春將至閱讀題及答案
試題內(nèi)容：
�。�24分）
閱讀下面的文字，完成11～14題。
春將至
井上靖
�、龠^(guò)了年，把賀年片整理完畢，就會(huì)感到春天即將來(lái)臨的那種望春的心情抬起頭來(lái)。
�、诜_(kāi)年歷，方知小寒是1月6日，1月21日為大寒。一年中，這時(shí)期寒氣最為凜冽。當(dāng)然有時(shí)也遍灑新春的陽(yáng)光，卻不會(huì)持久，灰色天空即刻就會(huì)回來(lái)，寒氣也相隨而至。嚴(yán)冬季節(jié)，寒氣襲人，理所當(dāng)然；在這種情況等待春天的心情，是任何人都會(huì)產(chǎn)生的。生活在全被寒流覆蓋著的日本列島的一切人，不管有雪，抑或是無(wú)雪的地方，只要新年一過(guò)，都會(huì)感到春日的臨近，而等待著春天。
�、畚蚁矏�(ài)這種等待春天的心境。住在東京的我，盡管是很少，但也能捕捉到一點(diǎn)春天的信息。今晨，從寫(xiě)作間走下庭院中去，只見(jiàn)一棵紅梅和另一棵白梅的枝上長(zhǎng)滿牙簽尖端般小而硬的蓓蕾。
④我的幼年在伊豆半島的山村度過(guò)，家鄉(xiāng)的庭院多梅樹(shù)，初春季節(jié)齊放白英。沒(méi)有櫻樹(shù)，也沒(méi)有桃樹(shù)，只種了一片小小的梅林。也許是幼年時(shí)代熟悉梅樹(shù)，直到現(xiàn)在，依然喜愛(ài)梅花。梅花，對(duì)于我，已經(jīng)成為特殊的花。
�、萑缃瘢枢l(xiāng)家院里的梅樹(shù)減少了，而且年老了，已經(jīng)看不到幼年時(shí)代那種純白的花朵。即便同是昔日的白花，卻略含黃色，并不像《萬(wàn)葉集》和歌中吟詠的酷似雪花的那樣潔白了�！敖癯貉┙担瑵嵃姿圃葡�；梅傲嚴(yán)冬盡，竟相綻白花�！薄蔼q如觀白雪，緩緩降天涯；朵朵頻飛落，不知是何花。”讀了這類和歌，那種純白的沁人心脾的白梅，立刻就會(huì)浮現(xiàn)于眼簾。
⑥故里家中的梅樹(shù)都已枯老，但東京書(shū)齋旁的唯一的一株白梅，卻尚年輕，因而花是純白的。
⑦我喜愛(ài)這種在幾乎無(wú)花的嚴(yán)冬季節(jié)等待春天的心情。每日清晨，坐在寫(xiě)作間前廊子的藤椅上，總是發(fā)覺(jué)自己沉浸在這樣的情致之中。眼下還是顆顆堅(jiān)硬的小蓓蕾，卻在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，直到那繁枝上凜然綻滿白花，這種等待春天的情致始終孕育在心的深處。
�、嗳欢�，這種等待春天的一、二、三月期間，大氣中的自然運(yùn)行，卻是非常復(fù)雜微妙，春天決不是順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呦蚯皝?lái)的。
�、嵝麓阂辉率且荒曛凶罾涞臅r(shí)節(jié)，一直要持續(xù)到二月四日的立春時(shí)分。當(dāng)然，這不過(guò)是歷書(shū)上的事，實(shí)際上也并不如此規(guī)規(guī)矩矩。有時(shí)等到二月立春之后，才真正冷上一陣子。不，與其說(shuō)冷上一陣子，毋寧說(shuō)這種情形居多。但是，盡管只是歷書(shū)上寫(xiě)著，立春這個(gè)詞，也蘊(yùn)含著一種難以言狀的明朗性。過(guò)年了，春天就近了；春天近了，等到春天到來(lái)的心情便活躍起來(lái)。歷書(shū)上的立春，使人懷起一種期待：這回春天可真的要來(lái)了！
�、鈱�(shí)際上，春天總是姍姍來(lái)遲，寒冬依然漫長(zhǎng)．然而，千真萬(wàn)確，春天正在一步步走近，只是很難看到它會(huì)加快步子罷了。這種春日來(lái)臨的步調(diào)，似乎很不準(zhǔn)確，實(shí)際上卻準(zhǔn)確得出乎意料。
?人們都把立春后的寒冷叫做余寒，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是稱為余寒的一般寒冷。這時(shí)候，即會(huì)降雪，一年中最冷的寒氣也會(huì)襲來(lái)。然而，即便是這種寒氣，等一近三月，便一點(diǎn)一點(diǎn)地減輕。不過(guò)，即便進(jìn)了三月，春天依然沒(méi)有露面。只是弄好了陽(yáng)光、天色和樹(shù)木的姿容，會(huì)不覺(jué)間給人以春的感覺(jué)，余寒也會(huì)變成名符其實(shí)的春寒。與此同時(shí)，連那些從天上降下的東西，那種降落的樣子，也會(huì)多少發(fā)生些變化。那就是“春雪”、“淡雪”和“春霰”�？傊�，春寒會(huì)千方百計(jì)改變著態(tài)度，時(shí)而露出面孔來(lái)，時(shí)而又把身子縮了回去。
?有一次寒流襲擊了日本列島的中部，正是三月十三日奈良舉行汲水活動(dòng)的當(dāng)口，我在東京的家，三月初開(kāi)始著花的白梅達(dá)到盛開(kāi)時(shí)分。當(dāng)我望見(jiàn)白梅盛開(kāi)，我的眼前浮現(xiàn)出奈良古寺殿堂里松枝火炬照亮黑暗的情景�？磥�(lái)，也許并非照亮了黑暗，而是照亮了寒流。
