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等爺爺回來過生日閱讀訓(xùn)練及答案

時間:2021-02-10 10:19:23 考試輔導(dǎo) 我要投稿

等爺爺回來過生日閱讀訓(xùn)練及答案

  篇一:等爺爺回來過生日閱讀答案

  已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了。這老爸,越老越糊涂,明知道一家人都在等他吃飯,為他慶祝生日,怎么也不交代一聲就跑得無蹤無影了?甚至連電話都不愿打。去年他生日,買了個手機(jī)給他,他到現(xiàn)在都沒用,就是不明白他們那一代人怎么總是那么固執(zhí)?不過,也不知道是不是弄丟了?那手機(jī)確實(shí)是太小了。

等爺爺回來過生日閱讀訓(xùn)練及答案

  哎呀!算了,只要他沒事就好,哪有空管那么多?我們總有做不完的工作,在辦公室里做,帶回家做,永遠(yuǎn)都做不完……

  “爸爸,爺爺怎么還不回來慶祝生日?我的肚子好餓!”

  “我也很餓呀。”我邊把眼光從電腦上收回,邊回答兒子。

  “我們肚子餓了!辟e客的孩子也沖過來提醒。

  “就是啊,客人都等了老半天了,你爸怎么還沒回來?”妻也不耐煩地探頭進(jìn)來問。

  我也不知道為什么?我傍晚回家的時候他已經(jīng)出去了,沒有人知道他去了哪里。

  哎呀!真急死人了,早知道就不給他慶祝生日,不請客啦。

  “Sir,Sir!警察局打來的電話!蔽夷强孜溆辛Φ募覄(wù)助理克拉拉邊在圍裙上擦手邊緊緊張張地把電話遞給我。這片薄薄的鐵板形電話,濕濕的。我看著克拉拉,覺得他很討厭。這家伙,肯定又是邊切菜邊打電話跟女孩子打情罵俏!難怪我常常從菜里頭吃到指甲、頭發(fā)!還有,你看他那一臉油垢的猥瑣樣!不過,現(xiàn)在的女性都不做家務(wù)了,不找個男的還不行。

  “Sir,Sir,警察局啊!”他又緊張地提醒我。

  哦,對,警察局找我干嗎?我對著聽筒“喂”了一聲,對方就說很抱歉,要我去帶回我老爸。

  “他怎么啦?”

  “他破壞公物!

  “破壞公物?”老爸當(dāng)了一輩子好人,如果不是老年癡呆豈會晚節(jié)不保?天!他不是一時興起抓起路邊的雕塑來砸人家的玻璃吧?那可得賠很多錢呀,“他究竟破壞了什么公物?”

  “他在路上涂鴉!這回我們只是給他警告,下回就得依法處理了!

  都89歲的人了,還涂鴉?這不是越活越倒回去了。

  我去警察局把老爸保釋出來,一路抱怨,可老爸始終不開口,我就越說越起勁。到了家門口,我還在抱怨他老人家“返老還童”,一點(diǎn)兒也不為我們著想。

  老爸下了車,就要進(jìn)屋了,忽然轉(zhuǎn)身對我說:“你能不能嘗試用華語跟我溝通?”

  我很驚愕,這老爸怎么啦?華語?這種我在很小很小的時候?qū)W過一陣子的語言,已經(jīng)多年沒接觸了,我哪會說華語?

  “到處都沒有講華語的人,到處都看不到一個華文字,我今天只是興起,在公園里拿了油漆工人的刷子在燈柱上寫了幾個華文,就是中國書法,他們就說我涂鴉!我告訴他們那是中國字,他們說中國字不是這樣的,中國字是用電腦打出來,很漂亮很整齊!

  我不知道該怎么回答老爸,雖然這還是21世紀(jì)的'50年代。

 。ㄟx自《新加坡文藝報》2002年第2期 )

  1.用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。

  2.老爸在公園里的燈柱上寫了幾個華文,他真的只是一時“興起”嗎?

  3.這篇小小說將故事的年代設(shè)置在未來——21世紀(jì)的50年代, 請?zhí)骄孔髡哌@樣安排的用意。

  4.文章以“等爺爺回來過生日”為題恰當(dāng)嗎?請結(jié)合全文的內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  閱讀答案

  1.老爸89歲生日那天,在公園的燈柱上寫華文(中國書法),被警察當(dāng)作“涂鴉”而拘留,遭到等他回來過生日的家人的埋怨。(2分。意思對即可。)

  2.不只是一時興起,這是作為一個華人的老爸多年來對中華文化的眷戀之情的流露,是對“到處都沒有講華語的人,到處都看不到一個華文字”現(xiàn)象的憂思和抗?fàn)。?分。意思對即可。)

  3.這篇小小說將故事的年代設(shè)置在未來,進(jìn)一步體現(xiàn)了作者對中華文化的憂思,擔(dān)心以后“到處都沒有講華語的人,到處都看不到一個華文字”,作者借用這個未來的畫面,對中華文化在新加坡的行將消失發(fā)出警示。(4分。意思對即可。)

  4.不設(shè)統(tǒng)一答案。(3分。只要能自圓其說,無論學(xué)生答“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”都可以。)

  篇二:等爺爺回來過生日閱讀答案

  學(xué)校大廳的門被踢破了。

  可憐的門,自從安上那天起,幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子,正是撒歡兒的年齡。用腳打門,用腳關(guān)門,早已成了不足為奇的大眾行為。

  教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋,他曾在門上張貼過五花八門的警示語,可是不頂用。他找到校長:干脆,換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了,說,放心吧,我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快,破門拆下來,新門裝上去了。

  新門似乎挺帶“人緣”,裝上以后居然沒有挨過一次踢,孩子們走到門口,總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn),燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻,孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。

  這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任,它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中,讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護(hù)。

  這是一道玻璃門。

  1、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”,意味深長。為什么說這道門是最堅(jiān)固的?根據(jù)文意作簡要的回答。

  答:因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的,能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。

  2、文中說,“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中!边@“易碎的夢”具體指什么?

  答:經(jīng)不起踢打的玻璃門。

  3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用?

  答:形象地寫出了學(xué)校對學(xué)生傾注了充分的愛,讓學(xué)生沐浴在愛的氛圍里。

  4、對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題,教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張,根據(jù)文意分別概括。

  答:教導(dǎo)主任:用換門阻止踢打,主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長:用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜,主張塑造學(xué)生美的心靈。


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