(1)分組朗讀：同學(xué)們，下面大家分小組來(lái)讀一讀課文，每一列為一個(gè)小組，大家在讀的時(shí)候注意，本段主要講了什么。

　　(2)問(wèn)題回答：修辭手法?中心思想?作者背景?——請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答。

　　(3)小組討論：下面我們根據(jù)XXX話題，來(lái)分組討論一下。

　　注意：

　　注1. 提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要分情況回答。

　　(1)學(xué)生回答正確——這位同學(xué)說(shuō)的非常好，請(qǐng)坐;嗯，很有道理;沒(méi)錯(cuò)，正如你說(shuō)的;太棒了，看來(lái)你課下積累了不少知識(shí)。

　　(2)學(xué)生回答錯(cuò)誤——表?yè)P(yáng)，但是+改進(jìn)方法/引導(dǎo)。如你非常有勇氣，這一點(diǎn)很棒，但是你再思考一下，XXX這樣是不是更全面呢;你的看法很獨(dú)特，但是其他同學(xué)還有補(bǔ)充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學(xué)是什么觀點(diǎn)好嗎?

　　注2. 如何稱呼學(xué)生

　　(1)提問(wèn)學(xué)生定語(yǔ)分類(名字不可以出現(xiàn))

　　衣服顏色：穿紅色衣服的同學(xué)

　　積極性：舉手最高的那位同學(xué)

　　地理位置：第一排的這位同學(xué)

　　職位：班長(zhǎng)、課代表

　　互動(dòng)次數(shù)：4——6次為宜

　　注3. 分組討論時(shí)需要注意

　　分組標(biāo)準(zhǔn)-討論時(shí)間-分組分?jǐn)?shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)-討論中心課題-分組分?jǐn)?shù)公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。

　　5. 復(fù)習(xí)總結(jié)(復(fù)習(xí)總結(jié)1分鐘)

　　今天我們學(xué)了哪些內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下?非常好，今天我們學(xué)習(xí)了XXX。

　　6. 作業(yè)布置(1分鐘)

　　(1)保守式(不提倡)：生字詞造句、課文、手法仿寫;

　　(2)開放式(提倡)：思考XXX問(wèn)題;做XXX調(diào)查;收集XXX資料。

　　7. 結(jié)束語(yǔ)

　　這節(jié)課，大家表現(xiàn)非常好!下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!