2016六年級(jí)寒假生活答案
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一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、讀音節(jié),找詞語朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁
解析:此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵(lì)”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀,加點(diǎn)字念什么,在正確的音節(jié)下面畫“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biān piān)
阻撓(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)
解析:要想正確完成這道題,得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞,要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi)。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘
( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的'商品
( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)
解析:此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察,準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字,是克服“別字”的主要方法之一,而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了,也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、 按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。
解析:此題不僅考察學(xué)生查字典的能力,同時(shí)對(duì)漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此,應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí),同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí),注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水過滿,向外流;②到處都是;③不受約束,隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ )
(2)瞧,盆子里的水漫出來了。 字意是( ① )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為(漫山遍野 )
解析:本題主要是對(duì)多義詞的檢測。完成此題,必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況,然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng),提供不同的語境有兩個(gè),還有一個(gè)是為它組詞,實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解,還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語境的含義,然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語境中去析,再用剩余的義項(xiàng)組成詞語,放到相應(yīng)的語境中,這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風(fēng)( 雨 )同(舟 ) ( 懸 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )無比 和( 藹 )可( 親 ) ( 抑 )揚(yáng)頓( 挫 ) ( 德 )高( 望 )重
( 寢 )不( 安 )席 張( 冠 )李( 戴 )
解析:成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題,就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語補(bǔ)充完整,并盡量不寫錯(cuò)別字。
二、積累運(yùn)用。
1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1)
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙,用雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí),我們可以說 妙筆生花 。(后兩個(gè)空答案不唯一)
解析:此類題是對(duì)成語理解的考查,同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以,它又比直接理解成語難度要大。因此,完成時(shí),一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思,結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1)
(1) 魯迅先生說過:“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ,俯首甘為孺子牛。”
(2) 不是花中偏愛菊 ,此花開盡更無花。
(3) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人,一定很少講信用 。(此空答案不唯一,只要意思對(duì)即可)
(4) 但存 方寸地 ,留與 子孫耕 。
(5) 大漠沙如雪, 燕山月似鉤 。
解析:補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題,只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累,就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
雖然閏土回家去了,但我還深深地思念著他。
解析:這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系,因此,應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“……雖然……但是”來連接。
(2)老人叫住了我,說:“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
老人叫住了我說,是他打擾了我嗎?
解析:這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題,必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①改變句中有關(guān)的代詞,如“我”變“他(她)”,“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào);③根據(jù)句子的內(nèi)容,有的要相應(yīng)改動(dòng)句子中的個(gè)別文字,但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切,每一個(gè)都是我的朋友。
解析:把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“哪個(gè)”去掉,改成“每一個(gè)”,原句中的否定詞“不是”改成“都是”,把句末的問號(hào)改為句號(hào)。
(4)月亮升起來了。(擴(kuò)句)
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析:擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子成兩部——先擴(kuò)前面部,再擴(kuò)后面部。如:“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
小魚在水里快活地游泳、嬉戲。
解析:擬人是借助想像,把物當(dāng)作人寫,寫成和人一樣會(huì)說話,有思想、有感情,或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去,把小魚當(dāng)作人來寫。
三、口語交際。
解析:本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力,通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料,將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上,有一定的激情即可。(3)
四、閱讀短文,回答問題。
解析:這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時(shí),要注意把握以下幾點(diǎn):①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;②注意析文章的表達(dá)順序;③體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)行語言、方法的積累。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5)
戛然而止( jiá ) 碩果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2)
在這爽爽快快的季節(jié)里,容不下猜疑和做作。
解析:把反問句改成陳述句,要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“怎么會(huì)”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的問號(hào)改為句號(hào)。
3、在作者眼中,春天的特點(diǎn)是纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是清爽 ,熱情 ,真誠 。(3)
4、文中,作者把秋天別比喻成了駿馬 ,將軍 ,流星 。(3)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題,只要合乎情理即可。
7、(略)沒有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關(guān)秋天的特點(diǎn)就可以。
五、習(xí)作:
要求:1、用詞準(zhǔn)確,語句通順,(5)
3個(gè)(含3個(gè))錯(cuò)字扣一,3個(gè)以上扣二,最多扣五;
一處語句不通扣一,最多扣五。
2、能抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點(diǎn)。(15)
3、中心突出,內(nèi)容要有新意。(10)
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