《馬褲先生》的閱讀答案解析
這是老舍先生的一篇小說，充分體現(xiàn)了老舍先生幽默詼諧的風格。小說沒有復雜的情節(jié)，只是通過夸張的近似漫畫式手法描寫了一個滑稽可笑的人物形象，老舍先生也許只是覺得好玩兒、可笑，并無深意，但這個人物身上所反映的一些共性的東西卻并不十分可笑，也許是十分嚴肅，值得深思的。全文語言通俗、簡潔，讀來也不費力。下面就命題進行一下簡單分析。
第（1）題，答D得3分，答B(yǎng)得2分，答A得1分。A項中問題在于“情節(jié)曲折、緊張”，作品是在一聲聲的“茶房”的呼喚中展開的，讀者感覺到的只是可笑，曲折、緊張是談不上的，其他分析還是有道理的，所以給1分。B項細節(jié)描寫是有的，但更多的是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，如“挖鼻孔、擦手巾”等，當然茶房的擰眉毛確能反映其心理，所以給2分。C項“比較講究衛(wèi)生”顯然大錯了，他的擊打靴子、吐痰，都太讓人惡心了，擦東西的細致，反映的不過是一種得便宜使勁用的小市民心態(tài)罷了。E項“通過我的言行反襯出來”的分析是不合理的，“我”只是見證者而已，并無反襯作用。
第（2）題，分析開頭關(guān)于馬褲先生的衣著言行的描寫的寫作意圖。一般這類描寫要注意從以下幾個角度進行分析：一是對人物形象的作用，二是對情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用，三是對于主旨情感表達的作用，四是考慮在表達效果方面的作用。此題6分，從按分設(shè)點的原則看，應有三點，所以稍加考慮便可確定一、二、四這三個方面。
答案：（１）勾勒出一個衣著與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象。（２）為后文幽默可笑的故事做鋪墊。（３）引發(fā)讀者的閱讀興趣。
這里我想對于這個命題提出一些疑問：一是開頭只有衣著描寫和語言描寫，沒有“行”，設(shè)問是不是不夠嚴謹？二是關(guān)于人物服飾，不僅考生，包括多數(shù)當代人，對于其中所寫的服裝都沒有概念，所以多數(shù)人只想到的是“衣著考究”，如果這樣理解，可以看做是一種先抑后揚的反襯手法了，那么這么答給不給分？答案耍了“滑頭”，可問題還是在的。
如果從全文細品，老舍先生在描寫此人衣著時，肯定也是帶有諷刺意味的，尤其是那支小楷羊毫，明顯覺得不化不類，那么由此推想，馬褲、快靴、眼鏡、洋緞的搭配，是不是也是一種滑稽不著調(diào)的裝束呢？我想很有可能，不過我想象不出來而已。
第（３）題，對于馬褲先生性格特點的概括。這道題對于考生的概括能力是一個考驗。如果對于作者幽默諷刺的風格把握不好，有的同學可能會嚴重偏離。一聲聲對茶房的呼叫，還有他那神態(tài)，可以看出他的目中無人，頤指氣使；對于多打一張行李票的后悔、對于掛鉤的霸占、對于手巾把的`妙用等，可以看出他的愛占小便宜、斤斤計較、自私自利；擊打靴子上的土、那照顧車箱的一口痰，可見此人不顧他人感受，不講公德，不講衛(wèi)生等。
需要說明的是，概括人物形象一定要從具體的描寫或事件中來，這樣才準確到位。
第（４）題，關(guān)于“我”是否有人性弱點的分析。這個題本質(zhì)是是一道關(guān)于人物形象的認識和分析的題目，要想得高分，一定要注意從作品中找依據(jù)。
同意這一觀點，就要“我”這一人物形象的“弱點”進行分析。答案列舉了三點：（１）對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；（２）對馬褲先生的諷刺過于夸張，近似刻�。唬ǎ常⿲ψ约喝狈Ψ此季瘛Ｎ蚁胨娜套�、遷就、冷漠、看客心態(tài)等，也都可以算做其人性弱點吧，只不知閱卷標準怎么定了。
不同意這一觀點，要從人物的優(yōu)點或人物在作品中的地位進行分析。答案列舉了三點：（１）“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；（２）“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；（３）“我”在小說中主要起連綴作用。這三點都是從“我”這一形象在作品中的地位和作用角度來分析的，并沒有從“我”的性格角度來談，但我以為“我”在作品中并非沒有性格，他對于馬褲先生的寬容、對茶房的同情，這些是可以從作品中看到的，如果從這個角度做答又如何呢？還是看閱卷標準怎么定吧。反正我認為答案給的面窄了些。
【《馬褲先生》的閱讀答案解析】相關(guān)文章：
巨匠的先生閱讀答案02-26
微笑的鴨子閱讀答案解析12-15
《觀滄海》的閱讀答案與解析12-15
《王翦將兵》閱讀答案及解析02-05
悼夏丐尊先生文章閱讀答案12-25
釣魚的醫(yī)生閱讀理解及答案解析03-31
《天凈沙·秋思》閱讀練習及答案解析01-08
王績《醉鄉(xiāng)記》閱讀答案解析04-18
《愚溪詩序》閱讀答案解析12-14
《明史·陶諧傳》閱讀答案解析12-14