企鵝的故事閱讀題答案
引導(dǎo)語：閱讀理論循序漸進：遵循閱讀規(guī)律，總結(jié)出閱讀的四步階梯，循序漸進，逐層攻破閱讀難點，提高學(xué)生閱讀能力。下面是小編為你帶來的企鵝的故事閱讀題答案，希望對你有所幫助。
企鵝的故事
高登義
記得我1984年第一次赴南極科學(xué)考察時，8歲的兒子曾經(jīng)給我來信說：“爸，請您一定要給我多拍一些企鵝的照片回來！企鵝走起路來搖搖擺擺的樣子太可愛了！”
根據(jù)生物學(xué)家研究，世界上有18種企鵝，有意思的是，這18種企鵝都生活在南半球，即使有的企鵝已經(jīng)生活在南半球緯度很低的熱帶地區(qū)，但就是沒有一種企鵝生活的北半球。
問題是：在赤道海洋地區(qū)，那兒并無界線阻擋企鵝游過赤道去北半球，為什么企鵝不到北半球生活呢？至今仍然是科學(xué)之謎，科學(xué)家們?nèi)匀徊恢馈?/p>
在亞南極地區(qū)喬治亞島的海灣處，生活著大約16萬對王企鵝。2005年夏天，我們來到這里考察，深深被王企鵝的一舉一動所吸引。如果描述一望無垠的人群用“人山人�！钡脑�，面對一望無垠的王企鵝，我還真有“鵝山鵝�！钡母杏X。我曾經(jīng)好奇地鉆進王企鵝群里觀測，發(fā)現(xiàn)王企鵝群里干干凈凈，沒有企鵝排泄的大小便；大家愿意與王企鵝非常親近地在一起。聽說帝企鵝也是如此。然而，其他企鵝卻不講衛(wèi)生，隨地大小便，臭味沖天。我非常奇怪：為什么王企鵝和帝企鵝如此講衛(wèi)生，而其他企鵝卻不講衛(wèi)生、隨地大小便呢？我也曾經(jīng)請教過一些研究南極生物的科學(xué)家，科學(xué)家坦率地回答：“不知道”。
僅此二例，可以看出，科學(xué)家不是什么都知道，仍然有不少問題需要去研究、認識。因此，我們可以相信科學(xué)家，或者可以崇拜某些確有成就的科學(xué)家，但是，絕對不能夠迷信科學(xué)家！
據(jù)說，企鵝在孵化出來四五個月后，就到了“青少年時期”。這個時期的企鵝處于一個重要生活歷程，那就是“對歌求偶”。企鵝對歌求偶的場面非常壯觀、熱烈，充滿激情的歌聲此起彼伏。對歌求偶成功后，“情侶”要到比較偏僻的地方“竊竊私語”，討論他們今后的家庭生活。有了家，企鵝要銜石筑巢，用自己的勞動建造溫馨的家；當雌企鵝下蛋后，便到海邊度假去了，自覺的雄企鵝主動承擔起孵蛋的'責(zé)任，在寒風(fēng)凜冽的冬季，用父親特有的溫暖庇護孩子平安誕生；小企鵝誕生了，絕大多數(shù)企鵝媽媽會從海邊療養(yǎng)回來，接替撫養(yǎng)后代的任務(wù)；然而，也有極少數(shù)企鵝媽媽會被海豹吞食，這樣，帶給這個企鵝家庭的將是悲慘的結(jié)局：或者這個家庭消亡，或者小企鵝被其他家庭帶走。小企鵝二三十天后，爸爸媽媽就會把企鵝寶寶們送到幼兒園，在少數(shù)幾個企鵝阿姨的照顧下逐漸成長。
1985年1月28日上午10點，我和李果、日本生物學(xué)家川口弘一、松田治、石川慎吾等一起乘直升飛機去一個名叫Onguru的企鵝島。
我們來到企鵝幼兒園。這兒只有三十多只小會鵝和四只企鵝阿姨。我們不停地拍照，并分別與企鵝小寶貝們合影。我的上衣兜里有一個打開電源的微型錄音機，我逗著企鵝寶寶，設(shè)法與它們對話，錄下音，留作紀念。
