英語四六級完型填空解題步驟及技巧

　　完形填空又稱綜合填空，是國內(nèi)大學英語四級考試中較為常見的測試題型。完形填空的題目在設(shè)計時并非拿來一篇短文隨便去掉幾個詞，設(shè)計者要遵循一定的要求和準則，以保證測試的效度和信度。一般來說，在大學英語四級考試中，出題人會給出一篇200-250字的短文，從中去掉20個詞，要求考生在15分鐘內(nèi)填完這20個空。

　　完形填空的測試點及解題方法從表面來看，就是要求考生把每個句子中刪掉的詞恢復出來。而實際上，四級考試中的完形填空綜合了詞匯、結(jié)構(gòu)以及閱讀理解部分的測試內(nèi)容。它不僅測試應(yīng)試者在詞匯和句子水平上運用語言的能力，還測試應(yīng)試者在語篇上綜合運用語言結(jié)構(gòu)的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯(lián)系的。因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項及句子的結(jié)構(gòu)、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案。

　　根據(jù)完形填空這一測試特點，筆者認為，在做完形填空時，應(yīng)采取以下五個步驟逐一進行。

　　步驟一，了解大意

　　所謂了解大意即通讀整篇文章，弄清文章的大意和結(jié)構(gòu)，確立正確的背景知識，為正式的填空做好充分的準備。很多考生擔心自己的閱讀水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的緊張了，認為閱讀一篇滿是空格的文章必然無功而返，與其這樣浪費時間，倒不如看一句，填一空。其實，這就陷入了一個誤區(qū)。要知道，短文中的.空格不是隨便就去掉的，從考察應(yīng)試者語言的綜合能力這一可信度而言，完形填空在出題時有這樣一條原則：去掉20個空格后不會影響考生對文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必為理解上的障礙而省略了這至關(guān)重要的一步。此外，考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的背景、主題或結(jié)構(gòu)，并結(jié)合常識判斷構(gòu)建一定的預期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開頭的一、兩句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。

　　步驟二，初選答案

　　文章讀完了，了解大意后，考生便可以開始填空了。在填每個空格時，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個題的答案�？偟膩碚f，出題人有以下六種出思路。

　　(一)詞義與詞形的辨析。選項與選項之間構(gòu)成同義詞、反義詞、形近詞的關(guān)系。有時出題者也借助選項，考察考生對某些單詞詞義的精確理解。舉例：

　　Geographers compare and contrast 71 places on the earth.

　　71. A) similar B) various C) distant D) famous

　　譯文：地理學家比較和對照地球上的什么地方。

　　很明顯要求填一個形容詞來修飾places. 如果單從語法的角度而言，A、B、C、D四個選項都能入選，出題者精心設(shè)計只為考察compare和contrast的精確含義。compare意為to exam for similarities and differences, contrast意為to compare in order to show differences。綜合兩個詞的含義，應(yīng)為找出其相似之處與不同之處。這樣一來，答案不言自明。既然不同與相同皆不可拋，答案A)必然錯誤，similar(相似的)只揭示了兩者的相同、相似，未照應(yīng)不同，故必不入選。而答案C)distant 遙遠的、D) famous著名的均與相似與不同不搭界，所以也一并排除掉，剩下B)various各種各樣為正確答案。各種各樣既囊括相似之處，又溶入不同幾許，既照應(yīng)compare，又體現(xiàn)了contrast的含義。所以考生在應(yīng)試時對于某些重點單詞的理解，不能只局限于中文，而應(yīng)從英文的角度，逐字理解。

　　(二)邏輯關(guān)系。所填空格的句子，與上下文構(gòu)成指代、列舉、因果、比較、對比、讓步、 補充、遞進等邏輯關(guān)系。

　　上下文邏輯關(guān)系的考察，是完形填空區(qū)別于單純的句子與結(jié)構(gòu)測試中最重要的一點。不僅在國內(nèi)考試中，在美國研究生入學考試(GRE)中，也常�？嫉娇忌�運用邏輯關(guān)系解題的能力。筆者試舉一例：

　　文中提到：

　　The foreign research scholar usually isolates himself in the laboratory as a means of protection; 77 , what he needs is to be fitted into a highly organized university system

　　77. A) otherwise B) moreover

　　C) however D) also

　　根據(jù)上下文，空格前的意思為外籍研究學者通常把自己隔離在實驗室里作為 一種保護的手段�？崭窈鬄樗�需要融入的是高度的組織化的大學系統(tǒng)。前者是 一種孤離的狀態(tài)isolate，而后者都是一種組織化的系統(tǒng)be fitted to a higly organized university，從邏輯的角度而言，前后已然成為對立、矛盾的關(guān)系。所以77空所填的連詞必然是能將前后平衡的表示對比(轉(zhuǎn)折)關(guān)系的連詞however.

