列車上閱讀答案
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列車上
夜色漸漸濃了。車廂里安靜下來了，只有那不知疲倦的車輪“咯嚓咯嚓”有節(jié)奏的響著……
在周圍漸起的鼾聲中，坐在對面的年輕戰(zhàn)士，引起了我和小莉的注意。他黑臉膛、濃眉毛、虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想到開石頭的鋼釬。他正捧著一本《精修鐘表》專心地看著，好像根本就沒有看到我們這兩個女大學生胸前的校徽。
“瞧，笨頭笨腦的`。”小莉用英語對我說著，嘴一撇，眼一眨。
“還學修表呢，瞧他那手指頭！”我也用英語說著，而且忍不住嘻嘻地笑起來。
他哪能聽懂英語？這不，他又咕咕噥噥地念起他的“修表經”來了！
小莉擺弄起小桌上的錄音機，可是怎么也弄不響。她心疼地埋怨起來：“準是剛才掉到地上給震壞了，音樂也聽不成了！”
我們都沒了精神，彼此依偎著，閉上了眼，那有節(jié)奏的車輪催眠曲逐漸消失了……
“哐鐺”一聲，我們被震醒了。列車到了一個小站。我揉了揉眼一看，對面的戰(zhàn)士不見了。忽然我看到錄音機的底下壓著一張用英語寫的便條，意思是說：錄音機已修好，大學生同志請聽音樂。我雖笨，可是正在加倍努力學習。軍隊的兩用人才正在開花，知識就是力量！下面署名是“戰(zhàn)士小孫”。
“啊！”我和小莉不禁失聲叫了起來。她一按錄音機，立刻響起了美妙的樂曲。但我們都好像沒聽見，一起把頭伸向窗外：
前面不遠的地方，有一棵白楊樹。它沒有婀娜的姿態(tài)，但是偉岸、挺拔。那質樸的軀干枝葉，在燈光的映照下，別具一番神采。那里，一個高大的戰(zhàn)士正要出站。
1、根據(jù)文意，下邊一句話應插在第_____自然段和第_____自然段之間。（2分）
他抬頭看了我們一眼，又慌忙低下頭，渾身不自在起來。
2、這篇文章寫了三個人物，其中主要是寫 這個人。（2分）
3、小孫深夜在列車上學習，可見他；不計較兩個女大學生的失禮，可見他；主動幫陌生人修錄音機，可見他；具有多方面的才能，卻說自己笨，可見他的 美德。（6分）
4、引文畫線部分運用了人物描寫中的 描寫和 描寫。（2分）
5、小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和 環(huán)境描寫。末段前三句屬于環(huán)境描寫，它起了 作用，突出了戰(zhàn)士小孫的高大形象。（3分）
6、在下面橫線上填寫三個各由兩個字構成的詞或短語，準確概括兩個女大學生在接觸戰(zhàn)士小孫的過程中的思想感情變化。（3分）
7、文中用字最少而寓意至深、耐人尋味的一個句子是：（抄原句，包括標點）（2分）
8、簡答說明兩個女大學生為什么會不正確地議論軍人小孫的原因。（4分）
列車上答案
1、第4 、5之間
2、戰(zhàn)士小孫
3、勤奮好學 待人寬厚 樂于助人 謙虛
4、肖像 心理
5、自然 自然 襯托（烘托、映襯）
6、驕傲 內疚 敬佩
7、“啊！”
8、兩個女大學生驕傲、幼稚、目中無人，對軍隊兩用人才正在開花的現(xiàn)實缺乏了解。她們認為小孫這樣的“粗人”想要修鐘表簡直是異想天開，更不用說聽懂英語。
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