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上海高考作文:評價他人的生活

時間:2022-07-10 15:22:17 高考試題 我要投稿

2016上海高考作文范文:評價他人的生活

  隨著現代社會的發(fā)展,人們的生活更容易進入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響也越來越大。

2016上海高考作文范文:評價他人的生活

  人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同,請寫一篇文章,談談你對這種現象的思考。

  要求:

  (1)自擬題目;

  (2)不少于800字。

  范文1:評價他人的生活

  xx年6月7日,是我參加高考后的整第十年。

  今天上午,隨著第一門語文考試的結束,各地高考作文題目出爐。其中上海的語文作文題是:“評價他人的生活”。

  的確,如題目所說“隨著現代社會的發(fā)展,人們的生活更容易進入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響也越來越大”。

  而就“人們”中每一個人而言,由于其興趣、愛好、受到的教育等等的不同,他所喜愛評價的人生也不同。

  譬如,外公外婆喜愛向鄰居評價我的生活,炫耀一番“我的外孫”現在學歷如何如何;而鄰居們或點頭嘖嘖表示羨慕、或嗤之以鼻表示不屑。對羨慕者的眼光外祖父母往往很得意;而嗤之以鼻者,他們則是激烈地與之針鋒相對。不論如何,這都是對我這個外孫的愛。而我能帶給他們一些快樂,尤其是今年一月已然在天堂中的我的外公,此亦是吾之拙政吧……

  而我的母親喜愛看電視里的“老娘舅”節(jié)目,皆是家長里短、生活瑣事。對在節(jié)目里面播放的蕓蕓眾生,母親也會忍不住對他們的行為予以評價;而對那些對父母不孝、對妻子不忠,對子女不養(yǎng)者,到激憤處,母親往往拍案而起,橫眉怒斥,大義凜然!這何嘗不是一種對善的追求、對惡的憎惡呢?

  于我而言,我對家長里短不大感冒,對娛樂明星、八卦新聞更是毫無興趣,吹噓自己的一點小成績,一是這本身就不合適,更重要的是,在周圍的“牛人”們面前,我這實在不敢算是什么成績。

  我從心底里愿意評論的生活,是我愛的他們、那些史書里的我的歷史偶像的生活。

  楚莊王“不鳴則已,一鳴驚人”,邲之戰(zhàn)大破晉軍成就霸業(yè);而他“不建京觀,止戈為武”,是一種面對成就時的良知與淡然;俗話說“英雄難過美人關”,但面對絕世美色夏姬,楚莊王能斬斷情絲,不為所惑,是條漢子!

  有人沉迷于吳起的功名。帶兵、他一生作戰(zhàn)百戰(zhàn)不殆,為政、他力推變法不遜商鞅,著書立說,除了那著名的《吳起兵法》,據郭沫若先生等學者考證,吳起還參與過部分春秋史的修訂,吳起可謂無所不通;但亦有人不齒于他在魯國“殺妻求將”,在魏國嘲諷新相“田文”(一說“商文”),在楚國變法過于激進,自己也因此慘遭毒手。光陰荏苒,歷史留下了吳起的印記,而讓其是非功過任后人評說,也留下了像我這樣的再普通不過的崇拜者……

  還有陸遜,他有才華、隱忍、謙遜,是儒者的楷模。夷陵之戰(zhàn)、石亭之戰(zhàn)的不世之功是他應得的。而更難能可貴的是,在他的子孫中,兒子陸抗也是一代名將,孫子陸機是留名千古的西晉大文豪。自己出色,子孫也出色,這何嘗不是每個人可遇而不可求的夢想呢?

  還有韓愈“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”,一篇《論佛骨表》,是讀書人的錚錚鐵骨;《原道》、《原毀》,是對信奉的儒家學說的忠誠;《師說》、《馬說》,是那種“抗顏為師”、敢于與時弊做斗爭的骨氣與勇氣!加之《祭十二郎文》、《送窮文》等等,你怎能不感嘆韓昌黎無愧“文起八代之衰”!

