《黃昏》閱讀試題及答案

　　有一年春天，我因胃疾，成天躺在醫(yī)院的病床上。透過(guò)窗口，看見(jiàn)遠(yuǎn)處屋頂上一大群白色的鴿子時(shí)不時(shí)地飛起來(lái)，在天空中一圈一圈地盤(pán)旋著，翱翔著。我的心常會(huì)有些空落，常有一種寂寞乃至荒涼的感覺(jué)。是因?yàn)轼澴拥淖杂勺栽�，反襯出了我的無(wú)奈？細(xì)想想又不全是如此。更重要的，大概是從鴿子們那種自然的永恒的充滿(mǎn)韻律感的行動(dòng)方式上，感受到了大自然的無(wú)限與人生的短暫。尤其是，病情好好壞壞老不見(jiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，每當(dāng)黃昏來(lái)臨，鴿群散盡，當(dāng)天空由淡藍(lán)變?yōu)樯钏{(lán)，晚霞由暖色調(diào)轉(zhuǎn)向冷色調(diào)，沉沉的暗夜終于一步一步地?zé)o可挽回地降臨并不覆蓋了整個(gè)大地時(shí)，病人的心，常常會(huì)在這種美麗而無(wú)望的變化中，悄悄地抽緊，過(guò)后又不知不覺(jué)地松下來(lái)，在冷寂中無(wú)力地睡去。

　　一天，也是在黃昏時(shí)看著鴿子盤(pán)旋，我忽然記起了一本著名的小說(shuō)《牛虻》。小說(shuō)中的男主人公，那位無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意大利革命者，卻極其害怕看到黃昏落日。那是因?yàn)�，他曾在起義失敗后逃出境外，在異國(guó)受了致命的傷害，曾一天天孤獨(dú)地在野外的黃昏落日中等死。后來(lái)他奇跡般地活了下來(lái)，卻怎么也不能承受舊日恐怖情緒的襲擾，偶見(jiàn)窗外的黃昏景色，他的臉就會(huì)變得慘白。但他并不從此走向畏怯，相反，他比過(guò)去更勇敢了。這似乎十分矛盾，小時(shí)讀這本書(shū)時(shí)我最不能理解的也是這一點(diǎn)。我們從小被反復(fù)灌輸進(jìn)頭腦里的英雄的概念，是不能有缺點(diǎn)和任何使之害怕的東西的。這位牛虻不僅那樣地真實(shí)，而且那樣地迷人，他在經(jīng)歷了死之絕望以后，竟更懂得生命的意義和價(jià)值，變成了更加義無(wú)反顧的英雄。

　　我當(dāng)然不是英雄，卻有一點(diǎn)是與那位異國(guó)的牛虻略有近似的--我在終于告別了醫(yī)院和病床，告別了那扇曾無(wú)數(shù)次讓我看到黃昏和鴿群的窗口之后，并沒(méi)有變成小心翼翼的生命至上主義者，卻變得更為超脫和勤奮了。我仿佛已經(jīng)意識(shí)到自己極有限的生命力應(yīng)該用在哪些地方，我的幾本自己比較滿(mǎn)意的書(shū)，差不多都是在那場(chǎng)大病之后寫(xiě)出來(lái)的。另外也有一點(diǎn)是與牛虻很不相同的，就是我越來(lái)越喜歡看黃昏的景色了。

　　人們是習(xí)慣于將人生的老年比喻成黃昏的。我離那樣的年齡還很遠(yuǎn)。可是，較早地體驗(yàn)一下生命有可能漸漸離開(kāi)自己時(shí)的心情，我想還是很有意義的。我從醫(yī)院出來(lái)后，完成的第一個(gè)作品，是那本薄薄的《人生的滋味》。這是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給中學(xué)生看的。我當(dāng)然知道，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，它顯得老氣橫秋了；可我還是愿意為他們寫(xiě)這樣的書(shū)。我覺(jué)得，即使是十幾歲的中學(xué)生，也不應(yīng)該只生活在自己的陽(yáng)光燦爛的日子里，他們也應(yīng)該有一點(diǎn)短暫的時(shí)間，想想未來(lái)，想想黃昏，體驗(yàn)一下人生的各種不同的風(fēng)景。這會(huì)使他們緊張而喧鬧的生活，變得更有滋味；也會(huì)使他們的性格，變得深刻而美麗。

　　不僅是黃昏，我以為，人甚至還應(yīng)該體驗(yàn)沉沉的黑液。前不久，我和一群友坐船到一個(gè)南方沿海城市去開(kāi)會(huì)，深夜，我們圍站在甲板上，對(duì)著滿(mǎn)天的星光，唱一支又一支我們所難以忘懷的老歌。我忽然記起法國(guó)作家梅里美的小說(shuō)《高龍巴》，其中寫(xiě)到一位老水手，孤獨(dú)地坐在船頭，唱了一整夜憂(yōu)傷的歌……一種悠遠(yuǎn)蒼涼的感覺(jué)頓時(shí)浸透了我的全身。我想：高龍巴的時(shí)代，海上曾飄過(guò)老水手的歌；今天則飄過(guò)了我們的歌；幾百年之后呢？一定又有新一代人的歌在海風(fēng)中飄浮蕩漾了。想到這些，我絲豪不覺(jué)得悲切凄涼，我只感到宇宙和自然的偉大；當(dāng)然也想到了生命的短暫，但同時(shí)，也就更感到了人生的珍貴和美麗。

