出郭的閱讀答案
出郭的閱讀答案1
閱讀下面這首明詩,然后回答問題。
出 郭
李攀龍
出郭隨吾適,人家杜曲①邊。
溪流縈去馬,山路入鳴蟬。
禾黍殷秋②作,茅茨入晝眠。
可能祛物役,歸買汶陽③田。
【注】①杜曲:地名。②殷秋:深秋。③汶陽:汶上!墩撜Z雍也》:“季氏使閔子騫為費宰,閔子騫曰:“善為我辭焉!如有復我者,則吾必在汶上矣!
(1) 詩的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面?其后一句寫景運用了什么手法?(4分)
。2) 這首詩采用了哪些表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
參考答案:
12.(1)頷聯(lián)通過描寫回環(huán)的溪流、幽深的山路、熱鬧的蟬鳴以及騎馬而去的人,描繪出一幅秋日幽靜安閑的山間風景圖。(2分)以動襯靜。(2分)
(2)借景抒情,用典。(2分)對官場生活的厭倦,對鄉(xiāng)間恬靜、安閑、自由生活的向往。(2分)
出郭的閱讀答案2
閱讀下面文字,回答問題。
南郭的出路
在討論干部實現(xiàn)革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化問題時,不少同志聯(lián)系到那個“濫竽充數(shù)”的南郭。南郭毫無真本事,連竽也不會吹,卻偏要當宮廷樂師,夠得上是“不稱職干部”的典型了。這樣的人在“大幫轟”的年代(如愛聽合奏的齊宣王時代),也許能混日子,遇上了講責任制的年月(如要聽獨奏的齊湣王時代),他可就原形畢露、無處藏身了。人們有批評南郭的`,也有指責“大幫轟”的,當然都各有道理。然而,更重要的是:南郭的出路何在?
有個電視劇《南郭后傳》,回答了這個問題。南郭逃出宮門后,回到家鄉(xiāng),狼狽不堪,連小孩子都嘲笑他。后來,他幡然醒悟,決心痛改前非。他再次投身到百里老師門下,重新學藝,從頭學起。工夫不負有心人:經(jīng)過長時間的苦練,他終于學到了吹竽的真本領,最后重返宮廷當樂師去了。
故事雖簡單,卻抓住了要害,更能引起我們對現(xiàn)實的思考。南郭的主要問題是無知,是缺乏專業(yè)知識。那么,解決問題就得有的放矢,從學習入手,變無知為有知,變知之不多為知之甚多。這里,學習是關鍵。知識是不可能從天上掉下來的.掌握知識也沒有什么捷徑,只能靠一點一滴地學習、積累。知識這東西,對人人都是平等的,人人都可以掌握!耙环指牛环质斋@”,雖然是老生常談,卻是顛撲不破的真理。至于以怎樣的態(tài)度對待學習,《南郭后傳》也有兩點值得借鑒:一是虛心求教,二是持之以恒。
要下定決心認真學習,徹底改變自己缺乏知識、缺乏專業(yè)技能的現(xiàn)狀,也不是一件容易的事。南郭的痛下決心,是在上下夾攻、走投無路的情況下“逼”出來的。而生活中的南郭,有的還沒有這種切膚之痛,甚至還不肯放棄繼續(xù)混下去的幻想。殊不知,干部要知識化、專業(yè)化不僅勢在必行,而且正在實行。這是個不容忽視的嚴肅課題。還有一些人則是牢騷滿腹,怨天尤人。電視劇中的南郭是因為淺嘗輒止、驕傲自滿。而生活中的南郭沒有學好本領,除了主觀因素,或許還有若干客觀因素。但如果一味地抱怨,那只能使自己成為時代的落伍者。
干部要做到有知識,有專長,比起南郭掌握吹竽本領來,任務當然要艱巨得多。但是,條件也有利得多:南郭遇到的是嘲諷和冷落,而我們的干部更多的是得到關懷和幫助。特別是十一屆三中全會以來,黨把提高干部素質(zhì)擺到重要的議事日程上來,為干部水平的提高創(chuàng)造了良好的條件。我們相信,以振興中華為己任的廣大干部一定不會辜負黨和人民的期望!
1.本文的論題是什么?
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2.第二段中哪些詞語體現(xiàn)了第三段畫線部分的意思?請依次寫出。
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3.第四段中“上下夾攻”的“上”和“下”分別指什么?(限15字以內(nèi))
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4.第四段中“徹底改變……現(xiàn)狀,也不是一件容易的事”的原因是什么?
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5.概括出本文的論點。
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參考答案:
1.不稱職干部的出路。
2.體現(xiàn)“虛心求教”的詞語是:再次、重新、從頭。
3.“上”是指:齊滑王的逼迫, “下”是指:家鄉(xiāng)人的嘲笑。
4.生活中的南郭,有的還沒有這種切膚之痛,甚至還不肯放棄繼續(xù)混下去的幻想。還有一些人則是牢騷滿腹,怨天尤人。
5.生活中的南郭只有學習才有出路。
。ㄒ馑紝纯桑
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