如何快速解決英語(yǔ)六級(jí)閱讀匹配題？
再過十幾天，就要六級(jí)考試了。小編聽到有不少童鞋都在憂愁如何做閱讀匹配題(也就是長(zhǎng)篇閱讀題)，其中也包括小編即將赴考的妹妹。這里，小編為大家?guī)?lái)一些解決閱讀匹配題的技巧。
一、先題后文，切忌通篇
先看題再看文章能夠?qū)⒏嗪?jiǎn)單的題先做出來(lái)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題全部處理完畢之后，剩下的難題可以再重新回到文章當(dāng)中再去找那些已經(jīng)被挑剩下的段落。所以不管怎么樣一定是先題后文，稍后再文題同步或先文后題。
二、準(zhǔn)確定位，關(guān)鍵詞VS同義替換
其實(shí)閱讀只考兩件事，一件事情是簡(jiǎn)單的：看到什么，定位什么，選擇什么;而另外一個(gè)則是通過定位確定這個(gè)位置，然后再進(jìn)行一個(gè)切換之后發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)東西就是另外一個(gè)東西。
1、關(guān)鍵詞定位(key words positioning)
栗子1：Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.
像這道題就屬于比較簡(jiǎn)單的題目。當(dāng)這道題出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)注的是兩個(gè)數(shù)據(jù)，而20世紀(jì)70年代中期這個(gè)數(shù)據(jù)其實(shí)它的意義絕對(duì)沒有3.9%大，因?yàn)榍胺绞且粋�(gè)時(shí)間段，有可能經(jīng)常出現(xiàn)，而后方是一個(gè)具體數(shù)值，具體數(shù)值的高頻可能性不大，因?yàn)閷?duì)于很多人來(lái)說(shuō)他們都明白越高頻的單詞或短語(yǔ)的形式越不能成為我們的核心鉤劃點(diǎn)，3.9%一旦出現(xiàn)就讓我們?cè)谌漠?dāng)中展開3.9%的尋找之旅吧!
栗子2：Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 800,000 in 1975 to 2.5million in 2004.
這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)順序再讀的時(shí)候四級(jí)樣卷的C段出現(xiàn)了一個(gè)3.9%，這樣一個(gè)點(diǎn)一旦出現(xiàn)，這一道四級(jí)簡(jiǎn)單的匹配題就結(jié)束了。
2、同義替換(paraphrasing)
接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另外一個(gè)匹配的'情況，是一個(gè)稍難的版本。
栗子1：A series of books, mostly authored by Americans, warned...
這句話的含義是一個(gè)系列的書籍都是由美國(guó)作者來(lái)完成的，警告說(shuō)。。。
首先，可別看錯(cuò)，在原文中出現(xiàn)一個(gè)單詞叫succession，它意思是一個(gè)序列的，或者是一個(gè)系列的一撥兒的，千萬(wàn)不要看成了成功，整句翻譯為一個(gè)序列的書主要是由美國(guó)人來(lái)做。大家仔細(xì)看一下mainly換成了mostly，而warned，警告，被換成了sounded the alarm，"拉響警笛"或"拉響警報(bào)"。由此我們發(fā)現(xiàn)，同義替換對(duì)于解題是非常重要的。
因此，平時(shí)一定要多做同義替換的積累，比如more and more people其實(shí)不是一個(gè)好的表達(dá)，我們可以升級(jí)為an increasing number of people。這個(gè)版本就要比more and more people好一些，平時(shí)多注意同義詞替換方面的積累，能幫助你的閱讀，也能幫助你的寫作呢。