　　結(jié)構(gòu)識別。這里講到的結(jié)構(gòu)，是指英文中表禎句子結(jié)構(gòu)的固定詞組，如not onlybut,as well, somethe others, still others等。

　　固定搭配。這里的固定搭配，是指動詞與名詞之間的搭配。如：同樣是利用, 卻有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth.

　　動詞的用法�？忌鷳�(yīng)從動詞的時態(tài)、語態(tài)(被動語態(tài)和主動語態(tài))以及非謂語動詞 介詞的用法.介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動詞的搭配和用法。

　　除了按照以上六種思路從正面逐一解題外，考生還可以靈活多變地從反面入手，利用排除法獲得正確答案。筆者研究發(fā)現(xiàn)，在四級考試的完形填空部分，特別是在考察關(guān)聯(lián)詞的測試中，利用一種叫同性元素排除法的方法能夠快速地縮小可選范圍，找到正確答案。試舉一例：

　　In the United States professors have many other duties 86 teaching, such as administrative or research work . 87 , the time that a professor can spend with a student outside of class is limited.

　　86. A) but B) except

　　C) with D) besides

　　87. A) However B) Therefore

　　C) Furthermore D) Nevertheless

　　在完形填空中，所謂的同性元素是指具有相同的含義，同樣的語法功能以及一致用法的兩個或多個選項，只要具備以上幾個條件，那它們相互之間就構(gòu)成了同性元素。其實，同性元素的出現(xiàn)，是出題者黔驢技窮的表現(xiàn)，是為了湊足四個選項不得已而為之的。分析以上兩題選項，很明顯，86題中，A與B互為同性元素，意思與語法功用一模一樣，均表示除了(不包含)。87題中A與D也如出一轍，均是表示轉(zhuǎn)折的連詞，譯為然而，但是，選項中一旦出現(xiàn)同性元素，它們必定不是正確答案，道理很簡單，如果它們中一個成為正確答案，那么在詞義、用法上一模一樣的另一個詞也必然入選，這就違背了完形填空中四選一的原則，所以一旦發(fā)現(xiàn)選項中有同性元素存在，考生應(yīng)立即將其排除掉。這樣一來，86題只剩下可選答案C)、D)，87題只剩下B)、C)，可選范圍迅速縮小，再根據(jù)上下文邏輯關(guān)系的判定可得出正確答案86 D)，87 B)。

　　步驟三，尋找線索

　　筆者時刻強調(diào)，完形填空不同于句子與結(jié)構(gòu)，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結(jié)合上下文答案，尋找線索就秉誠了這一思想。有些題從單純的句子來考慮，我們會發(fā)現(xiàn)四個選項均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個，找到正確答案，從某種意義上來說，尋找線索不僅可以考察考生的語言知識，而且更強調(diào)對文章內(nèi)容的整體把握。

　　步驟四，回頭補缺

　　在做題時，如果有的難題一時做不出來，應(yīng)立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。筆者不提倡考生在某一題上花費大量的時間。道理不言自明，只要考生堅持往下做，隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。

　　步驟五，核實答案

　　題目填完后(除個別難度較大的題目外)，考生應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過語感來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把做不上來的題目填出來。

　　綜上所述，筆者認為這五個步驟在整個完形填空的做題過程中缺一不可。對文章大意的了解是前提條件，答案的初選是做題的核心，在這一過程中，除了邏輯關(guān)系以外，其余5種出題思路更主要的是針對考生平時的積累和記憶的程度，考察考生的語言功底。筆者再次提醒廣大考生，完形填空的成功離不開對篇章的整體把握，孤立地、片面地看問題，終會使你失望而歸。

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