2016年中考語文議論文閱讀考前練習及答案
考前練習第一篇:大河情結(jié)
夢 云
①每一條河流都與文明、富饒和美麗緊緊相連。每一條河流都是生命的源泉、靈魂的家園。河水悠悠的情韻,不僅僅是春江花月的浪漫;河水的柔情,永遠貼近心靈的呼喚,撫平歲月的坎坷。每一條穿越歷史的長河,每一條洶涌在肥沃土地上的長河,都是涓涓不息的溫暖血脈。
、谖覀儜(yīng)該銘記大河的情誼,從心靈的深處感激大河無私的奉獻。人類文明的起源就是從江河開始的。在印度的恒河平原,在埃及的尼羅河三角洲,在幼發(fā)拉底河與底格里斯河兩河流域,在中國的黃河、長江流域……人類歷史上最先綻放文明之花的搖籃,幾乎全部誕生在舉世聞名的大江大河的身邊。河流淌過的地方,不但土地肥沃、交通便利,就是那不舍晝夜轟天鳴響的波濤,也催促著人們不斷地奮進追尋。
③當然,大河的意象是格外豐盈的。大河代表著生命的大氣,高高的波濤推舉著人生的帆船,沿著水流的方向把歲月之舟帶入輝煌。大河給你的是勇氣和信心,教會你如何迎接挑戰(zhàn),并與永恒無極的大自然融為一體。
④讀那些叢林探險的邊地小說,看那些決戰(zhàn)熱帶雨林的外國影片,有的主人公迷失了路徑分不清南北東西,他們跋涉在莽莽蒼蒼的原始林海深處,看來已經(jīng)到了瀕臨絕境的地步,可他們依然苦苦地掙扎苦苦地找尋著生命的出路。他們不停地激勵自己:堅持啊!堅持住!只要找到那條河流就有了生存的希望,就能夠走出大森林的圍困。大河的方向是一馬平川的遼闊,是浩瀚無邊的海洋。一條大河串起的是古樸的村莊、繁華的.都市和人間的天堂。
、莅追h蕩在波濤里,故園的山川歷歷在目,看那秀麗無比的田園風光,一派嫵媚的春色永駐心田。漁歌陣陣百舸爭流,彩云飄飄稻香起伏,我的故鄉(xiāng)被瀾滄江的蘭津之水淘洗得亮麗非凡。
、弈怯肋h沸騰在我心里的藍色長河——滇西峽谷中的瀾滄江,源自青藏高原的清洌圣水,歷經(jīng)漫漫長旅,在我的故鄉(xiāng)匯成的寬闊大河——是我真正的母親河。在橫斷山地帶奔騰咆哮的瀾滄江,既有野性勃發(fā)的滾滾波濤,又兼具藍色溫情的美麗風光。大河之水是泱泱之水,大河之水是生命之水。故鄉(xiāng)憑借著大河豐富的水源,以及大河兩邊肥美的土地,很早以前就成為了名揚天下的魚米之鄉(xiāng)。
⑦生在大河邊長在大河邊,這是上天的恩賜,而擁有一條真正的大河那才是值得驕傲的。然而,人們總是對身邊的一切缺乏必要的關(guān)注,就是對滔滔的大河也是熟視無睹。許多時候人們只知道向大河索取,而忽視珍惜和愛護,于是一條條大河被污染,一片片森林被砍伐。從某種意義上看,一些大河早已徒有虛名,就像籠中的老虎缺少了虎的神韻。一些干涸的河流,河床只有白茫茫的流沙,濤聲已經(jīng)失落浪花已經(jīng)凋謝,紛紛揚揚的是人們懺悔的眼淚……人類在品嘗自釀的苦酒時,是否已經(jīng)警覺,一條條大河離我們越來越遠了?當務(wù)之急,我們應(yīng)該以穿越夢美人的情懷與浪漫,體貼呵護與我們生死與共的每一條長河。
(本文有刪改)
1.作者在這篇文章中抒發(fā)了對大河怎樣的情感?(2分)
2.河流給予人類的不僅有物質(zhì)上的滋養(yǎng),還有精神上的啟示。作者從河流身上得到了哪些精神啟示呢?閱讀第②③④段,摘錄文章中的話語填空。(3分)
答:大河不舍晝夜轟天鳴響的波濤 “ ”;大河代表著“生命的大氣” ;大河給你的是“ ”;大河的方向能引導人們走出大森林的圍困,遭遇困境時,只要找到方向,就有了“ ”。
3.下邊這句話是本文某一段的首句,應(yīng)還原到第 段的開頭。(2分)
“是的,面對那流淌了千萬年的長河,誰還會走失遠方找不到回歸家園的路呢?”