　　1．（5分）第一段中寫(xiě)道：我的心常會(huì)有些空落，常有一種寂寞乃至荒涼的感覺(jué)。

　�。�1）作者為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

　�。�2）從全文來(lái)看，作者這樣寫(xiě)有什么作用？

　　2．（4分）第二至三段中寫(xiě)到了一個(gè)文學(xué)形象牛虻。

　�。�1）第二段中牛虻的真實(shí)和迷人各指什么？

　�。�2）第三段中作者為什么說(shuō)自己越來(lái)越喜歡看黃昏的景色了？

　　3．（4分）本文題為黃昏，卻在最后一段寫(xiě)起了黑夜。對(duì)這樣一種跑題的寫(xiě)法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　4．（5分）在下列三道小題中任選一題，參考問(wèn)題提示，對(duì)《黃昏》這篇散文作簡(jiǎn)要的賞析

　�。ú怀�過(guò)60個(gè)字）（多選視為答題無(wú)效）

　�。�1）對(duì)于黃昏，人們的慣常認(rèn)識(shí)是：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。簡(jiǎn)析《黃昏》主題的匠心。

　�。�2）文章取材，常有一草一木總關(guān)情的感嘆。簡(jiǎn)析《黃昏》選材的智慧。

　　（3）文章結(jié)構(gòu)，常有文似看山不喜平的要求。簡(jiǎn)析《黃昏》布局的技巧。

　　參考答案

　　1．（5分）（1）①與鴿子相比，作者有一種失去自由的無(wú)奈；②與大自然的永恒、無(wú)限相比，作者感到了人生的短暫；③黃昏時(shí)分，作為病人，作者的心常會(huì)感到緊張、無(wú)望、冷寂。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，本題2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。]（2）由鴿群、黃昏引發(fā)的不快感受寫(xiě)起，既與黃昏的文題相照應(yīng)，又為后文回想牛虻而產(chǎn)生心理轉(zhuǎn)變，變得超脫和勤奮、越來(lái)越喜歡看黃昏的景色了奠定基礎(chǔ)。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。與題目照應(yīng)和與下文照應(yīng)2個(gè)要點(diǎn)各1分。]

　　2．（4分）（1）①真實(shí)指牛虻雖為英雄，卻有缺點(diǎn)，有恐懼情緒。②迷人指牛虻經(jīng)歷了死之絕望以后，更懂得生命的意義和價(jià)值，變成了更加議無(wú)反顧的英雄（或：牛虻心中雖有所恐懼，但并不從此走向畏怯，而是比過(guò)去更勇敢。）[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每小問(wèn)1分。]（2分）黃昏的景色使自己更加珍惜生命，意識(shí)到自己極有限的生命力應(yīng)該用在有意義有價(jià)值的地方。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。珍惜生命，1分；生命有意義，有價(jià)值，1分。]

　　3．（4分）這不是真正意義上的跑題。本文雖以黃昏為題，作者的主旨在于告訴人們，特別是年輕的讀者：我們要能夠預(yù)感未來(lái)，從而更好地把握現(xiàn)在，在不斷的體驗(yàn)生活中追求深刻。因此，文章最后的體驗(yàn)黑夜，是對(duì)文章主題的深化。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。對(duì)主旨的概括，2分；結(jié)尾對(duì)主題的深化，2分。]

　　4．（5分）[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題5分。觀點(diǎn)正確，2分；結(jié)合作品合理分析，3分。]本題是一道開(kāi)放性試題，考查的是在命題的提示或限制下合理分析與闡述的能力。答題要點(diǎn)如下：（1）主題的匠心，主要表現(xiàn)為作者對(duì)黃昏所持觀點(diǎn)的新鮮與深刻。中青年預(yù)先體驗(yàn)黃昏甚至黑夜，嚴(yán)肅、深刻地體悟人生；黃昏是美麗的，它能促人珍惜生命，給人努力拼搏的力量；黃昏雖然短暫，卻令人感到宇宙和自然的偉大，使人產(chǎn)生敬畏之心……凡是本文中不同于夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏這一慣常認(rèn)識(shí)的那些新鮮感受、深刻感悟，任選一點(diǎn)，能自圓其說(shuō)即可。

　�。�2）選材的智慧，主要表現(xiàn)在典型性、豐富性、新穎性上。本文的選材主要包括兩類(lèi)：一類(lèi)是閱歷材料，如生病、寫(xiě)書(shū)、夜航等；一類(lèi)是閱讀材料，如《牛虻》《高龍巴》等。以這些為論據(jù)，分析出上述三性中的任何一性，能自圓其說(shuō)即可。

　　（3）布局的技巧，主要表現(xiàn)在不平上+作品結(jié)構(gòu)反映了作者內(nèi)心情緒的起伏。本文在結(jié)構(gòu)布局上表現(xiàn)了一個(gè)思索者追求、釋?xiě)训倪^(guò)程。壓抑（病床感受）--超脫（回想'牛虻'）--品味（出院寫(xiě)書(shū)）--感恩（夜航放歌）的布局安排，銜接緊湊，層層深入，使文章讀來(lái)感覺(jué)思路清楚，不平淡乏味。

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