- 浙江省高考語文試題及答案「解析」 推薦度:
- 相關(guān)推薦
浙江省2016年高考語文試題及答案
一、名句名篇默寫(6分)
1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)山原曠其盈視,________________。(王勃《滕王閣序》)
(2)________________________,憔悴損,如今有誰堪摘?(李清照《聲聲慢》)
(3)________________________,其為惑也,終不解矣。(韓愈《師說》)
(4)______________________,渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)
(5)幾處早鶯爭暖樹,________________________。(白居易《錢塘湖春行》)
(6)水何澹澹,________________________。(曹操《觀滄海》)
答案 (1)川澤紆其駭矚 (2)滿地黃花堆積 (3)惑而不從師 (4)風(fēng)急天高猿嘯哀 (5)誰家新燕啄春泥 (6)山島竦峙
二、語言文字運(yùn)用(16分)
2.閱讀下面的文字,完成后面的題目。(2分)
繪就清麗脫俗作品的白石先生想必不會想到,自己生前選定并購買的安息之地,在去世半個多世紀(jì)的歲月里會如此命途多________(chuǎn):墓碑遭到人為破壞,住宅樓建設(shè)擠占墓地面積,森森柏樹林砍伐迨盡,墓地遍布垃圾甚至成為有些人內(nèi)急方便之所……
(1)根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。(1分)
(2)文中有一個錯別字,請指出并加以改正。(1分)
答:答案 (1)舛 (2)“迨”改為“殆”
解析 (1)“命途多舛”指命運(yùn)坎坷。該詞在課本中出現(xiàn)過,考生應(yīng)準(zhǔn)確書寫,避免出錯。(2)“迨”和“殆”是音同形似字,區(qū)別時主要看其部首。“殆盡”是一個詞,即差不多完了。
3.閱讀下面的文字,完成后面題目。(2分)
當(dāng)前的一些干部,他們口頭上面子上喊著學(xué)雷鋒,但是背地里卻一直在學(xué)文強(qiáng)。他們自我標(biāo)榜為人民服務(wù),a.________,死而后已,但實(shí)際上他們財(cái)產(chǎn)不敢公示,政務(wù)不敢公開,子女移居海外,腦子想的更多的是政績、面子、利益,而b.________老百姓的微小需求卻充耳不聞,置之不理。
、僭赼處填入一個恰當(dāng)?shù)某烧Z。
②在b處填上一個恰當(dāng)?shù)脑~語。
答案、倬瞎M瘁、趯τ
4.下面這張海報(bào)有多處錯誤,請按其后的要求回答問題。(5分)
!(bào)
西安市第28屆中學(xué)生“希望獎”影評征文活動即將拉開帷幕,為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的電影欣賞和電影評論水平,鼓勵大家積極參賽,學(xué)生會文藝部特邀請我省著名文學(xué)評論家李星先生赴我校作題為《電影藝術(shù)欣賞與評論》的報(bào)告。報(bào)告時間為12月16日下午4點(diǎn)。歡迎各年級同學(xué)屆時光臨。
校學(xué)生會
×年×月×日
(1)用字不準(zhǔn)確的是“________________”,用詞不得體的是“________________”。
(2)修改有語病的一處:。
(3)改正標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊惶帲骸?/p>
(4)應(yīng)補(bǔ)充的一項(xiàng)內(nèi)容是:。
答案 (1)赴 光臨 (2)“增強(qiáng)”改為“提高” (3)書名號改為引號 (4)報(bào)告的地點(diǎn)
解析 (1)“赴”是“去、前往某處”之意,此處應(yīng)改為“來”;“光臨”是敬辭,稱賓客來到。(2)“增強(qiáng)”和“水平”搭配不當(dāng)。(3)報(bào)告的名稱一般使用引號,而不是書名號。(4)海報(bào)的作用是讓看到海報(bào)的同學(xué)了解活動的大致內(nèi)容以及活動的時間、地點(diǎn)等,以便前往參加。而本海報(bào)缺少報(bào)告的地點(diǎn),故應(yīng)予以補(bǔ)充。
5.閱讀下面的材料,完成后面的題目。(7分)
杭州某校高二的一堂選修課上,老師與學(xué)生打開微信,上課時師生刷微信進(jìn)行討論交流。
把微信帶進(jìn)課堂,家長們是怎么看的?記者做了一個小調(diào)查,意外發(fā)現(xiàn),不少家長覺得是件好事。有的家長說,網(wǎng)絡(luò)容易讓人放松,有的父母就利用學(xué)校微信群,來和老師交流,甚至和自己的孩子溝通。也有家長質(zhì)疑:“青春期的孩子需要更多地與人直接交往,現(xiàn)在學(xué)生在家的大部分時間已經(jīng)花在電腦、手機(jī)上了。如果課堂上老師還以信息化手段為主,會不會讓孩子變得只會用信息化手段進(jìn)行交流?”