4.作者在第①段中寫道:“河水悠悠的情韻,不僅僅是春江花月的浪漫”。的確,大河在歷代文人墨客的筆下呈現(xiàn)出不同的情態(tài)美。請根據(jù)提示,填寫下邊的表格。(3分)
大河的情態(tài)美 描繪大河的詩句
浪 漫 春江潮水連海平,海上明月共潮生。
豪 邁 大漠孤煙直,長河落日圓。
5.閱讀本文后,某班準備開展主題為 “長江——母親河”的語文學習活動。下邊是一位同學整理的學習卡片,請你幫他將還沒有整理好的資料補充完整。(5分)
1、(2分)作者抒發(fā)了對大河的感激、熱愛之情。意近即可。此題旨在考查學生“把握文章大意和主旨”的能力。
2、(3分)“催促著人們不斷地奮進追尋”;“ 勇氣和信心”;“生存的希望”。每空1分。此題旨在考查學生“梳理文章的表達思路與要點”的能力。這里具體考查學生把握文章要點的能力。
3、(2分)第⑤段。此題旨在考查學生“梳理文章的表達思路與要點”的能力。這里具體考查學生梳理文章思路的能力。
4、(2分)描繪大河的詩句:“黃河之水天上來,奔流到海不復回”(“白日依山盡,黃河入海流”、“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”、“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”等亦可。)此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。
(1分)大河的情態(tài)美:空寂、空曠、遼遠、遼闊。意對即可。此題旨在考查學生“欣賞學習語言的風格”的能力。
5、(2分)宜昌市境內(nèi)長江干流上的大型水電樞紐有哪些?提問準確,意近即可。此題旨在考查學生“就閱讀材料中的信息提出自己的看法和疑問”的能力。
(1分)江入大荒流。此題旨在考查學生“根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累”的能力。
(2分)示例1:愛護母親河,就是愛護我們自己。示例2:母親河——我們生命的血脈。主題鮮明,語言簡潔、有表現(xiàn)力即得2分;主題清晰,語言能反映主題可得1分。此題旨在考查學生“就閱讀材料中的信息提出自己的看法和疑問”、“理解并依據(jù)目的和要求展開表達”的能力。
考前練習第二篇:
心中有景
南山下有一座廟,廟里有一株古榕樹。
一天清晨,小和尚起來灑掃庭院,見古榕樹下落葉滿地,不禁憂從中來,望樹興嘆。
憂至極處,便丟下掃把奔至師父的堂前,叩門求見。
師父聞聲開門,見徒弟愁容滿面,以為發(fā)生了什么事,急忙詢問:“徒兒,大清早為何事如此憂愁?”
小和尚滿腹疑惑的說:“師父,你日夜勸導我們要勤于修身悟道,可是,即使我學得再好,人難免有死亡的一天。到那時候,所謂的我,所謂的道,不正如秋天的落葉、冬天的枯枝一樣,被一堆黃土所掩埋嗎?”
老和尚聽后,指著古榕樹對小和尚說:“徒兒,不必為此憂慮。其實,秋天落葉和冬天的枯枝,在秋風刮得最急的時候,在冬雪落得最密的時候,它們都悄悄地爬回了樹上,開成了春天的花,長成了夏天的葉。”
“我怎么沒看見呢?”
“那是因為你心中無景,所以看不見花開。”
面對落葉凋零而去憧憬含苞待放,這需要一顆不朽的春心,一顆樂觀的心。
人的一生難免會遇到一些不幸,在你不備的時候打擊你,但是我們沒有必要為了等待這一天的到來而整日憂心忡忡,自己跟自己過不去。
以樂觀的態(tài)度對待人生,不僅可以化解煩惱與不幸,而且每天都會有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。
只要心中有景,何處不是花香滿徑。
13、小和尚見落葉滿地,不禁“憂從中來”、“愁容滿面”,他為什么“憂愁”?請用自己的話概括回答。(2分)
答:
14、老和尚為什么沒有小和尚的“憂愁”?他是怎樣面對生活、對待人生的?(4分)
答:
15、“秋天落葉和冬天的枯枝,在秋風刮得最急的時候,在冬雪落得最密的時候,它們都悄悄地爬回了樹上,開成了春天的花,長成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話,不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩》中贊美“落花精神”的兩句詩:“ , (2分)
16、結(jié)合全文,仔細體會劃線句子的意思,說說“鮮活”一詞的具體含義。(2分)
17、讀了此文,你認為“心中有景”的真正含義是什么?對你有何啟迪?(4分)
13、小和尚有樹葉凋零想到人難免一死,對生命存在的意義產(chǎn)生了疑惑,故而“憂愁”。14、因為老和尚有一顆“不朽的春心”,他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開放、夏葉生長,對未來充滿希望,所以他沒有小和尚的“憂愁”;他是以一種樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的。15、落紅不是無情物,化作春泥更護花。16、“鮮活”指富有生機與活力,即讓生命更充實、更有意義、更有價值。17“心中有景”指以樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的,對未來充滿希望和憧憬,圍繞“啟迪”來談。
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