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一年級上冊語文復習計劃
【1】一年級語文期末復習計劃
一、 指導思想
本冊教材在一年級上冊打下的基礎上,繼續(xù)進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多,錯誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質(zhì)的原則,復習課設計詳盡,復習題少而精。復習以字詞為主,復習題以見識題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復習的指導思想。
二、重難點內(nèi)容
1、能正確分辨26個字母,掌握字母的排列順序,書寫格式,大小寫字母能對號,復習檢查j q x y與ü 相拼的去點規(guī)則。
2、會寫250個常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段,句子數(shù),閱讀短文理解句子意思,選擇正確答案。
9、能看懂圖畫意思,學出圖畫內(nèi)容。
三、復習方法:
1、復習字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字:讓學生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的`生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進行認讀、連線,補充音節(jié)。
4、復習詞語:采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復習句子:采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復習背誦課文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。
7、語文園地的復習,主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題,完成練習,再評議對證。提倡學生互改,進行相互學習,培養(yǎng)細心檢查的習慣。
四、后進生輔導提高措施:
1、期末復習做題前,可以多抽后進生講做題方法和要求,先口頭試做,進行及時輔導,然后再練習筆上做題。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。
3、檢查后進生作業(yè)時,培養(yǎng)其仔細讀題,一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣,鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一,結(jié)對子,開展幫學活動。
五、全冊復習課時安排: 共計17個課時
一年級語文復習計劃四:一年級上冊語文復習計劃(985字)
一.復習目標:
1.通過復習掌握聲母、韻母的發(fā)音,準確拼讀音節(jié),正確書寫。
2.準確認讀255個生字,會默寫其中的129個字,掌握基本筆畫。
3.進一步正確、流利地朗讀課文,能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話,養(yǎng)成說普通話的習慣,能認真與別人交談,認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
二.復習重點:
1.復韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀255個字,會聽寫129個字,掌握24種筆畫名稱。
三 .復習的難點:
1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復習內(nèi)容。
1.拼音部分:6個單韻母,23個聲母,9個復韻母,9個鼻韻母,16個整體認讀音節(jié),給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分:
A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱,能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。
B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化,給字加一筆,去一筆,變一筆。
D. 觀察圖形,認識事物,了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系,進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文,重點訓練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B. 認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。
C.能仿照練習中的句式練習說話,如:誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……。”
D.能看圖復述圖意,并用一句話或幾句話說出圖意,進行拓展練習,指導畫、寫結(jié)合。
五.班級情況分析:
班級人數(shù)47人,根據(jù)平時的表現(xiàn)來看,班內(nèi)大部分學生的學習積極性較好,但有5個左右學生上課的接受能力較弱,注意力不集中,學習成績較差。拼音部分的基礎較差,復韻母,鼻韻母,整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生,需要教師給予個別輔導。在生字的認識上,班內(nèi)學生只有少數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此,在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。
六.復習措施:
1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容,整理好復習內(nèi)容。
2.對差生重點進行拼音輔導。
3.扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。
4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。
5.改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
6.根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一年級語文復習計劃五:一年級語文復習計劃(631字)
一、復習目的
1、教師帶領(lǐng)學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,鞏固知識。
2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調(diào)規(guī)則,能正確拼讀音節(jié),并寫出詞語。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和詞語。
3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行強化訓練,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學生寫好簡單句式。強化口語交際。
三、復習難點
1、能進行口語交際;能組織語言進行看圖寫話。
2、綜合運用,補缺補漏。
四、復習方法
1、單元復習和分類(寫字、閱讀寫話)相結(jié)合。
2、采用多種形式來激發(fā)學生的復習興趣,定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
五、復習內(nèi)容
1、基礎知識:
(1)漢語拼音。
(2)詞語:組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據(jù)圖畫寫句。
(3)補充句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點:
(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。
(2)課文后面的問答題。注重訓練的模式、答題的規(guī)范性。
3、閱讀訓練:對閱讀短文進行以下訓練:
(1)找找近、反義詞。
(2)填空。
(3)回答問題。
六、具體措施