  “公一世之豪,以氣節(jié)自負,以功業(yè)自許……何意于歌詞哉”,這是我最喜愛的辛棄疾。

  辛棄疾是漂泊的,他一生“平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏”、他是“落日樓頭,斷鴻聲里”的“江南游子”;辛棄疾是敏感的,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,那是孤獨,“稻花香里說豐年、聽取蛙聲一片”、“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬”,那是生活的悠然;“欲說還休!欲說還休!卻道天涼好個秋”,“追往事、嘆今吾,春風不染白髭須。卻將萬字平戎策,換得東家種樹書”,那是生活難言的苦和無奈的茍且。

  最重要的是,無論多困頓,辛棄疾對國家的愛是執(zhí)著的:能上陣殺敵時他“壯歲旌旗擁萬夫,錦襜突騎渡江初”;被貶時他也在“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”、“布被秋宵夢覺,眼前萬里江山”;老了,辛棄疾還在“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?”,還在主動請纓,懇請報國殺敵!

  辛棄疾的傳奇一生,和他那能契合各種情緒的敏感,最重要的是他那“造次必于是、顛沛必于是”的報國熱情,伴隨著他流傳千古的詞章,激蕩著千古人心。也在千百年后激勵著像我這樣的普通人前進、帶給我無數次的共鳴與感動。

  在文人中,我最喜愛辛棄疾。

  而在武將中,我最崇敬袁督師。

  兵微將寡,對手是攻無不克戰(zhàn)無不勝的滿清鐵騎;袁崇煥之前可以跑,因為他那些上司,二三品的大員們已早早逃進了山海關內,作為六品小官“寧前道”他更可以撤退;但袁崇煥發(fā)誓“寧前道必不退,決定獨臥孤城,抱定了必死的決心。

  縱觀中國歷史,面對如是情形,能死里逃生者寡;而能挽狂瀾于既倒,以少勝多者,更是少之又少。而當袁崇煥以其曠世奇才,大獲全勝,立下不世之功時,他也不會想到,若干年后,他會以空前絕后的方式,慘死在自己人的屠刀下……

  “出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,沒錯,杜甫說的是諸葛亮。

  但每每讀到這首詩,我也會不禁想到袁崇煥。當他蒙冤慘死,五年復遼終成夢,我何嘗也不為他涕淚沾襟呢?

  午后,呷一口茶,結束回望英雄們的人生,我仿佛從夢中醒來……

  迷離中,窗外忽然一只白色的蝴蝶飛過……

  “莊生曉夢迷蝴蝶”。在《莊子·齊物論》中有“莊子夢蝶”的典故。說莊子在做夢時夢見自己變成了一只蝴蝶。由于夢境太真實,莊子一覺醒來,還在回味:究竟是夢里的蝴蝶是真的自己,還是現在的自己是真的自己?

  莊子這個夢是美好的……

  而我的夢,我回憶著我最喜愛的英雄們的故事,回憶著我的高中生活,回憶著我參加高考……好吧也許參加考試的過程本生是痛苦的。但那高中的生活,傅老師,我的好朋友們,窗外迤邐而過的隔壁班的美女同學,都是怎樣美好的回憶……

  他們如真亦如夢……

  一看表,距離我開始寫文章,已經過去兩個小時。幸而我不用參加高考,否則現在,我肯定是來不及答題了……

  更幸而的是,我有時間可以沉下心來,悠然地寫上這一篇長文,不用擔心時間的催促,不用擔心判官的評分……

  只是為了我自己的興趣……

  但是還是請問各位看官朋友:認為這文章能得幾分呢?

  寫這文章就是我生活的一部分。于是各位給我評分,何嘗不亦是在“評價我的生活”呢?

  “我見青山多嫵媚,料青山見我應如是,情與貌,略相似”。

  世界無處不是景,你在觀看和評論風景,而不知不覺中,

  你也早已是別人眼中的風景……

  范文2:評價他人的生活

  我們都有自己的事,都有自己的經歷,我們只有自己了解自己,只有自己知道自己想要的是什么。

  當我們要做一些事時,總會有別人的干預。他們說的是為了我們,不想讓我們受傷,怕我們失敗,是為我們好。他們從自己的經歷,從自己的經驗,來判斷我們應該怎樣。沒錯,他們是為我們著想,為了我們好,怕我們失敗�?墒�,這是從他們的角度來看問題,來思考問題。而從我們的角度來看問題呢?

  試想,如果我們聽了他們的,按他們說的來做,我們也許是可以避免失敗,可是我們能從生活中得到什么呢?我們的生活不都是別人生活的復制品嗎?我們有自己對生活的感悟嗎?我們有自己對生活的看法嗎?我們又怎么會有自己的生活呢?那么社會又怎么進步呢?創(chuàng)新又怎么出現呢?