?白梅是在汲水時(shí)節(jié)盛開(kāi)，紅梅卻只乍開(kāi)三分。白梅在三月末凋零殆盡，紅梅卻進(jìn)了四月，還多是保存著凋余的疏花。在那白梅開(kāi)始凋落的時(shí)分，杏花和李花就開(kāi)始著花，好不容易春天才正式來(lái)到人間。
?與杏、李大致同時(shí)，桃樹(shù)也開(kāi)始著花。杏樹(shù)的花期較短，剛剛看到開(kāi)了花，一夜春風(fēng)就會(huì)吹得落英繽紛，或是小鳥(niǎo)光臨，一剎時(shí)變成光禿禿的。李花雖不像杏花那樣來(lái)去匆匆，但也是短命的。比較起來(lái)，依然是桃花生命力強(qiáng)，一直開(kāi)到櫻花換班的時(shí)節(jié)。
?今年恐怕也與往年相似，一、二、三月之間，寒流會(huì)在日本列島來(lái)來(lái)徑往，梅樹(shù)的蓓蕾就在這中間一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大吧。日本的大自然，在為春天準(zhǔn)備著家當(dāng)，既十分復(fù)雜，又朝三暮四，但是總的來(lái)看，恐怕也還是呈現(xiàn)著一種嚴(yán)格地遵循既定規(guī)律的動(dòng)向。梅、杏、李、桃、櫻，都在各自等待時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確地出場(chǎng)到春天的舞臺(tái)上來(lái)。
�。ㄎ恼掠袆h改）
11．作者選擇了哪些變化的事物或現(xiàn)象，將“望春”之心描繪得細(xì)膩而又豐厚？（3分）
答：
12．第③④兩段在全文中的作用是什么？（6分）
答：
13．回答下面問(wèn)題。（7分）
�。�1）第?段中，看見(jiàn)白梅盛開(kāi)，“我”為什么會(huì)想到奈良古寺里的火炬？（3分）
答：
�。�2）試賞析最后一段中畫(huà)線句子：日本的大自然，在為春天準(zhǔn)備著家當(dāng)，既十分復(fù)雜，又朝三暮四。（4分）
答：
14．結(jié)合文章，探究下面問(wèn)題。（8分）
�。�1）有人評(píng)價(jià)井上靖的散文“有感染力的余味”，請(qǐng)以文中“梅樹(shù)的蓓蕾”這一形象為例，談?wù)勀愕拈喿x感受。（4分）
答：
（2）日本的春天曲折而姍姍來(lái)遲，但作者卻“喜愛(ài)這種等待春天的心境”，其中蘊(yùn)含了怎樣的人生哲思？（4分）
答：
試題答案：
11．時(shí)令、天氣、花事。（每點(diǎn)1分）
12．（1）點(diǎn)明文章的感情基調(diào)；（2分）（2）借寫(xiě)對(duì)梅花的.喜愛(ài)，來(lái)寫(xiě)作者的望春之情，為下文一再寫(xiě)梅花作鋪墊；（2分）（3）豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的雅韻。（2分）
13．（1）古寺里的火炬照亮了黑暗，給人帶來(lái)光明；（1分）盛開(kāi)的白梅照亮了寒流，給人帶來(lái)春天的訊息，（1分）二者給作者的感受十分相似，引起了作者的聯(lián)想。（1分）
�。�2）運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把各種花比作“家當(dāng)”，使大自然和春天均充滿人的情味，暗示人們對(duì)春的期盼；（2分）生動(dòng)地表達(dá)出日本春天來(lái)臨的特點(diǎn)：艱難曲折、乍暖還寒、姍姍來(lái)遲。（2分）
14．（1）①在沒(méi)有花的寒冷季節(jié)，“梅樹(shù)的蓓蕾”這一形象給人印象深刻，作者正是從“梅樹(shù)的蓓蕾”上捕捉到春天的信息。②“梅樹(shù)的蓓蕾”給作者帶來(lái)期盼，寄托了作者的望春之情；也讓作者產(chǎn)生了許多聯(lián)想和想象，寫(xiě)出了作者的人生情趣。③“梅樹(shù)的蓓蕾”象征了作者等待春天的一顆心：春天始終孕育在心的深處；“梅樹(shù)的蓓蕾”一天天長(zhǎng)大，直至綻放，也就是作者望春直至春來(lái)的過(guò)程，它充滿希望和喜悅。（一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即為滿分）
�。�2）示例一：美好生活的獲得、人生理想的實(shí)現(xiàn)總是曲折而多難的，任何時(shí)候都不要泯滅對(duì)美好事物和生活的期待追求，要有足夠的耐心。（4分）
示例二：對(duì)于人生而言，“得到”只是一種形式或結(jié)果，比之更有意義、更令人激動(dòng)的是過(guò)程，是“未得到”而“期待得到”的過(guò)程。（言之成理即可）
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