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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末考試試題
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末考試試題，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末考試試題1
一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共26分。）
1、 讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。（10分）
2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫"＿"。（4分）
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo）
塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
3、 請(qǐng)你為"肖"字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。（4分）
陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 �。� ）的姑娘 （ ）好的鉛筆
彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節(jié)
4、 按要求填空，你一定行的。（4分）
"巷"字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語(yǔ)（ ）。
"漫"字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。
�。�1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）
�。�2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ）
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）
5、 成語(yǔ)大比拼。（4分）
風(fēng)（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無(wú)比
和（ ）可（ ） （ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重
( )不（ ）席 張（ ）李（ ）
二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分。）
1、按積累運(yùn)用知識(shí)填空。
�、偻跞A今年有了自己的房間，他很高興，想在房間內(nèi)貼一幅對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)自己樹立遠(yuǎn)大志向，發(fā)奮學(xué)習(xí)。請(qǐng)你幫他選擇一幅合適的對(duì)聯(lián)。
�、谝^(guò)年了，我想送給好朋友一句歇后語(yǔ)，祝愿他在新的一年里學(xué)習(xí)更上一層樓，是 。（請(qǐng)?zhí)钌弦痪湫笳Z(yǔ)）
�、郾緦W(xué)期，我們學(xué)過(guò)一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)，作者是 代詩(shī)人 ，詩(shī)中的名句是 。
2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）
�。�1） 魯迅先生說(shuō)過(guò)："﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。"
�。�2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無(wú)花。
�。�3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
�。�5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。（每句2分）
�。�1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）
（2）老人叫住了我，說(shuō)："是我打擾了你嗎？"（改成間接引語(yǔ)）
�。�3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）
�。�4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）
�。�5）小魚在水里游來(lái)游去。（改寫成擬人句）
三、 口語(yǔ)交際。（共3分。）
隨著"嫦娥一號(hào)"衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對(duì)祖國(guó)的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
四、 閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（7小題，共21分。）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀。（5分）
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過(guò)，感謝上帝，孩子們還健康。沒(méi)有什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，□他現(xiàn)在在哪兒□上帝啊□保佑他□救救他□開開恩吧□□她一面自言自語(yǔ)，一面劃著十字。
1、在"□"處給短文補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (2分)
2、桑娜在沉思什么？請(qǐng)用" "畫出來(lái)。 (1分)
3、桑娜家窮，表現(xiàn)在哪些方面？(1分)
4、桑娜家這么窮還收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，說(shuō)明桑娜夫婦是 的人。(1分)
�。ǘ┱n外閱讀。
荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子："吃哪一碗？""有蛋的那一碗！"兒子指著臥蛋的那碗。"讓爸爸吃那碗有蛋的吧！"父親說(shuō)，"孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！""孔融是孔融，我是我--不讓！"兒子態(tài)度堅(jiān)決。"真不讓？""真不讓！"兒子一口就把蛋給咬了一半。"別后悔？""不后悔！"兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
"記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！"父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子："吃哪碗？"
"孔融讓梨，我讓蛋！"兒子笑著端起了上面無(wú)蛋的那碗。
"不后悔？""不后悔！"兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
"記住，想占便宜的人，可能要吃虧！"父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子："吃哪碗？"
"孔融讓梨，兒子讓面--爸爸您是大人，您先吃！"兒子手一揮，做"紳士"狀。"那就不客氣啦！"父親端過(guò)上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。
"不想占便宜的染，生活也不會(huì)讓你吃虧！"父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
1、根據(jù)短文內(nèi)容，按要求天空。
短文寫了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過(guò)。三次吃面過(guò)程都由"（ ）--詢問(wèn)吃哪碗面--（ ）--總結(jié)吃面的事"這幾層組成。（2分）
2、選擇正確答案，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（2分）
父親借用"孔融讓梨"這一典故的用意是（ ）
�、俳逃齼鹤酉窨兹谝粯訉W(xué)會(huì)讓"面"。
�、诮逃齼鹤訉W(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要一心貪便宜。
�、劢逃齼鹤右袑拸V胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點(diǎn)小利。
3、結(jié)合短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。（6分）
①第一次吃面時(shí)，兒子"態(tài)度堅(jiān)決"和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子
②第二次吃面時(shí)，兒子"笑著端起"表明兒子
③第三次吃面時(shí)，兒子"兒子一揮手做紳士狀"，表明兒子
4、第二次吃面時(shí)，父親針對(duì)兒子吃虧上當(dāng)后的心情，制造假象，是進(jìn)一步考驗(yàn)兒子的什么？（3分）
5、這篇短文主要告訴我們一個(gè)什么道理？（3分）
五、習(xí)作：（30分）
《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，要有新意。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末考試試題2
一、字詞擂臺(tái)。（19分）
1.讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。（2分）
A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ）
B. 抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見(jiàn)慣 革故鼎新 （ ）
C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）
D. 鼎盛 書藉 紛至踏來(lái) 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）
2.靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）
�。�1）“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。
3.我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（2分）
（ ）疾病 （ ）知識(shí) （ ）信息 （ ）文明
4.龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。（3分）