你對把微信帶進(jìn)課堂有何看法?請簡要闡述。(要求:表達(dá)簡明連貫,言之成理。150字左右。)
答:答案 (示例一)微信進(jìn)課堂不錯。微信是一種新型的即時移動通訊工具。老師能夠與時俱進(jìn),在教學(xué)上進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng)新,應(yīng)該肯定。在微信環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是放松的,這有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在微信上,學(xué)生是快樂、積極地參與討論,即使不善言辭的學(xué)生也可以發(fā)表自己的看法,大家都有平等的交流機(jī)會。所以我贊成微信進(jìn)課堂。
(示例二)微信進(jìn)課堂不妥。在課堂上,師生本來就可以自由地進(jìn)行交流,沒有必要再借助微信。課堂上使用微信,可能會因?yàn)樾畔⒘刻喽蜎]真正有效的信息。學(xué)生課余已經(jīng)花很多時間在信息產(chǎn)品上了,如果老師在課堂上還使用微信,就會減少面對面的交流機(jī)會,不利于學(xué)生的人際直接交往。所以我不贊成微信進(jìn)課堂。(如有其他答案,言之有理亦可)
解析 本題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,對于學(xué)生的價值觀具有導(dǎo)向作用。在解答時,首先要明確自己的觀點(diǎn)。材料中不同人的不同觀點(diǎn)都有其合理部分,可以辯證看待,要盡量思考這種現(xiàn)象背后的深層原因,讓自己的答案顯得更加深刻。
三、古詩鑒賞(24分)
6.閱讀下面這首元曲,然后回答問題。(6分)
普天樂·秋懷
張可久
為誰忙?莫非命。西風(fēng)驛馬,落月書燈。青天蜀道難,紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡,不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵,思莼季鷹,笑我飄零。
(1)該曲選取的意象有怎樣的特點(diǎn)?請簡要分析。(3分)
答:(2)此曲的突出手法是什么?主要表達(dá)了作者怎樣的感情?請簡要分析。(3分)
答:答案 (1)該曲選取的意象有西風(fēng)、驛馬、落月、書燈、紅葉等,這些意象色調(diào)幽冷,慘淡孤寂,呈現(xiàn)出凄清蒼涼的特點(diǎn),從而凸顯出作者的傷心之緒。
(2)突出手法是情景交融和用典。前六句在凄涼的景物描寫中表現(xiàn)作者的失意,最后三句用嚴(yán)子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉(xiāng)莼菜、鱸魚膾兩個典故來表現(xiàn)作者對自己曾經(jīng)苦苦追求功名的否定和嘲笑,表達(dá)了作者因失意而產(chǎn)生的憤憤之情和孤苦無奈。
7.閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)
早發(fā)竹下①
[宋]范成大
結(jié)束晨裝破小寒,跨鞍聊得散疲頑。
行沖薄薄輕輕霧,看放重重疊疊山。
碧穗吹②煙當(dāng)樹直,綠紋溪水趁橋彎。
清禽百囀似迎客,正在有情無思間。
注、僦裣拢旱孛,即黃竹嶺,在今安徽休寧西。②吹:通“炊”。
(1)本詩頸聯(lián)“直”“彎”二字,與王維名句“大漠孤煙直,長河落日圓”之“直”“圓”二字,在營造意境上,作用有何不同?試作比較分析。(3分)