  我們有自己的生活背景,有自己的想法,沒錯,也許我們的看法是沒有父母或者朋友的正確,也許沒有他們看生活看得更深,但我們不經歷怎么有自己的看法呢?又怎么來驗證我們的想法是否正確呢?他們那時失敗了,或者怎樣,是否說明我們一定會失敗呢?是否一定會錯呢?是否一定會對自己不利呢?我們能用60歲的人們的思想,來對待我們20歲的生活嗎?我們有的是熱情,有的是勇氣。我們應該去大膽的過自己的生活,走自己的路,不應該失去自己的路,走他人的路。

  那么,我們又該怎樣來對待別人呢?

  我們都是他人的朋友,將來我們也會成為父母成為長輩,我們應該怎樣做呢?我們做的就是只要我們給了我們的朋友或我們的晚輩建議,然后尊重他們的選擇,支持他們就行了。這是我們所能做的,也是我們應該做的。我們應該給他們機會讓他們親身經歷。有些事,必須自己經歷后,才能明白的。是朋友就應該為他們祈禱,給他們敞開大門,萬一他們失敗了,就應該安慰他們給他們幫助,這是我們該做的。也許這樣更好,更能幫助他們。人總是在失敗和挫折中長大的'。

  每個人都有權利選擇自己的生活。別人沒權利干涉的。應該尊重他人的選擇。我們不應該把自己的意志強加給他人。這種事經常發(fā)生在父母與子女間。父母經常根據自己的生活經驗,來為孩子考慮,經常自己做主,而不管孩子的意見,雖然有的父母問孩子的看法,可是大多數是沒用的。因為父母經常以為孩子好為由,讓孩子沒有辦法。畢竟父母掌握著孩子的“經濟命脈”,孩子別無選擇。所以,父母也應該尊重孩子的觀點,孩子也應該有自己的生活,應該有自己的想法。

  讓孩子大膽的嘗試吧!讓孩子在不斷的嘗試中長大。溫室里的小草是不行的,孩子應該經歷風雨的吹打。父母應該讓孩子感覺到,家是他們的后方,他們的后盾,支持他們;是他們的港灣,是他們的歸宿。當孩子們失敗或者受到挫折后,父母開導他們,給他們分析失敗的原因,讓他們從中學到東西。這才是父母應做的。這比管制孩子的行為和打罵孩子要好的多。

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  隨著現代社會的發(fā)展,人們的生活更容易進入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響也越來越大。

2016上海高考作文范文:評價他人的生活

  人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同,請寫一篇文章,談談你對這種現象的思考。

  要求:

  (1)自擬題目;

  (2)不少于800字。

  范文1:評價他人的生活

  xx年6月7日,是我參加高考后的整第十年。

  今天上午,隨著第一門語文考試的結束,各地高考作文題目出爐。其中上海的語文作文題是:“評價他人的生活”。

  的確,如題目所說“隨著現代社會的發(fā)展,人們的生活更容易進入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響也越來越大”。

  而就“人們”中每一個人而言,由于其興趣、愛好、受到的教育等等的不同,他所喜愛評價的人生也不同。

  譬如,外公外婆喜愛向鄰居評價我的生活,炫耀一番“我的外孫”現在學歷如何如何;而鄰居們或點頭嘖嘖表示羨慕、或嗤之以鼻表示不屑。對羨慕者的眼光外祖父母往往很得意;而嗤之以鼻者,他們則是激烈地與之針鋒相對。不論如何,這都是對我這個外孫的愛。而我能帶給他們一些快樂,尤其是今年一月已然在天堂中的我的外公,此亦是吾之拙政吧……

  而我的母親喜愛看電視里的“老娘舅”節(jié)目,皆是家長里短、生活瑣事。對在節(jié)目里面播放的蕓蕓眾生,母親也會忍不住對他們的行為予以評價;而對那些對父母不孝、對妻子不忠,對子女不養(yǎng)者,到激憤處,母親往往拍案而起,橫眉怒斥,大義凜然!這何嘗不是一種對善的追求、對惡的憎惡呢?

  于我而言,我對家長里短不大感冒,對娛樂明星、八卦新聞更是毫無興趣,吹噓自己的一點小成績,一是這本身就不合適,更重要的是,在周圍的“牛人”們面前,我這實在不敢算是什么成績。

  我從心底里愿意評論的生活,是我愛的他們、那些史書里的我的歷史偶像的生活。

  楚莊王“不鳴則已,一鳴驚人”,邲之戰(zhàn)大破晉軍成就霸業(yè);而他“不建京觀,止戈為武”,是一種面對成就時的良知與淡然;俗話說“英雄難過美人關”,但面對絕世美色夏姬,楚莊王能斬斷情絲,不為所惑,是條漢子!