5.判斷題，說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
�。�1）“爺爺?shù)难暹�比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。（ ）
（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。 （ ）
（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。 （ ）
（4） 我國(guó)成語(yǔ)大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。 （ ）
圍魏救趙 暗渡陳倉(cāng) 釜底抽薪 金蟬脫殼
6.馬是人類忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（ ）。（2分）
�、俅致缘目矗ㄗ唏R觀花） ②走在前列（一馬平川）
�、鄯浅ＮｋU(xiǎn)（盲人瞎馬） ④隨便走走（快馬加鞭）
7.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。（4分）
（1）天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道……過(guò)了二十三，大家更忙——年味變得（ ）了。
�。�2）種樹人十幾天才來(lái)一次——種樹人來(lái)得（ ）。
�。�3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過(guò)得（ ）。
�。�4）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（ ）。
二、積累運(yùn)用。（26分）
1. 綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)�。�4分）
體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來(lái)專功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。
2.課文傳真。（10分）
課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有世界著名人物中，瑪麗 居里幾乎是 的人�！崩首x著這些句子，我們感受到作者對(duì) 之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的 ！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的 ！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題《 》；文字中有“理”：“如果無(wú)法在這種 中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成大樹就不成問(wèn)題了�！本捉乐@些句子，我想到了一句名言： ；
文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉， ！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界��！
3. 古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無(wú)窮,令人百讀不厭�？吹竭@些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的句子寫下來(lái)。（6分）
慈母情深： ， 。
節(jié)日習(xí)俗： ， 。
人才發(fā)展： ， 。
豪情壯志： ， 。
4. 古文今讀。（3分）
�。�1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
“以”的意思是（ ）。這句話的意思是：
�。�2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者……”中的“者”的意思是（ ）。 （ A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。）
三、閱讀沖浪。（25分）
（一）一年之后
1.老者在樹上釘釘子有什么目的？他的目的達(dá)到了嗎？為什么？（3分）
2. 與漫畫中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是（ ）。（1分）
A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍
3. 時(shí)間是無(wú)影無(wú)蹤的東西，作者是怎么通過(guò)漫畫讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變化的?
�。�2分）
（二）蝴蝶的家
我常想:雷雨天的`時(shí)候,麻雀這些鳥都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？
我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn) 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點(diǎn)水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無(wú)力 怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢 想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。
但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。
1． 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指 。（1分）
2. 給劃線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）
3. 這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？選兩項(xiàng)。（ ）（2分）
A．巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運(yùn)用排比、反復(fù) C.細(xì)致的想象 D.運(yùn)用對(duì)比
4. 你體會(huì)到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想？ （2分）
�。ㄈ┒菇枪�
有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友，男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候阿姨發(fā)給每人一面跳新疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時(shí)候，他會(huì)來(lái)幫我。我們就把新疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。
以后幾十年，我們只有很少的來(lái)往，但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來(lái)電話，說(shuō)他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，請(qǐng)給他去個(gè)電話。我連連答應(yīng)，說(shuō)明天就做。他妻子略略停了一下說(shuō)：“和他通話時(shí)請(qǐng)您盡量多說(shuō)，他會(huì)非常入神地聽。但是，他不會(huì)回答你，因?yàn)樗麩o(wú)法說(shuō)話�！�
第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說(shuō)出他的名字后，回答是長(zhǎng)久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識(shí)到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說(shuō)下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語(yǔ)久了，沒(méi)有反響也沒(méi)有回饋，甚至連喘息的聲音也沒(méi)有，感覺(jué)很是怪異，好像你面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的棉花垛……
那天晚上他的妻子來(lái)電話說(shuō)，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了。后來(lái)，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說(shuō)完“你是 xx 嗎？我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說(shuō)下去。就在這個(gè)短暫的間歇里我聽到了細(xì)碎的嘩啦啦聲……這是什么響動(dòng)？啊，是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音！
那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無(wú)數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每當(dāng)我說(shuō)完一段話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。
當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）
長(zhǎng)久——（ ） 熟識(shí)——（ ） 怪異——（ ）
2. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（2分）
回饋： 徑自：
3. “也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了�！边@里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里？在文中用“ ”畫出有關(guān)句子。（2分）
4. “我”第一次給他打電話，是在自言自語(yǔ)，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到 。（2分）
5. “當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。”這“響亮而長(zhǎng)久的”豆角鼓聲述說(shuō)的是 。（3分）
四、童心妙筆。（30分）
作文題目：一串快樂(lè)的音符
睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過(guò)的多種描寫手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂(lè)。
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