答:(2)前人論詩,“作詩要有情有景,情與景會”。簡要賞析本詩是怎樣做到“情與景會”的。(3分)
答:答案 (1)范詩借“直”“彎”二字勾畫出皖南風(fēng)景林深溪秀的特點(diǎn),而王詩以“直”“圓”二字突出了塞外風(fēng)景的蒼涼雄渾。
(2)詩人把主觀情思寄托在景物描寫之中。詩歌選取輕霧、重山、炊煙、樹叢、溪水、小橋、禽鳥等意象,組合成一幅清秋黎明朦朧寧靜而又生動活潑的山村美景圖,寄寓了詩人晨出觀景時的愉悅心情。
解析 (1)本題考查的重點(diǎn)是“情與景會”,所以要重點(diǎn)分析詩人選取了什么樣的意象,描繪了什么圖景,而這樣的圖景又寄托了詩人什么情感。從詩歌中的景物不難看出景是美景而情也是樂情。這是典型的寓情于景的寫法。
(2)解答此題的關(guān)鍵就是分析本詩中的“直”“彎”和王維詩中的“直”“圓”二字描寫的是什么景物,營造了什么意境。本詩主要突出皖南景色林深溪秀的特點(diǎn);而王維的詩是一首邊塞詩,主要突出了塞外風(fēng)景的蒼涼雄渾。
8.閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)
柳梢青 西湖
趙汝愚
水月光中,煙霞影里,涌出樓臺?胀怏虾,云間笑語,人在蓬萊。
天香暗逐風(fēng)回。正十里、荷花盛開。買個扁舟,山南游遍,山北歸來。
(1)詞人調(diào)動了哪些感官描寫了西湖何時的美景?請簡要分析。(3分)
答:(2)全詞主要表達(dá)了怎樣的情感?這種情感融于哪兩個層面的內(nèi)容中?(3分)
答:答案 (1)視覺:水月、煙霞、樓臺、盛開的十里荷花。聽覺:笙簫之聲和笑語。嗅覺:天香。描繪出了西湖夏夜的美景。寫夏,主要是“正十里、荷花盛開”;寫夜,主要是“水月光中,煙霞影里”。
(2)全詞主要表達(dá)了詞人對西湖的喜愛之情。這種情感融于景物描寫和愿望傾訴之中。
9.閱讀下面兩首清詩,然后回答問題。(6分)
送友人出塞①
吳偉業(yè)
其 一
魚海②蕭條萬里霜,西風(fēng)一哭斷人腸。
勸君休望零支塞③,木葉山頭是故鄉(xiāng)。
其 二
此去流人路幾千,長虹亭外草連天。
不知黑水西風(fēng)雪,可有江南問渡船?
注、儆讶艘蜃锪鞣艑幑潘(在今黑龍江寧安縣),辭官歸鄉(xiāng)不久的詩人,在吳江垂虹亭置酒相送,吟成了這兩首送別詩。②魚海:“捕魚兒海”,在塞北。③零支塞:友人出關(guān)必經(jīng)的邊塞,在今河北遷安縣西。
(1)第二首詩中“不知黑水西風(fēng)雪,可有江南問渡船”兩句發(fā)語驚人,請賞析其妙處。(3分)
答:(2)兩首送別詩在構(gòu)思上有什么不同?請作簡要說明。(3分)
答:答案 (1)含淚作別,既不囑咐,也不安慰,而問西風(fēng)吹拂雪花的黑龍江邊,會不會有江南那樣的喊渡船的景象,在“黑水”“江南”的驚心對照中,透露出詩人對遠(yuǎn)出塞外的友人的險惡莫測的流徙生涯,懷有十分深切的牽念和擔(dān)憂。
(2)兩首送別詩,其一從塞外“魚海”蒼涼虛境的懸擬,借反常的勸慰,寫流人腸斷天涯之傷;其二從江南長亭的相送實(shí)景點(diǎn)染,借“黑水”“江南”的對比和問語,寫詩人送友遠(yuǎn)徙之悲。
【浙江省高考語文試題及答案】相關(guān)文章:
2014北京高考語文試題及答案09-25
2013北京高考語文試題及答案09-25
2017高考湖北語文試題及答案09-26
北京高考語文試題答案09-28
2015年陜西高考語文試題及答案09-26
2015年湖南高考語文試題及答案09-26
2015年廣東高考語文試題及答案09-26
2017江蘇高考語文試題及參考答案09-26
2015年高考語文閱讀模擬試題及答案09-26