2005年2月26日，在南極天堂灣，阿根廷的科學(xué)考察站。無意中，我目睹了企鵝媽媽如何盡心盡力地為孩子捕食的動人情景，在20多分鐘的時間里，我含著熱淚拍攝了企鵝媽媽“母愛”的過程。
像所有的企鵝一樣，幼小的企鵝不會捕食，還需要媽媽幫助。這一天，我看見并拍攝了兩只小企鵝問媽媽要吃的過程。第一次，孩子們問媽媽要吃，媽媽下海捕食后，嘴對嘴地反芻喂孩子，那不斷從媽媽嘴里吐出的白絲是媽媽在傾盡全力喂孩子。
拍照到這里，我突然覺得似乎我的媽媽在喂自己：因為，我小的時候，媽媽也是嘴對嘴地把嚼碎的大米飯喂我啊！第二次，媽媽應(yīng)孩子的請求，又下海捕食反芻喂孩子。第三次，孩子似乎還沒有吃飽，又把小嘴伸向媽媽的大嘴，似乎在說“媽媽，我還要吃”。媽媽又下海了，但這次卻讓我擔心了，媽媽下海后，好長時間沒有浮出水面，好久好久后，終于，媽媽游出了水面，然而，媽媽并沒有像前兩次一樣上岸喂孩子，而是站在岸邊一塊礁石上，用遺憾的目光遙望著岸上的孩子。我突然涌出了熱淚：我仿佛明白，媽媽是因為沒有捕到食物啊！我心里突然發(fā)出呼吁：可憐天下父母心�。∥覀兌际歉改杆�，我們都應(yīng)該懂得感恩��！我們要感恩于我們的父母，感恩于所有幫助過我們的人！
�。ㄟx自《光明日報》2011年05月 編者有改動）
16．根據(jù)上下文，試著給文章添加三個小標題。（6分）
答：
17．文章的開頭為什么要寫兒子的來信一事？有什么作用？（4分）
答：
18．作為一篇科普文，本文在語言上有什么特點，請舉例說明。（5分）
答：
19．作者通過《企鵝的故事》，想告知我們些什么？請結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：
參考答案：
16．①關(guān)于企鵝：兩個科學(xué)之謎；②企鵝寶寶：“我們也上幼兒園！”；③落淚：為企鵝的母愛。
17．①開篇引用兒子的信，主要是引出下面所描寫的對象企鵝，為下文作鋪墊。②從而順理成章的去詳細了解企鵝的生活。③從而也突出了企鵝的可愛。④從另一個層面也為表達文章的中心服務(wù)，我滿足兒子的要求，也體現(xiàn)了“可憐天下父母心”這一主旨。自然界和人類也一樣。
18．本文在語言上的主要特點是生動、形象、準確、富有情感。舉例：①比如企鵝“對歌求偶”一段，幾乎全都采用擬人的寫法，生動形象地傳達了企鵝由“青少年時期”到“為人父母”的過程，讀來格外親切。②文中對南極企鵝不同種類的習(xí)性、生活規(guī)律等科普知識傳達準確。③文中對小企鵝進“幼兒園”，“媽媽喂孩子”等故事的傳達，語言飽含情感，讀來令人動容。
19．①科學(xué)還不能解決所有的自然之謎，比如企鵝為什么只生活在南極的問題。②動物界內(nèi)部有著非�！叭诵曰钡姆止ぃ兄钊藙尤莸钠帐狼楦�，比如企鵝“幼兒園”和“阿姨”，企鵝“媽媽”喂“孩子”不辭辛苦等。③動物也是很具溫情的，人與動物應(yīng)該和諧相處，不應(yīng)該是殺戮和滅絕，人類如果懷著敬畏之心面對所有動物，那么人類也會從動物身上收獲很多，比如作者就從企鵝身上學(xué)到了“感恩”等等。
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