1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認真制訂計劃,認真?zhèn)浜脧土曊n。
3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
【2】一年級語文期末復習計劃
語文學科的復習,容易流于兩個極端:一是天天模擬考,逐人逐課、逐項過關(guān),教師忙于講、改、評,學生忙于做、聽、抄、背,成天圍著老師轉(zhuǎn),師生均有身心俱累,不堪重負之感;一是認為復習就是將過去學過的知識溫習一遍,把所有做的作業(yè)重新抄一遍,學生非抄即背,非寫即讀,這讓學生機械枯燥,味同嚼蠟。上述兩種方法,由于學生在學習過程中處于被動地位,雖然終日忙忙碌碌,但學習效率、效果難如人意。有鑒于此,在期中和期末的復習里,我注意做好下面兩方面:
一、巧用復習方法
在復習中,除了對知識的歸類復習外,我還嘗試了一種新的復習方法,效果也不錯。這種方法分三個階段進行,第一階段:教師劃定復習范圍或確定復習項目,學生依據(jù)課文、課堂筆記、平時作業(yè)及相關(guān)學習資料,確定復習重點,列出復習提綱,自行復習,然后根據(jù)自己的復習所獲,嘗試擬出模擬試題,做好擺陣和攻陣的準備。此階段,學習支配權(quán)應屬于學生,教師只是相機做一些提示:想一想,還有那些內(nèi)容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復習好。你估計誰可能會疏忽什么內(nèi)容,會搞不透什么問題,你能出個題目考考他嗎?(語文網(wǎng)中網(wǎng)摘錄,版權(quán)屬原作者)
第二階段:學生之間開展攻陣活動。第一個陣主,由學生自薦上場,根據(jù)自己所擬的測試題進行擺陣,或由全班同學競答,或指人作答,優(yōu)勝者為下一輪陣主,繼續(xù)擺陣。此階段,教師是導演,是參謀,是顧問,除維持好課堂秩序,調(diào)節(jié)好課堂氣氛,還要作出客觀的評價:對學生不正確的問法、測法要給以糾正;對沒有掌握好的問題,要引導討論,明辨是非;對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現(xiàn)突出的學生要給以熱情表揚。第三階段,師生共同總結(jié)、歸納本次復習要點,交流、推廣先進的學法,幫助確立正確的復習導向。教師針對學生暴露出的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進行強化訓練。
這種復習方法因為是師生共同活動,打破了以往的課堂教學模式,既發(fā)揮了學生的主體作用,又發(fā)揮了教師的主導作用,遵循了以學生為主體,教師為主導的`教學原則。在復習的過程中,學生既是演員,又是觀眾,同時還是老師,是評議員,學生間人人平等,個個參與,人人都是主角,人人又都是配角。此外,整個復習的過程中,教師始終以鼓勵為主,鼓勵學生樹立信心,鼓勵學生積極攻陣,鼓勵學生大膽發(fā)言,鼓勵學生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學原則。在復習中,學習的主動權(quán)完全由學生掌握,學生學得主動,學得積極,不僅讓學生掌握了知識,而且培養(yǎng)了能力。學生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫,調(diào)動多種感官,手腦并用,既鞏固了知識,又提高了能力。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
二、上好語文復習課
每到期末,枯燥無味的復習課往往令老師頭痛,令學生厭煩。究其原因,一是復習內(nèi)容簡單重復,無法激起學生的興趣;二是復習形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學生的積極性。不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識,強化記憶,因此忽視了對復習課的深入研究,導致復習效率低下,復習效果差。其實,就小學語文復習課來講,只要潛心設計,同樣可以很好地體現(xiàn)大綱精神,培養(yǎng)學生的語文綜合能力。要上好小學語文復習課,我認為應注意以下幾點:
1、復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。因此,要把復習課與新授課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的積累運用和課后練習題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當?shù)膹土曅问,有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
【3】一年級語文期末復習計劃
一、班級情況分析
知識能力掌握情況:
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會組詞。
聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
但是仍然有個別學生存在拼讀困難,比如有的同學受到方言的影響,經(jīng)常將聲調(diào)標錯,有的同學分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面,有些孩子不能做到規(guī)范書寫。
二、復習目標:
1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節(jié),讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。
4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。
5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
三、復習重點:
準確認讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
四、復習內(nèi)容
(一)漢語拼音
1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認識常用的漢字400個,會寫其中的100個。
2、掌握漢字的.基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞,找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖,選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文,填寫生字。
(四)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
五、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施:
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。 2、書寫質(zhì)量下降。3、對未見過的題型不能適應。
措施:1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學生較難區(qū)分,特別在具體語境中不 能正確使用。
措施:1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。
(三)閱讀
1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。
措施:1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
六、復習形式:
以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣,讓學生比較輕松的度過復習階段。
七、復習方法和時間安排
1、第一階段(本周):
采用單元復習法,分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段(下周):
歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再自由做其他的。
3、第三階段:
綜合模擬。以做綜合試卷為主
八、復習措施:
1、緊扣課后練習和語文園地,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、加強提優(yōu)補差,家校聯(lián)系。
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