  有人沉迷于吳起的功名。帶兵、他一生作戰(zhàn)百戰(zhàn)不殆,為政、他力推變法不遜商鞅,著書立說,除了那著名的《吳起兵法》,據郭沫若先生等學者考證,吳起還參與過部分春秋史的修訂,吳起可謂無所不通;但亦有人不齒于他在魯國“殺妻求將”,在魏國嘲諷新相“田文”(一說“商文”),在楚國變法過于激進,自己也因此慘遭毒手。光陰荏苒,歷史留下了吳起的印記,而讓其是非功過任后人評說,也留下了像我這樣的再普通不過的崇拜者……

  還有陸遜,他有才華、隱忍、謙遜,是儒者的楷模。夷陵之戰(zhàn)、石亭之戰(zhàn)的不世之功是他應得的。而更難能可貴的是,在他的子孫中,兒子陸抗也是一代名將,孫子陸機是留名千古的西晉大文豪。自己出色,子孫也出色,這何嘗不是每個人可遇而不可求的夢想呢?

  還有韓愈“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”,一篇《論佛骨表》,是讀書人的錚錚鐵骨;《原道》、《原毀》,是對信奉的儒家學說的忠誠;《師說》、《馬說》,是那種“抗顏為師”、敢于與時弊做斗爭的骨氣與勇氣!加之《祭十二郎文》、《送窮文》等等,你怎能不感嘆韓昌黎無愧“文起八代之衰”!

  “公一世之豪,以氣節(jié)自負,以功業(yè)自許……何意于歌詞哉”,這是我最喜愛的辛棄疾。

  辛棄疾是漂泊的,他一生“平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏”、他是“落日樓頭,斷鴻聲里”的“江南游子”;辛棄疾是敏感的,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,那是孤獨,“稻花香里說豐年、聽取蛙聲一片”、“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬”,那是生活的悠然;“欲說還休!欲說還休!卻道天涼好個秋”,“追往事、嘆今吾,春風不染白髭須。卻將萬字平戎策,換得東家種樹書”,那是生活難言的苦和無奈的茍且。

  最重要的是,無論多困頓,辛棄疾對國家的愛是執(zhí)著的:能上陣殺敵時他“壯歲旌旗擁萬夫,錦襜突騎渡江初”;被貶時他也在“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”、“布被秋宵夢覺,眼前萬里江山”;老了,辛棄疾還在“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?”,還在主動請纓,懇請報國殺敵!

  辛棄疾的傳奇一生,和他那能契合各種情緒的敏感,最重要的是他那“造次必于是、顛沛必于是”的報國熱情,伴隨著他流傳千古的詞章,激蕩著千古人心。也在千百年后激勵著像我這樣的普通人前進、帶給我無數次的共鳴與感動。

  在文人中,我最喜愛辛棄疾。

  而在武將中,我最崇敬袁督師。

  兵微將寡,對手是攻無不克戰(zhàn)無不勝的滿清鐵騎;袁崇煥之前可以跑,因為他那些上司,二三品的大員們已早早逃進了山海關內,作為六品小官“寧前道”他更可以撤退;但袁崇煥發(fā)誓“寧前道必不退,決定獨臥孤城,抱定了必死的決心。

  縱觀中國歷史,面對如是情形,能死里逃生者寡;而能挽狂瀾于既倒,以少勝多者,更是少之又少。而當袁崇煥以其曠世奇才,大獲全勝,立下不世之功時,他也不會想到,若干年后,他會以空前絕后的方式,慘死在自己人的屠刀下……

  “出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,沒錯,杜甫說的是諸葛亮。

  但每每讀到這首詩,我也會不禁想到袁崇煥。當他蒙冤慘死,五年復遼終成夢,我何嘗也不為他涕淚沾襟呢?

  午后,呷一口茶,結束回望英雄們的人生,我仿佛從夢中醒來……

  迷離中,窗外忽然一只白色的蝴蝶飛過……

  “莊生曉夢迷蝴蝶”。在《莊子·齊物論》中有“莊子夢蝶”的典故。說莊子在做夢時夢見自己變成了一只蝴蝶。由于夢境太真實,莊子一覺醒來,還在回味:究竟是夢里的蝴蝶是真的自己,還是現在的自己是真的自己?

