留守寸土閱讀理解及參考答案

時(shí)間：2021-02-07 18:42:39 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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留守寸土閱讀理解及參考答案

　　閱讀文段，回答問題。

留守寸土閱讀理解及參考答案

　　留守寸土

　�、倌鞘且惶焐钜�，電話鈴響。拿起聽筒，是一個(gè)女人的聲音：“老師，我是您班學(xué)生鄭亮的媽媽——這么晚了打攪，真不好意思——有件事想問問您：鄭亮這兩天沒出什么事吧？”我嚇了一跳，忙問：“鄭亮沒有回家？”鄭亮媽媽說：“回了，只是著了魔似的，反反復(fù)復(fù)地說：‘這是不公平的�！F(xiàn)在，他睡下了，我放心不下，就給您撥了這個(gè)電話�！�

　�、凇还剑坑惺裁床还降哪�？這幾天我忙于跑自己調(diào)動(dòng)的事，班里的工作有些放手，難道說我不在的時(shí)候，鄭亮跟同學(xué)們發(fā)生過齟齬（jǔ yǔ，比喻意見不合）？

　�、畚倚睦餂]底，可嘴上卻故作輕松地勸慰了鄭亮媽媽一番。

　�、艿诙煲辉�，我到班里組織晨讀。按著頭一天晚自習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)分配好的角色，大家開始興致勃勃地朗讀新課文——《雷雨》第二幕。我卻無(wú)心聽取“周樸園”和“魯侍萍”的精彩對(duì)白，只是思忖著晨讀后如何“提審”鄭亮，再如何編織一個(gè)新理由請(qǐng)假出去，到那個(gè)我夢(mèng)寐以求的大單位去拜望一下?lián)f是對(duì)我頗感興趣的老總。

　�、萃蝗�，同學(xué)們哄笑起來。抬眼看時(shí)，見鄭亮臉孔紅紅地從座位上站起身——輪到他讀了。他分到的是周沖這個(gè)角色。只聽他大聲讀道：“爸爸，這是不公平的。”讀罷，帶著成功的欣悅坐下了。

　�、尬颐β耦^看書——可不是么，周沖就只有這一句臺(tái)詞！

　�、呙腿婚g，我徹底明白了昨天晚上發(fā)生在鄭家的一幕。原來，這男孩領(lǐng)到自己的角色之后，一直在“著了魔”般地誦讀那僅有的一句臺(tái)詞。他沒有因?yàn)樽约航巧谋拔⒍劣羰�，也沒有因?yàn)榕_(tái)詞太少而掉以輕心，他用心揣摩著，玩味著，掂量著，把握著，他要給這至短的臺(tái)詞注入無(wú)比豐沛的情感�。�

　�、辔衣牪磺濉爸軜銏@”和“魯大�！痹跔�(zhēng)執(zhí)些什么，只管用激賞的目光直視著那個(gè)只分到了一句臺(tái)詞的男孩，我想對(duì)他說：謝謝你，謝謝你教會(huì)了我如何傾全力去誦讀自己人生的臺(tái)詞，謝謝你教會(huì)了我如何把哪怕僅有一寸的靈魂圣土也侍弄得美艷芳香。

　　⑨……“雷雨”遠(yuǎn)去了，男孩遠(yuǎn)去了，至今仍留守在三尺講臺(tái)的，是我一顆暖暖的心。（張麗鈞/文有改動(dòng)）

　　1．聯(lián)系語(yǔ)境，解釋上文③④段加粗的詞語(yǔ)。

　　（1）心里沒底：_______________

　�。�2）提審：___________________

　　2．閱讀⑦⑧段，回答下列問題。

　　（1）第⑦段中的“猛然間，我徹底明白了昨天晚上發(fā)生在鄭家的一幕”這個(gè)句子中的“一幕”指的是什么？

　　_______________________________________________________

　�。�2）第⑦段的劃線句運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？其作用是什么？

　　_______________________________________________________

　�。�3）說說你對(duì)第⑧段中的“謝謝你教會(huì)了我如何把哪怕僅有一寸的靈魂圣土也侍弄得美艷芳香”這句話的'理解。

　　_______________________________________________________

　　3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）