《篝火野餐》閱讀及答案
篝火野餐
期末最后一科考試正在緊張進行，主考教師的心情忽然激動起來——他發(fā)現(xiàn)許多學生在傳遞一張字條，而且個個閱后喜形于色。老師干凈利落地從一個男生手里繳獲了字條，只見上面寫道：
提議：下午在皇陵公園舉行黃火野餐！
老師哭笑不得，干脆把它當通知寫在黑板上，然后奉勸大家集中精力把這科考完。
考試剛一結束，大伙就在教室里籌劃下午的活動。明天就放假回家了，大家都樂意今天玩?zhèn)�痛快。
馬上有人想到了啤酒。也馬上有人想到了最近啤酒不好買。接著有人想到了實處——小靜的爸爸是飲食公司的經(jīng)理。于是小靜一時成了中心人物。大伙起哄，小靜不得不立刻去系辦公室給爸爸打電話。她回到教室的時候，差不多有10張嘴一起問她：“啤酒行了嗎？”
“啤酒有的是�！彼f。
大伙一陣歡呼。然后再也沒有人關心啤酒和小靜，討論起野餐的節(jié)目安排。班里自然有那么一幫活躍分子，他們一個個都有自認為最美妙的方案，好像一年到頭就盼著這么個嶄露頭角的時機。小靜坐到一旁，笑瞇瞇地看著大家。
選擇野餐地點時甚至爭執(zhí)得面紅耳赤。有人喜歡陵后那片草地，說那兒最像樣。有人就說那兒沒柴禾，點不了篝火。又有人提議到公園深處的松林里去，馬上有反對意見說，那兒樹太密，失了火可不得了。
“湖邊！現(xiàn)成的地方怎么沒想到？”成熟的意見突然冒出來了，大伙兒的興奮心情又達到了新的高度。
“真棒！那可是個跳舞的好地方。我?guī)е浺魴C。先跳華爾茲，再跳迪斯科。”
有幾位初涉舞壇的男生急不可耐，雙雙捉對在講臺上推來探去地演練起來。
“喂 ，霹靂舞的帶子誰有？”
“那些玩藝兒好弄，還是合計合計都吃什么吧！”
于是工作又深入了一層。有人用考試剩下的卷紙開列了清單，香腸啦，豬頭肉啦，花生米啦，罐頭啦，鮮黃瓜啦，什么什么的，說一樣寫一樣。弄得大伙在吞口水。
最后想到的是錢。有位經(jīng)濟問題專家屈尊演算一回，說是個極小的數(shù)目：150元人民幣。又有人據(jù)說是用除法得出的結果，每人湊5塊正好。馬上就安排了臨時掌柜，宣布開始交錢。
“我還有句話�！毙§o這時又挺身而出。
“怎么？啤酒還有什么問題嗎？”一個男生擔心了。
“不是啤酒有問題，是我有問題�！彼却蠹野炎⒁饬羞^來，然后說，“下午全系學生在階梯教室開會。不用收錢了。”
大家愣了一下，有個聲音說：“開什么玩笑？”
“剛才在辦公室打完電話，劉秘書親口告訴我的。她正要來通知，一下看見我了�！�
“你干嘛不早說？”許多人都火了。
小靜非常認真地說：‘我一說，我們的篝火野餐不就搞不成了嗎？”
“現(xiàn)在不也開不成了嗎？”
“不，已經(jīng)開過了。而且每個人都很愉快。”
靜默了幾秒鐘。有一個笑聲像一朵飄搖的小火苗那樣竄動起來，接著漫延起更多的笑聲。大家一個一個直笑得前仰后合。
1．本文寫作的重點內(nèi)容是（ ）
A．不同性格的群像
B．學生小靜
C．籌備篝火野餐的.場面□．學生主要任務是學習
2．篝火野餐沒有搞成的原因是（ ）
A．沒有場地
B沒有飲料
C．沒有錢
D.下午全系學生在階梯教室開會
3．文章結尾句“大家一個一個直笑得前仰后合”的原因是：（ )
A.為準備篝火野餐解決了各種困難。
B．為這種形式的篝火野餐感到開心。
C．為在緊張的學習之余能盡情娛樂而滿足。
D．為沒能開成篝火野餐晚會感到幼稚可笑。
4．對本文主題理解有誤的是（ ）
A．通過學生們?yōu)殚_晚會做準備工作歡樂場面的描寫，反映學生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往。
B．通過學生們?yōu)殚_晚會做充分準備后又未能開成晚會的場面描寫，反映了學生們對豐富多彩的業(yè)余生活的向往；同時也反映學生們對凡事不可能都“盡如人意”的理解。
C．通過場面描寫，反映了大家學習生活的豐富多彩。
D．通過對為晚會做準備工作的描寫，反映了小集體活動安排要服從大集體活動安排的集體主義思想，從而增強法律觀念，端正生活態(tài)度。
《篝火野餐》答案：
1．C
2．
3．B
4.C
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