  莊子這個夢是美好的……

  而我的夢,我回憶著我最喜愛的英雄們的故事,回憶著我的高中生活,回憶著我參加高考……好吧也許參加考試的過程本生是痛苦的。但那高中的生活,傅老師,我的好朋友們,窗外迤邐而過的隔壁班的美女同學,都是怎樣美好的回憶……

  他們如真亦如夢……

  一看表,距離我開始寫文章,已經過去兩個小時。幸而我不用參加高考,否則現在,我肯定是來不及答題了……

  更幸而的是,我有時間可以沉下心來,悠然地寫上這一篇長文,不用擔心時間的催促,不用擔心判官的評分……

  只是為了我自己的興趣……

  但是還是請問各位看官朋友:認為這文章能得幾分呢?

  寫這文章就是我生活的一部分。于是各位給我評分,何嘗不亦是在“評價我的生活”呢?

  “我見青山多嫵媚,料青山見我應如是,情與貌,略相似”。

  世界無處不是景,你在觀看和評論風景,而不知不覺中,

  你也早已是別人眼中的風景……

  范文2:評價他人的生活

  我們都有自己的事,都有自己的經歷,我們只有自己了解自己,只有自己知道自己想要的是什么。

  當我們要做一些事時,總會有別人的干預。他們說的是為了我們,不想讓我們受傷,怕我們失敗,是為我們好。他們從自己的經歷,從自己的經驗,來判斷我們應該怎樣。沒錯,他們是為我們著想,為了我們好,怕我們失敗�?墒�,這是從他們的角度來看問題,來思考問題。而從我們的角度來看問題呢?

  試想,如果我們聽了他們的,按他們說的來做,我們也許是可以避免失敗,可是我們能從生活中得到什么呢?我們的生活不都是別人生活的復制品嗎?我們有自己對生活的感悟嗎?我們有自己對生活的看法嗎?我們又怎么會有自己的生活呢?那么社會又怎么進步呢?創(chuàng)新又怎么出現呢?

  我們有自己的生活背景,有自己的想法,沒錯,也許我們的看法是沒有父母或者朋友的正確,也許沒有他們看生活看得更深,但我們不經歷怎么有自己的看法呢?又怎么來驗證我們的想法是否正確呢?他們那時失敗了,或者怎樣,是否說明我們一定會失敗呢?是否一定會錯呢?是否一定會對自己不利呢?我們能用60歲的人們的思想,來對待我們20歲的生活嗎?我們有的是熱情,有的是勇氣。我們應該去大膽的過自己的生活,走自己的路,不應該失去自己的路,走他人的路。

  那么,我們又該怎樣來對待別人呢?

  我們都是他人的朋友,將來我們也會成為父母成為長輩,我們應該怎樣做呢?我們做的就是只要我們給了我們的朋友或我們的晚輩建議,然后尊重他們的選擇,支持他們就行了。這是我們所能做的,也是我們應該做的。我們應該給他們機會讓他們親身經歷。有些事,必須自己經歷后,才能明白的。是朋友就應該為他們祈禱,給他們敞開大門,萬一他們失敗了,就應該安慰他們給他們幫助,這是我們該做的。也許這樣更好,更能幫助他們。人總是在失敗和挫折中長大的'。

  每個人都有權利選擇自己的生活。別人沒權利干涉的。應該尊重他人的選擇。我們不應該把自己的意志強加給他人。這種事經常發(fā)生在父母與子女間。父母經常根據自己的生活經驗,來為孩子考慮,經常自己做主,而不管孩子的意見,雖然有的父母問孩子的看法,可是大多數是沒用的。因為父母經常以為孩子好為由,讓孩子沒有辦法。畢竟父母掌握著孩子的“經濟命脈”,孩子別無選擇。所以,父母也應該尊重孩子的觀點,孩子也應該有自己的生活,應該有自己的想法。

  讓孩子大膽的嘗試吧!讓孩子在不斷的嘗試中長大。溫室里的小草是不行的,孩子應該經歷風雨的吹打。父母應該讓孩子感覺到,家是他們的后方,他們的后盾,支持他們;是他們的港灣,是他們的歸宿。當孩子們失敗或者受到挫折后,父母開導他們,給他們分析失敗的原因,讓他們從中學到東西。這才是父母應做的。這比管制孩子的行為和打罵孩子要好的多。