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學(xué)習(xí)技巧：再給自己一次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)
不滿足于上一般大學(xué)，要上好大學(xué)，于是有了復(fù)讀生。復(fù)讀是對(duì)考生和家長(zhǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn),同時(shí)也要付出不菲的代價(jià)。“給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡”。有多少?gòu)?fù)讀生苦盡甘不來(lái)？又有多少?gòu)?fù)讀生半途而廢？
并非所有學(xué)生都適合復(fù)讀
學(xué)生是不是適合復(fù)讀，一定要先分析自身的原因，然后再確定是否采取復(fù)讀。下邊幾類(lèi)學(xué)生非常適合復(fù)讀：
高考發(fā)揮失常者：這類(lèi)學(xué)生平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，但因某些原因高考發(fā)揮失常。
志愿填報(bào)失誤者：每年都有許多考生盯著“天(津)、南(京)、(上)海、北(京)”等名牌學(xué)校，或盲目跟風(fēng)追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，或填報(bào)的志愿沒(méi)有梯度，而與大學(xué)擦肩而過(guò)。
基礎(chǔ)薄弱分?jǐn)?shù)低迷者：意識(shí)到基礎(chǔ)薄，希望通過(guò)一年的學(xué)習(xí)提升成績(jī)。
非名牌大學(xué)不上者：有些考生把目標(biāo)鎖定北大、清華、復(fù)旦等，成績(jī)雖超過(guò)當(dāng)?shù)匾槐揪�，但是未被目標(biāo)高校錄取而選擇復(fù)讀。
心理承受力強(qiáng)：高三是12年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。心理品質(zhì)、心理承受力強(qiáng)的學(xué)生才行。
“針對(duì)性學(xué)習(xí)”是復(fù)讀的關(guān)鍵
因?yàn)閷哟尾煌�，�?fù)讀生起點(diǎn)也不一樣。如何在復(fù)讀路上對(duì)癥下藥，達(dá)到最好的復(fù)讀效果尤為重要。國(guó)師高考學(xué)校的李從欽老師針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了分析。
600分考生“放低心態(tài)”：除發(fā)揮不好的偶然因素外，也暴露出知識(shí)漏洞、答題技巧等問(wèn)題。復(fù)讀中要有平常心，能正確認(rèn)識(shí)不足。
500分考生“查遺補(bǔ)漏”：500分至600分的考生知識(shí)漏洞多，卻容易滿足目前的成績(jī)。要查遺補(bǔ)漏、夯實(shí)基礎(chǔ)，然后拔高訓(xùn)練。
400分考生“按部就班”虛心學(xué)：400分至500分的考生，重點(diǎn)是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提高理解、運(yùn)用能力。
300分考生要從頭學(xué)：300分到400分的考生，要摒棄自暴自棄的心理和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，同時(shí)要有足夠的決心和信心。
復(fù)讀成功率高低取決于自身
高考復(fù)讀后能提高70分、80分甚至過(guò)100分，是許多同學(xué)的夢(mèng)想。高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的歐陽(yáng)老師表示，復(fù)讀生夢(mèng)想的成功與否，關(guān)鍵取決于良好的學(xué)習(xí)氛圍、名師的引導(dǎo)和自己的努力。
“前兩方面占復(fù)讀成功因素的40%，學(xué)生因素占60%。”他分析說(shuō)，成績(jī)提升最快的學(xué)生，80%具備4個(gè)特征：學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)明確，對(duì)自身學(xué)習(xí)問(wèn)題清楚，與教師指導(dǎo)配合默契，懂得合理高效利用時(shí)間，良好的心態(tài)和人際關(guān)系。
針對(duì)每年有些高分學(xué)生為某些學(xué)校的“復(fù)讀高獎(jiǎng)勵(lì)”而不停去復(fù)讀的現(xiàn)象，歐陽(yáng)老師“并不贊同”。
他強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)和上學(xué)是為了自己的未來(lái)，為了眼前的蠅頭小利，耽誤了一兩年提早踏入社會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展是得不償失的。“態(tài)度不端正，復(fù)讀的效果肯定不會(huì)理想。一定要為自己的將來(lái)提前規(guī)劃好”。
制定計(jì)劃要“故意與自己較勁”
在陳老師看來(lái)，復(fù)讀生都會(huì)有一個(gè)“認(rèn)識(shí)”過(guò)程。“復(fù)讀”是學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的第二次選擇，是其具有更高追求、不服輸品質(zhì)的表現(xiàn)。走出陰影后的復(fù)讀生，應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)時(shí)提醒“與自己較勁”。
查清失利原因，補(bǔ)弱項(xiàng)、補(bǔ)高中以來(lái)重要知識(shí)模塊，才能確立復(fù)讀目標(biāo)。復(fù)讀生通過(guò)高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。而提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，可多分配些時(shí)間。應(yīng)正視問(wèn)題，“故意與自己較勁”，否則，這些問(wèn)題將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。
目標(biāo)明確后就得定出詳盡計(jì)劃。切忌寫(xiě)計(jì)劃“心比天高”，完成計(jì)劃卻是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”�？刹僮餍院荜P(guān)鍵，要按時(shí)按量“照章辦事”，每天、每周抽時(shí)間回顧計(jì)劃完成情況。
重視課上聽(tīng)講、記筆記。復(fù)讀就是來(lái)聽(tīng)教師講課的。聽(tīng)講的同時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來(lái)分析，加深理解。做好筆記，這是收集整理知識(shí)的最佳方法。提高學(xué)習(xí)效率十分重要。
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